WISC V “ VOCABULARIO”

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 VOCABULARIO
• Para los ítems gráficos el niño debe nombrar los dibujos que se les
muestran.
• Para los ítems verbales el niño tiene que definir palabras que el
examinado lee.

MATERIALES
• manual de aplicación y corrección
• cuadernillo de anotación
• cuaderno de estímulos 1
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 COMIENZO

• EDAD: 6-7 (Ítems 1) LOS NIÑOS CON UNA POSIBLE

DISCAPACIDAD INTELECUAL O CON BAJA
• EDAD: 8-11 (Ítems 5) CAPACIDAD COGNITIVA DEBEN COMENZA
POR EL INTENS 1
• EDAD: 12-16 (ítems 9)

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 RETORNO
• Para los niños de 8 a 16 años, si obtiene 0 o 1 punto en uno de los dos
primeros ítems aplicados, se le debe aplicar los ítems anteriores en orden
inverso hasta obtener dos respuestas perfecta consecutivas.

TERMINACION

• terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas

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 NORMAS GENERALES

• Vocabulario incluye dos tipo de ítems: ( gráficos y verbales).

• En gráficos son ítems de 1 -4 y en verbales son de 5 -29 ítems.
• Cada ítem puede repetirse tantas veces como sea necesario pero nunca
cambiando su formulación.

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 ITEMS
GRAFICOS
• Se presentan mediante una imagen
• Leer cada ítems al niño de forma lateral
mientras se señala la imagen en el
cuadernillo de estímulos.
HAY CUATRO TIPO DE RESPUESTAS:
• Repuestas secundarias
• Respuestas generales
• Respuestas funcionales
• Respuestas gestuales
VERBALES
• Leer cada ítems literalmente
• Cada ítems comienza con la lectura de la
palabra que debe ser definida seguida por
la pregunta que solicita la definición de la
palabra.
• Si el niño da una respuesta poco clara, se le
puede preguntar ¿Qué me quieres decir?
• Las respuestas no verbales del niño no
reciben ninguna puntuación
• Los ítems 5-6-9-10 son de aprendizaje y
están identificados con una cruz en el
cuadernillo de anotación.
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 PUNTUACION

• Anotar las respuestas del niño palabra por palabra

Si el niño ofrece múltiple respuestas a un ítem tener encuentra los siguientes criterios:
• Los comentarios añadidos por el niño que claramente no forman de su respuesta, no afecta la
puntuación del ítems
• Si la respuesta incluye varios conceptos que varían en la calidad y ningún de ellos perjudica a la
respuesta de manera global puntual solo la mejor respuesta
• Una respuesta de 2 o 1 punto acompañando de otra que muestra una comprensión errónea del
ítems se puntúa con 0
• En esta puebla no deben penalizar los problemas de articulación, la puntuación depende que sea
correcta la respuesta.
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 ITEMS
GRAFICO
• las respuestas secundarias, generales,
funcionales y gestuales reciben una
puntuación de 0 puntos
• Las respuestas referentes a
personales (yo tengo uno en casa)
reciben 0 puntos
• Puntuar con 1 o 0 puntos de acuerdo
a la respuesta proporcionada.
VERBALES
• Se debe valorar las respuestas del niño
poco usuales y acudir a los principios
generales
• Cual definición reconocida por los
diccionarios de lengua castellana es
aceptable y puntuada
• Puntuar con 2 o 1 puntos de acuerdo con
los ejemplos de respuesta proporcionados
y según los principios generales de
corrección.
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 PRINCIPIOS GENERALES DE
PUNTUACION

2 PUNTOS: refleja una buena comprensión de la palabra

• Un buen sinónimo
• Un uso principal
• Clasificación general de la palabra
• Una o mas características principales de la palabra
• Varias características descriptivas correctas
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 PUNTUACION
1 punto (respuesta correcta con
contenido escaso)
• Sinónimo vago o menos pertinente
• Palabra poca detallada
• Dos o mas atributos que no implica
clasificación
• Palabra poca elaborada
0 puntos ( no muestran una
comprensión clara del termino)
• Una demostración que no se
expresa verbalmente
• Uso ambiguo de palabra
• La respuesta es incorrecta
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ITEMS GRÁFICOS

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 APLICACIÓN DE LOS ITEMS
• 6-7
ítems 1 flor
•
• Se inicia abriendo el cuaderno de estímulos, en el ítems 1 señalar la imagen y
decir ¿Qué es esto?
• Respuesta correcta: flor, girasol, margarita o nombrar cualquier tipo de flor
• Respuesta Incorrecta: esto es una flor

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Ítems del 2-4 ( abrir el cuadernillo de estímulos y señalar la imagen y decir)
¿QUÉ ES ESTO?
• Formular las preguntas complementarias tantas veces que sea necesario
• Si la respuesta es incorrecta esperar 30 segundos y volver a preguntar

ITEMS VERBALES
Antes de aplicar el primer ítems verbal presentar la tarea y decir ( voy a leerte algunas palabras,
escucha con atención y dime que significa cada palabra).

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 JABON ¿QUE ES EL JABON?

2 puntos 1 punto 0 puntos

• Sirve para lavase las • Se usa con el agua • Gel

manos • Se usa antes de • Hace gesto de lavarse
te lavas las manos comer sirve para que • Viene en una botella
• Producto de limpieza no huelas mal Resbala
• Se usa en la ducha • Articulo de higiene Huele bien

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8 A 11 AÑOS SE LE PREGUNTARAN QUE RESPONDAN
QUE ES LAS SIGUIENTES PALABRAS:

▪ JABON ¿QUÉ ES?

▪ RATON ¿QUÉ ES?

▪ SOMBRERO ¿QUÉ ES?

▪ OBEDECER ¿QUÉ SIGNIFICA?

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12 A 16 AÑOS SE LE PREGUNTARAN QUE
RESPONDAN QUE SON LAS SIGUIENTES PALABRAS:

▪ PREMIO ▪ HABITIAL ▪ PERSUADIR

▪ PILOTO ▪ ENSEÑAR ▪ UNANIME
▪ CRECER ▪ NUTRITIVO ▪ OBSOLETO
▪ POTABLE ▪ REMEDIO ▪ EXTENUANTE
▪ ANTIGUO ▪ EMIGRAR ▪ AFABLE
▪ ISLA ▪ MOLESTIA ▪ EMPIRICO
▪ TRANSPARENTE ▪ PROSPECTO
▪ PRECISO ¿QUÉ SIGNIFICA?
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