PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

Trabajo Fase 1: Análisis del problema

Por:
Liliana Patricia Ocampo Cód. 32182561
Carmen Alicia Gómez Cód. 32276085
Carolina Montes Cód. 32207661
María Ximena Zapata Cód. 31658257
Natalia Bernal Uribe Cód. 32241432

Tutora:
Diana Scarpeta

Curso
403041_62

Procesos Cognoscitivos Superiores (Plan Nuevo)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDESES
PSICOLOGIA
Medellín, Marzo 28 de 2016

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Metodología

Comenzamos el trabajo con la escogencia del rol que cada una desarrollaría
para la elaboración del trabajo colaborativo.
Luego cada una Analiza y comprende la película una mente brillante, cada uno
de los participantes del grupo realizo una lluvia de ideas sobre los aspectos
conocidos y desconocidos del caso, se hizo la interacción y aprendizaje de los
procesos cognitivos superiores, su definición y su utilidad y de manera práctica
se conceptualizo la filogenia y ontogenia del personaje de la película.
Y por última se consolido el trabajo en tres (3) partes.
1- Portada
2- Metodología utilizada en el trabajo para su elaboración en una lluvia de
ideas.
3- Por ultimo una síntesis de las listas de aspectos conocidos y
desconocidos.
Y se finalizó con una revisión del trabajo por parte de cada compañera, para
realizar correcciones antes de ser enviado.

Lluvia de ideas

Características de los procesos cognitivos superiores del personaje.

Pensamiento: Tenía paralelo su mendo de ideas realistas y el mundo de
ilusión.
Memoria: Gran capacidad de retención de información, donde tenía la gran
capacidad de relacionar la nueva con la antigua.
Lenguaje: Su lenguaje es muy fluido pero totalmente técnico, adquirido por un
intenso estudio de las ciencias. Poco expresivo.
Inteligencia: La capacidad o inteligencia del protagonista, la identifico con la
que nos da “Freeman (1962) manifiesta que la definición de inteligencia se
divide en tres corrientes: Las que dan mayor importancia al ajuste o adaptación
del individuo a su medio ambiente total, o aspectos especiales de este; las que
subrayan la capacidad individual para aprender a beneficiarse por medio de la

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experiencia y las que subrayan la capacidad para llevar a cabo el pensamiento

abstracto”.  Ya que  el protagonista, trata de interactuar socialmente y así
mismo trata de formar su vida familiar y en cierta forma creo que su
esquizofrenia así allá sido comprobada, por sus ilusiones, esto no detuvo su
gran capacidad de resolver problemas de una forma abstracta y así llevarlas a
la realidad.

Características ontológicas y filogénicas

Creencias Las creencias de Nash son irracionales como (negativismo, El
pensamiento polarizado, blanco o negro).
Representaciones mentales: se siente ridiculizado cuando ve grupo,
ansiedad y tímido en el momento de interactuar con mujeres.
Memoria: Extraordinaria pero crea un mundo irreal con tres personajes con los
cuales la mente juega.
Concentración: Sorprendente hasta el punto de desarrollar una teoría del
equilibrio, pero que por la esquizofrenia que desarrollo en el tiempo de la
universidad su concentración es irreal.
Lenguaje: es escaso no interactúa con la comunidad estudiantil cosas
cotidianas solo cuando tiene que dar clase la mayor parte de interacción es
imaginaria con sus tres personajes.
Funciones ejecutivas: pierden capacidad para transformar los pensamientos
en acción por miedo a sentir dolor,  se ve afectada la interacción en su entorno.

El joven protagonista de la película es un profesor de matemática el cual se

enamora de una de sus alumnas, él era una persona tímido e inseguro frente a
su entorno, nuca compartió mucho con el mundo exterior ya que él vivía en su
mundo personal interesado en sus números y era lo único que lo hacía sentir
realmente bien y seguro, ya que el analizaba todo buscando solución a cada
cosa, era demasiado perfeccionista  todo lo que hacía tenía que ser perfecto.

Era muy  inteligente y la mayor parte de su vida la paso investigando las

matemáticas, y a todo lo que veía a su alrededor le sacaba la lógica

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matemática, en pocas palabras era obsesionado por este tema; en el afán de

encontrar y realizar un aporte significativo a las leyes de la matemática se
obsesiona con el tema, de esta manera empezó a sufrir esquizofrenia, pero es
una persona tan solitaria que no logra diferenciar entre lo real y lo ireal y por
este motivo tarda mucho tiempo en saber de su enfermedad.

También se puede observar en su personalidad:

Aislamiento.
Obsesión por el trabajo.
No le gusta socializar, manifiesta que la gente no le gusta ni él le gusta a la
gente.
Círculo social muy limitado.
Episodios de ansiedad y frustración.
Es galardonado con el Premio Nobel de Economía en el año 1994 por su
trabajo de Doctorado que revolucionó el mundo.

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Síntesis
PROCESOS ASPECTOS
COGNITIVOS CONOCIDOS
SUPERIORES
Pensamiento El protagonista vivía
entre un mundo real e
irreal, utilizaba un
pensamiento deductivo,
analítico y creativo,
Esto provocaba una
realidad no objetiva.
Memoria Gran capacidad de
retención de
información, donde
tenía la gran capacidad
de relacionar cada cosa
y sacar la lógica de
todas las causas,
Lenguaje Es escaso no interactúa
con la comunidad Es un
lenguaje cortante y
técnico, con dificultades
para socializar, el
lenguaje Kinésico que
él usaba no era para
agradar a sus
compañeros, solo lo
utilizaba para expresar
sus ideas. Se observa
que aunque presenta
problemas de
comunicación y de
expresión de sus
emociones y
sentimientos, logra
entablar una relación
sentimental
Inteligencia John pudo desarrollar la
inteligencia lógica
matemática, pero la
inteligencia emocional
no era una ventaja para
él.
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ASPECTOS
DESCONOCIDOS
No sabemos bajo que
creencias fue criado,
Recuerdos de su niñez y
adolescencia, Sobre su
relación familiar, Sobre
sus traumas físicos que
es una parte muy
importante para poder
indagar con respecto a
su enfermedad y poder
comprender de donde
viene el problema que lo
aqueja; ya que las
causas pueden ser
varias, y pueden
intervenir factores
generales, psicológicos
y socioculturales
cuantas personas la
conformaban, como fue
su relación afectiva y
hasta que momento
compartió con la familia.
Factores externos
anteriores como
enfermedades o factores
de gran estrés
También es importante
conocer las aspiraciones
que tenia de la vida
antes de llegar a la
universidad de Princeton
ya esto puede ser la
causa de su obsesión
por la matemática.