Unidad 3: Fase 3 - Caracterizar el caso 2

Presentado por:

Diana Norayme Ortega Cód. 1126447447

Betsy Eliana Bedoya Cód. 1026558096

Carmen Elisa González Cod.40691318

Diana Liseth Campos Cod.1075266097

Grupo 403012_182

Presentado a:

Edwin Hernando Macías

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Programa de Psicología

Noviembre 2019
 NTRODUCCION

En el presente trabajo encontramos el desarrollo de la vida de una persona abordando la

etapa de la adultez y la vejez para ser analizado bajo las teorías de Piaget, Erikson, Bühler,

Bowbly, el proceso en el que el hombre se desenvuelve en los diferentes ámbitos cuando

atraviesa por esta etapa, tales como funciones físicas, mentales cognitivas y el rol que ejerce en la

sociedad.

Para lograr este desarrollo del trabajo se aplicó la prueba a personas mayores de 65 años de edad.
Objetivo General

Analizar por medio de las teorías emocional, psicosocial, cognitivo, y físico los casos,

para lograr comprender información relevante en las etapas de la adultez y vejez.

Objetivos Específicos

 ·Realizar cada participante la matriz para comprender la importancia que tiene estas

etapas en el ser humano

 ·Profundizar en las diferentes teorías emocional psicosocial, y físico en la adultez y vejez

 ·Comprender los aspectos que se presentaron en cuanto al desarrollo Psicosocial,

cognitivo y físico y como se aplican.

Matriz
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva (especifique según

edad 65 años).

El desarrollo de la mente y la conducta tiene un carácter dinámico, multidimensional,

multifuncional y no lineal. Adopta un enfoque contextual-dialéctico en el estudio del desarrollo.

– El desarrollo es fruto de la interacción de factores biológicos y culturales cuya influencia cambia

y se modifica con la edad:

 a) Factores biológicos: tendencia a que los beneficios evolucionistas de la selección natural

disminuyen con la edad, ya que están orientados hacia la reproducción y ésta se produce en la

primera mitad de la vida.

b) Factores culturales:

1. Necesidad de los recursos culturales (ej.: conocimientos educativos y médicos): aumenta con la

edad.

2. Eficacia de la cultura: disminuye con la edad; la eficacia con que los mayores son capaces de

aprender y utilizar nuevas herramientas y recursos culturales desciende con la edad.

(La importancia del desarrollo adulto iniciada y defendida por Erikson.)

En la actualidad vemos que la innovación de mundo son las tecnologías, ¿a usted se le ha

dificultado aprender a manejarlas y hacer uso de ellas?

Buenos la verdad ha sido un poco compleja aprender o desenvolverme en el mundo de la tecnología de

cierto modo se me ha dificultado, pero también puedo afirmar que poco a poco he ido desarrollando

habilidades para aprender a manejarlas, pido explicación a mi hijastro y el me enseña así poco a poco

hago usos de ellas.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional.

Modelo de Erikson: intimidad, generatividad e integración del yo

Etapas de la adultez:

Intimidad frente a Aislamiento:

 Tarea fundamental del adulto joven: ser capaz de comprometerse con otra persona, establecer

una relación de intimidad, cercanía estrecha y confianza en el otro, pero sin perder la propia

identidad o sentido de quién soy yo en este mundo

 Cualidad que surge: capacidad de amar.

 Quienes se estancan en esta etapa lo harán en un sentimiento profundo de aislamiento social y

verán en los otros una amenaza para el propio yo. Esto le conseguir las metas de la siguiente

etapa.

Generatividad frente a Estancamiento:

 Más allá́ de la identidad y la intimidad, la persona debe comprometerse con los otros, con su

trabajo, con la familia o la sociedad en un sentido más amplio. Se siente necesitado y está de

acuerdo con el compromiso que esto supone, lo que le lleva a cuidar y supervisar todo aquello

que está generando.

 Las cualidades que surgen son la productividad y el cuidado.

 El adulto estancado prefiere la comodidad de la etapa anterior, centrarse en uno mismo y no

intentar aportar a los demás. Se convierte en un adulto egoísta, que cae en el aburrimiento y no se

compromete con la sociedad.

¿Cómo se encuentra emocionalmente usted en este momento?

Realmente mi vida emocional en este momento es satisfactoria porque he vivido y gozado mi

vida, doy gracias a mi Dios porque he educado una familia y ahora vivo una experiencia

sentimental muy bonita sé que puedo amar plenamente estoy muy enamorado, soy útil me
4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera física.

Desgaste de los tejidos, dolor y molestias, baja necesidad de ingesta calórica, disminución de la

fuerza, la rapidez de reacción y tiempo con que funcionaban habitualmente los músculos. Hay

cambios en el sistema Tegumentario, la piel se hace más fina, pierde turgencia y elasticidad.

Disminuye la velocidad de crecimiento del pelo, se puede adelgazar, aparecen canas, pierde brillo y

firmeza. Aparecen unas pocas arrugas en la cara; las líneas de la risa surcan los extremos de los

ojos.

En el sistema óseo, comienzan a evidenciarse descalcificaciones. Se pierde progresivamente

espacios ínter vertebral, observándose por ello una disminución en la estatura.

En la mujer se presenta la menopausia y el climaterio en donde hay transformaciones

biopsicosociales.

¿Cómo es su estado físico en este momento?

Hay un dicho que dice que los años no llegan solos, pues diría que así es porque ahora tengo

problemas de salud, fui deportista pero ya no rindo igual y siento cansancio y agotamiento.

1. Identifique las redes sociales presentes en las etapas de Adultez y Vejez:

¿Qué redes sociales frecuentas?

Correo electrónicos, páginas de interés político y social.

 Conclusiones

Gracias a la elaboración de este trabajo y con el apoyo de los contenidos de la Unidad 3

del curso de Psicología evolutiva, se logró entender con más claridad, el desarrollo de cada esfera

cognitiva, emocional, psicosocial, y del desarrollo físico las cuales nos ayudan a y entender las

capacidades del ser humano por cada etapa de su vida.

 Evidenciamos que de alguna manera la adultez es el reflejo de toda una vida en cual

cada etapa influye de manera positiva o negativa, es decir un niño que ha cursado las

etapas de manera asertiva con seguridad será un adulto mayor con capacidades

emocionales aptas para enfrentar de forma positiva la etapa de la vejez

 Y por ende comprender comparar los postulados y características de cada esfera con la

historia de vida de cada persona que es muy distinta de cada quien, en esta etapa

vemos la adultez que llega a ser vivida por las personas según haya sido sus etapas

anteriores puesto que la etapa de la adultez es de alguna manera el reflejo de toda su

vida.

 En esta etapa encontramos un resumen de vida con recuerdos de buenos y malos

momentos, tristezas, alegrías nostalgias logros frustraciones.

 Referencias bibliográficas.

Posso,  M. (2016) UNIDAD 2: Desarrollo en la adultez y vejez [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9646

Yuni, J. A. (2009). La vejez en el curso de la vida. Córdoba, AR: Editorial Brujas. (PP 79 -

93)Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=10472892&p00=psicologia+del+desarrollo+adultez 

Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

docID=10637512

Posso,  M. (2018) UNIDAD 2: Redes sociales. [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9651