Unidad 3: Fase 3 - Clasificación, Factores y tendencias de la personalidad

Maryory María Martínez Bernal

Código: 1007863776

Mario Alfonso Peñuela Canchón

Código: 1110493404

Liseth Mariana Novoa Murcia

Código: 1007863664

Elizabeth Bibiana Diaz Ospina

Código: 1110601848

Cristal Stefy Cardona Rodríguez

Código: 1007832459

Diego Arturo Saenz

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa: Psicología

Personalidad

403004_315
 Mayo 2020
INTRODUCCIÓN

El ser humano construye su personalidad con la manera en que piensa y percibe, formando así su

identidad, integrando elementos de carácter (rasgos), cognitivos, motivacionales y afectivos, por

lo tanto, es de vital importancia que una persona se desarrolle en un ambiente sano y agradable,

en muchos casos resulta simple hablar de variantes o peculiaridades de la personalidad, un

concepto bastante aplicado a dicho término es el emplear la denominación de patrón

sentimientos y pensamientos que van sujetos al comportamiento que persiste con el transcurso

del tiempo y de las circunstancias.

Por tal motivo en el siguiente trabajo se dará a conocer un poco acerca de lo que es la

personalidad, sus teorías, los trastornos mentales y la evolución del DSM (Manual Estadístico de

Diagnóstico).

Las teorías de la personalidad permiten ver las diferencias que hay entre los individuos, como se

desarrolla una persona desde la niñez, porque comportarse de cierta forma ante determinada

situación y los trastornos mentales son todos aquellos problemas y factores que afectan el

comportamiento, estado de ánimo y el pensamiento de una persona.

Es muy clave tener como referente que la personalidad obra de acuerdo al entorno de las

orientaciones y que sus pioneros necesitan estimar tanto los rasgos como las situaciones de la

personalidad para tasar o evaluar las conductas.

Por tal motivo es fundamental reconocer que no existe una teoría única de la personalidad, sin

embargo, hay muchas teorías que comprenden y explican al ser humano desde diversos puntos

de vista con una selección diferente y particular.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear de manera colaborativa y mostrando las características del carácter del individuo a trabajar

un análisis completo aplicando los conocimientos adquiridos en el curso de personalidad

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los diversos trastornos de la personalidad

2. Identificar los trastornos de la personalidad desde algunos manuales de clasificación

3.diferenciar entre lo que son características de la personalidad y características patológicas

propias de los trastornos

1. Cuadro Sinóptico en donde se identifiquen estadísticas de trastornos mentales, Su

contexto, uso diferencias y semejanzas que han existido entre los manuales que se han

desarrollado hasta el momento. (Versiones I, II, III, IV y V).

2. Ficha de análisis del caso.
 FICHA DE ANÁLISIS DEL CASO – Fases 3
Caso Grupo (315)

PARTE 1

DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso​:
Marilyn Monroe
Lugar y Fecha de nacimiento​: Edad​: 36
Junio de 1926 años

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR​. Describa el contexto familiar de la familia de origen

y/o el núcleo familiar de referencia. Identifique características de personalidad de los padres.

Una mujer llamada Gladys tiene dos hijos, su esposo la abandona y ella decide llevarlos a donde

unos parientes porque considera que allá están mejor, la señora Gladys es descrita por ser de

carácter inestable, inseguro y frágil, también por tener una increíble capacidad de seducción, le

encanta y apasiona el mundo de las estrellas, le encanta el glamour de los artistas. La señora

Gladys contrae un segundo matrimonio, pero tiene varios amantes, queda embarazada y no está

segura de quien es el papá del bebé que viene en camino por lo que decide dejarla unos pocos

días después de su nacimiento en una familia adoptiva que se dedica a cuidar bebes a cambio de

dinero y esta bebé es Norma J, la protagonista del caso. Su abuela, la señora Della había estado

interna en un sanatorio mental la visitaba cuando se encontraba más estable fallece a causa de

una miocarditis a la que contribuyó una psicosis maníaco-depresiva. El primer esposo de la

señora Della también había estado en un sanatorio mental y el bisabuelo de Norma se suicidó
II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO​. En este apartado describe: el desarrollo biológico del

sujeto como es la historia referente al desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la

adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto. Antecedentes de

enfermedad física y mental en la familia.

Una niña llamada Norma, la cual fue dejada en una familia adoptiva a los pocos días de su

nacimiento, estuvo muy bien allí con comodidades, su desarrollo a nivel general aparentemente

fue bueno, a los 7 años su madre fue a recogerla para llevarla a vivir con ella, su madre tenía una

vida un poco diferente a la que la niña había vivido, ella convive con varias personas en donde

había baile, sexo, licor y libertad. Estuvo con su madre por un año pero su bisabuelo se suicidó,

esto hizo que su madre entrara en un estado depresivo tomando medicamentos para controlar su

comportamiento, por tal motivo su gran amiga Grace se hace cargo de Norma e inicia a enseñarle

a seducir, vestirse de diferentes formas no muy adecuadas para la edad de Norma y a

comportarse de forma muy diferente, enseñanzas que no recibía en la familia adoptiva; por

diferentes circunstancias Grace debe dejar de nuevo a Norma en un orfanato hasta cumplir 12

años, allí estudia, va a la iglesia y es considerada una niña juiciosa, de buena salud, buen

comportamiento pero en realidad es una niña que ha vivido en diferentes lugares, que ha tenido

una infancia muy contradictoria y no se siente del todo bien. Al iniciar su adolescencia empieza a

tener una serie de cambios en su físico, se desarrolla antes que otras niñas y esto hace que se

aleje un poco, además desarrolla un físico muy atractivo y empieza a vivir muchas situaciones en

donde aparenta estar bien pero realmente no lo está, llora constantemente, se hace muy amiga de
su hermanastra y le cuenta cómo se siente, se casa pronto para no sentirse y quedarse sola y

además porque cree que va a volver al orfanato, su vida de adulta es un poco feliz y compleja al

mismo tiempo porque no puede quedarse sola, ya que entra en depresión, pero su marido es

militar y debe ausentarse por periodos de tiempo, empieza a tener amantes y a tomar

medicamentos tranquilizantes, cuenta historias melodramáticas de cómo ha sido su vida hasta el

momento e inicia su carrera como actriz, durante el inicio de su carrera se separa de su marido

por primera vez, su vida es muy inestable, tiene relaciones amorosas con hombres y mujeres

buscando llenar su sentimiento vacío y por fin sentirse bien. Los antecedentes de salud física y

mental en su familia no son muy alentadores ya que su bisabuelo al que nunca conoció ella ni su

madre se suicidó, su abuela falleció por una miocarditis a la que contribuyó una psicosis

maníaco-depresiva, su abuelo al igual que su abuela estuvo en un sanatorio mental, su madre

tomaba medicamentos para combatir con la depresión, esto muestra que la vida de sus familiares

no era muy buena.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO​. En este apartado describir la historia de aprendizaje

del individuo, desde los primeros años hasta la edad adulta, logros y dificultades académicas.

Norma desde muy pequeña estuvo en una familia adoptiva, allí estudió y aprendió muchas cosas

acerca de la moral y responsabilidades piadosas, siendo la iglesia el centro de todo, luego vivió

en el orfanato, allí también estudió, en su etapa adulta inició a estudiar para ser actriz, era una

mujer a la cual se le facilita expresar y actuar de una forma excelente, cuando cumplió 20 años

su sueño se había cumplido, el cual era conseguir una cita con el jefe de reparto de la productora
de cine FOX. En sus primeros años y primeras películas no tuvo mucho éxito, pero contaba con

un talento increíble para expresar y actuar, esto hizo que triunfara más adelante, sin embargo, a

causa de su problema de salud, por sus medicamentos y cambios constantes de ánimo no podía

grabar y estar presente en los horarios y momentos laborales, debían esperar a que su salud

mejorará para poder continuar con una grabación y eso también provocó que sus compañeros de

trabajo no la quisieran.

Finalmente era muy buena en lo que hacía, pero no pudo controlar su comportamiento y acabó

con su vida.

IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL​. En este apartado describir los vínculos

que el sujeto ha tenido en las diferentes etapas de la vida. Relación con padres, hermanos, otros

familiares significativos, amigos, parejas, hijos.

Norma en la familia adoptiva tuvo un buen desarrollo a nivel general, su relación con las

personas de allí parecía buena aunque eran tan estrictos y nunca habían elogios, se relacionaba

muy poco con su madre por lo que permanecía más tiempo en otros lugares y sólo compartió un

periodo corto con ella (alrededor de un año), en donde el ejemplo y las enseñanzas no eran las

mejores, la relación con su abuela era buena pero no se veían a menudo porque se encontraba en

un sanatorio mental y con su abuelo muy poco se relacionaba y a su bisabuelo nunca lo conoció,

con Grace la amiga de su madre tuvo un vínculo un poco más fuerte porque aunque no pudo

tenerla mucho tiempo con ella estaba pendiente y cuando tuvo la oportunidad la adoptó, la

relación con su hermanastra si fue buena ya que a ella sí pudo decirle en realidad como se sentía,
cuando pasó a vivir con una nueva familia por problemas en el hogar de Grace, vivió situaciones

traumáticas (abuso sexual) las cuales causaron que su relación con las personas de allí no fuera

agradable, fue creciendo con problemas de salud los cuales eran controlados con medicamentos y

esto hacía que no se relaciona bien con los de su alrededor (trabajo, pareja) aunque tuvo varias

parejas hombres y mujeres siempre se sentía sola y buscaba constantemente alguien como figura

de dependencia, la relación con los compañeros de trabajo empezó a decaer cuando por sus

problemas de salud no podía cumplir con los horarios y todo lo relacionado al trabajo, los

compañeros no la querían.

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL​. En este apartado describir el contexto social,

político y cultural en el que se desarrolla el sujeto, creencias religiosas y familiares, imaginarios,

pautas de crianza.

Desde muy pequeña le enseñaron mucho acerca de la moral y las responsabilidades piadosas, iba

constantemente a la iglesia, esto cambió cuando volvió a vivir con su mamá, allí la enseñanza era

muy diferente, nunca iban a la iglesia y lo que se veía y vivía constantemente era baile, libertad y

licor, se fue con la amiga de su madre, la cual la recibió y la ayudo lo más que pudo pero

tampoco fue muy buena su enseñanza porque la guió a la seducción, vestimenta poco adecuada y

su intención era que Norma se desarrollara como una actriz por el talento que tenía, se fue a un

orfanato en donde volvió a la iglesia y a estudiar pero volvió y salió de allí, su infancia y el inicio

de su adolescencia habían sido muy diferentes y contradictorios. Su crianza empezó siendo muy

buena pero pronto se desvió al vivir con su mamá, la amiga de la mamá y la otra familia de paso
que la acogió cuando tuvo problemas en el hogar de Grace, creció con sentimientos vacíos, pero

con talento para la actuación, se empieza a desarrollar en este ámbito con altibajos, pero continúa

su carrera y su vida como actriz, el nombre de Norma cambia a Marilyn Monroe, llega una

profesora bastante exigente y complicada con la cual inicia una relación amorosa. Permanecía en

un ambiente donde se vivía ´´libre´´ se podía hacer todo aquello que se deseara.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO​. 1. Identifique qué temperamento ha

heredado de uno de los dos padres, explique. 2. Describa e Identifique las características de

personalidad más importantes en el individuo (utilice como descriptores los correspondientes a

los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este

documento.)

Marilyn se termina pareciendo mucho a su mamá, ya que ella fue una mujer a la que le gustaba la

vida y el mundo de las estrellas, famosos y artistas, tenía una capacidad para seducir y obtener lo

que quería.

El comportamiento de Marilyn cambiaba constantemente, es por eso que no se puede especificar

exactamente teniendo en cuenta la tabla.

Tabla Resumen de Escalas Primarias del 16 PF. Guía de Descriptores para la realización

de la VI Parte.

Factor Descriptor

Afabilidad Fría, impersonal y distante / Cálida, afable, generosa y atenta a los demás.
Razonamiento De pensamiento concreto / De pensamiento abstracto.

Estabilidad Reactiva y emocionalmente cambiante / Emocionalmente estable, adaptada

y madura.

Dominancia Deferente, cooperativa y evita conflictos / Dominante, asertiva y

competitiva.

Animación Seria, reprimida y cuidadosa / Animosa, espontánea, activa y entusiasta.

Atención a Inconformista, muy suya e indulgente. / Atenta a las normas, cumplidora y

normas formal.

Atrevimiento Tímida, temerosa y cohibida / Atrevida, segura en lo social y emprendedora.

Sensibilidad Objetiva, nada sentimental, y utilitaria / Sensible, estética y sentimental.

Vigilancia Confiada, sin sospechas y adaptable / Vigilante, suspicaz, escéptica y

precavida.

Abstracción Práctica, con los pies en la tierra, realista / Abstraída, imaginativa e

idealista.

Privacidad Abierta, genuina, llama y natural / Privada, calculadora, discreta y no se

abre.

Apertura Tradicional y apegada a lo familiar /Abierta al cambio, experimentadora y

cambio analítica.

Autosuficienci Seguidora y se integra en el grupo / Autosuficiente, individualista y solitaria.

Perfeccionismo Flexible y tolerante con el desorden o las faltas/ Perfeccionista, organizada y

disciplinada.
Tensión Relajada, plácida y paciente / Tensa, enérgica, impaciente e intranquila.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES​. Identifique y describa los eventos más importantes que

han marcado una experiencia psicológica vital.

● Vivir sus primeros 7 años de vida en otra familia lejos de su mamá.

● Volver con su mamá, ver la diferencia en las pautas de crianza entre su mamá, su amiga y

la familia adoptiva.

● Cambiar de vivienda y familia muy seguido.

● Ver los intentos y los abusos sexuales por parte de personas que, aunque no eran familia

de sangre eran cercanos.

● conocer la salud física y mental de su familia.

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA​. Si el sujeto hubiese tenido la posibilidad de asistir

a una consulta psicológica ¿cuál sería su motivo de consulta? Explique con suficiencia este

motivo de consulta psicológica.

Hay varios motivos para consultar, pero hubiera sido trascendental si hubiera asistido a una

consulta psicología en su adolescencia, cuando lloraba descontroladamente, le temía a estar sola,

recordaba que había vivido en diferentes lugares con diferentes personas y crianzas muy
contradictorias, recordar que le hicieron daño cuando abusaron de ella y en otras ocasiones, se

sentía sola, conocía que su madre no vivía por ella por el mundo en el que permanecía y sus

problemas de salud; considero que ese era el momento exacto porque la podían direccionar de

una forma diferente, podían escucharla, explicarle y hacerle ver que aunque su infancia había

sido difícil las cosas podían cambiar para bien, pero desafortunadamente no fue así. A causa de

sus temores e inseguridades decidió casarse a una edad muy temprana, no vivió ni disfruto su

adolescencia de manera adecuada y los siguientes años tampoco fueron los mejores. Si hubiera

tenido una ayuda psicológica temprana hubieron podido tratar sus angustias y miedos para que

no pasaran a problemas más grandes y complejos.

PARTE 2

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)

Factores Biológicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales

● Los problemas de ● Sentirse sola. ● El cambio constante

salud mental que sus ● No poder estar sola de familia y vivienda.

familiares presentaron. porque se desesperaba. ● Sus compañeros de

● Suicidio de un familiar ● Ver a las personas trabajo no la

(bisabuelo). cercanas como una figura aceptaban y así mismo

de dependencia. no la querían.

● Baja autoestima. ● Algunos de los

● No controlar su ejemplos y enseñanzas

comportamiento, se que recibía no eran

dejaba llevar por sus totalmente adecuados

emociones. para su edad,

educación y

desarrollo.

PARTE 3

Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde

Citar las fuentes investigadas.

Un trastorno de personalidad es: ​es un patrón permanente de experiencia interna y de

comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto; se

trata de un fenómeno generalizado y poco flexible, estable en el tiempo, que tiene su inicio en

la adolescencia o en la edad adulta temprana y que da lugar a un malestar o deterioro.

Trastornos de la personalidad.

El ​trastorno de la personalidad paranoide​, que es un patrón de desconfianza y suspicacia,

de manera que se interpretan las intenciones de los demás como malévolas.

El ​trastorno de la personalidad esquizotípica​, que es un patrón de distanciamiento de las

relaciones sociales y una gama restringida de la expresión emocional.

El ​trastorno de la personalidad antisocial​, que es un patrón de desprecio y violación de los

derechos de los demás.

El ​trastorno de la personalidad límite​, que es un patrón de inestabilidad de las relaciones

interpersonales, de la imagen de su mismo y de los efectos, con una impulsividad marcada.

El ​trastorno de la personalidad histriónica​, que es un patrón de emotividad y de búsqueda

de atención excesivas.

El ​trastorno de la personalidad narcisista​, que es un patrón de grandiosidad, necesidad de

admiración y falta de empatía.

El ​trastorno de personalidad evitativa​, que es un patrón de inhibición social, sentimientos

de inadecuación e hipersensibilidad a la evaluación negativa.

El ​trastorno de personalidad dependiente​, que es un patrón de comportamiento de sumisión

y adhesión relacionado con una necesidad excesiva de ser cuidado.

El ​trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva​, que es un patrón de preocupación por

el orden, el perfeccionismo y el control.

El ​trastorno de personalidad debido a otra afección médica​, que es un trastorno de la

personalidad persistente que se sospecha que es debido a los efectos fisiológicos directos de

una afección médica (p. ej., una lesión del lóbulo frontal).

Otro trastorno de la personalidad específico y trastorno de la personalidad no

especificado​, se agrupan en una categoría que se compone de dos situaciones: 1) un patrón de

la personalidad del individuo que cumple los criterios de un trastorno de la personalidad y que

presenta rasgos de varios trastornos de la personalidad, pero que no cumple los criterios para

ningún trastorno específico de la personalidad, o 2) un patrón de la personalidad que cumple

los criterios generales para un trastorno de la personalidad, aunque se considera que la persona

tiene un trastorno de la personalidad pasiva-agresiva).

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/9788491101727?token=0269

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Los trastornos de la personalidad de dividen en 3 grupos: grupo A, grupo B y grupo C.

Trastorno general de la personalidad

A.​ Patrón perdurable de experiencia interna y comportamiento que se desvía notablemente de

las expectativas de la cultura del individuo. Este patrón se manifiesta en dos (o más) de los

ámbitos siguientes:

1.​ Cognición (es decir, maneras de percibir e interpretarse a uno mismo, a otras personas y a

los acontecimientos).

2​. Afectividad (es decir, amplitud, intensidad, labilidad e idoneidad de la respuesta

emocional).

3​. Funcionamiento interpersonal.

4​. Control de los impulsos.

B​. El patrón perdurable es inflexible y dominante en una gran variedad de situaciones

personales y sociales.

C​. El patrón perdurable causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social,

laboral u otras áreas importantes del funcionamiento.

D​. El patrón es estable y de larga duración, y su inicio se puede remontar al menos a la

adolescencia o a las primeras etapas de la edad adulta. ​E​. El patrón perdurable no se explica

mejor como una manifestación o consecuencia de otro trastorno mental.

F​. El patrón perdurable no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia (p. ej.,

una droga, un medicamento) u otra afección médica (p. ej., un traumatismo craneal).

GRUPO A

Trastorno de la personalidad paranoide

A​. Desconfianza y suspicacia intensa frente a los demás, de tal manera que sus motivos se

interpretan como malévolos, que comienzan en las primeras etapas de la edad adulta y está

presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cuatro (o más) de los hechos

siguientes:

1.​ Sospecha, sin base suficiente, de que los demás explotan, causen daño o decepcionan al

individuo.

2.​ Preocupación con dudas justificadas acerca de la lealtad o confianza de los amigos o

colegas.

3.​ Poca disposición a confiar en los demás debido al miedo injustificado a que la información

se utilice maliciosamente en su contra.

4​. Lectura encubierta de significados denigrantes o amenazadores en comentarios o actos sin

malicia.

5​. Rencor persistente (es decir, no olvida los insultos, injurias o desaires).

6​. Percepción de ataque a su carácter o reputación que no es apreciable por los demás y

disposición a reaccionar rápidamente con enfado o a contraatacar.

7​. Sospecha recurrente, sin justificación, respecto a la fidelidad del cónyuge o la pareja.

B​. No se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia, un trastorno bipolar o un

trastorno depresivo con características psicóticas, u otro trastorno psicótico, y no se puede

atribuir a los efectos fisiológicos de otra afección médica.

Nota:​ Si los criterios se cumplen antes del inicio de la esquizofrenia, se añadirá “previo,” es

decir, “trastorno de la personalidad paranoide (previo).”

Trastorno de la personalidad esquizoide

A.​ Patrón dominante de desapego en las relaciones sociales y poca variedad de expresión de

las emociones en contextos interpersonales, que comienza en las primeras etapas de la edad

adulta y está presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cuatro (o más) de los

hechos siguientes:

1.​ No desea ni disfruta las relaciones íntimas, incluido el formar parte de una familia.

2​. Casi siempre elige actividades solitarias.

3.​ Muestra poco o ningún interés en tener experiencias sexuales con otra persona.

4​. Disfruta con pocas o con ninguna actividad.

5​. No tiene amigos íntimos ni confidentes aparte de sus familiares de primer grado.

6.​ Se muestra indiferente a las alabanzas o a las críticas de los demás.

7​. Se muestra emocionalmente frío, con desapego o con afectividad plana.

B​. No se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia, un trastorno bipolar o un

trastorno depresivo con características psicóticas, otro trastorno psicótico o un trastorno del

espectro del autismo, y no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de otra afección médica.

Nota:​ Si los criterios se cumplen antes del inicio de la esquizofrenia, se añadirá “previo,” es

decir, “trastorno de la personalidad esquizoide (previo).”

Trastorno de la personalidad esquizotípica

A.​ Patrón dominante de deficiencias sociales e interpersonales que se manifiesta por un

malestar agudo y poca capacidad para las relaciones estrechas, así como por distorsiones

cognitivas o perceptivas y comportamiento excéntrico, que comienza en las primeras etapas de

la edad adulta y está presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cinco (o más) de

los hechos siguientes:

1.​ Ideas de referencia (con exclusión de delirios de referencia).

2.​ Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que no

concuerda con las normas subculturales (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, la

telepatía o un “sexto sentido”; en niños y adolescentes, fantasías o preocupaciones

extravagantes).

3.​ Experiencias perceptivas inhabituales, incluidas ilusiones corporales.

4.​ Pensamientos y discurso extraños (p. ej., vago, circunstancial, metafórico, sobreelaborado o

estereotipado).

5.​ Suspicacia o ideas paranoides. 6. Afecto inapropiado o limitado.

7.​ Comportamiento o aspecto extraño, excéntrico o peculiar.

8.​ No tiene amigos íntimos ni confidentes aparte de sus familiares de primer grado.

9.​ Ansiedad social excesiva que no disminuye con la familiaridad y tiende a asociarse a

miedos paranoides más que a juicios negativos sobre sí mismo.

B.​ No se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia, un trastorno bipolar o un

trastorno depresivo con características psicóticas, otro trastorno psicótico o un trastorno del

espectro del autismo.

Nota:​ Si los criterios se cumplen antes del inicio de la esquizofrenia, se añadirá “previo,” p.

ej., “trastorno de la personalidad esquizotípico (previo).”

GRUPO B
Trastorno de la personalidad antisocial

A.​ Patrón dominante de inatención y vulneración de los derechos de los demás, que se

produce desde los 15 años de edad, y que se manifiesta por tres (o más) de los hechos

siguientes:

1.​ Incumplimiento de las normas sociales respecto a los comportamientos legales, que se

manifiesta por actuaciones repetidas que son motivo de detención.

2.​ Engaño, que se manifiesta por mentiras repetidas, utilización de alias o estafa para provecho

o placer personal.

3.​ Impulsividad o fracaso para planear con antelación.

4​. Irritabilidad y agresividad, que se manifiesta por peleas o agresiones físicas repetidas.

5.​ Desatención imprudente de la seguridad propia o de los demás.

6.​ Irresponsabilidad constante, que se manifiesta por la incapacidad repetida de mantener un

comportamiento laboral coherente o cumplir con las obligaciones económicas.

7.​ Ausencia de remordimiento, que se manifiesta con indiferencia o racionalización del hecho

de haber herido, maltratado o robado a alguien.

B.​ El individuo tiene como mínimo 18 años.

C​. Existen evidencias de la presencia de un trastorno de la conducta con inicio antes de los 15

años.
D​. El comportamiento antisocial no se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia

o de un trastorno bipolar.

Trastorno de la personalidad límite

Patrón dominante de inestabilidad de las relaciones interpersonales, de la autoimagen y de los

afectos, e impulsividad intensa, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está

presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cinco (o más) de los hechos siguientes:

1.​ Esfuerzos desesperados para evitar el desamparo real o imaginado. (Nota: No incluir el

comportamiento suicida ni de automutilación que figuran en el Criterio 5.)

2.​ Patrón de relaciones interpersonales inestables e intensas que se caracteriza por una

alternancia entre los extremos de idealización y de devaluación.

3.​ Alteración de la identidad: inestabilidad intensa y persistente de la autoimagen y del sentido

del yo.

4​. Impulsividad en dos o más áreas que son potencialmente autolesivas (p. ej., gastos, sexo,

drogas, conducción temeraria, atracones alimentarios). (Nota: No incluir el comportamiento

suicida ni de automutilación que figuran en el Criterio 5.)

5.​ Comportamiento, actitud o amenazas recurrentes de suicidio, o comportamiento de

automutilación.
6.​ Inestabilidad afectiva debida a una reactividad notable del estado de ánimo (p. ej., episodios

intensos de disforia, irritabilidad o ansiedad que generalmente duran unas horas y, rara vez,

más de unos días).

7.​ Sensación crónica de vacío.

8. ​Enfado inapropiado e intenso, o dificultad para controlar la ira (p. ej., exhibición frecuente

de genio, enfado constante, peleas físicas recurrentes).

9.​ Ideas paranoides transitorias relacionadas con el estrés o síntomas disociativos graves.

Trastorno de la personalidad histriónica

Patrón dominante de emotividad excesiva y de búsqueda de atención, que comienza en las

primeras etapas de la edad adulta y está presente en diversos contextos, y que se manifiesta

por cinco (o más) de los hechos siguientes:

1.​ Se siente incómodo en situaciones en las que no es el centro de atención.

2.​ La interacción con los demás se caracteriza con frecuencia por un comportamiento

sexualmente seductor o provocativo inapropiado.

3.​ Presenta cambios rápidos y expresión plena de las emociones.

4.​ Utiliza constantemente el aspecto físico para atraer la atención.

5.​ Tiene un estilo de hablar que se basa excesivamente en las impresiones y que carece de

detalles.

6.​ Muestra auto dramatización, teatralidad y expresión exagerada de la emoción.

7​. Es sugestionable (es decir, fácilmente influenciable por los demás o por las circunstancias).

8.​ Considera que las relaciones son más estrechas de lo que son en realidad.

Trastorno de la personalidad narcisista

Patrón dominante de grandeza (en la fantasía o en el comportamiento), necesidad de

admiración y falta de empatía, que comienza en las primeras etapas de la vida adulta y se

presenta en diversos contextos, y que se manifiesta por cinco (o más) de los hechos siguientes:

1.​ Tiene sentimientos de grandeza y prepotencia (p. ej., exagera sus logros y talentos, espera

ser reconocido como superior sin contar con los correspondientes éxitos).

2.​ Está absorto en fantasías de éxito, poder, brillantez, belleza o amor ideal ilimitado.

3.​ Cree que es “especial” y único, y que sólo pueden comprenderlo sólo puede relacionarse

con otras personas (o instituciones) especiales o de alto estatus.

4​. Tiene una necesidad excesiva de admiración.

5.​ Muestra un sentimiento de privilegio (es decir, expectativas no razonables de tratamiento

especialmente favorable o de cumplimiento automático de sus expectativas).

6.​ Explota las relaciones interpersonales (es decir, se aprovecha de los demás para sus propios

fines).

7.​ Carece de empatía: no está dispuesto a reconocer o a identificarse con los sentimientos y

necesidades de los demás.

8.​ Con frecuencia envidia a los demás o cree que éstos sienten envidia de él.

9​. Muestra comportamientos o actitudes arrogantes, de superioridad.

GRUPO C

Trastorno de la personalidad evasiva

Patrón dominante de inhibición social, sentimientos de incompetencia e hipersensibilidad a la

evaluación negativa, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está presente en

diversos contextos, y que se manifiesta por cuatro (o más) de los hechos siguientes:

1.​ Evita las actividades laborales que implican un contacto interpersonal significativo por

miedo a la crítica, la desaprobación o el rechazo.

2.​ Se muestra poco dispuesto a establecer relación con los demás a no ser que esté seguro de

ser apreciado.

3.​ Se muestra retraído en las relaciones estrechas porque teme que lo avergüencen o

ridiculicen. Trastorno de la personalidad dependiente 367

4.​ Le preocupa ser criticado o rechazado en situaciones sociales.

5​. Se muestra inhibido en nuevas situaciones interpersonales debido al sentimiento de falta de

adaptación.

6.​ Se ve a sí mismo como socialmente inepto, con poco atractivo personal o inferior a los

demás.
7.​ Se muestra extremadamente reacio a asumir riesgos personales o a implicarse en nuevas

actividades porque le pueden resultar embarazosas.

Trastorno de la personalidad dependiente

Necesidad dominante y excesiva de que le cuiden, lo que conlleva un comportamiento sumiso

y de apego exagerado, y miedo a la separación, que comienza en las primeras etapas de la

edad adulta y está presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cinco (o más) de los

hechos siguientes:

1.​ Le cuesta tomar decisiones cotidianas sin el consejo y la tranquilización excesiva de otras

personas.

2.​ Necesita a los demás para asumir responsabilidades en la mayoría de los ámbitos

importantes de su vida.

3.​ Tiene dificultad para expresar el desacuerdo con los demás por miedo a perder su apoyo o

aprobación. (Nota: No incluir los miedos realistas de castigo.)

4.​ Tiene dificultad para iniciar proyectos o hacer cosas por sí mismo (debido a la falta de

confianza en el propio juicio o capacidad y no por falta de motivación o energía).

5.​ Va demasiado lejos para obtener la aceptación y apoyo de los demás, hasta el punto de

hacer voluntariamente cosas que le desagradan.

6​. Se siente incómodo o indefenso cuando está solo por miedo exagerado a ser incapaz de

cuidarse a sí mismo.

7​. Cuando termina una relación estrecha, busca con urgencia otra relación para que le cuiden y

apoyen.

8​. Siente una preocupación no realista por miedo a que lo abandonen y tenga que cuidar de sí

mismo.

Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva

Patrón dominante de preocupación por el orden, el perfeccionismo y el control mental e

interpersonal, a expensas de la flexibilidad, la franqueza y la eficiencia, que comienza en las

primeras etapas de la vida adulta y está presente en diversos contextos, y que se manifiesta por

cuatro (o más) de los siguientes hechos:

1​. Se preocupa por los detalles, las normas, las listas, el orden, la organización o los

programas hasta el punto de que descuida el objetivo principal de la actividad.

2.​ Muestra un perfeccionismo que interfiere con la terminación de las tareas (p. ej., es incapaz

de completar un proyecto porque no se cumplen sus propios estándares demasiado estrictos).

3​. Muestra una dedicación excesiva al trabajo y la productividad que excluye las actividades

de ocio y los amigos (que no se explica por una necesidad económica manifiesta).
4. ​Es demasiado consciente, escrupuloso e inflexible en materia de moralidad, ética o valores

(que no se explica por una identificación cultural o religiosa).

5.​ Es incapaz de deshacerse de objetos deteriorados o inútiles aunque no tengan un valor

sentimental.

6.​ Está poco dispuesto a delegar tareas o trabajo a menos que los demás se sometan

exactamente a su manera de hacer las cosas.

7.​ Es avaro hacia sí mismo y hacia los demás; considera el dinero como algo que se ha de

acumular para catástrofes futuras.

8.​ Muestra rigidez y obstinación.

Otros trastornos de la personalidad

Cambio de la personalidad debido a otra afección médica

A.​ Alteración persistente de la personalidad que constituye un cambio respecto al anterior

patrón característico de la personalidad del individuo.

Nota​: En los niños, la alteración implica una desviación notable del desarrollo normal o un

cambio significativo de los patrones de comportamiento habitual del niño, que dura al menos

un año.
B​. Existen evidencias a partir de la historia clínica, la exploración física o los análisis de

laboratorio de que la alteración es la consecuencia fisiopatológica directa de otra afección

médica.

C​. La alteración no se explica mejor por otro trastorno mental (incluido otro trastorno mental

debido a otra afección médica).

D.​ La alteración no se produce exclusivamente en el curso de un síndrome confusional.

E.​ La alteración causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u

otras áreas importantes del funcionamiento. Especificar si:

Tipo lábil: ​Si la característica predominante es la labilidad afectiva.

Tipo desinhibido:​ Si la característica predominante es un control insuficiente de los impulsos

como se pone de manifiesto por las indiscreciones sexuales, etc.

Tipo agresivo:​ Si la característica predominante en el comportamiento agresivo.

Tipo apático:​ Si la característica predominante es la apatía e indiferencia intensa.

Tipo paranoide​: Si la característica predominante es la suspicacia o las ideas paranoides.

Otro tipo:​ Si la presentación no se caracteriza por ninguno de los subtipos anteriores

Tipo combinado​: Si en el cuadro clínico predomina más de una característica.

Tipo no especificado

Nota de codificación:​ Incluir el nombre de la otra afección médica (p. ej., 310.1 [F07.0]

cambio de personalidad debido a epilepsia del lóbulo temporal). La otra afección médica se
modificará y hará constar por separado inmediatamente antes del trastorno de la personalidad

debido a otra afección médica (p. ej., 345.40 [G40.209] epilepsia del lóbulo temporal; 310.1

[F07.0] cambio de personalidad debido a epilepsia del lóbulo temporal).

Otro trastorno de la personalidad especificado

Esta categoría se aplica a presentaciones en las que predominan los síntomas característicos de

un trastorno de la personalidad que causan malestar clínicamente significativo o deterioro en

lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento, pero que no cumplen todos los

criterios de ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los trastornos de la

personalidad. La categoría de otro trastorno de la personalidad especificado se utiliza en

situaciones en las que el clínico opta por comunicar el motivo específico por el que la

presentación no cumple los criterios de ningún trastorno de la personalidad específico. Esto se

hace registrando “otro trastorno de la personalidad especificado” seguido del motivo

específico (p. ej., “características mixtas de la personalidad”).

Trastorno de la personalidad no especificado​.

Esta categoría se aplica a presentaciones en las que predominan los síntomas característicos de

un trastorno de la personalidad que causan malestar clínicamente significativo o deterioro en

lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento, pero que no cumplen todos los

criterios de ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los trastornos de la

personalidad. La categoría del trastorno de la personalidad no especificado se utiliza en

situaciones en las que el clínico opta por no especificar el motivo del incumplimiento de los
criterios para un trastorno de la personalidad específico, e incluye presentaciones en las que no

existe información suficiente para hacer un diagnóstico más específico.

http://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-dia

gnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf

PARTE 4

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior

Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado

anteriormente y luego realice un análisis de esta misma patología, pero contrastandola con los

criterios establecidos en el DSM 5.

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

 ¿​La patología registrada en el documento coincide con el manual diagnóstico DSM 5 o es

diferente?

Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la

personalidad en el DSM-5: un análisis crítico” página 179, para proceder a escoger tres de

los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría diagnóstica según los

rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger los tres criterios,

consíguelos en el siguiente cuadro:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA DE LOS TRASTORNOS

DE LA PERSONALIDAD –TP – SEGÚN LA VALORACIÓN DEL DSM 5

CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA

Este trastorno causa que en un niño varíe mucho la Trastorno Reactivo de la

forma de relacionarse con sus cuidadores y personas Vinculación

cercanas y eso sucede porque ha cambiado de

cuidador constantemente, porque no ha tenido

vínculos estables, atención en necesidades físicas y

emocionales básicas.

Es un trastorno que hace que la persona al iniciar su Trastorno de Personalidad Límite.

vida adulta sea inestable, tenga dificultades para

sostener relaciones, siempre teme a quedarse sola,

comportamientos suicidas, irritabilidad, estrés,

depresión, ira sin control, baja autoestima.

 Este trastorno hace que la persona tenga Trastorno Histriónico de la

comportamientos seductores, sexuales, malestar Personalidad

cuando no es el centro de atención, sus emociones

varían y cambian constantemente, utiliza su físico para

llamar la atención, considera relaciones estrechas

cuando en realidad no lo son, se exagera un poco al

momento de expresarse.

A continuación, justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías diagnósticas

elegidas.

Norma en el desarrollo de su vida presentó diferentes problemas de salud mental, entre esos

estaba el trastorno de Personalidad Límite, Reactivo de la Vinculación e Histriónico de la

Personalidad, esto hizo que su vida fuera complicada y dura, desde muy pequeña fue

inestable, no tuvo vínculos fuertes con las personas de su alrededor, no tuvo la atención física

y emocional necesaria para un buen y óptimo desarrollo, al ir creciendo no podía sostener una

relación interpersonal, no podía controlar su comportamiento a nivel general, tomaba

constantemente medicamentos para calmarse, no podía quedarse sola, eso afecto en gran

manera para que formara una familia o tuviera una relación estable, también le .afecto en el

ámbito laboral.

PARTE 5
 Propuesta de intervención

Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo a

sus análisis de las teorías de la personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted

como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde, sólo enumérelos.

1. Fortalecer el amor propio, que se ame y acepte así misma tal y como es, que logré ver todo el

potencial que tiene para desempeñarse de la mejor manera y que se sienta segura de lo que

es, lo que hace y lo que quiere.

2. Controlar sus comportamientos, emociones y formas de reaccionar, ya que son muy variables

antes las diferentes situaciones que enfrenta día a día.

3. Perdonar el daño y agradecer lo que hicieron las personas que la rodearon en el desarrollo de

su vida.

4. Fortalecer la toma de decisiones, explicando que identifique los beneficios y consecuencias

que podría tener después de tomar una decisión, también explicar que no tome decisiones

bajo emociones fuertes.

5. Fortalecer sus relaciones interpersonales, que no sea tan confiada y tan desconfiada, que sea

cuidadosa al expresarse y que sea cuidadosa con quien habla, a quien le cuenta y confía sus

cosas personales.
 CONCLUSIÓN

Este trabajo es creado teniendo en cuenta y basándonos en las temáticas vistas durante las

unidades 1, 2 y 3 psicofisiología de los procesos psicológicos y aplicaciones en el contexto

donde se da a conocer que la psicofisiología es una de las ramas de la psicología más antiguas

que existen, se encarga principalmente del estudio de la relación entre los procesos biológicos y

la conducta para lo que intenta pautar patrones de funcionamiento, básicamente se centra en

estudiar lo que es el aparato circulatorio el sistema nervioso más que nada por la función que
tiene de distribución hormonal importancia de la psicofisiología es dada por sus aportes del área

conductual cognitiva y afectiva mediante conocimientos sobre el sistema nervioso y su

influencia. Es trascendental conocer el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso

periférico (SNP) si deseamos averiguar un poco más en el porqué de la respuesta del sujeto nos

da entender las actividades mentales como las desarrollamos, trata el comportamiento del ser

humano en diversas situaciones, para los cuales tienen que ver mucho nuestros sentidos ya que

estos controlan todas las reacciones que tiene el cuerpo ante los distintos problemas u

oportunidades que se le presentan en la vida, a manera de conclusión para nosotros como

estudiantes de la Universidad Nacional abierta y a distancia, concluimos que la psicología es

realmente importante para la formación como psicólogo clínico de testeo del impacto de los

impulsos cerebrales en los problemas psicológicos usando como referencia la herencia y el

estudio de los genes.

BIBLIOGRAFÍA

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