Aprendizaje autónomo

El Aprendizaje Autónomo es el proceso de aprendizaje auto dirigido, e

independiente de instrucción pedagógica de terceros. Consiste en la facultad
para aprender por uno mismo usando los mecanismos necesarios para un
correcto aprendizaje.
Esto se conoce como: auto aprendizaje o estudio auto dirigido; es aquel
aprendizaje que realiza el alumno de manera independiente, motivado
intrínsecamente por su interés deliberado de aprender en el que muestra su
capacidad de autorregulación
El Aprendizaje Autónomo o autoaprendizaje es algo intrínseco del ser humano
y animales. Incorporarse efectivamente a un entorno o actividad implica
aprender reglas, aprender habilidades y mejorar las que ya se poseen.
El autoaprendizaje pasa muchas veces inadvertido, pero se evidencia en cosas
tan básicas como aprender a jugar. Se aprenden las reglas que se aplican al
juego, pero que progresivamente nos damos cuenta que las habilidades
desarrolladas se pueden aplicar a otras áreas de nuestra existencia.

El aprendiz elige sus propias metas y método

En la mayoría de los tipos de aprendizaje, los estudiantes no pueden escoger

qué conocimientos quieren adquirir ni para qué desean hacerlo. En algunos
casos, esto se debe a que las metas les vienen impuestas desde fuera, como
puede ocurrir por ejemplo en el sistema educativo formal; y en otros, a que el
aprendizaje no es consciente.

Sin embargo, en un proceso de aprendizaje autónomo, el propio individuo tiene

que ser capaz de escoger aquello que quiere aprender y plantearse unas
metas concretas relacionadas con ello. De esta manera, cuando se fomenta el
aprendizaje autónomo, cada persona adquirirá unos conocimientos distintos en
función de sus intereses y habilidades.

Genera mayor motivación intrínseca

Uno de los factores que más influyen en todos los tipos de aprendizajes es la
motivación. Cuando una persona tiene ganas de aprender, sus resultados
serán mejores, y el proceso más sencillo.
En este sentido, las investigaciones al respecto muestran que el aprendizaje
autónomo es uno de los que más aumenta la motivación de los estudiantes.

En un proceso de aprendizaje reglado, en el que tanto las metas como el

método y el ritmo de estudio vienen impuestos desde fuera, generalmente los
alumnos tienen muchas dificultades para tener ganas de adquirir conocimientos
nuevos. Debido a ello, suelen depender de refuerzos externos, como por
ejemplo tener buenas calificaciones.

3- Pone la responsabilidad en el alumno

En la mayoría de enfoques educativos tradicionales, los responsables de que

se produzca un buen aprendizaje son los profesores o mentores. Estos pueden
tomar el rol de transmisores de la información, expertos, o mentores, que
proporcionan a los alumnos todos los conocimientos que tienen que interiorizar.

En el aprendizaje autónomo, por el contrario, los alumnos son quienes juegan

el papel más importante. Todo el proceso de adquirir ideas, datos o habilidades
nuevas depende de ellos. El profesor, al contrario que en el resto de tipos, se
limita a prestar ayuda a los estudiantes cuando estos se la solicitan, pasando a
un plano más secundario.

Funciona mejor para algunos individuos

Todos los tipos de aprendizaje que existen son más o menos útiles en función
de ciertas características psicológicas de los estudiantes, como por ejemplo su
inteligencia o su sentido de la responsabilidad. Sin embargo, en el aprendizaje
autónomo estas diferencias están especialmente marcadas.
Así, los estudios al respecto muestran que para llevar a cabo correctamente un
proceso de aprendizaje autónomo es necesario tener niveles al menos
relativamente elevados de una serie de características. Algunas de las más
importantes son la inteligencia, la confianza, la responsabilidad personal, la
curiosidad y la capacidad de automotivación.

Características del Aprendizaje Autónomo

El aprendizaje autónomo se puede dividir en varias clases, vamos a
nombrar las más interesantes:
 • Responsabilidad: el aprendiz demuestra un gran compromiso en la
construcción de su propio aprendizaje. La clave es que la persona
decide someterse a un proceso de aprendizaje, porque desea
enriquecer o adquirir conocimientos, sean de naturaleza teórica, práctica
o técnica, siendo plenamente conscientes de que el éxito dependerá
únicamente de su esfuerzo y entrega y de que lo debe lograr por sus
propios medios y gestionando su tiempo.
• Centrado en el estudio: el docente es un facilitador de su aprendizaje,
pero el aprendiz juega el papel determinante en su propio aprendizaje.
• Creativo: busca medios y diseña estrategias para enriquecer el
aprendizaje y solucionar los problemas que surgen.
• Auto motivador: la motivación a desarrollar el conocimiento nace del
aprendiz, no del docente.
• Autodependiente: aunque bien puede, y de hecho lo hace, el aprendiz
solicita asesoría básica, pero no requiere supervisión docente debido a
que asume la responsabilidad de sus deberes.
• Desarrolla capacidades: busca y soluciona problemas, desarrolla la
habilidad de análisis, síntesis y capacidad de trabajar en equipo.
El aprendizaje autónomo permite
*Desarrollar las habilidades que en un momento se requieren
*Acceder a los conocimientos que en una situación específica los demande
*Contextualizar y reconstruir experiencias y significados
*Relacionarse adecuadamente
*Convertirse en aprendices autónomos
* Desarrollar la capacidad reflexiva y necesaria para autorregular el propio
proceso de aprendizaje
Autores destacados e ideas
El primer autor en hablar de aprendizaje autónomo fue Henry Holec, en 1981.
Para este psicólogo educativo, lo más importante para que pudiera darse un
proceso de este tipo es la toma de responsabilidad por parte del estudiante de
aquello que quiere trabajar, ya sean habilidades, conocimientos o actitudes.
En las décadas siguientes, han ido surgiendo una serie de autores que han
tratado de entender mejor por qué algunos alumnos son capaces de aprender
por su cuenta, y cómo es posible fomentar esta capacidad en todos los
estudiantes. Algunas de sus ideas más relevantes son las siguientes:
– Para Holmes y Ramos, los alumnos que consiguen llevar a cabo un buen
aprendizaje autónomo son aquellos que pueden identificar aquellas estrategias
que estaban utilizando de manera inconsciente.
– El autor David Little pensaba que la autonomía depende en gran medida de
la relación psicológica del estudiante tanto con los contenidos que quiere
interiorizar como con el propio proceso de aprendizaje.
– Para Dickinson, la clave del aprendizaje autónomo es la toma de
responsabilidad total por parte del alumno en relación con todas las decisiones
implicadas en su proceso de aprendizaje.
Por lo general, todos los autores que han estudiado el tema del aprendizaje
autónomo coinciden en que los factores más importantes son aquellos que
permiten poner el foco no solo en los contenidos a adquirir, sino en el propio
proceso de interiorizarlos. Sin embargo, hoy en día todavía es necesario
realizar más investigaciones respecto a este tema.
Webgrafia:
https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-autonomo.htm

https://es.slideshare.net/maanfogu/caracteristicas-del-aprendizaje-autonomo-grupo-4

https://www.lifeder.com/aprendizaje-
autonomo/#El_aprendiz_elige_sus_propias_metas_y_metodo
https://es.calameo.com/read/00477565100629f9695db