Tema 1.4.

Los 4 planos
del desarrollo

Módulo 1
Planos del desarrollo
Antecedentes

María Montessori se intereso por entender las necesidades del

niño a través de la división de su desarrollo en 4 planos
básicos. Entender que cada periodo es complejo, particular, con
diversas inclinaciones físicas, cognitivas y afectivas que deben
ser cubiertas, nos permite responder mejor en cada plano, y así
que el niño se construya a su ritmo individual.
Primer plano del desarrollo
Infancia: mente absorbente

Esta etapa va del nacimiento hasta los 6 años, se dice que es la

“edad de la conciencia”, donde a través de la curiosidad y
creatividad, el niño busca conocer el mundo al absorber todas
las experiencias que viva. En este plano la mente absorbente
consciente e inconsciente se hace presente.
Primer plano del desarrollo
Infancia: mente absorbente

La infancia se subdivide en dos periodos:

Periodo Características

En este primer plano y período, el niño

requiere de atención, seguridad y protección.
En este momento se asientan las bases del
apego seguro, a través de los primeros
vínculos afectivos que forma el niño.
0-3 años La educación Montessori promueve el
desarrollo del habla, el movimiento libre,
coordinado y la independencia, confiar en el
potencial del niño, le genera seguridad y le
permite encontrar su lugar dentro de una
comunidad.
Primer plano del desarrollo
Infancia: mente absorbente

Periodo Características

En este periodo el niño Expresa de

manera mucho más explicita emociones y
sentimientos, puede distinguir aspectos y
conductas catalogadas como buenas y
malas y es influenciado por el ambiente
3-6 años que lo rodea, el lenguaje y la cultura.
La educación Montessori en esta etapa
se divide en cuatro áreas de trabajo: vida
práctica, sensorial, lenguaje y
matemáticas.
Segundo plano del desarrollo
Niñez: mente razonadora.

El segundo plano del desarrollo abarca de los 6 a los

12 años del niño, es una etapa en la que el niño se
encuentra muy tranquilo y creciendo, pero sin
cambios revolucionarios. Se dice que esta latente al
cambio que vendrá en el plano siguiente.

María Montessori llama a esta etapa “Mente

razonadora” ya que el pensamiento abstracto se hace
presente, desarrolla y consolida.
Segundo plano del desarrollo
Niñez: mente razonadora.

La conciencia moral se consolida totalmente en este plano,

dando importancia a:
• Los valores.
• La ética.
• Los principios.

El pensamiento abstracto es la capacidad

que nos permite reflexionar sobre cosas
que no se encuentran presentes en el
momento presente o en el lugar.
Tercer plano del desarrollo
Adolescencia.

El plano de la adolescencia va de los 12 a los 18 años, es un

momento revolucionario, inquietante y de múltiples cambios en
la vida de la persona. La transición de niño a adolescente
puede provocar crisis, en las que algunas de las necesidades a
cubrir son:
• La búsqueda de identidad.
• Entender los cambios físicos y hormonales.
• La exploración sexual.
• La pertenencia a grupos.
Tercer plano del desarrollo
Adolescencia.

En este plano existe un crecimiento en el desarrollo de la

capacidad intelectual, en la búsqueda del sentido de
pertenencia que puede ir desde un contexto macro como el
país, hasta grupos internos en el medio escolar.
Cuarto plano del desarrollo
Juventud.

El cuarto plano de desarrollo llamado juventud comprende de

los 18 a los 24 años de edad.
El desarrollo a nivel físico y cerebral termina en
este plano, sin embargo, la consolidación de la
personalidad e identidad es característica de
esta etapa del desarrollo, donde las
necesidades principales son mayoritariamente
de tipo social:
• Generar independencia económica y laboral.
• Lograr el equilibrio social y moral.
¡Gracias!