Unidad 2: Paso 3

Reconocer los Procesos Básicos de la Dinámica Grupal

Presentado Por
Ruby Andrea Cifuentes Tovar
Cod. 53094633

Presentado a
Trinidad Camacho Bello
Tutora

Curso_403020_6
Psicología de los Grupos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Girardot
Mayo 08 de 2020
 Introducción

Con el paso del tiempo lograron determinar que la Psicología Social es la rama de la

psicología valga la redundancia que se encarga del estudio y análisis de los fenómenos y las

interacciones que se dan en la dinámica de grupos. En este paso indicaremos el fundamento

de la dinámica grupal como modelo psicología socio-organizacional que tiene la finalidad

de intervenir en los procesos que se viven al interior para modificarlos y mejorar el tipo de

interacciones para encaminarlos al equilibrio y desarrollo, así mismo la dinámica grupal se

constituye por el hecho de pertenecer a diferentes grupos; desarrollamos nuestra capacidad

de liderazgo o bien nos convertimos en personas seguidoras de nuestro líder; obtenemos un

estatus mayor o menor en función de cómo nos relacionamos con el resto de las personas

del grupo o en función del “poder” que los otros nos otorgan, en definitiva, los grupos

representan un papel muy importante en la definición y en la socialización de las personas,

en el contexto individual, grupal o colectivo.

De la misma forma puntualizamos los principales elementos y procesos sociales que

estructuran y posibilitan que el grupo exista encaminados a los siguientes procesos:

comunicación, influencia, rendimiento, decisión y conflicto.

Consecuentemente se realiza un análisis con similitudes y diferencias de cada uno de los

procesos en los diversos grupos el contexto: académico, laboral, familiar, deportivo/tiempo

libre y comunitario.
 Apéndice 1- Cuadro Comparativo

ACADÉMICO LABORAL FAMILIAR DEPORTIVO/ TIEMPO COMUNITARIO

LIBRE
       
 Estructuralmente DOCOMED: es  Grupo secundario ya que las Margrit Eichler (1988, 1997), Para Hare, (1962), "el rol  La comunidad de Puerto Libe
un grupo de docentes, que posee una relaciones están basadas en el identifica en los abordajes teóricos y social da cuenta de barrio Aguas vivas es un grupo
estructura conformada, ya que, contrato laboral, manual de en las prácticas investigativas y de cualquier conjunto de humanos que tienen ciertos ele
cuenta con personas idóneas que funciones y reglamento interno intervención en la Ciencia de conductas y común, tales como el idioma, c
desempeñan roles teniendo en cuenta de trabajo. Familia, una serie de sesgos cuyas comportamientos que valores, tareas, visión del mun
sus habilidades, cognitivas, principales características es ocultar ubicación geográfica, estatus s
actitudinales y sociales que tienen y Las normas están dadas por la realidades de la vida social y servir una persona exhibe de En aguas vivas en la comunida
desempeñan tareas específicas que organización y están ligadas a de elementos discriminadores. El modo característico una identidad común, mediante
de una u otra forma contribuyen a la la normatividad vigente reconocimiento de estos sesgos, su dentro de un grupo"  diferenciación de otros grupos
buena organización de grupo. Dicha definida por el ministerio de rectificación a nivel científico y comunidades (generalmente po
organización se da en este grupo de trabajo.  académico y su puesta en práctica en Es decir, este grupo acciones), que es compartida y
personas para funcionar de acuerdo políticas y programas se convierten espiritual está estructurado por sus integrantes mediante la
con un método y a un objetivo La duración está dada por las en un desafío para quienes consientes por un rol social, un socialización.
común. Ya, que este se conformó condiciones contractuales para de las inequidades y desigualdades conjunto de personas
partiendo del interés común de cada integrante y por su existentes, buscan cambiar el estado enfocadas en un mismo
mejoras los procesos de enseñanza productividad.  A nivel global de cosas en las sociedades. Estos ideal que genera
aprendizaje de los niños en sus la duración se proyecta en sesgos son definidos por Eichler de la expectativas y
primeros años en especial la etapa decenios.  siguiente manera: comportamientos en
preescolar. beneficios de empleados,
 Sesgo monolítico: Es la
Las relaciones interpersonales mirada a familia desde un familias y comunidad en
son de tipo funcional, sin sólo modelo (familia nuclear general.
embargo, surgen dentro del compuesta por padre, madre
grupo otras relaciones dadas e hijos pequeños) Es importante destacar que
por la interacción cotidiana.  considerado como el único dentro de este rol social
válido y legítimo, soportado adquirimos Compromisos
En términos funcionales, las en una base biológica ajustadas a las normas

acciones comunes están
estandarizadas mediante
políticas y protocolos y las
acciones interpersonales son
definidas internamente y existe
un buen apoyo por parte de la
empresa para la mejora de la
convivencia y el clima laboral.
Los roles están claramente
definidos a través de las
funciones del cargo.  relaciones de poder que se apoyo a nuestros
En este tipo de grupo el rol es
adscrito y está orientado a la
tarea.
heterosexual. Este modelo
predominante ha sido impartidas dentro del
presentado como el más grupo. Cada uno de los
natural, saludable y funcional integrantes del grupo juega
con estructura y experiencias un papel importante como
uniformes de carácter por ejemplo cada quien se
universal. encarga de una charla,
  Sesgo conservador: Se actividad lúdica,
refiere a la visión romántica pedagógica entre otros.
de familia, que ignora los Estos roles son orientados
aspectos negativos y a nuestro encuentro
devastadores de las espiritual cuyo fin es el
establecen a su interior, en semejantes.
todos los aspectos de la vida
familiar y en todas las M. E. Shaw (1976). Habla
dimensiones del desarrollo que la realidad, la
humano de sus miembros. estructura del grupo no es
  Sesgo sexista: Tiene que ver [solamente] un mero
con el aparente trato de conjunto de pautas de
familia como la unidad de relación entre unidades
análisis; cuando, en realidad, distintas, pautas que se
se está trabajando con hallan separadas entre sí,
personas individuales bajo el si bien
supuesto de que las
funciones que éstas realizan Mantienen algún tipo de
responden a una división vinculación recíproca. La
natural entre los sexos. estructura grupal consiste
[también]
 Sesgo generacional:
Considera sólo la perspectiva En una pauta
de miembros de familias organizacional integrada,
pertenecientes a una sola que refleja la totalidad de
generación -la adulta-, las partes separadas
 ignorando la visión de otras
generaciones -infantil, que radican en cada
juvenil y de personas individuo miembro del
mayores-. - Sesgo micro- grupo."  Esto hace
estructuralista. Es la mención a que la
tendencia a considerar estructura no se refiere a
familia como unidad las relaciones que
encapsulada, sin conexión mantienen los miembros
con factores externos; y a de un grupo, sino a
reducir sus actuaciones a la
de uno de sus integrantes, lo Las posiciones de dichas
que en ocasiones lleva a personas y su relación con
culpabilizar, por ejemplo, a las posiciones de otras
la mujer, por lo que acontece personas. Es por esto que
en su ámbito interno. también hablamos también
  Sesgo racista: Consiste en del estatus y cohesión,
devaluar familias a partir de Nuestro grupo dentro de la
criterios construidos empresa posee un estatus
alrededor de diferencias de de reconocimiento por las
raza y etnia. diferentes actividades de
participación ciudadana
 Sesgo heterosexista: que se llevan a cabo por
Reconoce las familias los miembros de la
conformadas por parejas empresa, su núcleo
heterosexuales como la familiar y las comunidades
"natural", negando este menos favorecidas. Estos
estatus a las uniones y reconocimientos han
relaciones de familia entre hecho que se reflejen el
homosexuales -hombres y valor que trasmites los
mujeres-. objetivos de este
grupo. Thibaut y Kelley
 Sesgo clasista: Centra su (1959) sostienen que la
atención en familias de clase diferenciación de estatus
social media, o su proviene de la tendencia a
 correspondiente estrato
socio-económico, porque evaluar y comparar los
tradicionalmente han resultados de la ejecución
representado el promedio de de los individuos del
las familias de la sociedad y grupo con el resto de sus
la ciencia social las han Miembros.
asumido como prototipo de
sus elucubraciones y  Es coherente decir que la
estudios. cohesión fundamental es el
 Otros sesgos que se bienestar de los
reconocen actualmente son el trabajadores y sus familias
de nacionalidad, capacidad sin duda es nuestra
física y socioemocional, y motivación que nos
preferencias: religiosas, impulsa a ser cada vez
política, sexual. Por último, mejores con mentalidad
el conocido teórico de innovadora. Festinger
familia Wesley Burr (1993), (1954) plantea la idea de
ha insistido en el impacto de que la cohesión es aquella
la teorización feminista y la fuerza que obliga a no
perspectiva de género en abandonar al grupo y a
todo el pensar y el hacer en continuar adherido a él.
la ciencia social y en las
disciplinas; y de cómo está  
revolucionando la academia,
la investigación, la manera
de hacer política y las
profesiones sociales; aunque
no con la celeridad que se
requiere, particularmente en
el campo de familia.  Este es
un grupo conformado por
una familia tradicional del
municipio de Morroa Sucre,
como toda familia está
conformada por padre, madre
e hijos siendo el padre la
cabeza del hogar. Siendo este
un espacio social de la
familia se construye una
identidad individual y social,
en donde se satisfacen las
necesidades emocionales
tales como la aceptación y el
respeto. Su composición, así
como el papel que representa
cada uno de sus miembros,
son indispensable en su vida
cotidiana, ya que por medio
de su arte suplen necesidades
básicas del hogar, estos
proporcionan normas y
valores que posteriormente
son inducidos a la nueva
generación, las cuales
continúan con el legado. Los
aspectos estructurales de esta
familia se rigen a partir del
número de personas que lo
integran los cuales son:
Padres, hijos, hermanos, tíos,
etc., los roles que cumplen
cada uno, en este caso los
tejedores, los encargados de
transportar los productos al
mercado y exponer así cada
una de sus mercancías, los
límites internos y externos,

 En el grupo académico conformado
por educadoras del nivel de
preescolar, se pude decir que para
tomar decisiones se establecen
algunos parámetros normativos que
hacen que las personas al momento
de tomar una decisión se haga de
manera respetuosa, responsable y
coherente, pero como en todo grupo
existes opiniones diferentes que
exigen al personal   acudir a la
persona líder para que con sus
argumentos busque la unanimidad
buscando el beneficio grupal.
los alineamientos y el
manejo del poder. La
estructura de este sistema
familiar es relativamente fija
y estable para
ayudar a la familia en el
cumplimiento de tareas, protegerla
del medio
externo y darle sentido de
pertenencia a sus integrantes.
 Depende del tipo de liderazgo  Este proceso en la familia Pérez Los puntos de vista que  La motivación de los grupos d
o estilo administrativo y en este López es algo de mucha importancia, cada miembro del grupo depende enormemente de la co
tipo de grupo puede ser ya que su trabajo diario depende casi que por lo general son que posee el líder con el equip
autocrático o participativo. que en su totalidad de la forma en razones prácticas es debe de ser capaz de transmitir
que cada uno de sus integrantes se debatida por todos los y la visión de la empresa, así c
En el autocrático las decisiones den a conocer sus puntos de vista y integrantes comparando los objetivos específicos de su
se toman en la cúpula y no se por ende la toma de decisiones, de tal los pros y los contras y organización. Una comunicaci
cuenta con el punto de vista del manera la firmeza en tomar una vez se llegue a la entre el líder y los miembros d
resto de integrantes. En el decisiones, estará en función de las mejor conclusión se permite que todo fluya de una
participativo se escucha y tiene veces que lo intenten, con transmite la decisión final natural. Evitando de esta forma
en cuenta el punto de vista de independencia de los buenos o malos y por último es llevado a problemas que pueden surgir e
los integrantes. resultados, pues no es disculpable la práctica.   debido a la ineficiencia a la ho
poner pretextos inválidos, para hacer transmitir lo que se desea.
lo que verdaderamente tiene que Sherif (1936) establece
hacerse, en cambio la falta de qué es lo que pasa en el
decisiones, acumula contra uno proceso de toma de
mismo conflictos, preocupaciones, decisiones que tiene un
dudas, ansiedades y angustias e grupo y poder ver algunas
impiden enfrentarse con la verdad, de las razones que le
con las verdades de los otros, incluso Lleva a tomar la decisión
con las que no se quieren ver, ni que toma. Antes
aceptar cosa que no sucede en esta reflexionaremos en torno
 peculiar familia, debido a su a lo que pasa cuando un
favorable desempeño comunicativo. grupo se somete a la
difícil tarea de tomar una
decisión que Concierne al
grupo en su totalidad.
 En este grupo que se está abordando  De acuerdo con Lewin (1939)  En este destacado grupo familiar se Es importante destacar que  El liderazgo se puede definir c
se puede decir que existe una el liderazgo en este tipo de observa un gran interés por construir el grupo espiritual es capacidad que tiene un individ
persona líder que es la encargada de grupos es autoritario; la a diario una empresa en donde reina liderado por el capellán y influir sobre la conducta de pe
dirigir al grupo, siempre está en dirección define las políticas, el amor por lo que hacen y porque su equipo grupos.
constante aprendizaje, se mueve en las técnicas, procedimientos y sus productos sean reconocidos a interdisciplinario, ellos son
todos los ámbitos y está a la quehaceres.  Las normas son de nivel mundial por lo tanto cuando los encargados de El liderazgo esta matizado por
vanguardia de las novedades de la tipo formal e institucional y hablamos de liderazgo nos referimos direccionar los objetivos internos y eternos. El líder deb
educación preescolar como también vienen dadas por políticas que para dirigir a familia necesita de del grupo por medio de sushabilidad d para potencializar l
mantiene la motivación del mismo estatales. tanta preparación y gestión como miembros, como se ha existentes en una determinada
logrando que se clarifiquen las metas dirigir una empresa. Si no existen dicho anteriormente circunstancia.
y se definan. unos objetivos, una misión, unos nuestro fin primordial es
plazos y una estrategia, entre otras ofrecer un bienestar El estilo de liderazgo más apro
cosas, es difícil llevarla a buen laboral y familiar.  Nuestrodepende de si la situación gene
puerto. líder nos motiva a realizar favorable o desfavorable a la in
las actividades con con los miembros del equipo u
 Para Konrad Fiedler, define el eficacia, siempre nos organización. Es decir, aceptac
liderazgo como “la capacidad ayuda a mantener y a líder, estructura del trabajo y p
de persuadir a otro para que busque manejar las situaciones poder del líder.
entusiastamente objetivos definidos. bajo control.
Es el factor humano que mantiene Los elementos básicos del lide
unido a un grupo y los motiva hacia Según la definición más
sus objetivos”. habitual, podemos definir Visión a largo plazo: implica a
el liderazgo como la los acontecimientos, anticipar
  capacidad de influencia oportunidades antes que los de
que tienen algunas
personas dentro del Persistencia para alcanzarlos o
grupo, influencia dirigida ofrecer los resultados.
a alcanzar las metas y
objetivos del mismo.
 (Cattell, 1951) Capacidad para tomar decision
todo bajo presión.
 
Dirección que contagie entusia
forma que su equipo perciba la
planteadas por el líder como pr

Buen comunicadora capacidad

su visión, dar a conocer sus pla
manera convincente.

Autoconfianza tolerancia a la f
pensamiento positivo.

Capacidad de mando y de utili

autoridad cuando las circunsta
ameriten.

Cabal que genera confianza, es

honesto, comprometido, integr

 En este grupo se puede observar que  La comunicación es tanto  En esta familia se observa una También contamos con  Sin comunicación, no puede h
existe una comunicación constante a verbal como no verbal. Está comunicación muy fluida, ya que una comunicación verbal liderazgo”. El ser humano por
pesar que los encuentros son una vez influenciada por las saben expresarse de acuerdo a sus y fluida, de influencia posee necesidades sociales com
a la semana y esta se muestra condiciones psicosociales de ocupaciones y nivel de estudio, social, amena, cálida y parte de la sociedad, relacionar
asertiva verbal y no verbal  y muy los participantes, las algunos debido a que no se les dio la amistosa, esto con el fin de personas, pertenecer a grupos s
clara, ya que se establecen condiciones ambientales, como oportunidad de continuar con sus mantener relaciones entre otros. La comunicación e
conversaciones e interacciones la normatividad y el estilo de estudios requieren de ayudas interpersonales sanas, elemento clave, para poder llev
grupales al momento de hacer la liderazgo. educativas para su proceso de tratando de mantener la esta necesidad, las organizacio
socialización de las temáticas a tratar comunicación, realmente es muy dinámica grupal acorde a actualidad se mantienen consta
se respetan los puntos de vista de sus En este tipo de grupos la notorio valores tales como: el comunicándose entre sí, ya sea
integrantes. comunicación tiende a ser
pasiva o agresiva y un alto
porcentaje está dado por el
lenguaje no verbal.
respeto, la amabilidad, la nobleza y la las metas planteadas. internamente, con clientes
responsabilidad, valores que son externos, suplidores, o miembr
fundamentales en cualquier ciclo Amplificamos la la sociedad entre otros.
familiar, Esto implica destrezas para comunicación y la
escuchar, empatía, capacidad para interacción entre los
hablar de sí mismo y de otros, componentes del grupo.
apertura y asertividad.
La comunicación
Proporciona una
experiencia de aprendizaje
grupal. Eso posibilita el
aprendizaje de cada
integrante y al mismo
tiempo una
retroalimentación sobre lo
que se va aprendiendo.

 
 Cuando existe un conflicto al  La gestión de conflictos en El conflicto es un hecho cotidiano al El conflicto surge cuando  Es una situación en la que dos
interior del grupo, estas personas este tipo de grupos esta que todos nos enfrentamos en nuestro al interaccionar resultan personas con intereses contrap
deben exponer sus puntos de vista estandarizada y definida dentro trabajo, en nuestras relaciones de discrepancias de intereses entran en confrontación, o emp
argumentando a la persona de los protocolos y vecindad, en nuestra familia… Se o necesidades. J. Feliu acciones mutuamente antagóni
mediadora la cual en este grupo es la normatividad vigente.  Los produce de muchas formas, con (2002). fin de neutralizar, dañar o elim
secretaria con el fin de limar las conflictos pueden ser distinta intensidad y en todos los rival.
asperezas y obtener un aprendizaje interpersonales o intergrupales niveles del comportamiento. Se Es importante que en el
que de una u otra forma les ayude y se gestionan a través de origina en situaciones propias de la grupo existan conflictos, Perspectivas del conflicto
para creer como grupo. comités de convivencia laboral, convivencia y de las relaciones es decir, con ello
sesión de descargos y comités humanas, y por ello se ha afirmado adquirimos experiencia Tradicional Racionalista: asum
focales. que el conflicto es connatural a la para mejorar los objetivos conflicto como algo negativo,
vida misma. del grupo. El conflicto un organigrama confuso, de un
grupal propicia la creación comunicación deficiente, o de
El vínculo que se crea entre los de nuevas ideas y fomenta incapacidad de los protagonist
miembros de la familia permite tener el pensamiento en
herramientas suficientes para conjunto, además podemos Interpretativa: considera que e
establecer relaciones positivas o mejorar las relaciones algo natural de los grupos y las
destructivas, es decir, para generar interpersonales. organizaciones. De acuerdo a e
espacios donde las personas nos interpretación el conflicto es ca
sintamos queridas y valoradas o, por Hasta el momento no problemas de precepción indiv
el contrario, nos sintamos hemos sentido frustración una deficiente comunicación in
incomprendidas o no reconocidas. por no alcanzar las metas
Nadie como las personas más trazadas si no que, al Socio-critica: acepta el conflic
próximas a nosotros son capaces de contrario, la exigencia que inherente a la empresa. Desde
hacernos sentir bien o hacernos sentir día a día nos transmite la perspectiva se considera que co
mal… La cercanía y la continuidad dinámica institucional ha evitar la apatía de la organizac
de las relaciones familiares hacen servicio para mejorar el tanto constituye un elemento n
más intensos los conflictos que se engranaje del equipo.  para el progreso organizativo y
generan en la familia. desarrollo de sus miembros.
Hay que resaltar la
Esta familia no es la excepción, importancia de la tarea y la Factores del conflicto
como en toda familia se presentan implicación que pueda
inconvenientes, diferencias y hasta tener para cada una de las •          Factores culturales
discusiones pero teniendo presente personas involucradas.  
siempre que la armonía en el hogar •          Factores estructurales
permite un mejor desarrollo y por  
supuesto un gran avance laboral. •          Factores de comportam

Causas que provocan el conflic

•          Conflictos de relación y

comunicación.

•          Conflictos de informaci

•          Conflictos de intereses

•          Conflictos de valores

•          Conflictos de roles.

Escala del conflicto

•          Incomodidad

•          Insatisfacción

•          Incidente

•          Malentendidos

•          Tensión

•          Crisis

Resolución de conflictos

La toma de decisiones como b

resolución de conflictos es con
actividades desarrolladas por u
con responsabilidad de decisió
organización cuando debe sele
una opción frente a un problem
determinado.

El elemento más importante a

es definir el problema y sus fac
críticos. Desde un esquema au
jefe pone de manifiesto su pod
debe poner de manifiesto sus
conocimientos y habilidades p
el problema de forma satisfacto
siempre debe persuadir tomand
consideración las opiniones de

El líder de una organización de

diagnosticar un conflicto, hace
pronóstico, tomar las medidas
hasta que el problema desapare
debe saber interpretar los signo
a día le aporta para descubrir d
conflictos o donde se puede o d
pueden generar.

En esta fase las habilidades bá

Capacidad de observación.

Capacidad de interpretación

Capacidad de intuición.

Un líder debe interpretar lo qu

todo lo que no ve, de forma tal
un dominio de realidad de la o
de la que es responsable. En de
comunicación efectiva en una
fundamental que el líder debe
alcance para enfrentar cualquie
conflictiva que se presente en e
organizativo. De modo pues qu
 la autoridad, el don de gente, e
mando, la comprensión, la acti
escucha son cualidades fundam
la resolución de conflictos.

 Este grupo académico es pequeño y  De acuerdo con Blanco (2011)  En esta parte se observa un  (Triplett, 1858; Allport, Podemos definir lo que es un e
sus integrantes son personas el rendimiento del grupo se ve desenvolvimiento bastante favorable, 1924) se le llamó muchas maneras, pero una cue
responsables comprometidas que afectado por el déficit en la puesto que por el gran amor que le facilitación social, segura: un equipo no es la sum
trabajan día tras día por mejorar los coordinación y disminución en tienen a su negocio, ayuda en gran entendida como aquel individualidades y talentos. Bi
procesos de enseñanza aprendizaje lo la motivación individual.  Lo parte a unir aún más a la familia, esto efecto según el cual las 2 personas o de 200, un equipo
que quiere decir que su rendimiento cual aplica en este tipo de suele ser una gran ventaja para que personas rinden más compartir un mismo objetivo,
es más positivo y productivo ya que grupos.  Cuando hay un negocio familiar avance y cuando están en presencia responsabilidad con el fin de re
tienen muy clara sus metas y las semejanzas actitudinales y progrese de tal manera que dejen de de otras personas) tarea o una acción común. Esto
personas que lo conforman son entes expectativas se da una mayor lado cualquier malestar o diferencia interconexiones entre los miem
activos y no pasivos, aunque cada productividad. que como familia tengan, El rendimiento grupal equipo, cuyas acciones son
uno tenga su rol todos son normalmente son unas personas muy hasta el momento no ha interdependientes
importantes dentro de la comprometidas con su labor razón sido afectado, teniendo en
organización lo que sin duda alguna por la cual aumenta la productividad cuenta de que todos
hace que el rendimiento grupal sea y por supuesto sus productos son apuntamos al mismo
eficaz. muy bien aceptados en el mercado. objetivo, hemos sido
dinámicos e innovadores.
 
Cada uno de nosotros en
cabeza del capellán nos
facilitamos y cooperamos
en cada una de las
actividades a desarrollar
esto con el fin de producir
un incremento de
activación fisiológica.
Sin embargo en ocasiones
se ha presentado la
distracción en algunos
integrantes del grupo,
estas distracciones han
sido por la falta de
atención a las
instrucciones emanadas de
las personas dirigentes
generando así atrasos en la
dinámica, aunque estas
fallas no han sido motivo
para desfallecer toda vez
que el capellán hace
rápidamente su
observación equilibrando
y activando nuevamente el
engranaje.
 Análisis de la información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de

cada uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.

Gracias al avance científico se desarrolló un objeto de análisis denominado “la dinámica

del grupo” entendida como un conjunto de técnicas grupales destinadas a la mejora de

habilidades en las relaciones humanas.

La dinámica del grupo se convirtió en el tema más innovador de la psicología social, el

rendimiento de la investigación sobre los grupos de preferencia de las relaciones

intergrupales; en este contexto vamos a analizar los grupos que corresponden a (familia,

académico, laboral, comunitario y tiempo libre) indicando la importancia, diferencia y

similitudes.

Podemos empezar diciendo que cada grupo expuesto en el apéndice 1 es de ámbito

organizacional y cada ideología es importante para la construcción del grupo, así mismo

pretendemos crear una base conceptual y teórica de la estructura y de las principales

relaciones, elementos, teorías y procesos grupales.

Si bien es cierto cada uno de nuestros grupos apuntan a un mismo objetivo como beneficio

a la sociedad, dado que partimos del hecho de formarnos parte directa o indirectamente de

diferentes grupos sociales, es necesario insistir en la idea que somos seres en sociedad.

Analizar lo social desde una visión encaminados por cada uno de nuestros diferentes grupos

nos podemos dar cuenta que se posee diversas funciones establecidos por normas el cual es

vital para una mejor organización.

El objetivo de los grupos como similitud es conformar y hacer parte de nuestro horizonte

social, cada uno es importante para la construcción de nuestras realidades personales y

sociales habituales.

Cada grupo expuesto manifiesta que esta cimentado bajo unos objetivos específicos e

importantes para mantener la existencia de ellos, como lo son:

1. Gozar de roles

2. De estatus

3. Relaciones interpersonales

4. Toma de decisiones
 5. Comunicación

6. Rendimiento grupal

7. Afrontacion de conflictos

8. Liderazgo

Ahora bien, si cada grupo expuesto se habla de una misma estructura, objetivo y/o

cimiento, también es cierto que la practica o el trabajo de campo tiene distintas dimensiones

o diferentes intervenciones por la misma dinámica que se lleva al interior del grupo, es

decir aunque todos están estructurados con el mismo objetivo la actividad a desarrollar es

diferente, pues bien, dicha desigualdad marcan una pauta grupal específica, propia del

grupo en particular.

Si hablamos del liderazgo en todos los grupos vemos que existe en algunas personas que

tienen la tarea de dirigir al grupo para lograr metas comunes .Aunque en el laboral es

autocritico se observa en algunas veces la participación.

En la comunicación nos damos cuenta que esta se hace de forma verbal y no verbal en

donde todos deben ser entes activos empáticos y asertivos ya que la comunicación 

particularmente considero que  es la base de las relaciones sociales, pero en el grupo laboral

lamentablemente es pasiva o agresiva y en su gran mayoría no verbal.

En el rendimiento grupal se evidencia de forma positiva ya que manifiestan estar

comprometidos y motivados para lograr las metas comunes.

 Referencias

 Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2. Procesos

de grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de

Cataluña. Recuperado de https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-

grupos.pdf

 Valencia Zapata, A. (2018). OVI_UNIDAD_DOS: La dinámica grupal. [Página

Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22757

 Barra Almaquia, E. (1998). Sicología Social. Recuperado el 18 de enero de 2016, de

http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC Psicologia Social.pdf

 Bon, G. L. (2004). Psicología de las Masas. Estudio sobre la psicología de las

multitudes. a. ed. francesa 1895. Buenos Aires, Ar. Capítulo 1. El marco

referencial de la psicología de los grupos. (s.f.). Recuperado el 28 de enero de

2016, de Psicología de los grupos:

biblio3.url.edu.gt/Publi/Libros/2014/PsicoGrupos/01.pdf

 Shaw E., M. P. (1995). Dinámica de grupo, Psicología de la conducta de los

pequeños grupos. Barcelona: Herder.