Escribir para fomentar el pensamiento activo y el aprendizaje

Nombre: Andrea Tello

Curso: “N”

Fecha: 07/11/19

“La escritura es una condición que permite mantener la posibilidad individual de

aprendizaje y actualización en los diferentes contextos de desempeño, por lo que

constituye vías de acceso a la información y al conocimiento. Por tanto, es componente

transversal de cualquier proceso de formación humana.” (Cisneros, 2011, p. 23) De este

modo, la correcta escritura permite a estudiantes de secundaria adquirir competencias

necesarias para su proceso de aprendizaje que les servirán en su desarrollo profesional, ya

que esta habilidad se basa en el dominio cognitivo.

La buena escritura es una habilidad que no se desarrolla únicamente a través de la

gramática y el vocabulario de forma mecánica, pues implica un proceso que necesita una

integración de partes visuales, motoras y cognitivas, de tal forma que debe ser enseñada de

manera específica. La buena práctica de la escritura desemboca en una variedad de

relaciones cognitivas siendo componente vital del logro de alfabetización de los

estudiantes, y es una herramienta de comunicación crítica para que transmitan

pensamientos, opiniones y describan ideas. Además, es un instrumento esencial en la

contribución del proceso de crecimiento personal de los alumnos en el aprendizaje. De esta

forma “El uso de la escritura como instrumento de enseñanza-aprendizaje, implica que el

los estudiantes desarrollen actitudes y competencias” (Arciniegas, 2012, p. 9)

 La escritura es una herramienta intelectual que mejora el proceso de aprendizaje,

ya que es una habilidad cognitiva que está “vinculada con la capacidad para desarrollar un

pensamiento abstracto, objetivo, lógico y racional” (Cassany, 2009, pág. 33) Es un sistema

de signos y una forma de comunicación no verbal, la cual trasforma los procesos

cognitivos, permitiendo que los estudiantes evolucionen del razonamiento práctico hacia el

pensamiento conceptual y narrativo. De tal manera que desarrolla nuevas y más elevadas

formas de pensamiento.

La capacidad de expresión escrita es asociada con el buen desempeño profesional,

ya que la mayoría de los puestos de trabajo requieren la capacidad de asumir desafíos

complejos y las buenas habilidades de escritura permiten ver los problemas desde

diferentes ángulos. Ser capaz de escribir un currículum competente y una carta de

presentación es necesario para obtener un empleo, y comunicarse con colegas y clientes en

un entorno profesional. Independientemente de la elección de carrera, la habilidad de la

escritura es un factor importante para el estudiante y ayudarán en su carrera como adultos.

En cuanto a lo abordado con anterioridad, cabe resaltar que la escritura efectiva al

ser una habilidad que se basa en el dominio cognitivo, implica aprender, comprender,

aplicar y sintetizar nuevos conocimientos; siendo importante tanto dentro como fuera del

aula. Puesto que contribuye a mejores resultados académicos los cuales resultan en un buen

desarrollo profesional de los estudiantes. Es recomendable que las escuelas implementen la

escritura como asignatura en su malla curricular para desarrollar las habilidades cognitivas

y meta-cognitivas en los estudiantes.

 Bibliografía

Arciniegas, E. (2012). La escritura en el aula universitaria. Estrategias para su

regulación. Cali: Universidad del Valle.

Cassany, D. (2009). Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona:

Editorial Paidós.

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