Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos y Generalidades de Investigación
Código del curso 150001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 31
actividad: 4 de octubre de
de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Describe e interpreta un problema de investigación en su contexto de
formación.

Temáticas a desarrollar:
Problema de investigación: Delimitación, planteamiento, objetivos y
justificación.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El curso de fundamentos y generalidades de investigación se
desarrolla a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
investigación - ABI. Esta estrategia busca establecer una relación
entre la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y
la producción de conocimientos en la ciencia. El aprendizaje está
basado en la identificación de problemas de interés y a través del
desarrollo de actividades, se orienta a la búsqueda de la solución del
problema de investigación.
En esta actividad se desarrolla la etapa de análisis, con la cual se
propone que el estudiante identifique los elementos de una propuesta
de investigación.
Actividades a desarrollar
- El estudiante debe identificar los siguientes elementos en dos de
los artículos de investigación revisados para la realización de la
actividad correspondiente a la fase 2.
 Pregunta de investigación – Debe desglosar la pregunta
base, la unidad de análisis, las variables, la dimensión
temporal y la dimensión espacial.
 Objetivo general de la investigación

La identificación de dichos elementos lo debe hacer en la matriz

que encontrará al final de esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que en las fuentes documentales de la Unidad 2,

encontrará lecturas y vídeos sobre cada uno de los elementos
solicitados.

Una vez el estudiante diligencie la matriz, deberá publicarlo en el foro

colaborativo.

La entrega de la actividad en el entorno de evaluación y seguimiento

se realizará de manera grupal, por lo tanto, el grupo de trabajo
colaborativo deberá evidenciar en el foro la distribución de sus
actividades de acuerdo con los roles establecidos en esta guía para la
producción de entregables.
Entornos Entorno de conocimiento: Realizar las lecturas
para su correspondientes a la unidad 2.
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo: Se deberá
desarrollar la planeación de las actividades para la
entrega de la actividad de manera colaborativa.

Entorno de seguimiento y evaluación: Publicar como

producto un documento con las matrices de todos los
estudiantes que conforman el grupo colaborativo.

La entrega se debe realizar por el estudiante que

haya asumido el rol respectivo.
No se tendrán en cuenta para la calificación las
entregas individuales. Se deberá hacer una
entrega por grupo.
Individuales:
Matriz diligenciada que identifique los elementos
solicitados de cada artículo.

Colaborativos:
Documento escrito con los siguientes elementos:
 Portada
 Matrices diligenciadas (una matriz por cada
Productos
estudiante)
a entregar
por el
Formato
estudiante
 Documento en Word
 Tamaño de página: Carta
 Tipo de letra: Arial
 Tamaño de letra: 12
 Interlineado: 1.5 cm
 Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo:
3 cm
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para la planeación se propone que en grupo

colaborativo se establezcan acuerdos y fechas
Planeación de para la realización de las siguientes actividades:
actividades  Lectura de los recursos correspondientes a
para el la unidad 2.
desarrollo del  Aportes individuales en el foro.
trabajo  Preparación del entregable.
colaborativo  Revisión del producto a entregar.
 Entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Roles a
Los roles a desarrollar por el estudiante son los
desarrollar por
establecidos en el documento “Lineamientos
el estudiante
Generales del Currículo en la UNAD- Aspectos del
dentro del
Trabajo Colaborativo y Acompañamiento Docente”
grupo
publicado por la VIACI.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolida el documento que se
responsabilidad constituye como el producto final del debate,
es para la teniendo en cuenta que se hayan incluido los
producción de aportes de todos los participantes y que solo se
entregables por incluya a los participantes que intervinieron en el
los estudiantes proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Para la referenciación y el manejo de citas
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
APA. Para la referenciación y el manejo de citas
Uso de
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA, las cuales puede consultar en las fuentes
documentales de la unidad 1 en el entorno de
conocimiento.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
 ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3. Rubrica de evaluación

Formato
rúbrica
de
evaluaci
ón
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Pun
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta taje
media baja
Publicación El estudiante El estudiante El estudiante 10
de la publica su publica su no realiza la
actividad actividad actividad publicación de
individual individual en el individual en el su actividad
 en el foro foro fase 3, en foro fase 3, pero individual en el
las fechas lo realiza en una foro
establecidas por fecha posterior a colaborativo de
el grupo la establecida la actividad
colaborativo por el grupo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
identifica la
identifica la identifica la
pregunta de
pregunta de pregunta de
Pregunta de investigación en
investigación en investigación en
investigació uno de los 20
los dos artículos los artículos
n artículos
revisados. revisados.
revisados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
El estudiante identifica la
no identifica la
identifica la unidad de
unidad de
unidad de análisis análisis de la
análisis en la
de la pregunta de pregunta de
Unidad de pregunta de
investigación de investigación de 14
análisis investigación de
los dos artículos uno de los
los artículos
revisados. artículos
revisados.
revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Variables El estudiante El estudiante El estudiante no 14
identifica las identifica las identifica la
variables de variables de unidad de
estudio en la estudio en la análisis en la
pregunta de pregunta de pregunta de
investigación de investigación de investigación de
 uno de los
los dos artículos los artículos
artículos
revisados. revisados.
revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
identifica la
identifica la identifica la
dimensión
dimensión dimensión
temporal y
temporal y temporal ni
espacial en la
Dimensión espacial en la espacial en la
pregunta de
temporal y pregunta de pregunta de 14
investigación de
espacial investigación de investigación de
uno de los
los dos artículos los artículos
artículos
revisados. revisados.
revisados.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
identifica el
identifica el identifica el
objetivo general
objetivo general objetivo general
de la
de la de la
Objetivo investigación en
investigación en investigación en 20
General uno de los
los dos artículos los artículos
artículos
revisados. revisados.
revisados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Redacción y El documento El documento El documento 8
ortografía contiene buena presenta algunos presenta
redacción y errores de deficiencias
ortografía, lo que ortografía y ortográficas y
permite una redacción. redacción que
lectura coherente no permiten
y continua. una lectura
coherente y
continua.
 (Hasta 8 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Pun
evaluados Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
El estudiante no
El estudiante eligió un rol en
eligió el foro de
El estudiante
Elección y oportunamente trabajo
eligió un rol,
desempeño su rol y lo colaborativo o
pero no lo
de roles desempeñó de lo hizo en una
desempeñó
para la manera fecha posterior 15
satisfactoriament
producción satisfactoria en a la establecida
e ni a tiempo
del el foro de trabajo por el grupo en
entregable colaborativo el foro de la
fase 3
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cronograma El grupo El grupo El grupo 15
para la colaborativo colaborativo colaborativo
realización establece una establece una establece una
del planeación y un planeación y un planeación y un
entregable cronograma de cronograma de cronograma de
trabajo para la trabajo para la trabajo para la
realización de la realización de la realización de la
actividad en la actividad, entre actividad,
primera semana la segunda y durante la
de desarrollo de tercera semana cuarta semana
la actividad, de desarrollo de de desarrollo de
según agenda la actividad, la actividad,
académica del según agenda según agenda
curso académica del académica del
curso curso o no lo
 establece
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 130
Matriz para el desarrollo de la fase 3

Artículo 1 A
rt
íc
ul
o
2
Título del artículo:
URL del Artículo:
Pregunta Base
indagatoria:
Unidad de
Análisis:
Pregunta de
Variables
investigación
Dimensión
Temporal:
Dimensión
Espacial:
Objetivo general de la
Investigación:
Nombre del estudiante: