UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE RECURSOS

NATURALES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y DE RECURSOS

NATURALES

SEDE CALLAO

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : ESTADISTICA APLICADA A LA INGENIERÍA AMBIENTAL

1.2 Código: EE 311
1.3 Condición: Obligatorio
1.4 Requisito: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
1.5 Nº de horas de clase: T= 02 , P= 02
1.6 Nº de Créditos: 03
1.7 Ciclo: V
1.8 Semestre académico: 2020-A
1.9 Duración: 17 semanas
1.10 Docente : Lic. SERGIO LEYVA HARO

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al Área de Estudios Específicos Formativo. Es de carácter Teórico –
Práctico.
Tiene como propósito brindar al estudiante destrezas en el uso de la estadística como herramienta
fundamental en los procesos de inferencia, métodos y técnicas, en el proceso de investigación
científica.
Contiene los siguientes temas: Teoría de muestreo en el campo ambiental. Estimación estadística y
prueba de hipótesis. Pruebas paramétricas y no paramétricas. Prueba de los signos. Prueba de suma
de rangos. Análisis de contingencia bidimensional. Medidas de asociación, índice de riesgo, índice de
concordancia. Diseño experimental y análisis de varianza. Formulación de indicadores de evaluación y
aplicación de software estadístico ambiental.
UNIDAD I.- Teoría de muestreo en el campo ambiental
UNIDAD II.- Estimación estadística y prueba de hipótesis, Pruebas paramétricas y no paramétricas, y
Análisis de contingencia bidimensional.
UNIDAD III.- Prueba de suma de rangos. Análisis de contingencia bidimensional
UNIDAD IV.- Diseño experimental y análisis de varianza

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 Competencias Genéricas

Describe y aplica con eficiencia las herramientas de la Estadística Inferencia en la toma de dicciones.
Valora el desarrollo de las unidades didácticas en la formación integral del profesional de Ingeniería Ambiental y de
Recursos Naturales.

3.2 Competencias de la asignatura:

1
 1. Conoce con exactitud los fundamentos teóricos del muestreo probabilístico; construye modelos que expliquen el
fenómeno en estudio; valora la importancia del muestreo probabilístico en su desarrollo académico, y en la
investigación.
2. Conoce con exactitud los procesos de las pruebas de hipótesis de ciertos parámetros de la población aplica con
eficiencias las técnicas probabilísticas en la obtención de estimadores poblacionales.
3. Conoce y valora los fundamentos de la elación entre dos más variables, mediante el análisis de regresión, para
realizar pronósticos.
4. Conoce con exactitud los fundamentos teóricos del comportamiento de los diseños y análisis de experimentos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA CAPACIDADES ACTITUDES

1 Conoce y maneja con exactitud los
procesos del muestreo probabilístico;
valora la importancia del muestreo
probabilístico en su desarrollo
académico, y en la investigación.
2. Conoce con exactitud los procesos de
las pruebas de hipótesis de ciertos
parámetros de la población aplica con
eficiencias las técnicas probabilísticas
en la obtención de estimadores
poblacionales.
3. Conoce y valora los fundamentos de la
elación entre dos más variables,
mediante el análisis de regresión, para
realizar pronósticos. Mediante análisis
de regresión
Comprende el uso adecuado de los
diferentes tipos de muestreo
Distingue con facilidad los diferentes
tipos de muestreo usando los
parámetros adecuados a estimar
Comprende el procedimiento de la
prueba de hipótesis, en los trabajos
de investigación.
Comprende el comportamiento de
dependencia entre dos o más
variables.
Valora la importancia de
conocer cómo manejar la
información asociada con el
muestreo probabilístico
Valora la importancia de
conocer cómo manejar la
información, para probar la
hipótesis
Formula modelos de
regresión adecuados para
las variables en estudio
objeto de la investigación.

4. Conoce con exactitud los fundamentos
del análisis y diseños de experimentos
utilizando la técnica del ANOVA: para
casos unifactorial o dos factores
Conoce como diseñar el modelo de
la investigación e identificarlo a un
modelo específico con la finalidad
de replicarlo en procesos similar a
tipos de investigaciones similares.
Reconoce la importancia
del uso del Análisis de
varianza en todo proceso
de investigación.

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Nº 01 Teoría del Muestreo Probabilístico

Duración 05 semanas: 1ra, 2da, 3ra, 4ta, y 5ta Semana
Fecha de inicio: 23/03/2020 Fecha de término: 23/04/2020
Capacidad de la unidad C E-A (*) Conoce los fundamentos de la Estadística Inferencial.
Utiliza los resultados de la inferencia en la toma de decisiones.
C IF (**) Argumenta el proceso de inferencia de manera crítica.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Contenido actitudinal Indicadores
procedimentales
1 Muestreo Aleatorio Simple: Elabora el plan de Valora la importancia Comprensión y evaluación
muestreo sobre el uso de muestreo del proceso de muestreo
2 Elabora el plan de Valora la importancia Comprensión y evaluación
Muestreo: Estratificado;
muestreo sobre el uso de muestreo del proceso de muestreo
3 Muestreo: de Razón, Elabora el plan de Valora la importancia Comprensión y evaluación
Diferencia y Regresión. muestreo sobre el uso de muestreo del proceso de muestreo
4 Elabora el plan de Valora la importancia Comprensión y evaluación
Muestreo: sistemático
muestreo sobre el uso de muestreo del proceso de muestreo
5 Muestreo por Elabora el plan de Valora la importancia Comprensión y evaluación
conglomerados muestreo sobre el uso de muestreo del proceso de muestreo

2
Unidad Nº 2: Prueba de Hipótesis

Duración: 04 Semanas: 6ta, 7ma, 9na, 10ma semana

Fecha de inicio: 27/04/2020 Fecha de término: 28/05/2020
Capacidad de la unidad C E-A (*) Comprende el proceso de la prueba de hipótesis para la toma de
decisiones.
C IF (**) Argumenta las diferentes formas de plantear las hipótesis de una
manera crítica.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Semana Contenidos Contenidos Contenido actitudinal Indicadores
conceptuales procedimentales
6 Introducción Prueba Valoriza la importancia de la Comprensión y
Formula las hipótesis
de Hipótesis prueba de hipótesis en la evaluación de la
nula y alterna.
investigación prueba de hipótesis
7 Prueba de hipótesis Traduce las hipótesis Valoriza la importancia de la Comprensión y
para una media y una a una simbología para prueba de hipótesis en la evaluación de la
proporción conocidas procesarlas. investigación prueba de hipótesis
8 EXAMEN PARCIAL
9 Prueba de Hipótesis: Traduce las hipótesis
Pruebas para la a una simbología para
Valoriza la importancia de la Comprensión y
diferencia de medias, procesarlas. Como
prueba de hipótesis en la evaluación de la
para una diferencia de diferencia de medias
investigación prueba de hipótesis
proporciones; para o diferencia de
Muestras acopladas. proporciones
10 Prueba de Hipótesis
Chi-Cuadrada: Aplica los
Prueba de conocimientos de la
Valoriza la importancia de la Comprensión y
independencia. clasificación de
prueba de hipótesis en la evaluación de la
Inferencia sobre más variables, para
investigación, cuando se prueba de hipótesis
de dos proporciones. y formular las
tiene variables cualitativas no paramétricas.
pruebas de Bondad de respectivas hipótesis
Ajuste y tablas de no paramétricas.
contingencia.

Unidad Nº 03 Análisis de Regresión no lineal

Duración 2 Semanas: 11va, 12va Semana
Fecha de inicio: 01/06/2019 Fecha de término: 11/06/2020
Capacidad de la unidad C E-A (*) Explica la relación de las variables de la muestra en estudio.
C IF (**) Investiga la relación de las variables con datos validados
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Seman Contenidos Contenidos Procedimentales Contenido Indicadores de
a conceptuales Actitudinal Evaluación
11 Valora la importancia
Aplica la dispersión con dos Comprensión y
Análisis de Regresión de la formulación de
variables. Construye modelos evaluación de la
y Correlación. Análisis modelos no lineales
no lineales entre dos regresión con
de regresión no lineal. con variables
variables. variables numéricas
paramétricas.
12  Valora la importancia
Aplica la dispersión con dos Comprensión y
de la formulación de
Análisis de Regresión variables. Construye modelos evaluación de la
modelos no lineales
lineal múltiple no lineales entre dos o más regresión con
con variables
variables. variables numéricas
paramétricas

3
 Unidad Nº 04 Diseño y Análisis de Experimentos
Duración: 5 semanas: 13va, 14va, 15va y 16va 17 va Semana
Fecha de inicio: 15/06/2020 Fecha de término: 16/07/2020
Capacidad de la unidad C E-A (*) Explica el comportamiento de las variables obtenidas en la muestra en
estudio.
C IF (**) Investiga la relación de las variables con datos validados
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Semana Contenidos Contenidos Contenido Indicadores de
conceptuales Procedimentales Actitudinal Evaluación
13 Diseño Experimental y Análisis Formula tipo de Confirma el modelo de
Identifica el modelo
de Varianza: Diseño de diseño que se debe comportamiento del
del diseño
Experimentos Completamente aplicar diseño experimental en
experimental
Aleatorizados. explícitamente. uso.
14 Formula el tipo de Confirma el modelo de
Diseño de Experimentos Identifica el modelo
diseño que se debe comportamiento del
Aleatorio por Bloque: sin del diseño
aplicar diseño experimental en
interacción y con interacción. experimental
explícitamente. uso.
15 Error en Datos Experimentales. Identifica el tipo de Confirma el modelo de
Identifica el modelo
Naturaleza del ANOVA: error que se debe comportamiento del
del diseño
Análisis de Varianza cuidar diseño experimental en
experimental
Unidireccional. explícitamente. uso.
16 Confirma el modelo de
Identifica el modelo
Experimentos Factoriales: Formula el diseño comportamiento del
del diseño
experimentos de dos factores factoriales a utilizar. diseño experimental en
experimental
uso.
17 EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Contenido conceptual:

 Contenido Procedimental: Por parte del docente, el método tendrá un carácter inductivo – deductivo, psicológico,
intuitivo visual activo y flexible; usando las técnicas de exposición participativa, talleres y trabajos de grupo,
siendo el plan de la hoja de ruta educativa de portafolio.
 Contenido actitudinal: Por parte de los estudiantes, participarán activamente en clase, a nivel individual y grupal;
realizando trabajos permanentes y de aplicación de estrategias, en un contexto de aprendizaje significativo y
experimental, según la hoja de ruta educativa.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se elaborará diapositivas sobre los diferentes temas a desarrollarse en clase. En algunas clases se complementaran con
el manejo de un software aplicativo (SPSS, MINITAB, EXCEL, Etc.) al tema de interés.
Equipos:
 Acceso a Internet y uso de USB.
 Computadora y proyector multimedia
 Otros
Materiales:
 Papel tamaño A4 para la impresión de diapositivas
 Plumones de diferentes colores
 Bibliografía y lecturas sugeridas
 Otros.
Otros recursos:

4
VII. EVALUACIÓN

En cumplimiento del modelo educativo de la UNAC, el sistema de evaluación curricular consta de cinco criterios: *

a. CE: Evaluación de conocimientos 40% (parcial, final y prácticas calificadas)

b. EP: Evaluación de procedimientos 30% (laboratorio, trabajo de campo, etc)
c. EV: Evaluación actitudinal 10%
d. EIF: Evaluación de investigación formativo 15% (concretada en producto acreditable)
e. EPR: Evaluación de producción y responsabilidad social universitaria 5%
NOTA FINAL  0, 40 * ( EC )  0,30 * ( EP )  0,10 * ( EA)  0,15 * ( EIF )  0,05 * ( EPR)
Consideraciones:
 La escala de calificación es de 00 a 20
 La nota mínima aprobatoria es once (11)
 Si la nota promedio final obtenida por el estudiante presenta fracción decimal igual o mayor a 0,50 se redondea
al entero inmediato superior.
 El estudiante que al final del periodo académico excede el 30% de inasistencia sobre el total de horas de clases
programadas será desaprobado en la asignatura.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. MARIO F. TRIOLA: Estadística Décima Edición. Pearson Addison Wesley. 2008

2. WILLIAM NAVIDI: Estadística para ingenieros y científicos, 1ra. Edición. Mc Graw Hill 2007.
3. HUMBERTO GUTIERREZ: Análisis y Diseño de Experimentos. Mc Graw Hill, 2004. México.
4. GMURMAN : Teoría de la Probabilidad y Estadística. Ed. MIR. Moscú. 1975.
5. MADDALA, G.S. : Econometría, McGraw Hill, 1ra. Edición, México, 1992
6. MARQUES DE CANTÚ: Probabilidad y Estadística para Ciencias Químico-Biológicas. McGraw Hill, 1ra. Edición,
México, 1991.
7. MENDENHALL WILLIAM: Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias, Prentice Hall, 4ta. Edición, México, 1997.
8. MILLER, IRWIN R.: Probabilidad y Estadística para Ing. Mc Graw Hill, 2da. Edición , México. 1992
9. MOYA-SARAVIA: Teoría de la Probabilidad e Inferencia. Ed. San Marcos. 2da. Edición. Lima 1990.
10. MONTGOMERY, D.: Probabilidad y Estadística Para Ingeniería y Administración. Mc. Graw Hill. 1ra. Edición. México.
1996.
11. MOISES LAZARO C: Probabilidades. Parte III, Ed. Moshera. Lima. 1993.
12. MORRIS H.DEGROOT: Probabilidad y Estadística. Prentice Hall. New Jersey. 1988.
13. PEREZ, CESAR : Estatgráfics Técnicas Básicas. Ed. Rama. México. 1995.
14. SCHEAFFER, L.; M., W: Estadística Matemática con Aplicaciones. Iberoamericana. 1ra. Edición. México. 1993.

Bellavista 23 de marzo del 2020

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Sergio Leyva Haro