EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA APTITUD ESPACIAL

DESARROLLANDO EL PODER DE OBSERVACIÓN

¿Cuántos Cuadrados Puedes Contar en la Siguiente Figura?

Si contaste 16, estás en un grupo numeroso. Si constaste 17, estás en un grupo más selecto,
pero todavía equivocado. Antes de seguir, ¿por qué no miras y tratas de encontrar más
cuadros?

RESPUESTA AL EJERCICIO DE LOS CUADRADOS

EL ESTANQUE
Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen, cerca del agua, cuatro viejos robles.
Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea el doble, conservando su
forma cuadrada y sin tocar los viejos robles.
 SOLUCIÓN AL PROBLEMA DEL ESTANQUE

LA ESFERA DEL RELOJ

La esfera de este reloj debe cortarse en seis partes de forma cualquiera, de modo
que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma. Este problema
tiene por objeto probar no tanto su ingeniosidad como su vivacidad.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LA ESFERA DEL RELOJ

EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

LA APTITUD NUMÉRICA

LOS ZOQUETES DE COLORES

Hay diez zoquetes rojos y diez zoquetes azules mezclados en el cajón del armario. Los veinte
zoquetes son exactamente iguales, salvo por el color. El cuarto está absolutamente a oscuras y tú
quieres dos zoquetes del mismo color. ¿Cuál es el menor número de zoquetes que debes sacar del
cajón para estar seguro de que tienes un par del mismo color?
SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LOS ZOQUETES

PROBLEMA DE PESO
Si una pelota de basket pesa ½ kilo más la mitad de su propio peso, ¿cuánto pesa?

SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE PESO

LOS TRES GATOS

Si tres gatos atrapan tres ratas en tres minutos, ¿cuántos gatos atraparán 100 ratas en 100
minutos?
SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LOS TRES GATOS

LOS CIGARRILLOS DE LA SEÑORA PITA

La señora Pita, una gran fumadora durante muchos años, finalmente decidió dejar de
fumar. "Acabaré los veintisiete cigarrillos que me quedan", se dijo, «y jamás volveré a
fumar".
La costumbre de la señora Pita era fumar exactamente dos tercios de cada
cigarrillo. No tardó mucho en descubrir que con la ayuda de una cinta engomada podía
pegar tres colillas y hacer otro cigarrillo. Con 27 cigarrillos, ¿cuántos cigarrillos puede
fumar antes de abandonar el tabaco para siempre?

SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LOS CIGARRILLOS DE LA SEÑORA PITA

Cada oveja con su pareja *

Esta versión avanzada del juego de
hacer parejas es ideal para el
• Clasificación
desarrollo de las habilidades
cognitivas y de pensamiento de niño. • Coordinación de la vista y las
Haz que resulte más entretenido manos
dándole al niño muchas cosas que
despierten su interés y que estén • Desarrollo de los movimientos
relacionadas. precisos

• Habilidades de pensamiento

Materiales:
• Pares de objetos que estén relacionados, por ejemplo,
cuenco y cuchara, lápiz y papel, jabón y toalla, queso y
 galleta, calcetín y zapato, etc.
• Mesa

Qué hay que hacer:

1. Reúne varios objetos sencillos que estén
relacionados, como los que se describen más arriba. Si
lo deseas, pon uno o dos pares de objetos más
complejos para que el niño tenga que pensar más.
2. Pon los objetos sobre la mesa de modo que las
parejas no queden cerca.
3. Lleva al niño hasta la mesa y enséñale los objetos.
4. Elige uno y dile al niño que busque entre los demás a
ver cuál va con éste. Si es necesario, dale algunas
pistas.
5. Hazle elogios cuando encuentre la pareja. Pon la
pareja a un lado y elige otro objeto.
6. Continúa con el juego hasta haber hecho todas las
parejas.

Seguridad: Asegúrate de que los objetos no representen

ningún peligro para el niño.

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página
¡Esconde la música! *
El niño aprende acerca del mundo a
través de los sentidos. Sus
• Desarrollo de los movimientos
percepciones producen respuestas simples
motrices que lo llevan a niveles más
altos de pensamiento. Este juego • Resolución de problemas
contribuye a mejorar los dos sentidos
más importantes del niño: el oído y la • Sentido del oído
vista.
• Sentido de la vista

Materiales:
• Juguete musical o reproductor de casetes a pilas
• Habitación de los juguetes

Qué hay que hacer:

1. Pon en marcha el juguete musical y escóndelo en la
habitación.
2. Dile al niño que entre y busque el juguete guiándose
por el oído.
3. Cuando el niño encuentre el juguete hazle elogios, dile
que salga de la habitación y esconde el juguete
nuevamente.

Seguridad: No escondas el juguete en sitios en que sea

muy difícil encontrarlo ni donde el niño tenga que subirse
sobre muebles o dar vuelta a las cosas.
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página
Cuentacuentos *
Cuando al niño le gusta algo tiende a
repetirlo una y otra vez. Ésta es una
• Desarrollo del lenguaje y el
entretenida manera de complacerlo al vocabulario
tiempo que mejora sus habilidades
cognitivas. • Habilidades auditivas

• Habilidades de autoayuda en la
lectura
Materiales:
• Grabador de casetes
• Casete
• Libro ilustrado
• Zona cómoda para escuchar

Qué hay que hacer:

1. Ponte al niño en el regazo y abre el libro.
2. Enciende el grabador para grabar tu voz.
3. Léele el libro pronunciando claramente las palabras
para que queden bien grabadas.
4. Al acabar el libro, apaga el grabador y rebobina la
cinta.
5. Pon al niño en un sitio cómodo y dale el libro.
6. Pon el grabador cerca de él y enséñale a encenderlo o
enciéndelo tú.
7. Haz que mire el libro y pase las páginas a medida que
suena el cuento en el grabador.

Seguridad: Usa un grabador infantil portátil para que el

niño pueda hacerlo funcionar con seguridad.

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página
Bolera infantil *
En vez de que el niño haga rodar una
pelota una y otra vez, haz el juego un
• Causas y efectos
poco más complicado dándole algunos
objetos para que los golpee con la • Coordinación de la vista y las
pelota. ¡Enséñale a jugar a los bolos manos
infantiles!
• Desarrollo de los movimientos
simples

Materiales:
• Entre seis y diez objetos que sirvan de bolos, por ejemplo,
cajas de leche vacías, botellas de plástico vacías, vasos de
 papel invertidos, etc.
• Superficie grande y sin obstáculos
• cinta adhesiva
• Pelota de voleibol, de fútbol o de baloncesto

Qué hay que hacer:

1. Pon los bolos de manera que formen un triángulo,
como en las boleras.
2. Aléjate unos cuantos pasos y pon una línea de cinta
adhesiva.
3. Haz que el niño se coloque detrás de la línea.
4. Dale la pelota y dile que intente tirar los objetos con la
pelota.
5. Haz que siga lanzando la pelota hasta que los haya
tirado todos.
6. Coloca de nuevo los objetos y haz que vuelva a jugar.

Seguridad: No uses bolas de bolos reales, son

demasiado pesadas para el niño. No uses como bolos
objetos que se puedan romper.

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página
Pequeño ayudante de
limpieza *
A la mayoría de los niños de esta edad
les encanta hacer “trabajos reales”.
• Causas y efectos
Dale al niño y una brocha y un cubo
de agua y mira como limpia lo que lo • Aumento de la autoestima
rodea.
• Coordinación de la vista y las
manos
Materiales:
• Brocha grande y limpia • Desarrollo de los movimientos
simples
• Útiles de limpieza que el niño pueda usar con seguridad, por
ejemplo, esponjas, toallas, escobilla de goma para secar
superficies, botella con dispensador de agua, estropajos,
trapos para el polvo, etc.
• Dos cubos pequeños
• Agua

Qué hay que hacer:

1. Pon los artículos de limpieza en un cubo para que el
niño pueda llevarlos de un lado a otro.
2. Llena de agua el otro cubo.
3. Lleva fuera al niño y enséñale cómo “pintar” la casa
con la brocha y agua.
4. Después deja que experimente con los otros artículos
de limpieza.
5. Alaba lo bien que ha hecho el trabajo de limpiar la
casa.
 Seguridad: Asegúrate de que los útiles de limpieza no
representen ningún riesgo para el niño. Ésta es una
buena ocasión para enseñarle al niño los peligros de
productos venenosos, en este caso diversos líquidos de
limpieza.

Blanqueando dinero.

Un coleccionista posee mil monedas de plata que desea limpiar. Con el fin de lograrlo
acude a una droguería para comprar tanto líquido limpiador cuanto fuere necesario. -
¿Cuánto dinero he de gastar para limpiar mil monedas de plata? - preguntó. - Eso le
costará doscientas cincuenta monedas de plata - contestó el tendero.- Bueno, entonces
ya no puedo limpiarlas todas - replicó el coleccionista.Tras pagar una cierta cantidad
de monedas obtuvo todo el líquido que necesitaba para limpiar las restantes monedas
sin que sobrase nada de líquido.

¿Cuántas monedas de plata, ya limpias, tiene ahora el coleccionista?

La ley mosaica.

Godofredo es un artista mañoso que se gana la vida construyendo mosaicos. En una

ocasión recibió un encargo de la Asociación de Amigos del Rectángulo, cuyo
presidente, don Angulo Rectillo, le explicó: "Necesitamos un gran mosaico para
nuestro salón de actos. Tiene que estar construido por estas piezas cuadradas de
diamante, todas del mismo tamaño, que guardamos en este baúl, sin que sobre
ninguna porque nos han costado muy caras. Además, el mosaico ha de tener una
forma perfectamente rectangular y no deberá haber ningún hueco en su interior, tal
como exigen las normas de la institución". Godofredo comenzó inmediatamente a
realizar el mosaico. Primeramente decidió hacerlo con 20 filas de facetas, pero una vez
terminado observó que faltaba una para completar el rectángulo. Probó de nuevo
organizándolo en 19 filas de facetas. De nuevo necesitaba una faceta más para
completar el rectángulo. Siguió ensayando con 18 filas, 17, 16... E incluso llegó a
disponer el mosaico en 2 filas. Pero la historia terminaba siempre igual: faltando una
pieza para completar la obra. Por fin realizó el mosaico alineando todas las facetas en
una sola fila. Era un mosaico raro pero estaba terminado.

Averigüe el lector cuántas piezas contenía el baúl.

 Pictografía light.

Doménikos Theotokópoulos, para los amigos, El Greco, era un extraordinario pintor

que siempre plasmaba las figuras más alargadas de lo que en realidad eran. Si usted
hubiera deseado que le hiciera un retrato de proporciones exactas,

¿qué encargo le hubiera hecho al célebre artista?

Las tres mosquiteras.

Silvia, Noelia e Ignacia son tres amigas sorprendentes. Silvia nunca miente. Noelia
jamás dice la verdad. Ignacia decide ser o no veraz al azar, justo antes de responder.
Un día fuimos al campo, y como son tan aprensivas con los mosquitos, habían cubierto
sus rostros con velos de tal manera que no podía reconocerlas. Entonces me retaron a
ver si podía averiguar quién era cada cual. Sólo iban a contestar a una sola pregunta,
la misma para las tres.

¿Qué hubieras preguntado tú?

 1. ¿Cuántos animales tengo en casa, sabiendo que todos son perros

menos dos, todos son gatos menos dos, y todos son loros menos dos?

A) 6
B) 3
C) 8
D) 9

 2. En un cine hay 120 espectadores. El 15% de ellos le ha dado 50

céntimos de propina al acomodador. Del 85% restante, la mitad le ha dado 1
€, y la otra mitad, nada. ¿Cuánto ha recaudado el acomodador?

A) 30€
B) 60 €
C) 120€
D) 92,5€

 3. En una mano hay cinco dedos, en 2 manos hay 10 dedos. ¿Cuántos

dedos hay en 10 manos?

A) 500
B) 100
C) 50
D) 10

 4. ¿Qué hora será si quedan del día la tercera parte de las horas que
han pasado?
 A) 9 p.m.
B) 8 p. m.
C) 4 p.m.
D) 6 p.m.

 5. Si tres niños cazan tres moscas en tres minutos, ¿cuánto tardarán 30

niños en cazar 30 moscas?

A) 30 minutos
B) 3 minutos
C) 1 minuto
D) 10 minutos

 6. Cada vez que un tirador da en el blanco gana 500 puntos, y cada vez
que falla, pierde 300. Sabiendo que después de 15 disparos, obtuvo 2.700
puntos, ¿cuántas veces dio en el blanco?

A) 6
B) 9
C) 7
D) 8

 7. ¿Cuantos puntos hay en todal en un par de dados?

A) 42
B) 36
C) 50
D) 30

 8. Juan compró un kilo de plátanos el lunes y se comió la tercera parte.

El martes se comió la mitad de los que le quedaron, y el miércoles se comió
los dos últimos. ¿Cuantos plátanos entraro en el kilo?

A) 7
B) 8
C) 9
D) 6

 9. Antonio recorrió 300 km con su bicicleta y utilizó por igual tres

neumáticos para rrecorrer dicha distancia. ¿Cuántos kilómetros utilizó cada
neumático?

A) 200
B) 100
C) 300
D) 120
 10. El cuentakilómetros de mi coche muestra 72927 km, que es un
número capicúa (se lee igual empezando por el final). ¿Cuántos kilómetros
debo recorrer, como mínimo, para poder ver otro número capicúa en mi
cuentakilómetros?

A) 10001 km
B) 1100 km
C) 110 km
D) 10 km