INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MANTA

GUIAS DE TRABAJO EN CASA PARA REFUERZO - GRADO QUINTO

CIENCIAS SOCIALES
SEDE JUAN GORDO-DOCENTE: JOSE ABRAHAM BERNAL LEON
NOMBRE DEL ESTUDIANTE_____________________________________________________
ACTIVIDADES A RESOLVER

1. En mi cuaderno de Ciencias sociales escribo como título Manejo de conflictos, luego con ayuda de mis
papitos busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras y lo transcribo en mi cuaderno:
Democracia -participación - decisión -derechos -deber -responsabilidad -norma.
2. Escribo las siguientes preguntas en mi cuaderno y respondo:
a. ¿Cómo se ejerce la democracia en mi escuela?
b. ¿Cómo y en qué momentos mis papitos ejercen la democracia?

3. Con ayuda de mis papitos escribo en mi cuaderno como título Derechos de los niños, y escribo 10 derechos
que tenemos los niños y 10 deberes que respecto a ellos debemos cumplir.
4. Consulto en el manual de convivencia el significado de gobierno escolar y lo transcribo a mi cuaderno.

LENGUA CASTELLANA
1. En mi cuaderno de Lengua Castellana escribo como título” LOS SUSTANTIVOS”, luego transcribo la
siguiente información:
Los sustantivos comunes nombran personas o animales sin distinguir de quién se está hablando en
especial, por ejemplo: pájaro.
Los sustantivos propios nombran personas o animales distinguiéndolos de otros por su nombre, por
ejemplo: Jaime.
ACTIVIDAD: En mi cuaderno Invento un cuento en el que se haga uso de sustantivos propios y comunes, tengo en
cuenta la buena redacción, los signos de puntuación y ortografía.

2. En mi cuaderno escribo como título “los sustantivos concretos y abstractos” y

transcribo la siguiente información:

ACTIVIDAD: Leo el siguiente texto, lo transcribo en mi cuaderno. Subrayo con verde

los sutantivos concretos y con rojo los sutantivos abstractos.
 3. En mi cuaderno de Lengua Castellana escribo como título” LOS ELEMENTOS DE LA
COMUNICACION”, luego transcribo la siguiente información:

Cinco elementos hacen posible la comunicación: el mensaje o la información que se transmite; el

emisor, que es quien envía el mensaje; el canal, que es el medio utilizado para enviarlo; un código, que es el
idioma usado para transmitir el mensaje, y un receptor, que es quien lo recibe y lo interpreta.

4. Observo con atención el ejemplo, lo recorto y lo pego en mi cuaderno.

ACTIVIDAD: Elaboro en mi cuaderno un ejemplo

ilustrado tal y como el que he pegado.

ACTIVIDAD: Reconozco los elementos de la

comunicación en la siguiente situación. (Recorto y pego
la ilustración en mi cuaderno.)

OJO: El desarrollo de estas actividades serán evaluadas y

corresponden a varias calificaciones en la asignatura.
Tener en cuenta en el cuaderno los espacios adecuados entre
renglones, entre oraciones y párrafos.

ARITMÉTICA
En mi cuaderno de Matemáticas escribo como título “OPERCIONES CON NUMEROS NATURALES”,
ACTIVIDAD: Resuelvo los siguientes problemas en mi cuaderno.

1.

2.

Un trabajador debe mover 138 cajas de una bodega a otra. Si cada caja tiene una masa de 58kg.
¿Cuántos Kg en total trasladará esta persona?

3. Sara y Alberto tienen 349 semillas de girasoles y quieren plantarlas en un semillero de 16 unidades
cada uno. ¿Cuántos semilleros necesitan? ¿Cuántas semillas les sobra?
4. Una empresa de cereales trasporta 3. 500.000 gramos a norte del país y l resto, al sur. Si en todo el
país la empresa transporta 9.850.000 gramos de cereal. ¿Cuánto gramos son trasportados al sur?

ACTIVIDAD: En mi cuaderno de matemáticas escribo como título “Múltiplos de un

número” y transcribo lo siguiente:

1. Hallar en mi cuaderno los múltiplos de los siguientes números observo el Ejemplo:

Múltiplos de 6
M6 =

M8 = {} M 9= {} M4 =

2. Relaciona las dos filas

CIENCIAS NATURALES
Definición e identificación de los conceptos de mezclas y sustancias puras

ACTIVIDAD: Leo y trascribo en mi cuaderno

Sustancia pura: es un material que tiene características totalmente distintivas de otras. Algunas de
sus características, como sabor, olor o color, son difíciles de determinar y algunas otras se pueden medir
fácilmente, como su densidad o temperatura. Existen sustancias puras muy simples, generalmente denominadas
“elementos”, las cuales, al unirse entre sí, forman a otras sustancias un poco más complejas denominadas
“compuestos”.
Mezcla: se trata de un material formado por dos o más sustancias, simples o compuestas, que se encuentran
físicamente juntas de tal modo que sus partículas se encuentran dispuestas organizadamente, pero no reaccionan
químicamente entre sí. Así pues, si estas sustancias se separan, cada una conserva sus características y
propiedades químicas intactas. Cuando las partículas de una mezcla se organizan tan bien que no podemos,
a simple vista distinguir sus componentes, hablamos de una mezcla homogénea o solución (ej. agua de
panela). Cuando los componentes de una mezcla se pueden diferenciar o identificar a simple vista, la
llamamos mezcla heterogénea (ej. el concreto, mezcla de cemento y arena).
.

ACTIVIDAD: Dibuje la siguiente tabla

en el cuaderno y en ella clasifica y
ordena en nombre de los siguientes materiales en el lugar que corresponde.
 SUSTANCIAS PURAS
ELEMENTOS COMPUESTOS

MEZCLAS
HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS.

ACTIVIDAD: En la siguiente sopa de letras encuentra los elementos químicos más comunes
recuerda que puede estar escritos en cualquier dirección, indica además delante de cada
nombre su símbolo químico.

PLATA ALUMINIO FOFORO POTASIO AZUFRE OXIGENO CARBONO HIDRÓGENO CLORO

PLOMO MAGNESIO SODIO PLATINO HIERRO CALCIO MERCURIO HELIO