UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología Educativa.

TEMA #:

Tarea II
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PRESENTADO POR:

NOMBRE:

Elsie P. Florián
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MATRÍCULA:

10-1879
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ASIGNATURA:

Psicología del desarrollo II

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FACILITADORA:
Milagros A. Herrera.

Santo. Domingo
República Dominicana
Septiembre, 2018
Realiza un diario de doble entrada considerando lo siguiente: Cómo forman los
adolescentes su identidad y las relación del desarrollo psicosocial con la familia,
pares y sociedad adulta.

La formación de la identidad Relaciones con la familia,

Es un proceso que comienza a configurarse
a partir de ciertas condiciones propias de la
persona, presentes desde el momento de su
nacimiento, junto a ciertos hechos y
experiencias básicas.
A partir de lo anterior, la identidad se forma
otorgándonos una imagen compleja sobre
nosotros mismos, la que nos permite actuar
en forma de lo que pensamos.
Según algunos autores, la identidad se
comporta como algo relativo, como un núcleo
plástico capaz de modificarse a lo largo de la
vida y el desarrollo, lo que permite al ser
humano tener la capacidad de comportante
de formas diferentes según el contexto en el
que deba actuar.
los padres y la sociedad adulta
Además como con los niños menores, la
situación de los padres, es decir su trabajo,
estado marital y posición socio económica
afecta las relaciones con sus hijos
adolescentes.
El conflicto familiar es más frecuente durante
la adolescencia temprana, cuando la
alteración moral es mayor, pero los conflictos
son más intensos en la adolescencia media,
la frecuencia de los conflictos en la
adolescencia temprana está relacionada con
las presiones de la pubertad y la necesidad
de afirmar la autonomía, los adolescentes de
ambos sexos cuyos padres se divorciaron,
por ejemplo, muestran más problemas
académicos, psicológicos y conductuales. en
estos casos el divorcio, al reducir el conflicto
dentro de la familia (resultará en un daño
posterior relativamente.

 Redacta un ensayo acerca de las diferentes teorías que enfocan la búsqueda de

la identidad, considerando las características de cada teoría, aportes,
implicaciones.

El ensayo debe tener introducción y conclusión

INDRODUCCION!

El presente trabajo es un breve escrito que nos habla sobre la Identidad dentro de la
etapa de la adolescencia. En él presento los principales factores que influyen para
conformar una personalidad, como ésta se va "enterando dentro de un ser que está
en constantes cambios. De igual manera se mencionaran a los principales factores
que dirigen al adolescente a elegir rasgos y características para la creación de su
identidad. Consta de una pequeña introducción que da entrada al trabajo, un
desarrollo donde se aborda las características del tema en la que abordamos temas
desde el punto de vista de la docencia, la necesidad de considerar a los jóvenes desde
sus diferentes
Perspectivas de adolescentes.

DESARROLLO DEL TEMA Y ALGUNAS DEFINICIONES!

La palabra adolescencia. Se define como una etapa de transición entre la niñez y la

adultez caracterizada por procesos específicos, propios e irrepetibles, con gran
intensidad de los afectos y vivencias de transformaciones importantes y de presión
social para lograr metas específicas. Al respecto hay que decir que estos procesos se
dan siempre en una determinada cultura, lo que define en cierta medida sus
características específicas y su duración.

Cronológicamente de acuerdo al criterio utilizado por la organización mundial de la

salud, la adolescencia se define como el lapso de tiempo que comprende
aproximadamente entre los 10 y los 19 años. Este período, a su vez, puede ser
subdividido en tres fases/ adolescencia temprana, media y adolescencia tardía. la
duración de estas etapas varía tanto individual como culturalmente, aunque en
términos generales se puede afirmar que la primera va desde los 10 a los 13 años, la
segunda desde los 14 a los 17 años y la tercera desde los 17 a los 19 años,
respectivamente.

Sociológicamente

Es el período de transición que media entre la nivel dependiente y la edad adulta y

autónoma, tanto en los aspectos económicos como sociales.

Psicológicamente

La adolescencia es un período crucial del ciclo vital, en el cual los individuos toman
una nueva dirección en su desarrollo, alcanzando su madurez sexual, se apoyan en
los recursos psicológicos y sociales que obtuvieron en su crecimiento previo,
recuperando para sí las funciones que les permiten elaborar su identidad y plantearse
un proyecto de vida propia.

El principal criterio para señalar el final de la adolescencia y el comienzo de la vida

adulta es romper con los lazos de dependencia infantil para poder lograr una identidad
propia.

Esta identidad supone la independencia de los padres en cuanto a la adopción de un

sistema de valores propios, elección vocacional, autonomía económica y un buen
ajuste psicosexual. Es decir, que la persona llegue a ser autonomía, independiente,
auto dirigida, capaz de tomar sus propias decisiones y aceptar las consecuencias de
ellas, tener una identidad clara de sí misma, saber quién es, como pedir y aceptar
ayuda de otros y posteriormente, ser capaz de tener un trabajo y formar un hogar.

Desarrollo en la adolescencia.

En general el paso desde la infancia a la adultez no ocurre como un proceso continuo

y uniforme. El crecimiento biológico, cognitivo, emocional, social  psicosexual puede
ser bastante asincrónico. En el logro de cada uno de estos aspectos suelen haber
oscilaciones hasta que se consolida el cambio. El conocimiento del rango de estas
variaciones permite al profesional establecer distinciones entre lo que se puede
considerar dentro de la normalidad lo que indica que existe un problema en el
desarrollo.

Como forman los adolescentes su identidad.

De acuerdo con Erik Erickson el mayor obstáculo que debe enfrentar el desarrollo de
los adolescentes es el establecimiento de una identidad. por un saber, de quién soy, a
donde voy, quien es uno, hacia donde se dirige en la vida y en qué forma uno encaja
en la sociedad. Esta se refiere a la estabilidad que requiere una persona para lograr la
transición de la dependencia de los demás a la dependencia de sí mismo. Otra palabra
es la sensación de ser un individuo único.

Integración y unificación de los diferentes autos descripciones y su estabilidad en el

transcurso temporal constituir el núcleo de la identidad al final de la adolescencia. La
adolescencia comienza a actual como una fuerza moldeadora que orienta los planes y
proyectos de vida.

El contenido de la identidad tiene que ver con los comportamiento, los elecciones, la
ocupación laboral, los valores, las ideología, la conciencia crítica, los roles y la
sexualidad.

 La identidad se construye en interacción con otros.

 Es una definición socialmente constituida por el ser.

El mismo sentido temporal. La identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo

con un fuerte completamente emocionante. En la formación de la identidad implica un
proceso de reconocimiento y valorización de la propia individualidad. Como la
autoestima y otros factores.

Acerca de las diferentes teorías que enfocan la búsqueda de la identidad.

La teoría propuesta por Erickson modifica y amplía la teoría freudiana. Sostiene que la
búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. El pensaba
que la teoría freudiana subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de la
personalidad, mientras conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que
ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo.

La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho períodos de edad la vida humana.
Cada etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente
y cada vez mayor. Cada crisis es un momento crucial para la resolución de aspectos
importante, éstas se manifiestan en momentos determinados según el nivel de
madurez de la persona. el individuo se adapta a las exigencias de cada crisis el ego
continuara su desarrollo hasta la siguiente etapa, si la crisis no se resuelve de manera
satisfactoria, su presencia continua interferir el desarrollo sano del ego. La solución
satisfactoria de cada una de las ocho crisis requiere que un rasgo positivo se equilibre
con uno negativo. Lo cierto es que muchas personas prefieren la teoría de Erickson a
la de Freud porque simplemente se rehúsan a creer que los seres humanos están
dominados por instintos sexuales. un analista como Erickson, quien destaca nuestra
naturaleza racional adaptativa, es mucho mas fácil de aceptar.

Erickson parece haber captado muchos de los problemas centrales de la vida

mediante sus ocho etapas psicosociales como el desarrollo emocional de los bebés, el
crecimiento del auto concepto en la infancia los problemas de identidad que enfrentan
los adolescentes y la influencia de los amigos y compañeros del juego en el desarrollo
social.

La identidad un proceso al cual nadie esta ajeno, llegar a forjar una respuesta clara
de: quiénes somos; o: como somos; es algo que solo nosotros podemos descubrir a
través del autoconocimiento. &a identidad abarca distintos ámbitos, y se da en
variadas perspectivas, es por ello que cada pueblo, nación, comunidad forma su
propia identidad, marcando características similares entres sus habitantes y
estableciendo su propia cultura.

Pero, sin duda, la identidad más difícil de conocer y descubrir es la que pertenece a
cada uno de nosotros, la que nos define como seres humanos, aquella que define
nuestra personalidad, la que responde la interrogante de: como somos; y la que nos
muestra como nos desenvolvemos y enfrentamos al mundo tanto en lo social, familiar
y espiritual. Esa es la identidad más difícil de encontrar, y no tan solo eso, es la que
verdaderamente necesitamos conocer para poder reconocernos como individuos y
personas partes de una sociedad.

La búsqueda de la identidad viene a enfocarse durante la adolescencia y persiste a

través de la vida, aunque es más insistente en algunas épocas que en otras. Son base
en su propia vida y su investigación con adolescentes en varias sociedades. Erickson
concluyo que el aspecto crucial de la búsqueda de la identidad es decidir una carrera.

El crecimiento físico rápido y la madurez genital alertan a los jóvenes para su

inminente vida adulta, y comienzan a preguntarse acerca de su papel en la sociedad
adulta. Erickson ve el peligro principal de esta etapa como una confusión de identidad
o confusión de papel, que puede expresarse a sí mismo por tomar un tiempo
excesivamente largo para alcanzar la vida adulta.

Cierta cantidad de confusión de identidad es normal, sin embargo, y explica la

naturaleza caótica de la conducta de muchos adolescentes, como también su penosa
timidez por su apariencia. De acuerdo con Erickson, la exclusividad de adolescentes y
la intolerancia de diferencias son defensas en contra de la confusión de identidad.
Elabora una reseña donde destaque los: cambios físicos, cognitivos, respuestas
sexuales y psicosociales experimentados por el adolescente en circunstancias
muy inusuales, que se desarrollaron en su vida.

La adolescencia constituye un período especial del desarrollo, del crecimiento y en la

vida de cada individuo. Es una fase de transición entre un estadio, el infantil, para
culminar en el adulto. Se trata de una etapa de elaboración de la identidad definitiva de
cada sujeto que se plasmará en su individuación adulta. Todo ello supone un trabajo
mental gradual, lento y lleno de dificultades que hacen de la adolescencia un episodio
del que casi todo el mundo se avergüenza, se relega al olvido y que como dice J.
Marías (1) «con facilidad o esfuerzo se confina... a la esfera de los malos sueños, o de
lo que no ha existido». Esta labor se manifestará en un conjunto de complejos
sintomáticos que resumen las luchas y en ocasiones violentos esfuerzos por resolver
los retos que plantea el crecimiento y poder alcanzar el estadio adulto. Es lo que se ha
venido en llamar el Síndrome Normal de la Adolescencia o la Crisis de la
Adolescencia.

Recientes hallazgos neurológicos y psicológicos demuestran que el “raro”

comportamiento del adolescente tiene una base biológica y que existen motivos
científicos para pensar que la psique del adolescente es distinta a de los otros grupos
etarios de la población. Así lo refiere María Díaz Aguado, Psicólogo catedrática de la
Universidad Complutense de Madrid de España, quien señala que “la adolescencia es
un periodo de transición en el que se ha dejado de ser un niño pero todavía no se es
adulto y en el que se experimentan cambios muy importantes y a la vez un alto nivel
de incertidumbre”.

Actualmente muchos estudios neurofisiológicos han demostrado que, como se

suponía antes, el cerebro humano no alcanza su maduración entre los 13 y 14 años,
sino que finaliza pasados los 20 años y que los Adolescentes se encuentran en pleno
proceso desarrollo no solo de sus cuerpos sino también de la materia gris cerebral que
es la encargada de realizar juicios racionales y calmar las emociones desbocadas y de
la toma de decisiones.

Esta es una razón importante e interesante para que los adultos entiendan que la
actitud social del adolescente se debe a que las áreas cerebrales responsables del
procesamiento racional de las emociones y toma de decisiones (corteza prefrontal) se
encuentra todavía en proceso de maduración y que en ellos predomina el sistema
límbico donde se generan emociones como la ira, el miedo, etc. Y esta área está en
los adolescentes en una franca hiperactividad.

Por otra parte, Marvin Zuckerman, Psicólogo de la Universidad de Delaware, demostró

en un estudio la activación de neurotransmisores dopaminérgicos en los jóvenes
durante deportes de alto riesgo y mientras conducían a elevadas velocidades; este
neurotransmisor tiene que ver con la impulsividad y el riesgo.

En otros estudios se ha demostrado la influencia de las hormonas sexuales, como la

testosterona en ambos sexos, pero con predominio en los varones implicados en
conductas violentas y agresivas de ciertos adolescentes, y los estrógenos pueden
tener influencia en el desarrollo de la memoria sobre todo en las hembras.

Por otro lado, se ha demostrado que durante el sueño se segregan sustancias como la
melatonina, hormona de crecimiento y hormonas sexuales, por lo que el adolescente
necesita un promedio de 9 horas y 15 minutos diarios de sueño, esta es la razón por la
cual los jóvenes duermen muchas horas y es interpretado por los adultos como
holgazanería

En otros estudios se señala la correlación de altos niveles de otro neurotransmisor

llamado serotonina relacionada con la ansiedad en jóvenes con algunos trastornos
alimentarios como la anorexia, al parecer por la obsesión de la joven por hacer dietas
para perder peso a través de la reducción de esta sustancia. .

Cambios en el cerebro del adolescente.

Existen varias partes del cerebro que cambian durante la adolescencia:

Primero, el cuerpo estriado ventral derecho, el cual regula el comportamiento motivado

por la recompensa, zona que enfrenta varios cambios. Estas diferencias pueden
conducir al cerebro del adolescente hacia compromisos con gran recompensa y a
comportamientos riesgosos.

Segundo, el cuerpo calloso se desarrolla antes y durante la pubertad.

Tercero; cambios en la glándula pineal, la cual es muy importante en la producción de

la hormona melatonina, la secreción de esta hormona puede conducir a sentir
excesivo sueño en horas inapropiadas del día (las mañanas); la clave para entender
esto es, que la secreción de la hormona melatonina se produce mucho más tarde
(durante el ciclo de 24 horas) en los adolescente que en los niños o adultos.

Cuarto, el cerebelo, el cual gobierna el movimiento y el balance continúa crecimiento

hasta la adolescencia tardía. El cerebelo también influencia otras partes del cerebro en
respuesta a acciones motoras y está involucrada en funciones cognitivas incluido el
lenguaje.

Finalmente, la corteza pre-frontal, la cual es responsable de importantes funciones

ejecutivas incluyendo el conocimiento de alto nivel, es la última parte del cerebro en
ser modulada. Esta área crece durante la etapa previa a la adolescencia y luego se
encoje tanto como las conexiones neurales se reducen durante la adolescencia.
Recientes estudios han sugerido que la manera como la corteza pre-frontal se
desarrolla durante la adolescencia puede afectar su comportamiento. (Erickson, E.)

La rebeldía adolescente sería sólo un fenómeno biológico.

La indocilidad durante la pubertad no tendría que ver con la formación de su

personalidad sino con el desarrollo de su cerebro. Al pasar esa etapa la mayoría
vuelve a ser sociable (Fernández, O)
La ciencia volvió a derrumbar un mito. En esta ocasión comprobó que la popular
“rebeldía adolescente” que transforma a los púberes en seres alienados de cualquier
afecto no es más que un cambio en la función cerebral durante el proceso de
crecimiento de todo ser humano. (Moreno y del Barrio).

Los jóvenes de entre 12 y 16 años no se transforman en huraños anti autoridad por

voluntad propia sino por un cambio biológico que tiene que ver con el desarrollo de las
emociones, en particular la rabia y la tristeza, que se produce a esa edad.