PSICOFISIOLOGIA

UNIDAD 2

Estudiante

Adriana María Acevedo Posada, 43.287.267

Ángela María Muñoz Arcos, 27.146.628
Ginna Manuela González Ascuntar, 1.089.031.949
Mauricio Armando Benavides Rodríguez, 1.089.324.518
Yojana Andrea Huertas Botina, 1.086.697.422

Grupo No. 403005_88

Tutor

Roberto Andrés Jaramillo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Mayo 2020
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se ha realizado de manera grupal y se enfoca en la lectura del material provisto en

la Unidad 3 realizando unas fichas bibliográficas de la misma con referencia a los temas de

neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el mindfullness lo cual fomenta en el estudiante el hábito de

lectura comprensiva y resumen; además de ello evidenciamos la utilidad de la aplicación de los ejercicios en

las fases anteriores.

Cada uno de los temas aplicados a las fichas y a la matriz nos indica diferentes prácticas y formas que

posibilitan al sujeto conocer sobre sus procesos biológicos mediante técnicas de aprendizaje aplicadas como

el meta-análisis, relativo a las intervenciones en problemas mentales.

Todo esto dedicado al estudio e investigación de los mecanismos de interacción y comunicación entre

el cerebro (mente/conducta) y los sistemas responsables del mantenimiento homeostático del organismo.
 METODOLOGÍA

La metodología utilizada para el desarrollo de la actividad es la indicada en la guía de actividades,

desarrollando a cabalidad las competencias indicadas:

1. “Reconoce diferentes herramientas de aplicación de la psicofisiología como a

neurobiofeedback y el mindfullness.

2. Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como sensación-percepción,

atención y memoria.

3. Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como emoción, sueño y

motivación”.

El primero realizando las fichas correspondientes para entender y analizar cada uno de los temas.

El segundo y tercero basados en el ingreso al aplicativo Biotk para de manera didáctica realizar

imágenes recreadas con cada proceso psicológico.

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Psicofisiológica

Código del curso
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Actividades a desarrollar:

 Matriz individual donde se encuentren definición, alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro fisiológico, por cada una de las aplicaciones revisadas (a
saber, neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el mindfullness). Aportando a la matriz grupal

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Fase 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas APA.
NOMBRE DE LA Neurobiofeedback
INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Adriana Acevedo Posada
Grupo Colaborativo: 403005_88
NEUROBIOFEEDBACK
1. Título de la lectura: Bio/neurofeedback
2. Autor principal: José Antonio Carrobles
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Universidad Autónoma de Madrid, España
5. Año de edición: 2016
6. Año de publicación: 2016
7. Ciudad: Madrid, España
8. Fecha de consulta: Abril 17 de 2020
9. Otros datos que considere importantes:
Tesis central:
El término biofeedback (BF) (biorretroalimentación) posibilita al sujeto acceder a información procedente de algún sistema o proceso biológico que por lo general no
es asequible para él por estar fuera de su conciencia, todo mediante aparatos electrónicos y algunas técnicas de aprendizaje. Refiriéndose este término a una actividad
biológica extensa y variada, incluyendo la actividad de la práctica conjunta de las respuestas fisiológicas codificadas a través de los sistemas nerviosos.
RESUMEN
El término biofeedback (BF) (biorretroalimentación) posibilita al sujeto acceder a información procedente de algún sistema o proceso biológico que por lo general no
es asequible para él por estar fuera de su conciencia, todo mediante aparatos electrónicos y algunas técnicas de aprendizaje. Refiriéndose este término a una actividad
biológica extensa y variada, incluyendo la actividad de la práctica conjunta de las respuestas fisiológicas codificadas a través de los sistemas nerviosos.
El biofeedback (BF) cuenta con una utilidad práctica en la resolución de una considerable cantidad de problemas clínicos, entre ellos los trastornos neurológicos,
neuromusculares, cardiovasculares, gastrointestinales, dolores crónicos, problemas oftalmológicos y visuales, respiratorios, trastornos de estrés, dentales y
dermatológicos.
Constituye un campo aplicado desarrollado por la psicología, afirmado en los principios y procedimientos en psicología del aprendizaje, no solo se basa en la
utilización de aparatos electrónicos, sino en la buena aplicación de las técnicas de aprendizaje, especialmente el condicionamiento operante; el cual es una forma de
enseñanza para adquirir posibilidades más conductas positivas y menos negativas.

El desarrollo tecnológico y comercial ha avanzado notablemente, en ocasiones no deja notar lo logros reales científicamente probados por el método del BF, teniendo
en la actualidad un auge notorio las modernas técnicas neurofeedback y de las neuroterapias.

Una definición relevante del BF, es la propuesta por la Asociación de Psicofisiología Aplicada y Biofeedback… como una de las más consensuadas y que incluye
tanto elementos procesuales como de los objetivos a alcanzar en el tratamiento con BF:

El biofeedback es una técnica que permite a una persona aprender a modificar la actividad fisiológica con la finalidad de mejorar la salud y la actividad de la misma,
por medio del empleo de instrumentos de gran precisión, a través de los cuales se logra medir distintas respuestas o actividades fisiológicas, como las ondas
cerebrales, la función cardíaca, la respiración, la actividad muscular o la temperatura de la piel. (Carrobles, 2016, p.126)
Elementos básicos incluidos en la técnica del BF: 1) el registro de distintas respuestas o actividades fisiológicas o biológicas (bio) por medio del empleo de
instrumentos de gran precisión, 2) la facilitación (feedback) de esta información al sujeto de forma rápida y precisa y 3) la ayuda a la persona para que aprenda a
través de esa información a modificar la actividad fisiológica registrada con la finalidad de mejorar la salud y la actividad fisiológica alterada de la misma. (Carrobles,
2016, p.126)

El proceso de biofeedback: 1. Detención y transformación - 2. Amplificación – 3 Procesamiento y simplificación de la señal - 4. Conversión a señales
auditivas y visuales - 5. Información al sujeto.

Después de la aplicación, el procedimiento consiste en facilitar al paciente de forma inmediata y con regularidad información sobre el registro de la actividad
biológica que está siendo monitorizada, indicándole al sujeto como se transforman y percibe la información y como la controla.

Aplicaciones clínicas del biofeedback

El neurofeedback (NF), constituye un campo especializado de biofeedback (BF), centrado en el control de la propia actividad electrofisiológica (BF-EEG) del cerebro
humano. Definido como una forma de entrenamiento en biofeedback que usa el registro de las ondas electroencefalográficas (EEG) cerebrales como señal para lograr
a través del proceso de feedback el control de la propia actividad cerebral, todo esto con el fin de enseñar a controlar la actividad cerebral estudiada, esta incluye:
producción y registro de la actividad, conversión de las señales EEG en digitales, caracterización, conversión de digitales procesadas a sensoriales (visuales, auditivas
o táctiles), presentación al sujeto de las señales, aprendizaje de la modificación y control de señales.

Todo en la forma EEG convencional, inspección visual de ondas cerebrales para diagnóstico de trastornos cerebrales y EEG cuantitativo (QEEG), técnica en la que
las señales registradas son procesadas para transformar las EEG en cantidades según los componentes intensidad, amplitud, frecuencia, tasa, fase, coherencia, todo
para identificar los diagnósticos.

Modelo conceptual sobre el funcionamiento del neurofeedback

El cerebro humano se constituye por un Sistema dinámico complejo, compuesto por unas extensas conexiones.

Las ondas eléctricas cerebrales, es decir, las ondas que recogen las oscilaciones en la actividad eléctrica del cerebro cuando estamos realizando una actividad (una
tarea, dormir, pensar, etc.). La corteza cerebral se forma por billones de neuronas organizadas en grupos funcionales interconectados. Durante su funcionamiento
normal del cerebro, estas redes y estructuras neuronales muestran una actividad rítmica con una frecuencia entre 1 y 100 Hz o más y puede ser medida externamente a
través del espectro de registro EEG, este incluye una considerable mezcla de frecuencias (oscilaciones) de ondas, predominando las denominadas delta, theta, alfa,
beta o gamma.

Utilidad y eficacia del bio/neurofeedback

Está en 5 niveles científicos: Nivel 1 basado en anécdotas y estudios de caso no suficientemente controlados, nivel 2 tratamiento posiblemente eficaz, al menos un
estudio con suficiente poder estadístico y con resultados beneficiosos evaluados, nivel 3 considerado como un tratamiento probablemente eficaz, en este existen
estudios observables, clínicos y controlados para replicarse, nivel 4 es ideal para cuya inclusión se debe cumplir los 6 criterios así: 1. que se compare con un grupo de
control sin tratamiento, 2. Estudios realizados en una población en tratamiento por un problema específico, 3. Estudio realizado utilizando medidas validas que
permitan evaluar resultados, 4. Apropiado análisis de los datos, 5. Variables de diagnóstico y tratamiento, procedimientos definidos, 6. que se haya demostrado en al
menos dos estudios de investigación independientes. Nivel 5. eficacia terapéutica constituye un tratamiento altísimamente eficaz y específico.
Conclusiones
El biofeedback es una técnica que permite a una persona aprender a modificar la actividad fisiológica con la finalidad de mejorar la salud y la actividad de la misma,
por medio del empleo de instrumentos de gran precisión, a través de los cuales se logra medir distintas respuestas o actividades fisiológicas, como las ondas
cerebrales, la función cardíaca, la respiración, la actividad muscular o la temperatura de la piel. (Carrobles, 2016, p.126)
Por medio de la aplicación de neurofeedback (NF) la que se identifica como una forma de entrenamiento del biofeedback, que usa el registro de ondas eléctricas
cerebrales, es decir, las ondas que recogen las oscilaciones en la actividad eléctrica del cerebro cuando estamos realizando una actividad (una tarea, dormir, pensar,
entre otras).
El biofeedback (BF) cuenta con una utilidad práctica en la resolución de una considerable cantidad de problemas clínicos, entre ellos los trastornos neurológicos,
neuromusculares, cardiovasculares, gastrointestinales, dolores crónicos, problemas oftalmológicos y visuales, respiratorios, trastornos de estrés, dentales y
dermatológicos.
Reflexión
Herramientas como el biofeedback (BF) dan muestra que nuestra profesión puede ayudar por medio de la aplicación adecuada de cada prueba y mostrar las
estadísticas de los niveles científicos basados en los estudios de cada caso de la población en tratamiento para realizar los controles y medicaciones indicadas.
Por medio de los análisis de cada caso, se tiene en cuenta la posición, la región cerebral afecta y los síntomas o problemas clínicos, donde interviene el profesional de
la salud; en este caso el Psicólogo.

NOMBRE DE LA Intervenciones psicológicas basadas en mindfulness y sus beneficios: estado actual de la cuestión.
INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Adriana Acevedo Posada
Grupo Colaborativo: 403005_88
MINDFULLNESS
1. Título de la lectura: Intervenciones psicológicas basadas en mindfulness y sus beneficios: estado actual de la cuestión.
2. Autor principal: Hervás, Gonzalo
3. Otros autores: Cebolla Ausiàs; Soler Joaquim
4. Nombre del editor:
5. Año de edición: 2016
6. Año de publicación: 2016
7. Ciudad: Madrid, España
8. Fecha de consulta: Abril 17 de 2020
9. Otros datos que considere importantes:
Tesis central:

Las intervenciones basadas en mindfulness (IBM) se fundamentan en antiguas prácticas del budismo, actualizadas y adaptadas al contexto occidental. En primer
lugar, las técnicas más usadas en mindfulness (i.e., atención plena) parecen activar como intervención psicológica; revisando los estudios de tipo aplicado y ensayos
clínicos y meta-análisis relativos a las intervenciones en problemas mentales.
También en segundo momento el análisis de los estudios de eficacia y meta-análisis relativos a los problemas de salud física. Todo por medio de la revisión y la
investigación por medio de las técnicas IBM, en pacientes con sintomatología de estrés, ansiedad o depresión.
RESUMEN
Las intervenciones basadas en mindfulness (IBM) se fundamentan en antiguas prácticas del budismo, actualizadas y adaptadas al contexto occidental. En primer
lugar, las técnicas más usadas en mindfulness (i.e., atención plena) parecen activar como intervención psicológica; revisando los estudios de tipo aplicado y ensayos
clínicos y meta-análisis relativos a las intervenciones en problemas mentales.
También en segundo momento el análisis de los estudios de eficacia y meta-análisis relativos a los problemas de salud física. Todo por medio de la revisión y la
investigación por medio de las técnicas IBM, en pacientes con sintomatología de estrés, ansiedad o depresión.

Origen y desarrollo
El mindfulness cuenta con una historia de 2.500 años, cuenta con el Programa de Reducción de estrés, consta de 8 sesiones, de dos horas de duración cada una, en
grupos de hasta 30 personas, trabajando características de actitud de esta técnica como la aceptación, mediante la meditación, ejercicios de yoga y psicoeducación
sobre la fisiología del estrés.
Mecanismos de cambio del mindfulness
Comprensión de los efectos a nivel psicológico y neurobiológico producidos por la práctica del mindfulness, permiten a las personas que lo practican mejorar su
bienestar o reducir determinados síntomas. Promueven la regulación de la atención, las prácticas de monitorización abierta, reducción de la reactividad cognitivo-
emocional.
Mecanismos psicológicos y neurobiológicos: control atencional
Mejora en su capacidad de focalización atencional, se identifica porque parece permitir la entrada al resto de mecanismos. Llevando la atención a un objeto de
observación, observándose diferencias en atención sostenida, selectiva y ejecutiva en varios niveles. Esta práctica mejora los procesos cognitivos como la memoria
de trabajo y especifica.
Mecanismos psicológicos y neurobiológicos: regulación emocional
Un buen número de estudios han demostrado que las IBM mejoran el funcionamiento emocional en general, la regulación emocional en particular, asegurándose
también que parte de esto tiene lugar en el procesamiento automático de la emoción.
“Aunque la regulación emocional se suele asociar a emociones negativas, la regulación de emociones positivas es un elemento importante del funcionamiento
psicológico (Carl, Soskin, Kerns y Barlow, 2013)”. (Hervás, et al., 2016). Las positivas aumentan con estas intervenciones.
Es posible que estos efectos del mindfulness en la reducción de pensamientos repetitivos provenga en parte de otros fenómenos sobre los que el mindfulness parece
intervenir, como es el aumento en la especificidad de la memoria autobiográfica (Gu et al., 2015). La reactividad, cognitiva y emocional, es un concepto
estrechamente relacionado a la regulación emocional y se refiere al grado en que las personas muestran un mayor número o intensidad de pensamientos o emociones
negativas en respuesta a una situación de malestar.
La reactividad, cognitiva y emocional, es un concepto estrechamente relacionado a la regulación emocional y se refiere al grado en que las personas muestran un
mayor número o intensidad de pensamientos o emociones negativas en respuesta a una situación de malestar. La importancia de la reactividad cognitivo-emocional
también se ha estudiado a nivel neurobiológico.
La capacidad de aceptación tiene un papel clave en la regulación emocional y es, por tanto, un mecanismo a tener en cuenta de cara a explicar los procesos de cambio.
Mecanismos psicológicos y neurobiológicos: cambios en la Autoconsciencia
En este mecanismo se dan ejercicios basados en monitorización abierta, implique la observación de los procesos mentales propios con actitud de aceptación y
curiosidad y de observación de los estados de manera metacognitiva.
La autocompasión era capaz de predecir contenidos mentales positivos hacia los otros (Rodríguez-Carvajal et al., en prensa). La compasión puede ser un factor
importante para explicar la mejoría en los vínculos interpersonales lo cual, dado el importante papel de éstos en la salud mental, podría ser una vía de reducción de
sintomatología así como de mejora del bienestar.

También es posible que la compasión hacia otros sea una generalización más o menos automática del desarrollo de la autocompasión. En este caso, un reciente
estudio ha mostrado que tras una IBM la autocompasión era capaz de predecir contenidos mentales positivos hacia los otros (Rodríguez-Carvajal et al., en prensa).
(Hervás, et al., 2016).
Trastornos del estado de ánimo
Han surgido diferentes teorías por la eficacia de las IBM, se muestran mejores resultados en pacientes con mayores síntomas residuales.
En el trastorno bipolar, se ha notado la eficacia de las IBM en el tratamiento de la sintomatología ansiosa y depresiva entre crisis.
Trastornos de ansiedad
Aquí la evidencia es más difusa, este por medio del tratamiento se muestra mostrando que el diagnóstico de hipocondría se redujo a la mitad en el grupo IBM. El
mindfulness facilitaría o catalizaría los procesos de exposición y habituación a través de la saliencia del estímulo condicionado, es decir, la capacidad de mantener la
atención facilitaría la exposición y reduciría la tendencia a la evitación.
Adicciones
Es este se tienen buenos resultados con las prácticas de las IBM, siendo la más utilizada es la prevención de recaídas. La prevención de recaídas busca ayudar al
paciente a reconocer y prepararse para las situaciones de alto riesgo, en las que puede haber una ruptura de la abstinencia, incrementando la autoeficacia del paciente.
Psicosis
Tal y como Chadwick (2014) plantea, el objetivo no debe ser la reducción directa de síntomas sino el entrenamiento en recursos para responder de manera diferente a
ellos
Aplicación del mindfulness en problemas de salud
Los problemas de salud, especialmente si son crónicos, generan dificultades en incluso trastornos que van más allá del plano físico. Pero en algunos casos la
sintomatología de estrés, ansiedad o depresión puede tener un papel mantenedor o incluso causal de estos trastornos. Problemas como, la depresión puede incrementar
significativamente la frecuencia de problemas cardiovasculares.
Dolor crónico
Intervención cognitivo-conductual, en estos subgrupos donde se indican pacientes con dolor crónico denominado: artritis reumatoide, enfermedad que se manifiesta
fundamentalmente en dolor crónico articular, dolor crónico de espalda, fibromialgia pacientes con dolor crónico y con problemas importantes de funcionalidad, la
eficacia parece mayor en pacientes con artritis reumatoide, intermedia en dolor de espalda o cuello, y resultados mucho más modestos en fibromialgia y en migrañas.
Cáncer
La experiencia de cáncer va a asociada en un porcentaje elevado a problemas de salud mental. Según los resultados de un estudio metaanalítico, aproximadamente un
15% presentan un trastorno de depresión mayor, un 10% un trastorno de ansiedad y hasta un 38% si se tienen en cuenta todos los trastornos emocionales (Mitchell et
al., 2011). (Hervás, et al., 2016).

Conclusiones
Las IBM son un grupo de intervenciones eficaces en un rango amplio de problemas tanto mentales como de salud. El significado de mindfulness es atención plena o
consciencia plena. Término inglés, attention que significa atención, mind significa mente, mientras que fulness significa plenitud. El concepto mindfulness se refiere
a ser consciente y estar atento al momento presente.
La experiencia con mindfulness ayuda a los pacientes a controlar su enfermedad y mejorar sus emociones y conductas.
Reflexión
La técnicas de atención es como la indicación de poner todo nuestro cuidado en un lugar especial donde recibamos total aplicación del ejercicio, de la atención
depende el estímulo y la eficacia del proceso, mejorando la calidad de vida, nos permite crear conciencia de todo nuestro ser, activando sensaciones necesarias para el
autocuidado y para sentirnos mejor.

NOMBRE DE LA PSICONEUROINMUNOLOGÍA: CONEXIONES ENTRE SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA INMUNE.

INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Adriana Acevedo Posada
Grupo Colaborativo: 403005_88
PSICONEUROINMUNOLOGÍA
1. Título de la lectura: PSICONEUROINMUNOLOGÍA: CONEXIONES ENTRE SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA INMUNE.
2. Autor principal:Ramos Linares, Victoriano
3. Otros autores: Rivero Burón, Raúl Antonio Piqueras Rodríguez, José Joaquín García López, Luis Armando Oblitas Guadalupe, Luis
4. Nombre del editor: Suma Psicológica
5. Año de edición: 2008
6. Año de publicación: 2008
7. Ciudad: Bogotá Colombia
8. Fecha de consulta: Abril 17 de 2020
9. Otros datos que considere importantes:
Tesis central:
La psiconeuroinmunología es un campo científico interdisciplinar dedicado al estudio e investigación de los mecanismos de interacción y comunicación entre el
cerebro (mente/conducta) y los sistemas responsables del mantenimiento homeostático del organismo, los sistemas inmune (defensa), neuroendocrino y nervioso,
reticuloendotelial y el hematopoyético, comunicados utilizando un “lenguaje bioquímico” mediante sustancias producidas en estos.
RESUMEN
La psiconeuroinmunología es un campo científico interdisciplinar dedicado al estudio e investigación de los mecanismos de interacción y comunicación entre el
cerebro (mente/conducta) y los sistemas responsables del mantenimiento homeostático del organismo, los sistemas inmune (defensa), neuroendocrino y nervioso,
reticuloendotelial y el hematopoyético, comunicados utilizando un “lenguaje bioquímico” mediante sustancias producidas en estos.
En este se experimentan evidencias de comunicación entre los sistemas, produciéndose enfermedades en caso de errores, estas pueden ser fobias, pánico, alergias. La
relación entre sistemas cuenta con evidencias de intercambio de información como lo son las funciones localizadas en el cerebro que contribuyen a la emisión de la
respuesta inmune.
Se ha demostrado mediante estudios, “como factores genéticos, el sistema neuroendocrino, el sistema nervioso, el sistema inmune, las emociones, la personalidad y la
conducta, están implicados en las respuestas a las bacterias y las infecciones por virus”. (Ramos et al., 2008).
Robert Ader y Nicholas Cohem, publicaron estudios para demostrar la inmunopresión por condicionamiento clásico.
LAS CÉLULAS DEL SISTEMA INMUNE
Provienen de la célula madre “pluripotenciales” o “stem cells”.

LA COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA INMUNE

Los órganos y células del sistema inmune se comunican entre sí por medio de mensajeros químicos.

INMUNIDAD NATURAL O INESPECÍFICA

Constituye la primera línea de defensa del sistema inmune, tiene la misión de reconocer sustancias extrañas y fagocitarlas para eliminarlas y tener el control hasta que
maduran los mecanismos de respuesta específicos.

INMUNIDAD ESPECÍFICA
Forma reciente, tarda una semana en desarrollarse, son responsables los procesados por las células del organismo (linfocitos T) y los patógenos intactos (linfocitos B).

Se viene subdividiendo en: Inmunidad Mediada por Células (Linfocitos T) e inmunidad Humoral (Linfocitos B – anticuerpos-), lo cierto es que la respuesta inmune
generalmente implica una combinación de formas de reacción innatas y adquiridas.

EL SISTEMA NEUROENDOCRINO
Mecanismos neuroendocrinos: “La respuesta de estrés”; mecanismo de activación fisiológica y de los procesos cognitivos, favorece una mejor percepción y posterior
evaluación de las situaciones y sus demandas, un procesamiento más rápido y eficaz de la información disponible.
Teorías basadas en: Estimulo, interacción, respuesta.

FISIOLOGÍA DEL ESTRÉS

El mecanismo y la fisiología del estrés son en sí mismos complejos, ya que además de las estructuras del organismo involucradas en las respuestas autonómicas y
neuroendocrinas, la respuesta es variable de acuerdo con la cognición o el procesamiento que el sujeto realice de la información sensorial y cognitiva. (Ramos et al.,
2008).

INTERRELACIONES ENTRE LOS SISTEMAS NERVIOSO, INMUNE Y NEUROENDOCRINO

En esta etapa se ve marcado un nuevo interés por los mecanismos inmunológicos y sus relaciones con el cerebro donde el SN central y el S inmune comparten un
mismo lenguaje molecular, siendo una estructura esencial en este proceso el hipotálamo, teniendo esencial relevancia en el sistema límbico, teniendo como elementos
principales la amígdala y el hipocampo.
Toates (1995), hizo referencia a cuatro líneas de evidencia que ponían de manifiesto la relevancia de las interacciones entre el sistema nervioso, inmune y
neuroendocrino:
1. Las respuestas inmunes pueden ser condicionadas clásicamente.
2. La estimulación eléctrica o lesiones en zonas específicas del cerebro pueden alterar la respuesta inmune.
3. El estrés experimental en los animales ha demostrado alterar las respuestas inmunes.
4. La activación del sistema inmune correlaciona con alteraciones en la actividad neurofisiológica, neuroquímica y neuroendocrina de las células cerebrales.

En cuanto a los fenómenos psicológicos y el estrés, ambos están muy relacionados y su conexión con el sistema inmune ha sido investigada desde dos perspectivas: el
condicionamiento clásico y las alteraciones producidas en el sistema inmune por el estrés.

SISTEMA INMUNE Y DEPRESIÓN

Gran parte de la evidencia clínica acerca de la depresión depende de una historia previa de adversidades y estrés psicosocial (Dohrenwend, 1998).

SUEÑO Y SISTEMA INMUNE

Los individuos ante las situaciones realizan un proceso cognitivo mediante el cual se valora la significación de lo que está ocurriendo, siempre relacionado esto con el
beneficio particular individual, llamándose evaluación primaria y secundaria.
Conclusiones
El sistema nervioso es una red nerviosa que sirve de enlace entre el cerebro, la médula espinal y el resto del organismo; cuya función principal es captary procesar
rápidamente todo tipo de señales (procedentes del entorno o de nuestro propio cuerpo), controlando y coordinando todos los órganos del cuerpo.

El sistema inmunológico es la defensa natural del cuerpo, su función principal es identificar infecciones, como las bacterias y los virus de nominados antígenos.

La psiconeuroinmunología es un campo científico interdisciplinar que se dedica al estudio e investigación de los mecanismos de interacción y comunicación entre el
cerebro (mente/conducta) y los sistemas responsables del mantenimiento homeostático del organismo, los sistemas: nervioso (central y autónomo), inmunológico.
Tomado de Wikipedia.
Reflexión
Conocer la combinación mente- cuerpo, mente-conducta nos muestra la importancia de la responsabilidad de cada uno en los campos científicos como la
psiconeuroinmunología, dedicada a la interacción de los mismos, conociendo la relación además de los sistemas nervioso, inmune y neuroendocrino donde se da el
análisis y las respuestas en la activación de cada uno.

Temáticas Neurobiofeedback Mindfullness Psiconeuroinmunología

Definición
Alcances
Aplicaciones
Técnicas

Temática Imagen Estructuras

Emoción y motivación

Atención
Memoria

Sensación - Percepción

Sueño
Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología

Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.

Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de Investigación. Departamento de Trabajo Social
y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
 Antonio Carrobles, J. (2016). Bio/neurofeedback. Clinica y Salud, 27(3), 125–131. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1016/j.clysa.2016.09.003

Hervás, G., Cebolla, A., & Soler, J. (2016). Intervenciones psicológicas basadas en mindfulness y sus beneficios: estado actual de la cuestión. Clinica y Salud, 27(3), 115–124.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1016/j.clysa.2016.09.002

Ramos Linares, V., Rivero Burón, R., Antonio Piqueras Rodríguez, J., Joaquín García López, L., & Armando Oblitas Guadalupe, L. (2008). Psiconeuroinmunología:
Conexiones Entre Sistema Nervioso Y Sistema Inmune. Suma Psicológica, 15(1), 115–141.

Martin, A. C. (2018). An Introduction to Mindfulness through Yoga, Tai Chi, and Meditation. International Journal of Health, Wellness & Society, 8(3), 11–20. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=131014408&lang=es&site=eds-live