La familia Liceísta da la bienvenida a este nuevo espacio virtual ante la eventualidad de este período de

cuarentena #liceoquedateencasa, es claro que uno de los recursos fuertes para mantener nuestro
contacto con estudiantes y padres de familia son los medios y herramientas digitales, por lo que
estando a la vanguardia de los acontecimientos expresamos un cariñoso saludo en este reencuentro
que esperamos pronto sea presencial. Un abrazo en nuestro Señor Jesucristo y nuestra Patrona Liceísta
María Auxiliadora.

GUIA DE APRENDIZAJE No.1

DOCENTES: Gonzalo Pinzón P, Hernando Cano C, Hernán Puentes, Emiro Zambrano.

ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Octavo

La presente actividad se propone con el fin de dar continuidad a las clases de Matemáticas con modalidad
virtual, atendiendo a las recomendaciones emitidas por la OMS, presidencia de la República, el Ministerio de
Salud, el Ministerio de Educación frente al COVID-19, y se llevará a cabo bajo las siguientes orientaciones:

 Cada enlace o link proporciona la explicación del respectivo tema.

 Terminado de ver el video realizar la actividad complementaria en el cuaderno (escribir fecha en la que
desarrolla cada actividad).
 La retroalimentación de la actividad será socializada virtual o presencialmente de acuerdo con las
políticas que establezca la secretaria de educación municipal NEIVA.

INTRODUCCION

En matemáticas, los números reales son aquellos que poseen una expresión decimal e incluyen tanto a los
números racionales (como: 31, 37/22, 25,4) como a los números irracionales, que no se pueden expresar de
manera fraccionaria y tiene infinitas cifras decimales no periódicas, tales como (3.1416… , 1.4142…). Pueden ser
descritos de varias formas, algunas simples aunque carentes del rigor necesario para los propósitos formales de
matemáticas y otras más complejas pero con el rigor necesario para el trabajo matemático formal.
En nuestra vida cotidiana es muy usual emplear el sistema decimal y los números reales, los empleamos al hacer
una medición por medio del sistema métrico, al hacer una transacción monetaria, entre muchos otros ejemplos.
De aquí surge la necesidad que conozcamos y sepamos emplear de la mejor manera este sistema numérico, con
sus propiedades y operaciones básicas.
El propósito es el de invitar a las estudiantes a realizar actividades para que recuerden y refuercen temáticas
vistas y desarrollen algunos conceptos básicos de los sistemas de números reales, como también procesos y los
aplique en la solución de ejemplos, ejercicios y problemas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifica las características de los diferentes conjuntos numéricos.
 Aplica el teorema de Pitágoras.
 Reconoce el conjunto de los números reales
 Utiliza las operaciones con los números reales.
 Analiza y resuelve problemas aplicando los diferentes conjuntos numéricos.

CONTENIDO

 Sistema de Números Reales.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

 Sistema de números enteros.

 Sistema de números racionales.
 Números Racionales en la recta numérica.
 Teorema de Pitágoras.
 Números Irracionales
 Números Reales.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. NUMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMERICA.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1) Leer del libro guía “Libro del estudiante matemáticas 8” pagina 16. Luego desarrollar en el cuaderno los
ejercicios de la pagina 17: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

2. NUMEROS IRRACIONALES.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1) Leer del libro guía “Libro del estudiante matemáticas 8” la pagina 18. Luego desarrollar en el cuaderno los
ejercicios de la pagina 19:
1 : a, b, c, d
2 : a, b, c, d, e y f. Y el ejercicio 3.
3. NUMEROS REALES.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1) Leer del libro guía “Libro del estudiante matemáticas 8” las paginas 20 – 21 – 22. Luego desarrollar en el
cuaderno los ejercicios de la pagina 23: 1, 2, 3 y 4

4. PRACTICA MAS.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1) Desarrollar en el cuaderno los ejercicios del libro guía “Libro del estudiante matemáticas 8” de la página 24 y
25:
1 : a, b y c. Y el ejercicio 2.
3. : a, b y c
4. : a, b y c. Y el ejercicio 5.
Aplica la estrategia: 1
Problemas: 2 y 3.

5. PRACTICAS MAS.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1) Desarrollar los ejercicios de la página 26 y 27

1. a y b El ejercicio 2 Y el 3.

Problemas 4 y 5

El Ejercicio 6. Y 7.

8. a, b y c Y el ejercicio 9.

10. a, b y c Y el ejercicio 13. 14. y 15.

EVALUACIÓN

 Desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno.

BIBLIOGRAFÍA

Matemáticas 8, Libro del Estudiante. Ministerio de Educación Nacional (2017).