ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

(Primer semestre de 2019)
Propósito

Determinar a partir de la observación en la práctica pedagógica el problema de

investigación a fin de dar inicio al proceso investigativo.

Primer momento.
Observe detenidamente el contexto donde realiza su práctica pedagógica y registre los
problemas detectados (para este momento solicite la ayuda de su maestra acompañante
que es la que conoce)

A partir de la practica pedagógica investigativa se ha podido observar en los grados

segundos y terceros los siguientes problemas:

 Mal comportamiento entre los estudiantes: en el aula de clase se presentan un mal

comportamiento entre estudiantes, como peleas, insultos, gritos o apodos, también son
el control inadecuado de sus emociones, también son por falta de límites en la crianza
en el hogar por parte de padre y madre

 Falta de motivación en los estudiantes:

Los docentes o maestros de algunas aulas, no llevan materiales didácticos, no llevan
motivaciones y lo cual las clases son tradicionales y aburridas y de esta manera e
estudiante no podrá aplicar el aprendizaje.

 No hay una adecuada comunicación asertiva entre los alumnos y profesores

Una de las mayores problemáticas en el campo educativo es que los maestros no
muestran lazos de confianza hacia sus estudiantes de manera que no se sabe si les
enseñan de una manera pacífica o agresiva.

 La irresponsabilidad de los padres de familia hacia sus hijos

Los padres de familia no se preocupan por sus hijos, en aspectos de no asistir a las
reuniones en el colegio, en los avances y por el estado físico y psicológico de los
propios.

 Se puede evidenciar la poca participación activa y empoderamiento de los estudiantes

En el salón de clase se puede notar una clara división causada en gran parte por falta de
interacción entre los estudiantes o por conflictos entre las mismas, esto puede crear
dificultades no solo de convivencia y comportamiento, también puede causar
problemas académicos por ejemplos hay un trabajo grupal y la tensión puede llegar a
ser un distractor.
 la atención de los estudiantes con dificultades académicas:
Se puede observar que los estudiantes presentan dificultad al momento de participar en
clases, debido a las burlas de sus propios compañeros o del docente.
  El mal desempeño académico de los estudiantes por causas de su entorno social.

Es importante tener en cuenta que las causas por entorno social puede ser por una
mala relación socio-cultural.

 La familia como primera responsable en la formación académica de los estudiantes

es importante tener en cuenta que la familia es la responsable en la formación
académica de los estudiantes porque

Segundo Momento.
De los problemas detectados elija el más relevante y descríbalo en forma clara y precisa.

 motivación en los estudiantes:

En los estudiantes observamos poca motivación debido a que el profesor no se apoya
de material didáctico que incluye bailes,cantos,rimas,adivinanzas y en cambio se basa
de una clase tradicional y esto hace que no se expliquen los temas a fondo, también que
los compañeros se burlan y no respetan las opiniones de los demás, y esto genera
miedo al momento de hablar y puede ser el causante de falta de compresión y amor en
el hogar influye mucho porque la familia es el entorno principal de la enseñanza del
niño para que se sepan desenvolver en la escuela o en otro espacio

Tercer momento.
Del problema seleccionado escriba el tema central de forma clara y precisa.

 La motivación:

Cuarto momento.
consultar teóricos que hablen de su tema de investigación. (10)
 Mahillo (1.996) define la motivación como “el primer paso que nos lleva a la
acción”. Entiendo esta definición como que para que el individuo realice sus
acciones este debe de estar motivado, de lo contrario hay que empujarlo al igual
que un carro cuando este se apaga, para que pueda realizar las acciones.
 Según Stoner (1.996) define la motivación como “Una característica de la
Psicología humana, incluye los factores que ocasionan, canalizan y sostienen la
conducta humana, es decir, que si las personas se encuentran motivadas estas
funcionan como el automóvil, en caso contrario habría que empujarlas, pero
cuanta energía no se gastaría durante todo este proceso.
 Valdés (2005) se refiere a algunas reglas para emplear las técnicas para la
modificación de conducta, entre ellas: No recompensar por igual a todas las
personas, los refuerzos o recompensas deben basarse en las cualidades y el
desempeño personal; asegurarse de decir a la persona lo que debe hacer para
obtener un reforzamiento.
 Vroom (1964), la motivación es el resultado de tres variables: valencia,
expectativas e instrumentalidad. La valencia se refiere al valor que la persona
 aporta a cierta actividad, el deseo o interés que tiene en realizarla.
 Trechera (2005) agrega que para establecer ese criterio la persona toma en cuenta
dos tipos de elementos: Inputs: las contribuciones que la persona aporta a la tarea;
a saber, formación, capacidad, experiencia, habilidad, nivel de esfuerzo, tareas
realizadas, entre otras, Outputs: los resultados, las ventajas o beneficios que la
persona obtiene por la actividad realizada.
 Reeve (2003), a la hora de adquirir conocimientos conocimiento a nuestros
alumnos, influyen factores muy diferenciados. Algunos de ellos son cognitivos
como pueden ser la capacidad intelectual de este. Por otro lado, necesidades
fisiológicas y psicológicas.
 Marina (2011), a lo largo de nuestra vida nos hemos encontrado con situaciones
en la que hemos empleado la frase ‘’me siento desmotivado’’, y se debe influir la
motivación para lograr las metas que se quiere conseguir.
 Platón (427-347 a.C),’’nunca desmotives alguien que está progresando, por muy
despacio que valla’’.
 Alberca (2013), para que nuestro motor este preparado para arrancar y llegar a
nuestro destino (que es nuestra meta) necesitamos usar tanto la parte emocional
como racional.
 Hay (1993),todos y cada uno de los maestros deben ser capaces de encontrar
actividades que estimulen a los alumnos y además tienen que adaptarlas y
conocimientos.

Quinto momento.
Redacte la pregunta de investigación.

Integrantes grupo de investigación:

-
Firma del docente experto