y contextos

herramientas teóricas

ro/1002092790
win/ 1143157859
tinez/ 1086136517
once/

Grupo 180
2020

a
udris

es y Humanidades-psicología
y contextos
RTA Y A DISTANCIA – UNAD
 Matrices individuales diligenciadas
Nombre del estudiante:
Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos
este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo reflexivo
y precisar cómo comprenden los
trastornos desde el modelo
elegido).
Zury saday navarro centeno
Modelo humanista.
Cari Rogers
Teoría centrada en la persona
Cari Rogers (1902-1987) centra la singularidad de cada
individuo, la importancia de permitir que cada individuo
logre la realización máxima de su potencial, y la
necesidad individual de confrontar, de forma honesta, la
realidad de sus experiencias en el mundo.
Según el autor Rogers se comprende el trastorno desde el
modelo humanista en la terapia enfocada en las
necesidades del cliente, más que en perspectivas
predeterminadas por el profesional clínico.
Para comprender los problemas causados por condiciones
dañinas a la valía en la infancia, Rogers recomienda que
los terapeutas traten a los clientes con una aceptación
incondicional. Este método implica la total aceptación de
lo que el cliente dice, hace y siente.
Rogers estaba interesado en la investigacion de 2 facetas
importantes del modelo centrado en el cliente: el
autoconcepto o autoimagen y el proceso terapéutico, en
su investigacion sobre el autoconcepto Rogers se enfocó
en la magnitud en que una persona experimenta
incongruencia entre su mismo y su sí mismo ideal. La
meta de la terapia seria reducir la incongruencia entre el
autoconcepto y del cliente y la persona que desea ser.
Cari Rogers (1951)
Referencia
Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004). pág (140-141)
Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co
 Abraham Maslow

Teoría de la autorrealización
Esta teoría se centra en la idea de autorrealización, es
decir la realización máxima del potencial de crecimiento
psicológico del individuo.
Esta teoría también se enfoca en la motivación; con ello él
quería centrar la atención en las experiencias que
impulsan a las personas hacia la realización de su
potencial completo.
Referencia
Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004). pág (139)
Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

Abraham Maslow postuló un marco teórico motivacional:

jerarquía de necesidades, que iba desde los niveles
biológicos primitivos hasta el proceso de crecimiento
personal, denominado autorrealización, al satisfacer de
manera progresiva cada una de las necesidades humanas.
Considerando que si alguna de las necesidades no es
satisfecha, es el individuo quien será dominado por esa
necesidad. Solo cuando una necesidad está
“razonablemente” satisfecha, se disparará una nueva
necesidad (Colvin y Rutland 2008).
Hipótesis generadas En relación con el caso propuesto por el equipo reflexivo
en este modelo humanista, podemos clasificar las
hipótesis en 2 partes: factores de origen y factores de
mantenimiento.
Factores de origen tenemos:
-separación de sus padres.
-crianza por abuela materna
-inicialmente diagnosticada con bulimia.
-hace año y medio llego a pesar 80 kg con una estatura de
1.56 cm (lo que podemos hacernos una imagen acerca de

Escriba las estrategias del Los terapeutas que trabajan con el modelo centrado en el
modelo que se resaltaron en el cliente suelen utilizar técnicas como el reflejo y la
equipo reflexivo.
Describa cuál es el rol del
su definición o autoimagen con respecto a su cuerpo)
-termino su relación sentimental hace 3 meses
Factores de mantenimiento tenemos:
-hace 7 meses: difícil concentrarse.
-angustia porque no puede controlar la preocupación.
-piensa que debería ser más efectiva en el trabajo y la
universidad.
-tiene pensamientos de minusvalía, irritabilidad, con
comportamientos ansiosos (temblores).
-no quiere salir con sus amigos, evita reuniones sociales y
se considera poco comprometida en su relación de pareja.
aclaración.
La técnica de relejo: el terapeuta revierte al cliente lo que
acaba de decir, talvez cambiando un poco las palabras.
La técnica de aclaración: el terapeuta aclara una
afirmación vaga o mal formulada que hace el cliente
acerca de cómo se siente.
Los terapeutas humanista y experienciales
contemporáneos enfatizan la importancia de entrar al
mundo y a la experiencia del cliente, y tratar de captar lo
más crucial para el paciente en ese momento, basados en
la premisa de Rogers los terapeutas eficaces buscan
formas para comunicar la empatía y la aceptación, y para
involucrar al cliente en el establecimiento de las metas del
tratamiento y en la definición de las tareas terapéuticas.
Referencia
Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004).  pág (141)
Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co
El rol del psicólogo en este modelo humanista es:
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones, empleando
sus palabras, a través de las
cuales evidencie características
importantes a tener en cuenta
desde el modelo.
-Tratar a los clientes con una aceptación positiva
incondicional lo que implica total aceptación de lo que el
cliente dice, hace y siente.
-Involucrar al cliente en el establecimiento de las metas
del tratamiento. En la definición de las tareas terapéuticas.
-Enfocarse en proporcionar un sentido de seguridad y de
autoconcepto positivo.
-Tiene en cuenta el auto reporte de individuo respecto a su
funcionamiento psicológico.
-Debe abstenerse de interpretar.
-Debe respetar los valores culturales de los clientes.
“El trabajo del profesional clínico desde el modelo
humanista es ayudar a los clientes a descubrir sus
bondades inherentes y, en el proceso, ayudar a cada
cliente a lograr mayor autocomprensión”.
Referencia
Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004. pág (141)
recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co
1. los humanistas centran su estudio básicamente en lo
humano, teniendo en cuenta sus potencialidades y
necesidades humanas, dejando de lado el concepto de lo
anormal, lo patológico, para dar paso a la autonomía,
autorrealización, a partir de las necesidades humanas
satisfechas, producto de un ser humano bondadoso por
naturaleza.
2. la intervención del psicólogo humanista se rige por una
interacción comunicativa permanente terapeuta-cliente.
Esta interacción se debe caracterizar por ser cordial,
empática y libre de cualquier tipo de prejuicio de parte del
terapeuta.
3. Esta psicología es centrada en la autorrealización y
expansión del individuo, negándole todo espacio a la
“infelicidad normal” que pregonaba el psicoanálisis. Por
 tanto el principal objetivo de este modelo es el desarrollo
del ser humano, de su potencial; cambiando el concepto
de ser humano sano que se considera al tener unas
condiciones externas como familia, casa, trabajo, ente
otros, a definir el ser humano sano como el que se
considera satisfecho consigo mismo y con la vida, que es
feliz.

Nombre del estudiante: Kelly Andrea Chegwin Cantillo

Modelo elegido: Enfoque Teórico cognitivo conductual
Cómo comprende los Albert Ellis.
trastornos este modelo.
(Terapia racional emotiva)
(Citar los autores que se
Este autor comprenden el trastorno desde el modelo
presentaron en el equipo
cognitivo conductual enfocándose en modificar los
reflexivo y precisar cómo
comportamientos y pensamientos que derivan del
comprenden los trastornos
problema psicológico que desean intervenir , es situada en
desde el modelo elegido).
lo que actualmente está viviendo el paciente , en sus todos
sus ámbitos, labores, familiar, social, afectivo, entre otros.
Donde su objetivo son los procesos cognitivos ,
comportamental , conductual y las emociones que buscan
minimizar las problemáticas emocionales de un individuo
y lo que estas causan para así lograr en ellos una
satisfacción feliz en su vida.
Tal como lo afirma Ellis, A. Bernard E. (1990).
“Es un sistema de psicoterapia destinado a ayudar a la
gente a vivir más tiempo, minimizando sus problemas
emocionales y sus conductas contraproducentes, y auto-
actualizarse para que vivan una existencia más llena y
feliz.
Refrencia:
Albert Ellis, R. G. (1990). Manual de terapia Racional-
emotiva volumen 2. Barcelona: Desclée de
Brouwer. Bilbao.
Recuperado
https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/ellis-manual-
de-terapia-racional-emotiva-vol-ii.pdf
- Cognitivo-Conductual de Aaron Beck.
Se enfoca en la situación presente y la función que está
viviendo el individuo, de una manera se relacionan con el
psicoanálisis, a diferencia que esta esta basada en sus
estados cognitivos y sentimientos donde busca identificar
la problemática del individuo para luego cambiarla y se
empatiza por trabajar como el individuo percibe la
realidad o los instrumentos que utiliza para trabajar con
esta información y la que ya tiene guardada. tal como la
afirma Beck, A., Freeman, A. y otros
“Los teóricos de la terapia cognitiva comparten con los
psicoanalistas la idea de que en el tratamiento de los trastornos
de la personalidad es por lo general más productivo identificar
y modificar los problemas "nucleares". Desde el punto de vista
de la terapia cognitiva, los productos en proceso son en gran
medida conscientes (Ingram y Hollon, 1986) y, con un
entrenamiento especial, aún más procesos pueden resultar
accesibles a la conciencia. Los sentimientos y la conducta
disfuncionales (siempre para la teoría de la terapia cognitiva) se
deben en gran medida a la función de ciertos esquemas que
tienden a producir sistemáticamente juicios tendenciosos”.
(p.14)

Referencia:
Cognitivo-Conductual de Aaron Beck. Beck, A., Freeman,
A. y otros. (1995). Terapia cognitiva de los trastornos de la
personalidad. Editorial Paidós. Barcelona.
Recuperado :
https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/beck-terapia-
cognitiva-de-los-trastornos-de-personalidad.pdf

Las hipótesis generadas en este caso se clasifican en tres

partes
1)Predisponentes que se dan en el ámbito familiar
relacionadas en un orden personal:
a)impedimentos en la estructura de una confianza básica
b)progenitores separados
c)modelo de crianza autoritario
d)inconformidades afectivas no cumplidas en la infancia
e) solidificación de maladaptativos tempranos (EMT).
2) adquisitivos: son el resultado de condicionamientos
operantes, como lo son el resultado de formarse en un
ambiente carente de afecto, falta de un concepto propio,
entre otros.

Escriba las estrategias del - Detención del pensamiento: el paciente se enfoca en un
modelo que se resaltaron en pensamiento que se quiere evitar, diciendo la palabra stop,
el equipo reflexivo. hasta que no se pronuncie más por el paciente.
Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta
lo precisado en la estrategia
de equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales
3)Mantenimiento: se evidencia una actitud positiva en
base a su forma de crianza autoritaria, las emociones
expresadas por medio de la culpa, problemas con sus
padres , ruptura con su pareja, evadiendo actividades
beneficiosas , refuerzan positivamente su
comportamiento. aumento sus pensamientos negativos y
de incompetencia
-técnicas de autocontrol y respiración diafragmática.
-Método socrático: el objetivo de este método es realizar
preguntas al paciente ,que busca generar en el paciente
nuevas perspectivas
-autoenunciados positivos o creencias racionales:
busca encontrar una alternativa racional en bases a las
ideas fallidas del paciente , repitiendo diariamente
- técnicas de restructuración cognitiva: almacena los
pensamientos y resultados del mismo.
-técnicas en entrenamiento de resolución de
problemas: evolución de las habilidades cognitivas a
solución de su problema
Referencia
El rol del psicólogo es utilizar los protocolos en la
intervención con el paciente basándose en resultados
científicos, pensamiento crítico y asertivo , utilizando sus
métodos de evaluación respectivo, abierto al dialogo ,
excelente observador y brindándole siempre a sus paciente
un apoyo ético, interdisciplinario y de forma constructiva
El rol del psicólogo cognitivo será el de “ayudar al
paciente a pensar y actuar de un modo más realista y
adaptativo” (Beck, 2012, pág. 13)
-Este modelo cognitivo conductual posee excelentes
métodos y técnicas que buscan brindar un apoyo
integral a este paciente para realizar una intervención
evidencie características asertiva.
importantes a tener en
- Se basa en observar y seleccionar los comportamientos,
cuenta desde el modelo.
actitudes y aptitudes que tiene el paciente los cuales
pueden ser modificados, siendo estos el resultado del
problema por el cual el paciente decide buscar una
intervención
- Se caracteriza por brindar una Empática entre paciente y
psicólogo, con habilidad de establecer vínculos positivos,
genuino en base al actuar psicoterapéutico.

Nombre del estudiante: William Martínez Barco

Modelo elegido: Enfoque teórico Psicoanálisis-Psicodinámico
Cómo comprende los
trastornos este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo
reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido).
Cuáles hipótesis se
generaron sobre el caso
desde el modelo, en el equipo
reflexivo.
SIGMUND FREUD
Teoria psicoanalitica freudiana
Freud propuso que los trastornos de la mente poducen conductas y
sintoas extravagantes, inusuales y extraños y que estas conductas y
sintomas pueden estudiarse y explicarse de manera sientifica. El
termino psicodinamico se identifica con la teoria original de Freud y
con su modelo terapeutico psicodinamico, se refiere de forma general
a la perspectiva que se centra en los procesos inconscientes, e
incorpota una variable de perspectiva teorica sobre las personas y el
tratamiento.
La perspectiva psicodinamica, es una orientacion teorca que
enfatiza los determinantes inconscientes de la conducta. SIGMUND
FREUD (1856-1936). Respecto a los trastornos psicologicos se
enfocaba en motivos y conflictos inconsientes. Su idea acerca de la
causa y el tratamiento de los trastornos psicologicos forman las bases
de la prespectiva.
Referencias
Sigmund Freud (1856-1936).modelo estructural de la personalidad,
recuperado de https://ebookcentral-proquestcom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
La distribución psicodinámica en el campo de la salud mental sigue
una raya que recoge el pensamiento psicoanalítico de
la posmodernidad, apoyandoce en que el acto de conducta es
siempre un acto con sentido y con finalidad, con independencia de
que el sujeto posea, o no, conocimiento de los mismos. La
metodología originaria de esa concepción apunta, consecuentemente,
a la investigación y objetivación de ese mundo interno del que el
sujeto no tiene comprensión, considerando lo inadvertido o
inconsciente de la conducta como un componente esencial de la
misma, precisamente por considerar que es lo inconsciente lo que da
sentido y soporte a la conducta manifiesta. Ese objetivo marca la
diferencia que la distingue de otras metodologías, las cuales tratan de
una forma más marginal los componentes inadvertidos de la
conducta.
Los antecedentes de Freud, es conocido por la frace el ´´nuño es
pabre del hobre´´es decir la experiencia de la vida temprana juega un
papel formativo en la personalidad.
Esta observación surgió del análisis de su proia infancia (GAY 1953)
entre sus 30 o 40 años Freud llegó a la dramática conclusión de que
los eventos de su infancia tenprana estaban eenraizados en los

Escriba las estrategias del
modelo que se resaltaron en
el equipo reflexivo.
niveles más profundos de su conciencia, región de la mente que el
denominó inconsiente. Llego a esta conclusioón através de un
extenso análisis descubrio que era capaz de obtener alivio apartir de
diversos síntomas perturbadores, como el miedo a los trenes que
desarrollo durante un viaje traumatico desde su pueblo asta Viena, a
los cuatro años de edad.
El entrenamoiento medico de Freud lo condujo a la conviccion de
que la comprensión de los trastornos de la mente podrían lograrse
utilizando metodos cientificos y de que todos los
fenómenospsicologicos podian tener su origen en proceo fisiologico
el metodo sientifico también es evidente en su trabaj, lya que trato de
confirmar su teoría por medio de la observación analisís de sus
pacientes.
Referencias
Freud (1923), antecedentes de Freud, recuperado de: https://ebookcentral-
proquestcom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
Freud (1911), utilizo la frase proceso primario del pensamiento,
una estuiante hambrienta que esta trabajando aasta tarde en la
biblioteca, va a una maquina de comidas, inserta su unica moneda y
se da cuenta que la máquina no funciona, el proceso primario
provoca que golpe con enojo la máquina, sin lograr nada excepto una
mano lastimada, el segundo momento dentra en juego el proceso
secundario de su yo, ella busca una formá más práctica, como
pedirle momesdas a un amigo.
Ello no pose fuerza motivadora propia toda su energia se utiliza de la
energia del ello, que constituye una presión por lograr la
gratificación a la que Freud denomino libido.
El yo realiza las funcions que permiten que los deseos del ello sean
graficados en la realidad y no solo en la fantasía. El ello es, entonces,
el que señala las tareas del yo.
Aun cuando el yo es el centro de a conciencia, no todos sus
contenidos son accesibles a la conciencia, la parte inconciente del yo
contiene recuerdos de experiencias que se reflejan, de forma
destacable, en la conciencia personal y del individuo, esta
experiencia incluye eventos en los que el individuo actuó de manera
egoista.
El superyó está, como su nombre lo indica por encima del yo,
controlando los intentos del yo por cumplir los deseos del ello. Freud
creía que, sin un superyó, la gente buscaría el placer en la
satisfacción del tabú o deseos del ello inaceptables por la sociedad

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales evidencie
características importantes a
tener en cuenta desde el
modelo.
como la violación, el asesinato y el incesto. A demás de servir como
la conciencia de uno, el superyó también cumple una función de
inspiración. Incluye el YO ideal que es el modelo del individuo de
cómo debe ser la persona perfecta.
Referencia
Freud (1911), utilizo la frase proceso primario del pensamiento,
reuperado de: https://ebookcentral-proquestcom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
El rol del psicólogo Psicoanálisis-Psicodinámico de ayudar al
apaciente inclullendo mayor número de sesiones y pretende una
exploración más en profundidad, particularmente acerca de los
conflictos inconscientes del paciente, como por ejemplo aquellos
relacionados con la temática edípica. La terapia psicodinámica, en
cambio, se centra de manera más focalizada en el aquí y ahora,
dirigiéndose de manera más activa hacia la problemática actual del
paciente, tenga esta base en su pasado o no.
El método psicoanálisis psicodinámico tiene una doble naturaleza,
por un lado es un método de investigación y por otro lado es una
práctica terapéutica.
Tanto la práctica como la investigación se basan en un mismo
modelo teórico descriptivo y explicativo sobre los fenómenos de la
vida anímica del ser humano.
Como conclusión pudemos decir que el psicoanálisis Psicodinámico,
es una de las principales ramas o escuelas de la psicología. a tenido
repercusiones muy importantes en la forma en que
esta ciencia trabaja, en sus principios y en su aplicación, sobre todo
en la aplicación clínica a través del psicólogos.
Ayudando al individuo a dar con los cambios que debe emplear en su
vida para resolver los problemas que dañan su equilibrio emocional y
bienestar. Además de un método terapéutico, el psicoanálisis es una
teoría la cual explica la conducta humana, apelando a la
investigación de los procesos mentales inconscientes. Una de las
importancias que tiene el psicoanálisis es que descubre al paciente
conflictos inconscientes que éste desconoce.
Es de anotar que es muy importante el conocer nuestro inconsciente
o subconsciente que nos está tratando de decir que algo anda mal de
la misma manera podemos contribuir para apoyar a los demás y a
nosotros mismos.
 Pienso que es muy importante para cada ser humano ya que por
medio de este llegamos a conocernos y a comprendernos y así al
comprender nuestras situaciones sabremos lo que queremos y en
donde queremos llegar y por lógica al saber lo que sentimos y como
actuamos podemos llegar a comprender a las demás personas.

Nombre del estudiante: Karim Ponce Fuentes

Modelo elegido: Modelo etiológico Biologicista
Cómo comprende los Como afirma Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M.,
trastornos este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo
reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido).
Cuáles hipótesis se generaron
sobre el caso desde el modelo,
en el equipo reflexivo.
Escriba las estrategias del
modelo que se resaltaron en el
equipo reflexivo.
Horta, E. & Raquena E. (2006). Bases Conceptuales de
la Psicopatología y Clasificación de los
TrastornosMentales.Psicopatología.Pag.33-34
Los trastornos mentales serían enfermedades
sistémicas, es decir, enfermedades causadas por el mal
funcionamiento de un órgano. En concreto, la
enfermedad mental surge de la alteración del cerebro
tanto si es una alteración estructural como si es
funcional. Desde este enfoque se otorga una gran
importancia al estudio de la predisposición genética.
-Causa genética ¿Existe una predisposición hereditaria?
-Funcionamiento neurocerebral y neuroanatómico
¿Existe alguna disfuncionalidad en el hipotálamo como
regulador de emociones?
-Estudios neuroquímicos ¿Existe un funcionamiento
adecuado de los neurotransmisores?
-Psicofarmacología, permite explorar causas asociadas
al funcionamiento de neurotransmisores.
-Anatomía patológica ¿Existe alguna lesión Cerebral?
-Neuropsicología ¿Existe alguna alteración en el
funcionamiento de los procesos psicológicos básicos?
-Infecciones, alergias, traumas
-Estrés
-Antecedentes familiares, Mirar las causas genéticas
-Antecedentes médicos: Disfuncionalidad biológica que
pueda afectar el estado de ánimo

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
- Historia de eventos traumáticos
-Estudios de la bioquímica
-Explorar sobre enfermedad infecciosa, sistémica y
traumática.
-Psicofarmacología: Estudia el efecto de fármacos con
especial atención a las manifestaciones cognitivas,
emocionales/motivacionales y conductuales, está
relacionada con el estudio o tratamiento farmacológico
de la psicopatología.
-Un incremento de la comprensión de la dimensión
biológica de la conducta.
Los trastornos mentales funcionales son patrones de
conducta anormales sin claros indicios de alteraciones
orgánicas cerebrales, como los trastornos de ansiedad,
depresión y esquizofrenia.
El modelo Biologicista parte de una concepción médica
de la Psicopatología: En base de las alteraciones
psicopatológicas se encuentran anormalidades
biológicas (genético, bioquímico, neurológico).
Son explicados a partir del disfuncionamiento del
organismo ya sea cerebral y neuroanatómico se pueden
revisar antecedentes familiares, causas genéticas,
antecedentes médicos, explorar enfermedades sistémicas
infecciosa y traumática
Los trastornos mentales serían enfermedades sistémicas,
causadas por el mal funcionamiento de un órgano, la
enfermedad mental surge de la alteración del cerebro
tanto si es una alteración estructural como si es
funcional. Se otorga una gran importancia al estudio de
la predisposición genética a partir de determinados
trastornos, adopta una perspectiva interaccionista que
tiene en cuenta tanto la predisposición genética como la

Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales evidencie
características importantes a
tener en cuenta desde el
modelo.
Modelo cognitivo conductual
Actividad desarrollada por la estudiante KELLY ANDREA CHEGWIN número de grupo
403015_180.
incidencia de agentes patógenos externos. Los modelos
biológicos han diferenciado entre trastornos mentales
orgánicos y mentales funcionales. Los primeros
presentan unas causas físicas muy claras mientras que
para los funcionales todavía no se han encontrado
indicios claros de alteraciones orgánicas cerebrales
-Investigar las causas de las alteraciones
psicopatológicas en las que se encuentran las
anormalidades biológicas (de tipo genético, bioquímico,
neurológico, etc.). Con el fin de dar solución
-Reconocer el tipo de alteración, las cuales pueden ser
consecuencia de factores genéticos, metabólicos,
infecciosos, alérgicos, tumorales, cardiovasculares,
traumáticos
- Emplear el uso de fármacos con el fin de mitigar las
alteraciones del paciente o lo que provoca la enfermedad
o trastorno procurando mejorar o controlar el estado de
ánimo o depresión del paciente.
El  paciente  Álvaro  presenta un trastorno de estrés  postraumático.  El  estrés  es la 
respuesta a estímulos  nocivos y cambios fisiológicos y psicológicos que generan
desequilibrio en el cuerpo humano. Redolar, D., Boixadós, M., Moreno, A., Portell.
M.,Robles, N.,Soriano, C., Torras, M., Vale, A. & Vives, J. (2010)

Según el DSM-5  el estrés  postraumático  se caracteriza  por presentar dos o más de estos
síntomas y es superior a un mes, Álvaro presenta más de dos síntomas y ha sido recurrente
por dos meses

- Experiencia directa del suceso(s) traumático(s). El  paciente Álvaro tuvo una

experiencia directa, se encontraba conduciendo en horas de la noche y fue chocado por otro
vehículo, su carro fue volcado, al parecer el otro conductor se encontraba bajo el efecto del
alcohol.

- Recuerdos angustiosos recurrentes, involuntarios e intrusivos del suceso(s)

traumático(s), Sueños angustiosos recurrentes en los que el contenido y/o el afecto del
sueño está relacionado con el suceso(s) traumático(s),El paciente  manifiesta,  que ha
presentado sueños recurrentes relacionados con el accidente, recuerdos involuntarios

- Reacciones disociativas (p. ej., escenas retrospectivas) en las que el sujeto siente o
actúa como si se repitiera el suceso(s) traumático(s). (Estas reacciones se pueden
producir de forma continua, y la expresión más extrema es una pérdida completa de
conciencia del entorno presente.)  El paciente manifiesta que si vuelve a manejar un
carro, volverá a ocurrir el accidente. “Creo que en cualquier momento alguien me va a
chocar y ya no quiero llevar a nadie de mi familia en el carro,”

- Evitación o esfuerzos para evitar recordatorios externos (personas, lugares,

conversaciones, actividades, objetos, situaciones) que despiertan recuerdos,
pensamientos o sentimientos angustiosos acerca o estrechamente asociados al suceso(s)
traumático(s).   Álvaro relata que siente malestar cuando ve su carro o uno similar por el
que fue chocado y en sus manos presenta temblor y sudoración al coger el volante. y evade
conversaciones relacionadas con el suceso y ahora prefiere hacer todo tipo de diligencias
caminando, así, esto implique caminatas largas y un gasto excesivo de tiempo. Esta
evadiendo  cualquier situación que sea relacionada con manejar un carro o subirse a el

- Creencias o expectativas negativas persistentes y exageradas sobre uno mismo, los

demás o el mundo (p. ej., “Estoy mal,” “No puedo confiar en nadie,” “El mundo es
muy peligroso,” “Tengo los nervios destrozados”). Álvaro manifiesta “me siento muy
mal, después de esto, ya no puedo confiar en nadie, ni siquiera en mí, está teniendo una
perspectiva negativa sobre si mí mismo y las personas que lo rodean

- Estado emocional negativo persistente (p. ej., miedo, terror, enfado, culpa o
vergüenza). A veces pienso que no debí conducir de noche, creo que en parte es mi culpa;
al subirme al carro y conducir, Álvaro está teniendo  sentimientos de culpabilidad hacia sí
mismo

- Disminución importante del interés o la participación en actividades

significativas.  Su  esposa Andrea relata que Álvaro ha tenido un desinterés por las
actividades que realizaban  cotidianamente, no posee ingreso económico estable , es ella
quien está cubriendo con los gastos y las necesidades en su hogar , también  en su entorno
familiar ya no  cuida  a sus hijos, ni estos se siente seguro bajo su protección   y  tampoco
los  lleva a las escuelas,  ni tampoco ayuda con los deberes en su hogar,  y también su
relación marital se ha visto afectada.

- Comportamiento irritable y arrebatos de furia (con poca o ninguna provocación)

que se expresan típicamente como agresión verbal o física contra personas u objetos.  Su
esposa Andrea manifiesta que Álvaro se irrita con facilidad y muchas veces sin ninguna
razón.

- Alteración del sueño (p. ej., dificultad para conciliar o continuar el sueño, o sueño
inquieto).

Álvaro tiene dificultad para conciliar el sueño.

Modelo cognitivo conductual

Actividad desarrollada por la estudiante ZURY NAVARRO CENTENO número de grupo
403015_180.

Albert Ellis (1913-2007)

Albert fue el creador de una de las teorías que han revolucionado los fundamentos y la
metodología en el tratamiento de los problemas emocionales y psicológicos. Hablamos de
su teoría terapia racional emotiva conductual.

Ideas más representativas

1. Albert Ellis consideraba que los problemas conductuales y emocionales podían tener su
génesis a partir de sus tres fuentes: la del pensamiento, la emocional y la conductual.
Enfatizo en como los pensamientos inciden en las alteraciones psicológicas.

2. Ellis consideraba que su teoría se podía resumir en la frase del famoso filósofo griego
estoico epíteto, el cual afirmaba que “las personas no se alteran por los hechos, sino por lo
que piensan acerca de los hechos”. Sintética y gráficamente Ellis resumió su teoría en lo
que denomino el “ABC” recordando que “entre A y C siempre esta B”.

“A” representa el acontecimiento activador, suceso o situación. Puede ser una situación o
acontecimiento externo o un suceso interno.

“B” representa el principio al sistema de creencias, pero puede considerarse que incluye
todo el contenido de sistema cognitivo: pensamientos, recuerdos, imágenes, inferencias,
actitudes, atribuciones, normas, valores, esquema, filosofía de vida, etc.

“C” representa la consecuencia o reacción ante “A”. Las “C” pueden ser de tipo emotivo
(emociones) cognitivo (pensamientos) o conductual (acciones).

3. según Ellis lo anterior demuestra cómo se relaciona el pensamiento y la emoción,

afirmaba que lo que causa la alteración o dificultad emocional no es lo que sucede en el
punto A, sino que las personas crean una estructura de creencias en el punto B y refuerzan
estas creencias en una forma negativa y muchas veces perjudicial, lo cual se manifiesta en
las reacciones conductuales o emocionales: el punto C, según Ellis (1962).
¿Cómo se relaciona las ideas con el caso?

La teoría de Albert Ellis que denomina “ABC” donde A son los acontecimientos
activadores, B las creencias y pensamientos del individuo y C las consecuencia, conducta o
actitud en que responde al acontecimiento.

¿Pero cómo podemos relacionar esta teoría u ideas de Albert Ellis para comprender el caso
de Álvaro y su accidente automovilístico?

Analizando el caso de Álvaro, vemos a un hombre que presenta perturbaciones constantes

como recuerdos recurrentes involuntarios, sueños angustiosos, deterioro cognitivo,
emocional y conductual, lo que le está impidiendo desenvolverse adecuadamente en su
entorno laboral y familiar, alteraciones en su cuerpo como malestar cuando ve su carro o
uno similar por el que fue chocado, en sus manos presenta temblor, sudoración al coger el
volante, se irrita con facilidad lo que presenta un cambio en su conducta y en su área
sentimental como pareja está siendo afectada, esto podríamos relacionarlo con la teoría de
Albert Ellis y representar lo anterior como “C” consecuencia o reacción ante “A” y este
vendría siendo el acontecimiento activador que en este caso fue el accidente
automovilístico del que fue víctima, finalmente podemos decir que Álvaro creo un esquema
mental negativo lo que produce a su estado sentimiento de culpa por lo que está viviendo y
por lo sucedido, también expresa sentirse “muy mal” una expresión de desánimo y de
inseguridad con los demás y para consigo mismo, generando emociones intensas de dolor
y sufrimiento esto lo podríamos relacionar como “B” la idea o estado emocional y forma en
que se interpreta el acontecimiento, elemento que Albert Ellis presenta en su teoría.

A manera de conclusión podemos decir que no son los acontecimientos (A) los que nos
generan los estados emocionales (C), sino la manera de interpretarlos (B). Por lo tanto, si
somos capaces de cambiar nuestros esquemas mentales, es decir nuestros patrones de
pensamiento, seremos capaces de generar estados emociones menos dolorosas, más
positivas y acordes con la realidad.

Genograma estudio del caso Álvaro

Para el desarrollo de esta actividad se utilizó el programa GENOPRO 2011. Actividad desarrollada
por el estudiante WILLIAM MARTÍNEZ BARCO número de grupo 403015_180.

Familia nuclear

Donde se observa distintas dinámicas que afectan el entorno familiar y socio económico,
con nula rede de apoyo. Dentro de trato de pareja se observa una relación distante, con
alejamiento a causa de las patologías que presenta el paciente identificado, en cuanto a la
relación entre padre e hijos se observa distante, ya que manifiestan sentir temor al estar con
su padre.

En cuanto a las relaciones entre madre e hijos se observa que el hijo mayor presenta
relación hostil con ella, mientras que la hija menor demuestra amistad cercana con su
madre.

Finalmente se evidencia que los roles en el grupo familiar se están viendo afectados por el
suceso vivido por Álvaro, puesto que su cotidianidad cambió al no volver a realizar las
actividades que ejercía anteriormente.

Modelo cognitivo conductual

Actividad desarrollada por la estudiante KARIM FONCE número de grupo 403015_180.

Técnica

Inoculación de estrés

Esta técnica se basa en la preparación del sujeto de cara a hacer frente a posibles
situaciones de estrés. En ella se pretende en primer lugar ayudar al paciente a entender
cómo le puede afectar el estrés y cómo puede hacerle frente, para posteriormente enseñarle
diferentes técnicas cognitivas y conductuales como las otras aquí reflejadas y finalmente
hacer que las practique en situaciones controladas que permitan su generalización a la vida
cotidiana.

El objetivo es que la persona se acostumbre a afrontar las situaciones estresantes de manera

racional, sin quedar bloqueada por sus emociones.

Por tanto, en el caso de Álvaro, cuando refiere: “me siento muy mal, después de esto, ya no
puedo confiar en nadie, ni siquiera en mí, a veces pienso que no debí conducir de noche,
creo que en parte es mi culpa; al subirme al carro y conducir, creo que en cualquier
momento alguien me va a chocar y ya no quiero llevar a nadie de mi familia en el carro,
creo que pueden pasar por algo similar o peor de lo que yo pasé”. Se hace necesario
establecer vínculos y acciones que permitan generarle calidad de vida en cuanto a la
inoculación del estrés.

Así, la inoculación de estrés es una especia de entrenamiento psicológico que modifica

nuestras predisposiciones de reacción ante las situaciones estresantes, permitiendo que
adoptemos un patrón de comportamiento más adecuado y que no nos haga caer en la
profecía autocumplida (en este caso, al estrés por la previsión del estrés).

Álvaro ha intentado evitar este tipo de recuerdos realizando otras actividades, sin embargo,
persisten, evade conversaciones relacionadas con el suceso y ahora prefiere hacer todo tipo
de diligencias caminando, así, esto implique caminatas largas y un gasto excesivo de
tiempo.

 
Dentro de este modelo los comportamientos se aprenden de diversas maneras a través de la
propia experiencia, observar a los demás entre otros.

Todas las personas a lo largo de su vida desarrollan aprendizajes el cual van incorporando a
su día a día estos pueden ser problemáticos o funcionales.

 Las técnicas cognitivo conductuales van dirigidas a cambiar estos comportamientos

problemáticos, creando nuevos comportamientos buscando de esta manera que la persona
se adapte a su entorno.

Modelo cognitivo conductual

Actividad desarrollada por la estudiante ZURY NAVARRO CENTENO número de grupo
403015_180.

La psicoterapia cognitiva-conductual, es un modelo de tratamiento psicológico, pues

además de ser un conjunto de técnicas está basado en un modelo conceptual. Este modelo
se forma a través de la unión de la psicología cognitiva y de la conductista, de ahí que se
distinga por evaluar de manera objetiva los procesos mentales que se dan en terapia,
actuando sobre el comportamiento y en los esquemas cognitivos.

El principal trabajo se lleva a cabo con las cogniciones y con las conductas que se llevan a
cabo, con un enfoque en el que se pretende enseñar al paciente a modificar sus
expectativas, creencias y miedos así como en alterar los patrones de conducta
disfuncionales que se llevan a cabo a causa de estos. Se trabaja a través del aprendizaje y la
modificación de cogniciones y conductas, pudiendo tener el terapeuta diferentes grados de
directividad en la terapia pese a que su papel es el de guía o apoyo en el proceso de cambio.

Principales ventajas

1. Basado en el método científico: Es un modelo que emplea una metodología

experimental que permite el análisis objetivo de los resultados de la terapia, de
manera que se encuentra muy asociada al método científico. Dicho de otra manera,
establece una metodología que permite que la psicología avance como ciencia.

2. Evidencia empírica de su gran efectividad: presenta mayor evidencia empírica en

lo que respecta a la efectividad de las técnicas y subtipos de terapia que utiliza, en
base a la reducción de la sintomatología de los diferentes trastornos a tratar.

3. Flexibilidad: La terapia cognitivo-conductual tiene como otra de sus grandes

ventajas el hecho de ser extremadamente versátil. Y es que a menudo podemos
encontrar como los especialistas en este tipo de terapia aceptan e integran técnicas
procedentes de otros enfoques, como la terapia psicodinámica, la humanista o la
Gestalt.
4. Sujeto como agente activo: El enfoque cognitivo-conductual fue uno de los
primeros en que empezó a verse que es la acción del propio sujeto el que puede
llevar a la superación o a la reducción de los síntomas: la terapia pretende dar
instrumentos al sujeto para que por sí mismo pueda hacer frente o modificar aquello
que genera malestar.

5. Valora el papel de lo cognitivo en la conducta: Nuestros pensamientos, creencias,

perspectivas y capacidades, así como la manera en que procesamos la información
del entorno, resultan analizables y trabajables desde el paradigma cognitivo-
conductual. 

6. Permite adquirir competencias y habilidades:  hace que el sujeto adquiera

capacidades que anteriormente no poseía o que podrían beneficiarse de un cambio o
un entrenamiento, de una manera que no solo puede ayudar a solventar un problema
actual sino también favorecer y optimizar la adecuación y adaptación al medio.

7. Efectiva en una gran cantidad de condiciones: amplia aplicabilidad en la

mayoría de trastornos mentales existentes, e incluso en situaciones no patológicas.
Así, se puede trabajar en problemas como ansiedad, depresión, problemas
obsesivos, trastornos de la conducta alimentaria o trastornos sexuales, entre otros
muchos.

Desventajas y limitaciones

1. Focalización en el síntoma actual: se centra en gran medida en trabajar las

dificultades y el conjunto de síntomas que se encuentran presentes en la actualidad.
Es decir trabaja desde el presente y en lo que ahora nos ocurre. 

2. . Excesivamente cognitivista: en ocasiones la terapia cognitivo-conductual puede

pecar de reduccionismo y de valorar en menor medida aspectos como la emoción y
la motivación.

3.  ofrecen poca información respecto al motivo por el que son efectivos o por qué en
ocasiones puede llegar a fracasar. Se ha observado qué técnicas funcionan mejor,
pero se ha prestado poca atención al porqué.
4. Focalización en el individuo: poca valoración del contexto: tiende a centrarse en
exclusiva en el sujeto que tiene el problema o la dificultad y deja de lado la mayoría
de elementos contextuales que afectan a las problemáticas en cuestión. Esta
limitación parece estar solventándose con la aplicación de las terapias de tercera
generación, que poco a poco gozan de cada vez mayor popularidad.

5. Posible rigidez como consecuencia: Se tiene una estrategia de oposición al

sufrimiento, que en principio puede parecer positiva pero que sin embargo puede
empujar al paciente a una conducta cada vez más rígida dirigida a evitar el dolor y
que conlleve un patrón conductual poco adaptativo, lo que a su vez puede ser el
origen de nuevos sufrimientos.
 Referencias bibliográficas

 Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la

Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México:
McGraw-Hill Interamericana (4a. ed.), p. 9- 11, 126-177. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
 Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos
Etiológicos de los Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC, p. 268-
287.  Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500
 https://psicologiaymente.com/clinica/ventajas-desventajas-terapia-cognitivo-
conductual