Plan de Área de Educación Religiosa y Moral

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROINDUSTRIAL CUSAGUI
PLANES DE AREA PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA
DOCENTES:
ANA ROSA PAEZ CHAVEZ

MARIA TERESA CIFUENTES GONZALEZ
DORIS LEONOR LIZARAZO
CARMEN JULIO DUARTE
LUIS ALBERTO CACERES
CUSAGUI
2012
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROINDUSTRIAL CUSAGUI
PLANES DE AREA 2012
DOCENTES:
ANA ROSA PAEZ CHAVEZ

MARIA TERESA CIFUENTES GONZALEZ
DORIS LEONOR LIZARAZO
CARMEN JULIO DUARTE
LUIS ALBERTO CACERES
JUSTIFICACIÓN
Este trabajo se realiza, para ajustar, unificar y evaluar los contenidos que
darán origen y forma al plan de estudios de preescolar y la Básica Primaria
de la I.E.T. agroindustrial Cusagüi.
Los programas de preescolar y la básica primaria se diseñarán teniendo en

cuenta los estándares de calidad y parámetros generales del M.E.N. El
programa de Escuela Nueva con el fin de unificar los contenidos los
acondicionarán los procesos apuntando a estandarizar y mejorar la calidad
de la educación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Fomentar el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de

acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.
Propiciar el crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera

que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-
escritura y para la solución de problemas que impliquen relaciones y
operaciones matemáticas.
Incentivar capacidades de ubicación espacio-temporal y el ejercicio de

la memoria..
Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio natural,

familiar y social.
Vincular a la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar

la calidad de vida de los niños en su medio,
Inculcar buenos hábitos alimenticios, higiene personal, aseo y orden

que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
Crear e Implementar estrategias pedagógicas en el caso de los

estudiantes con necesidades educativas especiales con base en sus
limitaciones específicas.
OBEJTIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Proporcionar una formación general mediante el acceso, de manera

crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y
humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza,
de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresar correctamente.
Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y
de la vida cotidiana.
Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional, para

consolidar los valores propios de la nacionalidad y la construcción de
identidad.
Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional, para

consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana, tales
como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la
convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.
PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
IE. TECNICO AGROINDUSTRIAL CUSAGUI
AREA: Educación religiosa

ASIGNATURA: educación religiosa y moral.
RESPONSABLES: Docentes sección primaria
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Incentivar en los estudiantes de la IE Técnico Agroindustrial, la libertad de conciencias y

libertad religiosa desde una perspectiva del pluralismo ideológico-religioso, el respeto y la
tolerancia y el fortalecimiento social y personal desde un aspecto axiológico, la convivencia y
su propia construcción espiritual y trascendente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA
 Suscitar una reflexión crítica del mundo moderno y postmoderno entorno al hecho religioso,
la espiritualidad y la actitud religiosa reflejado en los problemas, las angustias y la búsqueda
del hombre actual.
 Formar un estudiante con un pensamiento crítico, de pensamiento humanista que proponga

en su cotidianidad la tarea de la justicia social, la promoción humana y la convivencia
cívica.
 Inducir a la discusión de la realidad latinoamericana y colombiana de la espiritualidad y la

trascendentalidad, impulsando el gusto por el estudio y la investigación de la historia de
procesos e ideas filosóficas, religiosas y culturales.
PLANEACIÓN GENERAL
IE. TECNICA AGROINDUSTRIAL CUSAGUI
GRADO PRIMERO
EDUCACION
EDUCACION RELIGIOSA
ÁREA RELIGIOSA Y ASIGNATURA
Y MORAL
MORAL
Conocer la Espiritualidad y Trascendentalidad:
OBJETIVO importancia de los Se trabajará la relación: Yo y el mito,
PRESENTACIÓN
GENERAL mitos y las leyendas la leyenda, la verdad y lo posible.
que en Colombia que Descubrir que tales construcciones
culturales no están ajenas a mi
realidad como ser humano.
Hecho Religioso y Pensamiento: Se
trabajará desde el aspecto del hecho
religioso los conceptos o nociones de
mito, leyenda, similitudes,
se trasmiten por
diferencias, tipologías y
tradición y son parte
características generales.
de nuestra cultura e
Historia y Evolución de las
idiosincrasia
Religiones: Se consultará y se
trabajará leyendas de las distintas
regiones de Colombia desde su
contexto histórico y desde una
perspectiva multicultural, pluriétnica
y diversa tanto social como religiosa.
ÁMBITOS
PERIODO EJES CONCEPTUALES LOGROS
CONCEPTUALES
Descubrir que
elementos y aspectos
ESPIRITUALIDAD Y me identifica como ser
Yo y el Mito
TRASCENDENTALIDAD humano en mi
construcción personal
con el mito
Conocer los conceptos
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyenda – generales de lo que se
PENSAMIENTO Conceptos identifica como Mito y
1 Leyenda
Identificar y conocer
diversos mitos y
leyendas de la zona
andina de Colombia,
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas - Zona
desde una perspectiva
DE LAS RELIGIONES Andina de Colombia
multicultural,
pluriétnica y diversa
tanto social como
religiosa
Descubrir que
Yo y la Leyenda
con la leyenda
Conocer las similitudes
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyenda – y diferencias de lo que
PENSAMIENTO Similitudes y Diferencias se identifica como Mito
2 y Leyenda
diversos mitos y
leyendas de la zona
pacífica de Colombia,
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas – Zona
DE LAS RELIGIONES Pacífica de Colombia
multicultural,
tanto social como
religiosa
3 ESPIRITUALIDAD Y Yo y La Verdad Descubrir que
TRASCENDENTALIDAD elementos y aspectos
me identifica como ser
humano en mi
con la verdad
Conocer las diversas
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyenda –
tipologías de los Mitos
PENSAMIENTO Tipología
y Leyendas
diversos mitos y
leyendas de la zona
caribe de Colombia,
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas – Zona
DE LAS RELIGIONES Caribe de Colombia
multicultural,
tanto social como
religiosa
Descubrir que
Yo y Lo Posible
con lo posible
Conocer entre los
aspectos más relevantes
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyendas – Origen
del Mito y Leyenda,
PENSAMIENTO y Fin
sus orígenes y lo que se
4 considera su fin
diversos mitos y
leyendas de la zona de
la orino quía y la
Mitos y Leyendas – Zona de
HISTORIA Y EVOLUCIÓN amazonía de Colombia,
la Orino quía y la Amazonía
DE LAS RELIGIONES desde una perspectiva
de Colombia
multicultural,
tanto social como
religiosa
METODOLOGÍA
El procedimiento que se llevará a cabo será el siguiente:
Se utilizará talleres, juegos, dinámicas, rondas, lluvias de ideas, concursos, exposiciones orales, secciones
de cuentearía, títeres, disfraces y demás recursos didácticos para acercar a los niños el gusto por los mitos
y leyendas.
Se reflexionará y se discutirá sobre los hechos, aspectos o elementos que determinan nuestra
espiritualidad y trascendentalidad, así mismo, sobre el hecho religioso y nuestro pensamiento de lo
religioso o el misterio
EVALUACIÓN
La evaluación se realizara teniendo en cuenta las cualidades y destrezas del niño y la niña, analizando el
compromiso grupal y valorando sus ideas y pensamientos es decir una evaluación cualitativa y
cuantitativa. Así mismo se tendrá en cuenta la autoevaluación y la coevaluación. Habrá una apreciativa
que partirá de la participación activa, la disposición y esfuerzo persona
PLANEACIÓN GENERAL
GRADO SEGUNDO
EDUCACION
EDUCACION RELIGIOSA
Y MORAL
MORAL
Espiritualidad y Trascendentalidad:
Se trabajará la relación: Yo y mi
Hogar, mi País, mi Mundo, y el No
Mundo. Descubrir que tales
realidades y contextos construyen mi
dimensión espiritual y trascendente.
Conocer la
importancia de los
mitos y las leyendas
religioso los conceptos o nociones de
OBJETIVO que en América que se
PRESENTACIÓN mito, leyenda, similitudes,
GENERAL trasmiten por tradición
diferencias, tipologías, temas, tópicos
y son parte de nuestras
y características generales.
culturas e
idiosincrasias
trabajará leyendas de las distintas
regiones de América desde su
contexto histórico y desde una
perspectiva multicultural, pluriétnica
y diversa tanto social como religiosa.
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
Descubrir que
ESPIRITUALIDAD Y
Yo y Mi Hogar humano en mi
TRASCENDENTALIDAD
construcción espiritual
y trascendental con mi
Hogar
Mito y Leyenda – generales, similitudes y
HECHO RELIGIOSO Y
Conceptos, Similitudes y diferencias de lo que se
PENSAMIENTO
1 Diferencias identifica como Mito y
Leyenda
diversos mitos y
leyendas de América
del Norte, desde una
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas -
perspectiva
DE LAS RELIGIONES América del Norte
multicultural,
tanto social como
religiosa
2 Descubrir que
ESPIRITUALIDAD Y
Yo y Mi País humano en mi
TRASCENDENTALIDAD
y trascendental con el
País
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyenda – Conocer las diversas
PENSAMIENTO Tipología y Formas tipologías y formas
Narrativas Primitivas narrativas primitivas de
los Mitos y Leyendas
diversos mitos y
del Sur, desde una
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas –
perspectiva
DE LAS RELIGIONES América del Sur
multicultural,
tanto social como
religiosa
Descubrir que
ESPIRITUALIDAD Y
Yo y Mi Mundo humano en mi
TRASCENDENTALIDAD
Mundo
Conocer los diversos
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyenda – Temas, temas, tópicos y
PENSAMIENTO Tópicos y Realidades realidades de los Mitos
3
y Leyendas
diversos mitos y
Central, desde una
perspectiva
DE LAS RELIGIONES América Central
multicultural,
tanto social como
religiosa
Descubrir que
ESPIRITUALIDAD Y
Yo y El No Mundo humano en mi
TRASCENDENTALIDAD
No Mundo
Conocer entre los
aspectos más relevantes
del Mito y Leyenda,
HECHO RELIGIOSO Y Mito y Leyendas –
sus orígenes como
PENSAMIENTO Creación y Destrucción
4 creación y lo que se
considera su fin como
la destrucción
diversos mitos y
Antillana, desde una
perspectiva
DE LAS RELIGIONES América Antillana
multicultural,
tanto social como
religiosa
METODOLOGÍA

y leyendas.
EVALUACIÓN
que partirá de la participación activa, la disposición y esfuerzo personal
PLANEACIÓN GENERAL
GRADO TERCERO
EDUCACION
EDUCACION RELIGIOSA
Y MORAL
MORAL
Se trabajará aspectos relacionados
sobre: los bueno y lo malo, sobre las
decisiones en mi vida, sobre la
creencia y la fe de creencias y
costumbres y, desde luego sobre el
Conocer la
entorno como determinante de mi
importancia de lo
dimensión espiritual y trascendente.
contenidos de los
mitos y las leyendas
OBJETIVO que en Mundo se
PRESENTACIÓN religioso el drama-karma, el destino,
GENERAL trasmiten por tradición
libre albedrío, la fortuna, la magia y la
y son parte
superstición, y el juego naturaleza-
fundamental de la
cultura
diversidad cultural y
social humana
trabajará leyendas de los distintos
lugares del Mundo desde su contexto
histórico y desde una perspectiva
multicultural, pluriétnica y diversa
tanto social como religiosa.
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
1 Descubrir que
humano en mi
ESPIRITUALIDAD Y Lo Bueno y Malo – Lo
TRASCENDENTALIDAD Benévolo y Malévolo
y trascendental en las
relaciones de lo bueno-
malo y lo benévolo-
maléfico
HECHO RELIGIOSO Y Drama – Karma Conocer los conceptos
PENSAMIENTO generales, de lo que
representa y significa el
dharma y el karma y
como se evidencia en
mi vida
diversos mitos y
leyendas del Continente
Asiático, desde una
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas -
perspectiva
DE LAS RELIGIONES Continente Asiático
multicultural,
tanto social como
religiosa
Descubrir que
ESPIRITUALIDAD Y humano en mi
¿Decido sobre mi vida…?
TRASCENDENTALIDAD construcción espiritual
y trascendental en la
reflexión de cómo
decido sobre mi vida…
generales, de lo que
representa y significa el
HECHO RELIGIOSO Y Destino – Libre Albedrío
destino, el libre
2 PENSAMIENTO – La Fortuna
albedrío y la fortuna y
mi vida
diversos mitos y
Europeo, desde una
perspectiva
DE LAS RELIGIONES Continente Europeo
multicultural,
tanto social como
religiosa
3 Descubrir que
humano en mi
ESPIRITUALIDAD Y Creer o No Creer en las construcción espiritual
TRASCENDENTALIDAD Tradiciones y Costumbres y trascendental en la
creencia o no de las
tradiciones y
costumbres de mi
entorno
HECHO RELIGIOSO Y representa y significa la
Magia y Superstición
PENSAMIENTO magia y la superstición
y como se evidencia en
mi vida
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Mitos y Leyendas – Identificar y conocer
DE LAS RELIGIONES Continente Africano diversos mitos y
Africano, desde una
perspectiva
multicultural,
tanto social como
religiosa
Descubrir que
El Entorno Me Determina
y trascendental y como
el entorno me
determina
HECHO RELIGIOSO Y representa y significa la
La Naturaleza y Cultura
4 PENSAMIENTO naturaleza y la cultura y
mi vida
diversos mitos y
Oceánico, desde una
perspectiva
DE LAS RELIGIONES Continente Oceánico
multicultural,
tanto social como
religiosa
METODOLOGÍA
y leyendas.
EVALUACIÓN
PLANEACIÓN GENERAL
GRADO CUARTO
EDUCACION
EDUCACION RELIGIOSA
Y MORAL
MORAL
Conocer la Espiritualidad y Trascendentalidad:
importancia de lo Se trabajará conceptos generales de lo
contenidos, aspectos y que es la espiritualidad, la
elementos esenciales trascendencia y la religión, la vida-
OBJETIVO
de lo espiritual, PRESENTACIÓN muerte, la protección, ayuda y
GENERAL
trascendental, y lo providencia y; además, sobre las
religioso desde una virtudes y dones.
perspectiva Hecho Religioso y Pensamiento: Se
multicultural, trabajará aspectos interesantes como:
la noche y sus mundos, las fuerzas y
fenómenos de la naturaleza,
reencarnación, vida en el más allá,
fantasmas, seres, entidades, espíritus,
dioses o estados de protección, ayuda
y Providencia, sueños, visiones y
superstición
tanto social como
religiosa
trabajará de los sistemas religiosos
conceptos, y tipologías, paraísos,
infiernos y purgatorios; hagiografía,
angelología, totemismo, espiritismo,
hierofanta, tabú y pecado
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
Descubrir que
Yo – La Espiritualidad, me identifica como ser
ESPIRITUALIDAD Y
La Trascendencia, La humano en mi
TRASCENDENTALIDAD
Religión construcción espiritual,
trascendental y/o
religiosa
1 La Noche y Sus Mundos representa y significa la
HECHO RELIGIOSO Y
Fuerzas y Fenómenos de noche y sus mundos, así
PENSAMIENTO
la Naturaleza mismo sobre las fuerzas
y los fenómenos de la
naturaleza
Identificar y reconocer
Sistemas Religiosos – en los diversos sistemas
HISTORIA Y EVOLUCIÓN
Conceptos Básicos, religiosos: conceptos
DE LAS RELIGIONES
Tipologías Religiosas básicos y tipologías de
lo religioso
Descubrir que
Vida – Muerte
reflexión sobre la vida y
la muerte
HECHO RELIGIOSO Y Reencarnación, Vida en el representa y significa la
2 PENSAMIENTO Más Allá, Fantasmas. reencarnación, la vida
en el más allá y los
fantasmas
en los diversos sistemas
religiosos: los
Sistemas Religiosos
conceptos básicos y
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Paraísos, Infiernos y
tipologías de las
DE LAS RELIGIONES Purgatorios
nociones de paraísos,
Lo Sagrado – Lo Mundano
infiernos y purgatorios,
de lo sagrado y lo
mundano
Descubrir que
humano en mi
ESPIRITUALIDAD Y Protección, Ayuda y
TRASCENDENTALIDAD Providencia
creencia o no de la
protección, la ayuda y la
Providencia
Seres, entidades, representa y significa la
3 HECHO RELIGIOSO Y espíritus, dioses o estados creencia en seres,
PENSAMIENTO de Protección. Ayuda y entidades, espíritus,
Providencia dioses o estadas de
protección, ayuda y
providencia
religiosos: los
Sistemas Religiosos –
HISTORIA Y EVOLUCIÓN conceptos básicos de lo
Hagiografía, Angelología,
DE LAS RELIGIONES que se identifica como
Totemismo, Espiritismo…
hagiografía,
angelología, totemismo
y espiritismo
Descubrir que
humano en mi
Virtudes y Dones
ESPIRITUALIDAD Y construcción espiritual
Divinos, Sagrados y
TRASCENDENTALIDAD y trascendental y mi
Personales
creencia sobre las
4 virtudes y dones de los
divino, lo sagrado y lo
personal
HECHO RELIGIOSO Y Sueños – Visiones –
representa y significa
PENSAMIENTO Superstición
los sueños, las visiones
y la superstición
religiosos: los
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Sistemas Religiosos –
conceptos básicos de lo
DE LAS RELIGIONES Hierofanta, Tabú y Pecado
que se identifica como
hierofanta, tabú y
pecado
METODOLOGÍA
y leyendas.
EVALUACIÓN
PLANEACIÓN GENERAL
GRADO QUINTO
EDUCACION
EDUCACION
RELIGIOSA Y MORAL
MORAL
Se trabajará aspectos relacionados
sobre: conceptos básicos de la
religión, la espiritualidad, la
Conocer la trascendencia, amor-muerte, paz-
importancia del origen guerra, felicidad-desdicha, cuerpo-
y la evolución del alma-espíritu.
fenómeno y el hecho Hecho Religioso y Pensamiento: Se
de lo religioso desde la trabajará desde el aspecto del hecho
prehistoria, la cultura religioso los orígenes de lo religioso,
OBJETIVO mesopotámica, fenicia, el politeísmo, los sistemas religiosos
PRESENTACIÓN
GENERAL hindú y china; teístas y no teístas y la importancia de
teniendo presente su las pasiones humanas y el camino a la
contexto histórico, perfección
multicultural, Historia y Evolución de las
pluriétnica y diverso Religiones: Se consultará y se
tanto social como trabajará los procesos de lo religioso
religioso. en la prehistoria y las culturas de la
Mesopotamia, Fenicia, India y China
desde una perspectiva histórica,
multicultural, pluriétnica y diversa
tanto social como religiosa.
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
Conocer y reflexionar
¿Qué es Religión,
ESPIRITUALIDAD Y sobre los conceptos de
Espiritualidad y
TRASCENDENTALIDAD religión, espiritualidad y
Trascendentalidad?
trascendentalidad
Discutir y reconocer los
Orígenes del Fenómeno, orígenes de lo que se
HECHO RELIGIOSO Y
la Actitud y el Hecho denomina el fenómeno,
1 PENSAMIENTO
Religioso la actitud y el hecho
religioso
los diversos aspectos y
HISTORIA Y EVOLUCIÓN Religiosidad en la
elementos de la
DE LAS RELIGIONES Prehistoria
religiosidad en la
Prehistoria
2 ESPIRITUALIDAD Y Amor y Muerte – Paz y Conocer y reflexionar
sobre los conceptos de
TRASCENDENTALIDAD Guerra amor-muerte y paz-
guerra
Conocer el concepto de
politeísmo y descubrir a
Politeísmo y Formas
HECHO RELIGIOSO Y través de un panorama
Antiguas
PENSAMIENTO general las formas
Religiosas Teístas
antiguas de las religiones
teístas
los diversos sistemas
Religiones Mesopotámicas
religiosos de la
HISTORIA Y EVOLUCIÓN (Acadia, Sumeria, Caldeos
Mesopotamia antigua
DE LAS RELIGIONES y Babilónica)
(Acadia, Sumeria,
Religión Fenicia
Caldeos y Babilónica) y
de la religión Fenicia
ESPIRITUALIDAD Y La Felicidad y la
sobre los conceptos de
TRASCENDENTALIDAD Desdicha
felicidad y desdicha
sobre la importancia de
Las Pasiones Humanas y
HECHO RELIGIOSO Y las pasiones humanas en
El Camino a la
PENSAMIENTO el hecho religioso y
Perfección
3 sobre la búsqueda de la
perfección humana
Religiones de la India
HISTORIA Y EVOLUCIÓN religiosos de la India
(Hinduismo - Brahmanismo
DE LAS RELIGIONES (Hinduismo,
Budismo…)
Brahmanismo,
Budismo…)
ESPIRITUALIDAD Y
Cuerpo – Alma - Espíritu sobre los conceptos de
TRASCENDENTALIDAD
cuerpo – alma- espíritu
Conocer el concepto de
pensamiento o de idea
como hecho religioso y
HECHO RELIGIOSO Y Pensamiento y Sistemas
descubrir a través de un
PENSAMIENTO Religiosos No Teístas
panorama general las
4
formas antiguas de las
religiones no teístas
Religión China
HISTORIA Y EVOLUCIÓN religiosos de la China
Taoísmo y Confucionismo
DE LAS RELIGIONES (Taoísmo,
Shintoismo – Zen
Confucionismo,
Shintoismo y Zen…)
METODOLOGÍA
Participación en debates de discusión crítica presentando argumentaciones e ideas convincentes y
persuasivas que demuestran variedad, claridad y precisión de pensamiento y un uso adecuado de
modismos y fraseología.
Exposición oral clara, precisa y fluida ajustándose a un plan previo, siguiendo un orden coherente en la
presentación de la información y argumentaciones, contenido, investigación y manteniendo la atención
del auditorio.
Producción de textos con intención literaria y de otros tipos (descriptivos, expositivos, argumentativos,
etc.), o Lectura de textos informativos, complementarios o sugeridos para una mejor comprensión de los
temas y tópicos tratados.
Utilización de recursos de índole audiovisual (grabaciones, películas…), electrónico (páginas web
especializadas, blog, e-mail, e-periódicos, e-revistas, boletines…) u otros tipos de recursos o tecnologías
educativas.
EVALUACIÓN
Se evaluará por medio de talleres evaluativos, exposiciones, debates argumentados, ejercicios en clase,
consultas e investigaciones de temas específicos, evaluaciones específicas. Igualmente se tendrá un
sistema ponderado de puntos por trabajos y ejercicios extra que podrán elevar el puntaje o evaluaciones
finales.

Plan de Área de Educación Religiosa y Moral

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PLANES DE AREA PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

ANA ROSA PAEZ CHAVEZ

ANA ROSA PAEZ CHAVEZ

Los programas de preescolar y la básica primaria se diseñarán teniendo en

Fomentar el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de

Propiciar el crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera

Incentivar capacidades de ubicación espacio-temporal y el ejercicio de

Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio natural,

Vincular a la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar

Inculcar buenos hábitos alimenticios, higiene personal, aseo y orden

Crear e Implementar estrategias pedagógicas en el caso de los

OBEJTIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Proporcionar una formación general mediante el acceso, de manera

Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional, para

Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional, para

AREA: Educación religiosa

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

Incentivar en los estudiantes de la IE Técnico Agroindustrial, la libertad de conciencias y

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

 Formar un estudiante con un pensamiento crítico, de pensamiento humanista que proponga

 Inducir a la discusión de la realidad latinoamericana y colombiana de la espiritualidad y la

El procedimiento que se llevará a cabo será el siguiente:

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