INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRIAL CASTILLO DE LA ALBORAYA

Resolución de Aprobación No 001484 de diciembre 17 de 2004 Código DANE 10 800 100 3132
NIT: 802.000.747-2 Calle 41 No 8A – 62 Tels.: 3345087 – 3342290 Barranquilla

GRADO: Tercero

AREA: Ciencias Sociales DOCENTE: Vilma Rosa Rodríguez G.

ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones

sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco
que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

DESEMPEÑOS: Describe su entorno familiar, los integrantes que componen el núcleo familiar y de
su localidad. Menciona algunas instancias de participación o responsabilidades que tienen en el
hogar.

EJE CONCEPTUAL: Mi papel en la comunidad. “Qué significa vivir en comunidad”.

METODOLOGIA: Los estudiantes con ayuda de sus padres o adulto responsable realizaran cada
una de las actividades propuestas en la guía didáctica donde tendrán la oportunidad de enunciar,
analizar, comprender y aplicar diferentes enunciados con el propósito de un aprendizaje
significativo.

RECURSOS:

Guía didáctica del docente de Ciencias Sociales 3° Santillana –Avanza Ciencia Sociales 3°

SECUENCIA N°1: Mi papel en la comunidad. “Qué significa vivir en TIEMPO :dos

comunidad”. semanas

FASE DE EXPLORACIÓN

Analiza la imagen y realiza la lectura luego responde las preguntas que se encuentran a
continuación.
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Nuestra casa queda en la ciudad de Barranquilla. Los fines de semana íbamos al cine o a los juegos
que están en Happy city. Mi mamá participa en la junta de acción comunal (JAL) y nosotros
participábamos en un taller de arte que ahí se organizaba.

La ciudad de Barranquilla está ubicada en la región Caribe de Colombia.

En la ciudad viven muchas personas ¡y más aún en la región ¡

No conocemos a todos los que viven aquí, aunque somos parte de una misma comunidad.

a. ¿Qué te llamó la atención de lo que contaba Claudia? ¿Por qué?

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b. ¿Por qué Claudia ya no puede ir a cine o a Happy city?

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c. ¿Cómo crees que se siente Claudia y su familia con los cambios que les ha tocado hacer en su
rutina familiar? Explica tu respuesta.

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d. Si pudieran hablar con Claudia, ¿qué le preguntarían?

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e. ¿Qué te interesa aprender de la vida en comunidad?

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f. A partir de lo que contaba Claudia qué piensas que estudiaras en esta guía didáctica

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g. ¿A qué comunidades perteneces?

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¿Qué propones para esta guía didáctica? Marca con un ✅

FASE DE ESTRUCTURACIÓN:

Resuelve con ayuda de un familiar o resuelve de manera autónoma las siguientes actividades.
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1. ¿Qué semejanzas y que diferencias tiene tu vida con la de Claudia?

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2. ¿Qué entiendes por comunidad?

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3. ¿Qué acciones puedes realizar para aportar a la vida en comunidad?

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4. ¿Es más fácil para el ser humano adaptarse a las circunstancias cuando vive solo o cuando
vive en comunidad? Explica tu respuesta.

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5. ¿Por qué es importante ser perseverante ante las dificultades que se presentan?

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6. ¿Qué deberes y responsabilidades tienes tú?

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7. Menciona dónde y con quienes vive

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8. ¿Qué hace en su tiempo libre?

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9. ¿Con quiénes comparte y los lugares a los que asistía regularmente?

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10. ¿por qué es importante la participación en la comunidad? Explica tu respuesta.

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11. Identifica la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como los medios de
transporte y de comunicación

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12. Piensa en tus responsabilidades y compromisos y realiza la actividad propuesta.

Completa el calendario semanal con tus responsabilidades y compromisos familiares
diarios.
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13. ¿Cuáles son las responsabilidades que cumplen los otros miembros de tu familia?

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14. ¿Qué pasaría si las personas que mencionaste en esta actividad no cumplieran con sus
responsabilidades?
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Las responsabilidades son compromisos y obligaciones que adquirimos frente a otras

personas. Cumplir con ellas es fundamental para mantener una sana convivencia con los
demás miembros de las comunidades de las que somos parte. Al cumplir con las
responsabilidades, además, ponemos en práctica actitudes que favorecen la vida en
comunidad, como respetar a los otros y estar dispuestos al diálogo. El hogar es el lugar en
que habitamos junto a nuestros seres queridos más cercanos. El hogar es el lugar en que
habitamos junto a nuestros seres queridos más cercanos. Para mantener una buena
convivencia al interior del hogar, es necesario que todos los integrantes cumplan con las
normas, es decir, las reglas establecidas al interior de este y colaboren con las tareas, por
ejemplo, de orden y limpieza.
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Observa las siguientes imágenes y realiza la actividad propuesta.

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En tu cuaderno.

a. Realiza un listado de las responsabilidades que identifican en cada una de las imágenes.
b. ¿Qué actitudes se relacionan con esas responsabilidades?
c. Piensa en la realidad que tiene en su hogar. ¿Cómo podrían colaborar en él?, ¿qué
responsabilidades tienen o podrían tener? Para ello, considera como criterios, por ejemplo, el
aporte en el orden y aseo de espacios comunes del hogar, el orden y aseo de tu habitación y el
cuidado de las mascotas.
d. ¿Las responsabilidades del presente podrían ser distintas a las que las personas tenían en el
pasado? Explica tu respuesta.

FASE DE CONSOLIDACIÓN:

Para afianzar lo aprendido responde.

¿Por qué debemos cumplir con las responsabilidades en cualquier comunidad?

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La familia y el colegio son las comunidades más cercanas con las que interactúas.
Sin embargo, existen otras comunidades de las que formas parte, que cuentan con
más integrantes, por ejemplo, el barrio, la ciudad, la región y el país. Con esas
comunidades también tenemos responsabilidades y cuando estas dejan de
cumplirse todos los integrantes se ven afectados.
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Comenta con tu familia, ¿qué puede ocurrir cuando las personas cruzan las calles por lugares no
autorizados?, o ¿cuándo las personas botan sus desechos en los parques y plazas? En lo posible
graba ese diálogo.

Explica que aporte haces tú para mejorar la convivencia en las distintas comunidades en que
participas. Ilustra con dibujos tu explicación.

Para finalizar escribe un cuento sobre los temas tratados en esta guía e ilústralo.

¿Qué fue lo que más difícil te pareció de la guía? ¿Cómo lo resolviste?

¿Qué utilidad tiene para tu vida lo que aprendiste?

¿Qué piensas que te faltó en la guía?, ¿por qué?

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¿Cómo te sientes al finalizar esta guía?

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Evaluación

Instrumentos Producto Proceso Taller Entrega Video con Infografías ,

de guía sustentació mapas
(Rúbrica) (Lista de de n oral conceptuale
chequeo) trabajo s, cuadros
Entregables
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para evaluar. autoevalu

ación que
Pueden ser se
cambiados sustentan
por los que en el
usted SIEE
implemente

Criterios

Se evaluará la entrega de la guía en el medio como se halla acordado con el padre de

familia.

1. Whast App.
2. Correo electrónico.
3. Zoom
4. Class room.
5. Guía en físico.

Se harán retroalimentaciones y se tendrá en cuenta la participación activa de los

estudiantes.

¿Cómo te sentiste con esta guía?

¿Qué te costó más trabajo?

¿Qué te gustarías que se incluyera en las próximas guías?

Cronograma:

Lunes 27 abril Martes 28 abril Miércoles 29 Jueves 30

Socialización de la Analice de las Trabajo de la Trabajo de la FESTIVO
guía a los actividades de la fase de actividad 3- actividad 9-
estudiantes exploración. 4-5-6-7-8 10-11-12-13
Lunes 4 de mayo Martes 5 de mayo Miércoles 6 Jueves 7 Viernes 8

Socialización de Socialización de las Trabajo de Trabajo de la Presentación

cómo se sienten actividades resueltas y actividad 14- actividad 18- de evidencia
los estudiantes. retroalimentación. 15-16-17 19-20
¿Cómo te sentiste Espacio para interactuar
trabajando con con los padres de
esta estrategia? familia.
¿Qué ventajas
tiene?
¿Qué desventaja?