Ramirez Fernando Comp.2y3 PDF

DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
SEGUNDA Y TERCERA
COMPETENCIA
ASIGNATURA:
ALUMNO: RAMIREZ PEREZ FERNANDO

203137017
DOCENTE: M. EN A.C.P. MONICA BELEM BERNAL PÉREZ
PERIODO 2020-1
COMPETENCIA 2
Descripción:
Genera ideas innovadoras que impactan en el entorno social económico y ambiental para la
solución de problemas empresariales mediante un simulador de negocios.
Indicadores de alcance:
a) Identificar enfoques y técnicas de creatividad para fomentar y desarrollar habilidades creativas. Aplicar e
proyecto integrador.
b) Organizar taller de capacitación creativa
c) Realizar presentación de taller
GUÍA ESTRUCTURADA DE EVALUACIÓN
División: (1) INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Docente: (2) MONICA BELEM BERNAL PEREZ
Asignatura: El emprendedor y la innovación
(3)
RAMÍREZ PEREZ FERNANDO Grupo: (6) 661-M
Alumno(s): (5)
203137017 Fecha: 19/05/2020
Competencia específica Genera ideas innovadoras que impactan en el entorno social económico y ambiental para
evaluada e indicador de
alcance: (7)
la solución de problemas empresariales mediante un simulador de negocios.
Criterios de evaluación:(10)
No. CRITERIOS A EVALUAR REGISTRO DE OBSERVACIONES
CUMPLIMIENTO
SI NO
1 Integra portada impresa a color con todos 5 ptos. 0 ptos.
los datos correctos y completos en la
portada(proporcionada por docente).
2 Agregar contenido general de todas las 5 ptos. 0 ptos.
unidades de carpeta. (respetando
estructura proporcionada pordocente)
3 Integra evaluación diagnostica de inicio de 5ptos. 0 ptos.
semestre (original y corregida a
computadora).
4 Integra planeación de la materia, (misma 5 ptos. 0ptos.
que deberá estar previamente firmada y
sellada por la docente.
5 Presenta completo portafolio de 30 ptos. 0 ptos.
evidencias (con todas las evidencias
indicadas en el contenido y en la
planeación).
6 Identifica todas las unidades con: No. y 10ptos. 0 ptos.
nombre de la unidad, competencia (s)
específica (s), temas y subtemas. (Datos
impresos)
7 Integra todas las evidencias con formato 10 ptos. 0 ptos.
de entrega de evidenciay con guía
estructurada de evaluación engrapada al
frente de cada evidencia correspondiente.
8 Presenta la (s) evidencia(s) no acreditada 10ptos. 0 ptos.
(s) y su respectiva corrección. Todas
realizadas a computadora y personales.
9 Presenta separador numérico 10 ptos. 0 ptos.
plastificadopara carpeta.
10 El portafolio refleja limpieza, calidad y 10 ptos. 0 ptos.
orden en su integración.
Puntuación 1ª oportunidad 2ª oportunidad

Alcanzada(11)

Docente: (2) Mónica Belem Bernal Pérez
Asignatura: (3) EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN
Alumno(s): (5) Ramirez Pérez Fernando 203137017 Grupo: (6) 661-M

Fecha: 15/04/2020
Competencia específica
alcance: (7)
Criterios de evaluación: (10)

Puntuació
Tipo No. EXCELENTE NOTABLE SUFICIENTE INSUFICIENTE
n obtenida
Emplea citas y/o referencias
Escribe las citas y/o referencias bibliográficas actuales y Emplea citas y/o referencias No incluye fuentes
bibliográficas ac tual es y confiables de
confiables de donde obtiene la información para realizar bibliográficas de donde obtiene la bibliográficas de donde
donde obtiene la información par a
su actividad y se enc uentran escritas en la normativa información para realizar s u actividad obtiene la información
realizar su ac tividad y se encuentran
1 APA 6° edición (Mínimo 3 fuentes). escritas en formato APA (Menos de 3 pero no s on actuales y/o c onfiables para realizar su actividad.
y/o no están formato APA (cualquier no.
Fuentes).
de fuentes).
10 puntos 3 puntos 0 puntos
5 puntos
La guía estr ucturada está llena de manera correcta y
completa, Impresa en un a sola hoja, los nombres de
los integrantes del equipo s e encuentran escritos por
orden alfabético, agrega no. de control de cada
participante.
Y La guía no está llena de manera La guía presenta tachaduras y/o No presenta guía al
2 La hoja no cuenta con tachaduras y/o enmendaduras completa y/o correcta. enmendaduras momento de realizar la
Presenta guía previa a la actividad ( No la imprime en O O actividad y/o no es la
clase) No cuenta con su guía previa a la Esta impresa en dos hojas en lugar de guía correcta.
NOTA: En caso de no asistir y/o llegar tarde o tener la actividad (Imprime la guía en clase) una sola hoja
falta el alumno no tendrá calificación en este criterio 5 puntos 3 puntos 0 puntos
Forma 10 puntos
Incluye un objetivo al inicio de la actividad y La redacción del objetivo y/o l a Solo incluye uno de los dos ya sea el No incluye objetivo, ni
conclusión no son redactados de
conclusión de aprendiz aje, al finaliz ar la actividad objetivo y/o conclusión. conclusión.
manera profesional, y /o s on repetitivos
los cuales son redactados de manera profesional,
3 y/o redundantes.
Nota: Si es un trabajo en equipo los objetiv os y la
conclusión son elaboradas de manera colegiada.
10 puntos 5 puntos 3 puntos 0 puntos
El trabajo reflej a c alidad Notable (Hoja El trabajo no c umple con
El trabajo r efleja calidad excel ente, limpieza, y cumple El trabajo refleja calidad suficiente
dobl ada y/o sucia, y/o la letra no s e las características
al 100% las especificaciones docentes, en c aso de O
distingue bi en). y/o los colores solicitadas por el
ser a mano, la letra es letra legible. No cuenta con materiales previos par a
utilizados dificultan l a visibilidad del docente.
Y realizar su trabajo (Los obtiene durante
4 Cuenta con materiales previos para realizar su trabajo. contenido la clase)
( Investigaciones, libros electrónicos, laptop, o algún
material especificado por el docente)
No presenta ningún error de ortografía. Presenta 1 o 2 errores de ortografía. Presenta 3 o 4 errores de ortografía. Presenta 5 o más de 5
5 errores de ortografía.
Todo el equipo de trabajo analizan el contexto de la Participa la mayoría de los miembros No participa todo el
6 problemática del equipo N/A equipo 0
15 puntos 5 puntos puntos
La i nformación no está
Desarrolla tres col umnas identificadas El esquema está en des orden, es difícil
Desarrolla tres col umnas identificadas en: elementos, relacionada con los
en: el ementos, definición o c onc epto, de r elacionar la información, l a
definición o concepto, aplicación o ejempl o, la temas.
aplicación o ejempl o, carec e de clasificación no es correcta, incl uy e
7 información es clara y refleja un contenido confiable.
información y/o no es relevante. ejemplos y/o no demuestran l a
información.
15 puntos
10 puntos 5 puntos 0 puntos
El trabajo se realiza y se entrega en tiempo y forma El trabajo se realiza con calidad notable El trabajo refleja calidad suficiente y se El trabajo no se entrega
Contenid 8 (Calidad excelente) y/o se entrega en tiempo. entrega en tiempo. en tiempo y/o en forma.
o 10 Puntos 5 puntos 3 puntos 0 puntos
El equipo asiste puntual, y todos permanec en durante El equipo Llega tarde y /o no El equipo Llega tarde y /o no El equipo no sigue
toda la sesión de clase y muestra com promiso en s u permanece toda la clase, lugar limpio y
permanece dentro de clase, instrucciones docentes.
actitud, l ugar limpio y ordenado durante y des pués de la ordenado.
O O
actividad O
no sigue ins trucciones docentes , s e El compromiso,
Y El compromiso, des empeño y ac titud es distrae con facilidad, i nterrumpe a otros desempeño y actitud es
9 El compromiso, desempeño y actitud es excelente. notable.
compañeros. insuficiente.
NOTA: En cas o de no asistir y/o tener retardo, el alumno O
no tendrá calificación en este criterio
El compromiso, des empeño y ac titud es
suficiente.
Puntuación Obtenida 100

DIRECCIÓN ACADÉMICA
Formato de entrega de evidencias
FO-205P11000-14
División: (1) Ingeniería en Gestión Empresarial Grupo: (2) 661-M
Asignatura: (3) El emprendedor y la innovación Docente: (4) Mónica Belem Bernal Pérez
Ramirez Pérez Fernando 203137017

Nombre y número de control: (5)
Fecha de entrega: (6) 15/04/2020

Competencia No.: (7) 2 Descripción: (8)
Indicador de alcance: (9)

Evidencia de aprendizaje: (10) Matriz de Tres vias
Objetivo
Identificar las similitudes y diferencias entre los casos de éxito de las empresas y relacionarlos para conocer cuales
fueron las estrategias que se emplearon y con que cualidades cuentan los emprendedores que las llevaron a cabo
MATRIZ DE TRES VÍAS

Herramienta que permite sintetizar el contexto en 3 columnas que se desarrollan de la siguiente manera
CASOS DE EXITO ESTRATEGIAS DE LAS CUALIDADES DE LOS

EMPRESAS EMPRENDEDORES QUE LAS
DIRIGEN
La estrategia de Airbmb, o Las cualidades que
Airbmb mas bien de sus creadores tuvieron Brian
para llegar a ser exitosos
fue traer algo nuevo al Chesky, Joe
mercado, en su caso, fue Gebbia y Nathan
un servicio que consistía Blecharczyk fueron
en facilitar el proceso de Confianza, Paciencia y
adquisición de Visión.
alojamientos turísticos,
con la ayuda de la
tecnología, facilitaron la
relación entre clientes y
agencias, por lo que air
bmb funciona como
intermediario.
La estrategia de la empresa Jeff Bezos tuvo como

Amazon Amazon es facilitar las cualidades de emprendedor
compras de cualquier cosa la Decisión, Creatividad e
pero a diferencia de otras ingenio y la visión.
empresas de la época,
amazon, lo hacia de forma
internacional y esto fue lo que
le permitió convertirse en un
gigante del mercado.
La capacidad de mirar al
futuro fue la estrategia
principal y sacrificar el corto
plazo por el largo plazo.
La empresa tuvo como Giorgi Armani tuvo la
GIORGIO ARMANI estrategia el diseño de ropa decisión de estudiar una
totalmente innovadora que carrera diferente, la moda,
rompió con los estereotipos en lo que adquirió
de la época, conocimientos y supo cómo
Trajo al mercado algo impulsar la mercadotecnia
completamente nuevo. junto a su pareja y crear
Pero su mayor estrategia ropa innovadora.
fue abarcar varios puntos
del mercado, no solo con
ropa, si no con otros
productos.
La estrategia de bic fue Marcel Bich tuvo la visión de

BIC crear un producto mejorar un invento y
completamente nuevo, que comercializarlo con una
era muy útil en la vida diaria calidad impecable, además
pero que existía de forma de incluir variedad de
muy diferente, el bolígrafo productos.
fue un invento mejorado que
innovó en el mercado
internacional.
La estrategia fue crear algo
con una calidad muy alta y
una utilidad muy fuerte.
Conclusión
Yo pienso que todos los emprendedores tuvieron en común algo; que trajeron algo nuevo al mercado, algo que nos
facilitaría algún proceso de la vida, pero todos ellos siempre tuvieron la visión de no conformarse, todos incluyeron
mas variedad a su producción, generando satisfacción al público.
Bibliografía
Alcaraz, R. (2006). El Emprendedor de éxito. 3ra Edición. México: McGraw-Hill.
Filion, L.; Cisneros, L. y Mejía-Morelos, J. (2011). Administración de PYMES. Emprender, dirigir y desarrollar
empresas. México: Parson Educación.
Gil, M. (2012). Cómo crear y hacer funcionar una empresa. 8va Edición. México: Alfaomega Grupo Editor.
Formato de entrega de evidencias FO-205P11000-14
Asignatura: (3) Sistemas de información de la mercadotecnia Docente: (4) Mónica Belem Bernal Pérez
Nombre y número de control: (5) Ramírez Pérez Fernando 203137017

Competencia No.: (7) 3 Descripción: (8) Analiza y define la posible aplicación de innovadoras tendencias de Investigación de
Mercados, de acuerdo al contexto y recursos de las organizaciones, para una eficiente
toma de decisiones.
Evidencia de aprendizaje: (10) Aplicación del taller al proyecto innovador
Nombre de mi proyecto integrador: “Popotes ecológicos”
Técnica Aplicada: “Asociación de ideas”
Descripción de la problemática o área de mejora:

Cambiar hábitos hacia un consumo más consciente, responsable y coherente con
el planeta y sus problemas es una tarea que lleva tiempo debido a diferentes
razones, como los hábitos que tiene la gente tan arraigados en nuestro país, y el
área de mejora es que podremos vender a demás de popotes, platos y papel para
envolver comida.
Aplicación de la técnica:
Para aplicar la técnica de asociación de ideas a nuestro proyecto integrador, primero
necesitamos recordar un poco en que consiste precisamente ésta, la asociación de
ideas es una conexión entre los diferentes pensamientos de varias personas para
formar una sola idea bien estructurada al aparecer en la imaginación, son evaluadas
para saber cuál es la mejor y como contribuyen para la idea final.
En el caso de mi proyecto, consiste en crear popotes a base de papel hecho de
hojas de trigo, el cual cuida la naturaleza, el medio ambiente, la fauna y aprovecha
elementos de la tierra de forma productiva y para poder aplicar la técnica es
necesario que todos los participantes del equipo contribuyan con lo que ellos
piensan y juntos formemos una sola idea que sería la más acertada.
Los pasos que seguimos de la asociación de ideas son los siguientes:
OBSERVACIÓN
Registrar los hechos observados
En este punto tenemos que ver cuales son los hechos y que es lo que está pasando.
EXPERIMENTACIÓN
La deformación o adecuación de la naturaleza para la corroboración de hipótesis
hechas.
Aquí nos reuniremos para presenciar los hechos y ver que es lo que está siendo
afectado
CONTIGÜIDAD
Conexión recíproca de los elementos de la conciencia, relación por la que tales
elementos que se atraen naturalmente según uniformidades.
En este punto, los que tenemos mas o menos el mismo pensamiento nos reunimos
a dialogar sobre la problemática.
SEMEJANZA
Semejanza sucesión continua de nuestras ideas a otra semejante
Aquí relacionaremos ideas parecidas y retroalimentaremos.
IDENTIDAD
La relación de ideas más universal de todas, basada en las observaciones
experimentales.
Con base a lo que vimos empezamos a generar ideas de que es lo que vamos a
hacer para dar una solución.
INNOVACIÓN
Las empresas utilizan imágenes o slogans con los cuales penetren en la asociación
de ideas del consumidor
Se refiere a lo que nosotros vamos a aportar de nuevo que otras empresas no estén
haciendo.
SOLUCIÓN
Las observaciones personales son el mejor medio para aprender la técnica de
analizar las ideas
Por último, identificaremos cual es la solución a la problemática y daremos
seguimiento.
FO-205P11000-14
Amaya Corona Claudia Montserrat 173137121
Hernández García Ydzu Tosali 173137059
Oyarvide Méndez Emanuel Miguel 173137107
Nombre y número de control: (5) Porfirio Contreras Miriam 173137180
Solano Granados Juan Ignacio 173137044
Vega Gonzales Víctor Manuel 173137080
Competencia No.: (7) 2 Descripción:
(8)
Indicador de alcance: (9) C.

Evidencia de aprendizaje: (10) Dinámica
ASOCIACIÓN DE IDEAS
DINÁMICA:
La dinámica para representar nuestro tema consiste en realizar 6 cartulinas que contengan números
y preguntas (son 6 equipos) estas cartulinas de colores irán pegadas en el pizarrón y dentro de ellas,
van a ir pegados con diurex 10 cuadros de colores con números, al reverso de los números se
encontrarán preguntas de conocimientos básicos, las cuales se harán a los equipos y un representante
de cada equipo pasará al frente, de modo que solo van a haber 6 personas en el pizarrón en frente de
su cartulina correspondiente.
ESTA ES LA FORMA QUE TENDRAN LAS CARTULINAS
CARTULINA DE COLOR
1 2 3 4 5 Cuadros de papel separados
pegados con Diurex.
Por delante traen números y
6 7 8 9 10 detrás preguntas de
conocimientos básicos.
Cada miembro del equipo podrá escoger un número y tendrá que responder las preguntas de la
parte de atrás.
El equipo ganador será recompensado con un dulce para cada quien.
LA INTENCION DE LA DINAMICA ES QUE MEDIANTE LA ASOCIACION DE IDEAS,
RESUELVAN EL JUEGO Y SE DEN CUENTA DE LA IMPORTANCIA EL TRABAJO EN EQUIPO Y
LA COMUNICACIÓN.
Materiales que se van a necesitar:
6 cartulinas de colores
llamativos
Post it de colores para las

preguntas
Marcador para pizarrón
Dulces x
Las preguntas que se harán a los equipos serán las siguientes:
EQUIPO 1:
¿Cuál es el lugar más frío de la tierra?
La Antártida
¿Cuál es el río más largo del mundo?
El Amazonas.
¿Cómo se llama la Reina del Reino Unido?
Isabel II.
¿En qué continente está Ecuador?
América.
¿Qué cantidad de huesos en el cuerpo humano?
Un adulto tiene 206, mientras que los recién nacidos tienen alrededor de 300 huesos.
¿Cuándo acabó la II Guerra Mundial?
La II Guerra Mundial finalizó en 1945.
¿Quién es el autor del Quijote?
El Quijote es una de las obras literarias más famosas, y fue escrita por Miguel de Cervantes.
¿Quién pintó “la última cena”?
El autor de esta magnífica pintura fue Leonardo da Vinci.

¿En qué país se encuentra la torre de Pisa?
La torre de Pisa es una torre inclinada que se encuentra en Italia.
¿Qué son los humanos: omnívoros, herbívoros o carnívoros?
Los humanos somos omnívoros, pues nos alimentamos tanto de animales como de plantas.
EQUIPO 3:
¿Cómo se denomina el resultado de la multiplicación?
El resultado de la multiplicación se llama producto.
¿Cuál es el océano más grande?
El Océano Pacífico
¿Qué año llegó Cristóbal Colón a América?
La fecha en la Cristóbal Colón llegó a América es en 1492.
¿Quién es el famoso Rey de Rock en los Estados Unidos?
Elvis Presley
¿Cuál es el país más grande del mundo?
Rusia
¿Dónde se encuentra la famosa Torre Eiffel?
Esta estructura se encuentra en París, Francia.
¿Qué deporte practicaba Michael Jordan?
Michael Jordan es considerado el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos.

¿En qué año comenzó la II Guerra Mundial?
Este famoso conflicto bélico se inició en 1939.
¿Cuál es tercer planeta en el sistema solar?
Dentro del sistema solar, el planeta que ocupa el tercer puesto en cuanto a la distancia del sol es la
Tierra.
¿Qué país tiene forma de bota?
El país que tiene forma de bota es Italia.
EQUIPO 4:
¿Cuál es la moneda del Reino Unido?
La libra
¿Cuál es país más poblado de la Tierra?
El país más poblado de la Tierra es China
¿En qué lugar del cuerpo se produce la insulina?
En el páncreas
¿Qué rama de la Biología estudia los animales?
La zoología
¿Cuántas patas tiene la araña?
El número de patas de las arañas es 8.
¿Cuál es el nombre de la lengua oficial en china?
El idioma oficial del país más poblado de la tierra es el mandarín.

¿Quién era el general de los nazis en la Segunda Guerra Mundial?
Adolf Hitler
¿Cómo le llaman a los textos de autores desconocidos?
Cuando no se conoce al autor de un texto, entonces se dice que es anónimo.
¿Cuál es el primero de la lista de los números primos?
El 2 es el primer número primo.
¿Qué es más pequeño, un átomo o una molécula?
Un átomo
EQUIPO 5:
¿Quién ganó el mundial de 2014?
Alemania fue ganadora del mundial de Brasil en 2014.
¿Quién escribió “Hamlet”?
Hamlet fue una obra escrita por William Shakespeare que escribió a finales del siglo XVI
¿Cuál es la moneda oficial de Estados Unidos?
En Estados Unidos se utiliza el Dólar como moneda.
¿Quién traicionó a Jesús?
Según los escritos bíblicos, fue Judas quien traicionó a Jesús.
¿De qué estado fue emperador Napoleón Bonaparte?
Napoleón fue emperador de Francia.

El triángulo que tiene sus tres lados iguales ¿Cómo se llama?
Recibe el nombre de triángulo equilátero
¿Cuáles son las notas musicales?
Las notas musicales son: Do, re, mi, fa, sol, la, sí.
¿Quién es el protagonista de la película “Rocky”?
Sylvester Stallone
EQUIPO 6:
¿Cuántos años tiene un lustro?
Un lustro es un quinquenio, es decir, un periodo de 5 años.
¿Qué es más grande un átomo o una célula?
Una célula tiene mayores dimensiones que un átomo.
¿Dónde se encuentra la capa de ozono?
El lugar donde se ubica la capa de ozono es la atmósfera.
¿Qué es un ovíparo?
Un ovíparo es un un animal que nace de un huevo.

¿Cuál es la capital de Francia?
La capital de la República Francesa es París
¿Cuándo empezó la Primera Guerra Mundial?
El año de inicio de la Primera Guerra mundial es en 1914.
¿Cómo se llama el procedimiento de subir la bandera?
El procedimiento de subir la bandera se conoce como izar.
¿Cómo se llama el fundador de Facebook?
Mark Zuckerberg
¿Cuántos corazones tienen los pulpos?
Estos animales se caracterizan por tener 3 corazones.
¿Existen animales inmortales?
Técnicamente sí: la medusa Turritopsis nutricula no muere a no ser que la maten o sufra un
accidente.
El o los equipos ganadores serán merecedores de un premio.
PREGUNTAS AL GRUPO:
1.- ¿En qué consiste la asociación de ideas?

La asociación de ideas consiste en un principio de “conexión entre los diferentes pensamientos o
ideas que aporta uno o varios individuos
2.- ¿Cuál es la importancia de una comunicación asertiva?

Un estilo de comunicación asertiva será útil y funcional para hacer valer nuestros derechos, manejar
conflictos, conducir situaciones de negociación con habilidad, establecer y mantener conversaciones
con diferentes personas y en diferentes contextos
3.- ¿Cómo nos beneficia el trabajo en equipo en las empresas?

Favorece la creatividad y el aprendizaje.
La creatividad aumenta cuando las personas trabajan juntas como un equipo
Mezcla fortalezas complementarias
Reduce el estrés
Mejora el desempeño. ...
Aumenta la eficiencia y la productividad
4.- ¿Por qué es importante poner en práctica los estímulos correctos a los compañeros de
trabajo?
Para permitir transmitir información e intercambiar o compartir ideas, lo que enriquece la experiencia
humana.
5.- ¿La asociación de ideas es exclusivamente una herramienta del ámbito laboral?
Es necesaria en cada uno de los aspectos de la vida cotidiana ya que al tomar decisiones juega un
papel muy importante
FO-205P11000-14
Nombre y número de control: (5) Porfirio Contreras Miriam 173137180
Vega Gonzales Víctor Manuel 173137080
Competencia No.: (7) 2 Descripción:
(8)
Indicador de alcance: (9) C.

Evidencia de aprendizaje: (10) Dinámica
ASOCIACIÓN DE IDEAS
DINÁMICA:
La dinámica para representar nuestro tema consiste en realizar 6 cartulinas que contengan números
y preguntas (son 6 equipos) estas cartulinas de colores irán pegadas en el pizarrón y dentro de ellas,
van a ir pegados con diurex 10 cuadros de colores con números, al reverso de los números se
encontrarán preguntas de conocimientos básicos, las cuales se harán a los equipos y un representante
de cada equipo pasará al frente, de modo que solo van a haber 6 personas en el pizarrón en frente de
su cartulina correspondiente.
ESTA ES LA FORMA QUE TENDRAN LAS CARTULINAS
CARTULINA DE COLOR
1 2 3 4 5 Cuadros de papel separados
pegados con Diurex.
Por delante traen números y
6 7 8 9 10 detrás preguntas de
conocimientos básicos.
Cada miembro del equipo podrá escoger un número y tendrá que responder las preguntas de la
parte de atrás.
El equipo ganador será recompensado con un dulce para cada quien.
LA INTENCION DE LA DINAMICA ES QUE MEDIANTE LA ASOCIACION DE IDEAS,
RESUELVAN EL JUEGO Y SE DEN CUENTA DE LA IMPORTANCIA EL TRABAJO EN EQUIPO Y
LA COMUNICACIÓN.
Materiales que se van a necesitar:
6 cartulinas de colores
llamativos
Post it de colores para las

preguntas
Marcador para pizarrón
Dulces x
Las preguntas que se harán a los equipos serán las siguientes:
EQUIPO 1:
La Antártida
El Amazonas.
Isabel II.
América.
Un adulto tiene 206, mientras que los recién nacidos tienen alrededor de 300 huesos.
La II Guerra Mundial finalizó en 1945.
El Quijote es una de las obras literarias más famosas, y fue escrita por Miguel de Cervantes.
El autor de esta magnífica pintura fue Leonardo da Vinci.

La torre de Pisa es una torre inclinada que se encuentra en Italia.
Los humanos somos omnívoros, pues nos alimentamos tanto de animales como de plantas.
EQUIPO 3:
El resultado de la multiplicación se llama producto.
El Océano Pacífico
La fecha en la Cristóbal Colón llegó a América es en 1492.
Elvis Presley
Rusia
Esta estructura se encuentra en París, Francia.
Michael Jordan es considerado el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos.

Este famoso conflicto bélico se inició en 1939.
Dentro del sistema solar, el planeta que ocupa el tercer puesto en cuanto a la distancia del sol es la
Tierra.
El país que tiene forma de bota es Italia.
EQUIPO 4:
La libra
El país más poblado de la Tierra es China
En el páncreas
La zoología
El número de patas de las arañas es 8.
El idioma oficial del país más poblado de la tierra es el mandarín.

Adolf Hitler
Cuando no se conoce al autor de un texto, entonces se dice que es anónimo.
El 2 es el primer número primo.
Un átomo
EQUIPO 5:
Alemania fue ganadora del mundial de Brasil en 2014.
Hamlet fue una obra escrita por William Shakespeare que escribió a finales del siglo XVI
En Estados Unidos se utiliza el Dólar como moneda.

Recibe el nombre de triángulo equilátero
Las notas musicales son: Do, re, mi, fa, sol, la, sí.
Sylvester Stallone
EQUIPO 6:
Un lustro es un quinquenio, es decir, un periodo de 5 años.
Una célula tiene mayores dimensiones que un átomo.
El lugar donde se ubica la capa de ozono es la atmósfera.
Un ovíparo es un un animal que nace de un huevo.

La capital de la República Francesa es París
El año de inicio de la Primera Guerra mundial es en 1914.
El procedimiento de subir la bandera se conoce como izar.
Mark Zuckerberg
Estos animales se caracterizan por tener 3 corazones.
Técnicamente sí: la medusa Turritopsis nutricula no muere a no ser que la maten o sufra un
accidente.
El o los equipos ganadores serán merecedores de un premio.
PREGUNTAS AL GRUPO:

La asociación de ideas consiste en un principio de “conexión entre los diferentes pensamientos o
ideas que aporta uno o varios individuos
2.- ¿Cuál es la importancia de una comunicación asertiva?

Un estilo de comunicación asertiva será útil y funcional para hacer valer nuestros derechos, manejar
conflictos, conducir situaciones de negociación con habilidad, establecer y mantener conversaciones
con diferentes personas y en diferentes contextos
3.- ¿Cómo nos beneficia el trabajo en equipo en las empresas?

Favorece la creatividad y el aprendizaje.
La creatividad aumenta cuando las personas trabajan juntas como un equipo
Mezcla fortalezas complementarias
Reduce el estrés
Mejora el desempeño. ...
Aumenta la eficiencia y la productividad
4.- ¿Por qué es importante poner en práctica los estímulos correctos a los compañeros de
trabajo?
Para permitir transmitir información e intercambiar o compartir ideas, lo que enriquece la experiencia
humana.
5.- ¿La asociación de ideas es exclusivamente una herramienta del ámbito laboral?
Es necesaria en cada uno de los aspectos de la vida cotidiana ya que al tomar decisiones juega un
papel muy importante
DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Porfirio Contreras Miriam 173137180
Ramírez Perez Fernando 203137017
Vega Gonzalez Victor Manuel 173137080
Grupo: 661-M
INTRODUCCION
AS OC I C O
A I N
de
D A
I E S
¿QUÉ
ES? Cuando en nuestra
mente está presente
una idea y dejamos
que espontáneamente
los distintos contenidos
mentales fluyan uno
tras otro.
Las fuerzas que
unen unas ideas
con otras son,
como dice
A una idea le
Hume, "fuerzas sucederá otra
suaves" con la que está
vinculada o
unida.
Es un
principio de:
“Conexión entre los diferentes

pensamientos del espíritu y
que, al aparecer en la
imaginación, unas introducen
a otras con un cierto método
y regularidad.”
RELACIONES
•Semejanza.
•Contigüidad (en el
tiempo y el espacio) y
causa–efecto.
PASOS
OBSERVACIÓN: Registrar los hechos observados
EXPERIMENTACIÓN: La deformación o
adecuación de la naturaleza para la
corroboración de hipótesis hechas.
Conexión recíproca
CONTIGÜIDAD de los elementos de
la conciencia,
relación por la que
tales elementos que
se atraen
naturalmente según
uniformidades.
“Semejanza sucesión
continua de nuestras
ideas a otra semejante”.
Se da en la imaginación
ya que esta se desliza
SEMEJANZA con facilidad de una
idea a otra que
comparten similitudes.
•La relación de
ideas más
universal de
IDENTIDAD todas, basada en
las observaciones
experimentales.
INNOVACIÓN
Las empresas utilizan

imágenes o slogans
con los cuales
penetren en la
asociación de ideas
del consumidor
SOLUCIÓN
Las observaciones
personales son el mejor
medio para aprender la
técnica de analizar las
ideas
IMPACTO
Reconciliar a la persona
con la realidad.
D I N AM C
I A
Realizar 6 cartulinas que contengan números y preguntas
(son 6 equipos) estas cartulinas de colores irán pegadas en
el pizarrón y dentro de ellas, van a ir pegados con diurex
10 cuadros de colores con números, al reverso de los
números se encontrarán preguntas de conocimientos
básicos, las cuales se harán a los equipos y un
representante de cada equipo pasará al frente, de modo
que solo van a haber 6 personas en el pizarrón en frente
de su cartulina correspondiente.
Cada miembro del equipo podrá escoger un
número y tendrá que responder las
preguntas de la parte de atrás.
El equipo ganador será recompensado con
un dulce para cada quien.
P R E U T S
G N A
por
E Q U I P O
E Q U I P 1
O

E Q U I P
O 3

E Q U I P
O 4

E Q U I P
O 5
E Q U I P
O 6

Preguntas al G U O
R P
2.- ¿Cuál es la importancia de una comunicación

asertiva?
3.- ¿Cómo nos beneficia el trabajo en equipo en las

empresas?
4.- ¿Por qué es importante poner en práctica los

estímulos correctos a los compañeros de trabajo?
5.- ¿La asociación de ideas es exclusivamente una

herramienta del ámbito laboral?
M D L
O E O
N G
de C O
E O I
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
• Alcaraz, R. (2015). El Emprendedor de éxito. 3ra Edición. México: McGraw-Hill.
• Filion, L.; Cisneros, L. y Mejía-Morelos, J. (2016). Administración de PYMES. Emprender, dirigir y

desarrollar empresas. México: Parson Educación.
• Gil, M. (2015). Cómo crear y hacer funcionar una empresa. 8va Edición. México: Alfaomega
Grupo Editor.
• Hisrich, R. (2015). Entrepreneurship. Emprendedores. 6ta Edición. España: McGraw-Hill.

C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
ACERO ARGUETA KARLA JAZMÍN
CON NO. DE CONTROL 173137144
Por SU PARTICIPACIÓN EN EL TALLER DE
“ Asociación de ideas.“
ABRIL 2020
DIRECCIÓN GENERAL COORDINADOR DE CAPACITACIONES Y
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
BALDERAS MARTÍNEZ DEVANY TERESA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
COLIN RAMÍREZ ERICK
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
CORTES MENDOZA RICARDO
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
DE LA LUZ SÁNCHEZ LIZANDRA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
ESCAMILLA ZAVALA SCARLETT
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
HERNÁNDEZ PEGUEROS CARLOS SALVADOR
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
JUÁREZ GUTIERREZ ERIKA JULIET
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
JUÁREZ JUÁREZ VICTORIA DEYANIRA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
LORENZO CASTRO ALBERTO
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
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DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
LUIS DÍAZ
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
LUNA MUÑOZ MARÍA DE LOURDES
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
OLIVER SILVA KLEBER HUMBERTO
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
ORTEGA FUENTES AMEYALLI
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
PANIAGUA TRENADO ESTEFANY MICHELLE
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
PASTRANO GARRIDO DANIELA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
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DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
PÉREZ MEDINA LILIANA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
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DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
PÉREZ ORTÍZ DULCE FERNANDA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
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DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
SÁNCHEZ ROSAS KENIA NAYELLY
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
SERRANO IZAGUIRRE KARLA MELANIE
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
TAPIA ARÉVALO IVÁN
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
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DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
URBÁN ZUÑIGA SOFÍA GUADALUPE
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
VÁZQUEZ CORNEJO DENISSE AMERICA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
VÁZQUEZ VERA MAURICIO
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
VELÁZQUEZ SÁNCHEZ VICTOR ALAN
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
C O N S T A N I
C A
DE PARTICIPACIÓN
CONCEDIDA A
VERDEJO HERNÁNDEZ ANDREA
ABRIL 2020
ACTUALIZACIONES
FO-205P11000-14
Nombre y número de control: (5) Ramírez Pérez Fernando 203137017

toma de decisiones.
Evidencia de aprendizaje: (10) Ideas de proyecto innovador
Introducción
Cambiar hábitos hacia un consumo más consciente, responsable y coherente con el planeta y sus
problemas es una necesidad que lleva tiempo manifestándose como urgente, puesto que llevamos años
contaminando nuestro planeta, nuestros mares, nuestra flora y especialmente nuestra fauna, la cual se
ve muy involucrada en esto, ya que dañamos tanto su habitad natural como su especie en sí.
Por eso tenemos la idea de aportar algo para eliminar este problema y es que, aun que en el mundo
existen muchos agentes contaminantes, nosotros nos vamos a centrar en uno solo, ya que es de los
principales que afectan a las especies; Los popotes.
En el presente trabajo haremos conciencia de los daños que causamos y también haremos algo al
respecto para eliminar o disminuir el problema.
Investigación previa a realizar la idea
El tema de los popotes es un buen ejemplo para analizar y compartir información que ayude a
entender parte de la problemática compleja que enfrentamos y también a mirar soluciones,
algunas muy creativas y elaboradas, y otras tan sencillas como decir: sin popote, gracias.
Luego de que varias empresas anunciaran que dejarían de utilizarlos, las campañas para
reducir el uso de plástico han tomado más fuerza.
según un estudio de la revista estadounidense Science, ocho millones de toneladas de restos
de plástico son vertidos cada año en los mares del planeta, el equivalente a 250 kilos por
segundo.
Recientemente, la Semarnat lanzó la campaña Sin popote está bien con el objetivo de reducir el
uso de este artículo y hacer conciencia sobre su impacto ambiental. El asunto de los popotes se
inserta en un problema mucho mayor que es la excesiva producción de plásticos, los residuos
correspondientes y el lamentable destino final, que en su mayoría llega a los océanos
generando afectaciones a la vida marina.
La creación de los popotes fue a causa de que alguien se dio cuenta de que cuando los
fanáticos tomaban refresco dejaban de ver el juego, así que se las ingenió para elaborar unos
tubos en ese entonces de papel grueso- para insertarlos en cada bebida, lo que triplicó las
ventas y aportó una nueva forma de beber los líquidos.
Creación que significó una innovación para su tiempo peor nunca se preocuparon por los daños
que causaría.
En contraste a lo anterior y según datos compartidos en la Conferencia sobre los Océanos
2017, el plástico ha causado la muerte de hasta un millón de aves y cerca de 100,000
mamíferos marinos de 600 especies, además de tortugas marinas en todo el mundo.
Como vemos en la grafica anterior, China es el país que contamina más los mares y esto
lo viene haciendo desde hace años atrás, aun que México no aparezca en la gráfica,
también tenemos muchos problemas de contaminación, además de participar
directamente en este proceso, al ser un país de importante producción de plásticos, los
cuales son exportados a diferentes países.
Algunas cadenas de cafeterías o restaurantes ya se comprometieron a eliminar por
completo el uso de popotes en sus establecimientos y otras ya anunciaron sus
compromisos para lograrlo en el corto plazo.
Poco a poco vamos hacia un mundo sin popotes de plástico, lo cual no implica que sea un
mundo totalmente sin popotes, porque existen muchas opciones desarrolladas en los
últimos años para dar alternativas ecológicas y sustentables.
Al final, lo más sustentable sería simplemente reducir o eliminar su necesidad y su uso,

pero si de verdad los necesitas o tienes alguna imposibilidad para tomar tus bebidas directo
del vaso o la botella, desarrollaremos una idea innovadora.
¿COMO LO HAREMOS?
Habiendo tanta variedad de popotes ecológicos, nosotros tenemos que innovar con una
idea aún más creativa, razón por la cual indagamos en las que ya existen y ver en que
podemos innovar para hacer que nuestro producto se diferencie del resto.
Namastraws Popotes de Bambú Orgánico
Estos popotes de bambú orgánico son totalmente ecológicos, sustentables y renovables,

ya que esta planta oriental es una de las que más crecen y se reproducen en el mundo,
ofreciendo sus beneficios de manera casi ilimitada a todos los amantes de la naturaleza.
El problema de estos es la sobreexplotación de bambú y lo que cuesta un solo popote.

Paquete de 200 popotes de papel ecológicos
Este paquete contiene 200 popotes ecológicos de papel, cien por ciento
biodegradables y seguros, ya que no dañan el medio ambiente, ni poseen
sustancias tóxicas como BPA. Además, están elaborados con papel comprimido
de arboles.
El problema de estos vuelve a ser el costo de producción, del material y de cada

popote en el mercado, además del abuso de la tala de arboles.
Acero Inoxidable Popotes Vaso
Este práctico, cómodo y versátil set trae distintas variedades de popotes de acero
inoxidable, entre los que se encuentran 4 modelos rectos y 4 doblados, además de un
cepillo y una cuchara de limpieza. Su diseño ergonómico los hace ideales para todo tipo de
estilos y necesidades.
El problema con ellos es la utilización de metal, es muy caro producirlos y para la gente no
es cómodo salir a todos lados con un popote, además que también necesitan adquirir otro
elemento para limpiarlos y en el metal, las bacterias se alojan mucho más tiempo.
¿Entonces que es lo que va a innovar nuestro producto y en qué consiste?
El papel comestible, elaborado normalmente con arroz, patata, maíz o trigo, es un viejo
conocido, que ya se usa en muchos restaurantes, pero su aplicación comercial masiva solo
está empezando a ser ahora una realidad.
Una de las empresas que más ha explorado el asunto es DoEat, que vende ya diversos
tipos de envases destinados a restauración. De esta forma se podrían presentar las
hamburguesas o bocadillos en un papel que también te puedes comer.
ESTA ES LA RESPUESTA PARA NUESTRO PROYECTO

EL PAPEL DE TRIGO
El papel de trigo nos trae muchas ventajas
• Es totalmente comestible
• Aguanta un buen tiempo en el agua sin que se remoje, además que estaría cubierto de
un barniz comestible.
• No se explota ningún recurso natural, al contrario, se aprovecha la tierra para producir

un recurso y darle mas usos, no como los árboles, pues el trigo está diseñado para ser
cosechado una y otra vez.
• Su cosecha genera empleos
• Su transformación en la fabrica no tiene que ver con químicos dañinos.
No solamente vamos a enrollarlo para crear popotes, vendrá en presentación de acordeón:
Tal y como los que ves, de manera que el usuario podrá

doblarlos haciendo que ocupen el menor espacio posible, de igual manera y si llegan a entrar
en contacto con el mar, solo bastan unas horas para que se deshaga o sea consumido, pues
hasta un humano podría comerlo.
Cabe aclarar que no tendrá ningún sabor para no entrar en contacto con químicos ni
saborizantes artificiales.
CONCLUSIONES
A lo largo de todo el trabajo he expuesto la necesidad de la incorporación de los plásticos

biodegradables al mercado, ya que cada vez es mayor la cantidad de residuos que se generan
a nivel mundial, y lo que es peor, que la mayor parte de los plásticos no pueden ser eliminados.
Con los plásticos biodegradables queda anulada esa problemática ya que es posible su
degradación.
Los restaurantes dejen de servir popotes en las bebidas y los comensales se acostumbren a
esta práctica forma de vivir, ya que, si te das cuenta, no cambia en absoluto tu ritmo de vida ni
la afecta, en cambio contribuimos y a la larga es un gran avance, todo es cuestión de iniciativa,
compromiso y realmente querer aportar tu granito de arena además es algo tan sencillo pero
que si se hace constante el cambio será ENORME.
FO-205P11000-14
Cortés Mendoza Ricardo 183137172
Nombre y número de control: (5) Díaz Rojas Luis Antonio 183137006

Evidencia de aprendizaje: (10) Ideas de proyecto integrador

COMPETENCIA 3
Descripción:
Desarrolla las propuestas innovadoras que impacten en el entorno social, económico y ambienta
que den solución a la problemática ante nuevas situaciones que le permiten proponer ideas para
elaboración de un proyecto.
Indicadores de alcance:
a) Cumple en su totalidad con los indicadores de alcance
b) Cumple con B en su totalidad y ABC y D parcialmente
c) Cumple de forma parcial con ABC Y D
d) Cumple de forma notable con ACD Y de forma parcial B
e)
Docente: (2) MONICA BELEM BERNAL PEREZ
Asignatura: El emprendedor y la innovación
(3)
RAMÍREZ PEREZ FERNANDO Grupo: (6) 661-M
Alumno(s): (5)
203137017 Fecha: 19/05/2020
Competencia específica Desarrolla las propuestas innovadoras que impacten en el entorno social,
alcance: (7) económico y ambiental que den solución a la problemática ante nuevas
situaciones que le permiten proponer ideas para la elaboración de un proyecto.
Criterios de evaluación:(10)
No. CRITERIOS A EVALUAR REGISTRO DE OBSERVACIONES
CUMPLIMIENTO
SI NO
1 Integra portada impresa a color con todos 5 ptos. 0 ptos.
los datos correctos y completos en la
portada(proporcionada por docente).
2 Agregar contenido general de todas las 5 ptos. 0 ptos.
unidades de carpeta. (respetando
estructura proporcionada pordocente)
3 Integra evaluación diagnostica de inicio de 5ptos. 0 ptos.
semestre (original y corregida a
computadora).
4 Integra planeación de la materia, (misma 5 ptos. 0ptos.
que deberá estar previamente firmada y
sellada por la docente.
5 Presenta completo portafolio de 30 ptos. 0 ptos.
evidencias (con todas las evidencias
indicadas en el contenido y en la
planeación).
6 Identifica todas las unidades con: No. y 10ptos. 0 ptos.
nombre de la unidad, competencia (s)
específica (s), temas y subtemas. (Datos
impresos)
7 Integra todas las evidencias con formato 10 ptos. 0 ptos.
de entrega de evidenciay con guía
estructurada de evaluación engrapada al
frente de cada evidencia correspondiente.
8 Presenta la (s) evidencia(s) no acreditada 10ptos. 0 ptos.
(s) y su respectiva corrección. Todas
realizadas a computadora y personales.
9 Presenta separador numérico 10 ptos. 0 ptos.
plastificadopara carpeta.
10 El portafolio refleja limpieza, calidad y 10 ptos. 0 ptos.
orden en su integración.
Puntuación 1ª oportunidad 2ª oportunidad

Alcanzada(11)
Docente: (2) Mónica Belem Bernal Pérez
Asignatura: (3) EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN
Cortés Mendoza Ricardo 183137172 Grupo: (6) 661-M
Alumno(s): (5) Díaz rojas Luis Antonio 183137006
Ramirez Pérez Fernando 203137017 Fecha: 11/05/2020
alcance: (7)
Criterios de evaluación: (10)

Puntuació
Tipo No. EXCELENTE NOTABLE SUFICIENTE INSUFICIENTE
n obtenida 1
Emplea citas y/o referencias
Escribe las citas y/o referencias bibliográficas actuales y Emplea citas y/o referencias No incluye fuentes
bibliográficas actuales y confiables de
confiables de donde obtiene la información para realizar bibliográficas de donde obtiene la bibliográficas de donde
donde obtiene la información para
su actividad y se encuentran escritas en la normativa información para realizar su actividad obtiene la información
realizar su actividad y se encuentran
1 APA 6° edición (Mínimo 3 fuentes). pero no son actuales y/o confiables para realizar su actividad.
escritas en formato APA (Menos de 3
y/o no están formato APA (cualquier no.
Fuentes).
de fuentes).
La guía estructurada está llena de manera correcta y
completa, Impresa en una sola hoja, los nombres de
los integrantes del equipo se encuentran escritos por
orden alfabético, agrega no. de control de cada
participante.
Y La guía no está llena de manera La guía presenta tachaduras y/o No presenta guía al
2
La hoja no cuenta con tachaduras y/o enmendaduras completa y/o correcta. enmendaduras momento de realizar la
Presenta guía previa a la actividad ( No la imprime en O O actividad y/o no es la
clase) No cuenta con su guía previa a la Esta impresa en dos hojas en lugar de guía correcta.
NOTA: En caso de no asistir y/o llegar tarde o tener la actividad (Imprime la guía en clase) una sola hoja
falta el alumno no tendrá calificación en este criterio 5 puntos 3 puntos 0 puntos
Forma 10 puntos
La redacción del objetivo y/o la
Incluye un objetivo al inicio de la actividad y Solo incluye uno de los dos ya sea el No incluye objetivo, ni
conclusión no son redactados de
conclusión de aprendizaje, al finalizar la actividad objetivo y/o conclusión. conclusión.
manera profesional, y/o son repetitivos
los cuales son redactados de manera profesional,
3 y/o redundantes.
Nota: Si es un trabajo en equipo los objetivos y la
conclusión son elaboradas de manera colegiada.
El trabajo refleja calidad Notable (Hoja El trabajo no cumple con
El trabajo refleja calidad excelente, limpieza, y cumple El trabajo refleja calidad suficiente
doblada y/o sucia, y/o la letra no se las características
al 100% las especificaciones docentes, en caso de O
distingue bien). y/o los colores solicitadas por el
ser a mano, la letra es letra legible. No cuenta con materiales previos para
utilizados dificultan la visibilidad del docente.
Y realizar su trabajo (Los obtiene durante
4 contenido
Cuenta con materiales previos para realizar su trabajo. la clase)
( Investigaciones, libros electrónicos, laptop, o algún
material especificado por el docente)
No presenta ningún error de ortografía. Presenta 1 o 2 errores de ortografía. Presenta 3 o 4 errores de ortografía. Presenta 5 o más de 5
5 errores de ortografía.
Todo el equipo de trabajo analizan el contexto de la Participa la mayoría de los miembros No participa todo el
6 problemática del equipo N/A equipo 0
10 puntos 5 puntos puntos
No se identifica la
Se identifica el problema de manera correcta, Se identifica la problemática, pero no
problemática ni las áreas
localizando las áreas de oportunidad y o los puntos se localizan las áreas de oportunidad
7 N/A de oportunidad y o los
clave del contexto y/o los puntos clave del contexto
puntos clave del contexto
15 puntos 5 puntos
0 puntos
Se formulan hipótesis como alternativas
Se proponen hipótesis, como alternativas de solución,
de solución, pero no se formulan de No hay hipótesis
además de formularlas de manera correcta. N/A
Contenid manera correcta 0 puntos
15 puntos 10 puntos
o
El equipo asiste puntual, y todos permanecen durante El equipo Llega tarde y/o no
El equipo Llega tarde y/o no El equipo no sigue
toda la sesión de clase y muestra compromiso en su permanece toda la clase, lugar limpio y
permanece dentro de clase, instrucciones docentes.
actitud, lugar limpio y ordenado durante y después de la ordenado.
O O
actividad O
no sigue instrucciones docentes, se El compromiso,
Y El compromiso, desempeño y actitud es
distrae con facilidad, interrumpe a otros desempeño y actitud es
9 El compromiso, desempeño y actitud es excelente. notable.
compañeros. insuficiente.
NOTA: En caso de no asistir y/o tener retardo, el alumno
O
no tendrá calificación en este criterio
El compromiso, desempeño y actitud es
suficiente.

FO-205P11000-14
Asignatura: (3) Sistemas de información de la Docente: (4) Mónica Belem Bernal Pérez
mercadotecnia
Nombre y número de control: (5) Cortés Mendoza Ricardo 183137172
Díaz rojas Luis Antonio 183137006
Fecha de entrega: (6) 11/05/2020 2
toma de decisiones.
Evidencia de aprendizaje: (10) Análisis Morfológico
Contenido
Introducción .............................................................................................................................................................. 3
Escoger el problema a resolver, situación u objeto a mejorar, etc. ............................................................................ 3
Analizar que atributos (o elementos, o parámetros) lo componen. ............................................................................ 4
Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo. ................................................................................. 4
Numero de combinaciones ........................................................................................................................................ 4
Matriz morfológica ..................................................................................................................................................... 4
Búsqueda morfológica............................................................................................................................................... 5
Técnica ABP ............................................................................................................................................................. 5
Conclusiones............................................................................................................................................................. 6
Introducción
En este trabajo vamos a realizar un análisis morfológico en base a lo que ya hemos visto
y aplicándolo a nuestro proyecto integrador, en el presente trabajo pretendemos abordar
una nueva propuesta metodológica para el desarrollo de proyectos teniendo en cuenta
tres argumentos de evaluación del problema de Diseño: El Análisis de Contexto, el
Análisis Tecnológico y el Análisis del Producto. A partir de estas categorías de trabajo, se
desarrollará una propuesta de método basada en las diferentes combinaciones que se
pueden obtener en las cajas morfológicas de Zwicky como soluciones contextualizadas al
problema planteado.
Nuestros popotes son un producto innovador e incentivan el cuidado del medio ambiente.
Todos los materiales que se utilizan para elaborar un popote son de origen natural y se 3
puede ingerir, por consecuente se considera como un producto biodegradable y
comestible.
Una de las problemáticas se halla relacionada con su dificultad para aproximarse a su
objeto de investigación desde una metodología integrativa. Muchos métodos de Diseño
se enfocan sobre ciertos aspectos específicos del proceso de proyección, sin tener en
cuenta el ejercicio sistémico que significa diseñar para un grupo humano con
necesidades reales. Son tantos, y tan variados los métodos de Diseño, que se organiza
dentro de tres momentos diferentes: la etapa de Divergencia, la de Transformación, y la
de Convergencia.
Para cada periodo de trabajo, el mencionado investigador propone una serie de métodos
específicos con los cuales el diseñador podrá asegurar el avance de su ejercicio
proyectual. Sin embargo, esta proliferación de sub-métodos dentro de otros métodos.
Muchas veces se ve reflejada en los resultados descontextualizados obtenidos en el
ejercicio del Diseño. A partir de esta carencia integrativa en la metodología actual, se ha
desarrollado un método de carácter sistémico y contextual que pretende acercarse de
una manera particular al problema planteado. Para tal efecto, a continuación, se
describirán primero los referentes conceptuales con los cuales se basó la estructuración
del método llamado Análisis Morfológico para nuestro proyecto innovador que son los
popotes ecológicos.
1. Escoger el problema a resolver, situación u objeto a mejorar, etc.

El problema a resolver es relacionado con el cuidado del medio ambiente y la
preservación de la biodiversidad, ya que el agente contaminante al cual nos vamos a
enfocar; el plástico es de gran importancia en la vida diaria pero de gran daño para el
medio ambiente, podemos encontrarlo en los envases de los productos, incluso como
ingrediente en los cosméticos, en el textil de la ropa, en materiales de construcción,
juguetes y en multitud de utensilios y objetos.
En esta ocasión nuestro producto va a sustituir un objeto de uso común pero dañino; los
popotes de plástico.
2. Analizar que atributos (o elementos, o parámetros) lo componen.

Los popotes definitivamente son útiles en la vida diaria y no pueden desaparecer por que
su uso no solamente es por fines de comodidad, sino que también existen personas con
impedimentos físicos que necesitan de la ayuda de un popote para consumir bebidas,
además de que, por higiene y comodidad, este es un producto que debe ser aprovechado.
Un popote, sin que tenga el atributo de ser de plástico, puede seguir existiendo, de esa
manera determinamos que si es relevante.
3. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.

Para sustituir el plástico como elemento principal, consideramos tres posibilidades:
• Papel de trigo
• Alga marina
• Bambú
Numero de combinaciones
El número total de combinaciones posibles es 3x3=9
A1-B1-C1 A1-B1-C2 A1-B2-C1

A2-B1-C1 A2-B1-C2 A2-B2-C1
A3-B1-C1 A3-B1-C2 A3-B2-C1
Matriz morfológica
A continuación, se muestran los diferentes tipos de materiales que podríamos utilizar
Material Duración Impacto Daño a las Costo de Eficacia

ambiental especies producción
Alga Alta Explotación Mediana Alto Alto
marina
Papel de Baja Uso Ninguna Mediano Muy alto
trigo responsable
Bambú Muy alta Explotación Baja Muy alto Bajo
5. Búsqueda morfológica
Por enumeración ordenada:

1. Bambú
El bambú no es una verdadera opción para nosotros por que el costo de su extracción
y su producción es muy alto, a demás de que no resuelve el problema y tarda mucho
en degradarse.
2. Alga marina 5
El alga marina es mas considerable a utilizar, pero tiene la desventaja de su dificultad
de extracción y lo alto que sería cada popote.
3. Papel de trigo
El papel de trigo es la mejor opción, ya que es fácil su producción y su transformación
no requiere tantos procesos, a demás de que cumple perfectamente su función al ser
barato y degradarse en muy poco tiempo.
Técnica ABP
Situación Hechos Ideas Lo que no Acciones

sabemos
Existen muchos Según datos El papel ¿Por qué se Opción A
agentes compartidos en la comestible, siguen Popotes de trigo
contaminantes, Conferencia elaborado produciendo que se deshacen
nosotros nos sobre los normalmente con popotes de después de horas
vamos a centrar Océanos 2017, el arroz, patata, plástico? en contacto con
en uno solo, ya plástico ha maíz o trigo, es un agua.
que es de los causado la viejo conocido, ¿Cuánto dinero
principales que muerte de hasta que ya se usa en se perdería Opción B
afectan a las un millón de aves muchos si no funciona el Popote de trigo que
especies; Los y cerca de restaurantes, pero proyecto? puede doblarse de
popotes. 100,000 su aplicación forma que al
mamíferos comercial masiva ¿Se solucionaría termino de su uso,
marinos de 600 solo está el problema con no ocupe mucho
especies, además empezando a ser ayuda del espacio.
de tortugas ahora una proyecto que Opción C
marinas en todo realidad. proponemos? Popotes de trigo
el mundo. comestibles.
6
Conclusiones
El Método Morfológico para el Diseño, es un procedimiento experimental que aún se

encuentra en proceso de perfeccionamiento. La ventaja más evidente se halla en la
facilidad para organizar la información recolectada durante el proceso de Divergencia.
El problema, al ser presentado a maneja de matrices de trabajo, permite mejorar la
eficiencia de evaluación del proyecto, así como permite presentar actividades de trabajo
puntuales, acordes a los requerimientos establecidos. Entre los inconvenientes
encontrados durante el proceso de aplicación del método, se encontró que ciertas
variables eran difíciles de catalogar como parámetros o como determinantes de diseño.
Para solucionar este inconveniente, se determinó constituir grupos de trabajo que
evaluaron las variables de la caja morfológica por separado. Aquellos requerimientos 7
que tenían diferencias de ubicación se dejaron como variables que pertenecían tanto a
los parámetros como a las determinantes del proyecto.
Con esto una receta comestible que permita la manufactura de los popotes
biodegradable comestibles, así mismo nuestro segmento de mercado ha aceptado los
prototipos de dicho popote.
Respecto al análisis del simulador financiero se determina que el proyecto posee un
alto grado de factibilidad para su desarrollo y comercialización. Finalmente, con la
creación del plan de negocios para los popotes se busca el emprendimiento del
proyecto.
Docente: (2) M. en A.C.P. MÓNICA BELEM BERNAL PÉREZ
Asignatura: (3)
Ramirez Pérez Fernando 203137017 Grupo: (6) 661-M
Alumno(s): (5)
Fecha: 14/05/2020
alcance: (7)
Puntuación
Tipo N EXCELENTE NOTABLE SUFICIENTE INSUFICIENTE
obtenida
o.
La guía estructurada está llena
1
de manera correcta y completa,
en una sola hoja, los nombres de
los integrantes del equipo se
encuentran escritos por orden
alfabético, agrega no. de control
La guía presenta tachaduras y/o
de cada participante. La guía no se está llena de manera No presenta guía al momento de
enmendaduras
Y completa y/o correcta. realizar la actividad
1 La hoja no cuenta con tachaduras
O
O
Esta impresa en dos hojas en lugar de
y/o enmendaduras No cuenta con su guía previa a la
una
Presente guía previa a la actividad
actividad
NOTA: En caso de no asistir y/o
tener retardo, el alumno no tendrá 5 puntos 0 puntos
3 puntos
calificación en este criterio
10 puntos
El trabajo refleja calidad
El trabajo refleja calidad Notable
excelente, limpieza, y cumple al El trabajo refleja calidad suficiente El trabajo no cumple con las
(Hoja doblada y/o sucia, y/o la letra
100% las especificaciones O características solicitadas por el
no se distingue bien).
docente y letra legible. No cuenta con materiales previos para docente.
Forma 2
Y realizar su trabajo
Cuenta con materiales previos
para realizar su trabajo. 3 puntos 0 puntos
10 puntos 5 puntos
Incluye un objetivo al inicio de la
actividad y conclusión de La redacción del objetivo y/o la Solo incluye uno de los dos ya sea el
No incluye objetivo, ni
aprendizaje, los cuales son conclusión no son redactados de objetivo y/o conclusión.
conclusión.
3 redactados de manera manera profesional, y/o son
profesional. repetitivos y/o redundantes.
5 puntos 3 puntos
10 puntos 0 puntos
No presenta ningún error de
Presenta 1 o 2 errores de ortografía. Presenta 3 o 4 errores de ortografía. Presenta 5 o más de 5 errores
ortografía.
4 de ortografía.
Contenido Identificado por títulos Contenidos identificados por título en Contenidos identificados por título en
Menos del 50% de los títulos y
y aborda todos los temas un 80% de los temas asignados por un 50% de los temas asignados por el
temas asignados por el docente.
5 asignados por el docente. el docente y/o desarrolla los temas docente y/o desarrolla los temas en un
en un 80%. 50%
No anexa las evidencias de el
Incluye el procedimiento que No incluye procedimiento de cómo La información no cumple con
desarrollo de la actividad.
utilizó para desarrollar la actividad fue desarrollando la actividad. las especificaciones docentes.
y anexa las evidencias de cada
una de ellas. (Impresión de
pantalla y/o apuntes).
Asiste puntual, y permanece
durante toda la sesión de clase y El equipo Llega tarde y/o no
Contenido
6 muestra compromiso en su Llega tarde y/o no permanece toda permanece dentro de clase, El equipo no sigue instrucciones
actitud, lugar limpio y ordenado la clase, lugar limpio y ordenado. O docentes.
durante y después de la actividad O no sigue instrucciones docentes, se O
Y El compromiso, desempeño y actitud distrae con facilidad, interrumpe a otros El compromiso, desempeño y
El compromiso, desempeño y es notable. compañeros. actitud es insuficiente.
actitud es excelente. O
NOTA: En caso de no asistir y/o El compromiso, desempeño y actitud es
tener retardo, el alumno no tendrá 5 puntos suficiente. 0 puntos
calificación en este criterio 3 puntos
10 puntos

Formato de entrega de
evidencias FO-205P11000-14
Asignatura: (3) El emprendedor y la innovación Docente: (4) Miguel Ángel Montoya Franco
Nombre y número de control: (5) Cortés Mendoza Ricardo 183137172

Díaz rojas Luis Antonio 183137006

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Evidencia de aprendizaje: (10) Método 635
Contenido
Introducción ..................................................................................................................................................................... 3
¿Qué es el método 635? ............................................................................................................................................... 4
¿En qué consiste el método 635 (Desarrollo o fases del método)? ............................................................................ 4
¿Cómo es llamado También este Método 635? ........................................................................................................... 4
¿Quien es el autor de esta técnica? ............................................................................................................................. 4
Describe un ejemplo de la aplicación de este método 635 .......................................................................................... 4
¿Cómo se puede relacionar esta técnica con el análisis morfológico? ....................................................................... 5
Menciona otra técnica de creatividad que pueda utilizarse con el método 635 .......................................................... 5
¿Cómo aplicaremos el método 635 en nuestro proyecto integrador? .............................................................................. 5
Conclusión ...................................................................................................................................................................... 6
Introducción
La innovación es un reto para todo hoy en día. Las organizaciones, los lugares de trabajo y los individuos
deben comprometerse a la formación permanente y a mejorar sus habilidades para estar al día en las
demandas del mundo empresarial actual. Para poder sobrevivir en el mundo de los negocios, debe ser
creativa e innovadora: estas características son los indicadores de éxito en el mundo empresarial moderno.
Para inspirar innovación, es importante crear una atmosfera adecuada donde la creatividad y el pensamiento
creativo puedan prosperar. La innovación es una manera de pensar que se suma a la práctica de actuar con
valentía: experimentar con nuevas ideas y constantemente desarrollarse a sí misma. Recuerde que la
3
creatividad e innovación suelen desarrollarse a menudo a partir de ideas locas. No se deje intimidar por las
primeras reacciones a sus ideas e innovaciones. Una vez que la elabore y que demuestre las posibilidades
de estas ideas, puede probarlas. Su idea podría beneficiar su negocio y sus ingresos de manera significativa.
Lo peor que puede pasar es que no lo haga.
Todo negocio comienza con una idea, ya sea porque propone un servicio o un producto totalmente nuevo, o
una variación de un producto o servicio ya existente, tiene que ser capaz de adaptar sus ideas en planes, y
después poner en práctica esos planes de negocios.
La creatividad empresarial trata de desarrollar ideas innovadoras y transformarlas en ideas con valor, y así
crear actividades empresariales rentables. Para enfatizar la importancia del desarrollo empresarial rentable,
vamos a valorar las habilidades necesarias para transformar las ideas en negocios beneficiosos.
La idea base de cómo transformar una idea en un negocio viable se demuestra en la siguiente regla.
A medida que su idea se desarrolla, y su negocio crece, surge la necesidad de una aportación constante de
recursos, de manera que su negocio final pueda llevarse a cabo. Esto se desarrolla en la fórmula siguiente
entre las flechas que relacionan cada etapa del desarrollo empresarial.
¿Qué es el método 635?
El método 635 (brainwriting) es una técnica de generación de ideas que soslaya las barreras a la creatividad
presentes en la lluvia de ideas.
Una persona retraída probablemente sienta cierta incomodidad a expresarse con libertad en una sesión
de brainstorming, lo que afectará a su producción de ideas. También es posible que la presencia de otros,
con autoridad técnica o jerárquica, inhiba la participación, reduciendo la obtención de ideas. Incluso este
déficit en productividad puede estar provocado por la existencia de conflictos personales.
4
¿En qué consiste el método 635 (Desarrollo o fases del método)?
El método 6-3-5 requiere de las personas participantes en la generación de ideas la expresión de estas de
forma escrita, eliminando la interacción entre ellas, al tiempo que establece un objetivo en cuanto al número
de alternativas a elaborar.
¿Cómo es llamado También este Método 635?

Brainstorming
¿Quien es el autor de esta técnica?

En 1969, Bernd Rohrbach desarrolló el método 635 como un modo de generación escrita de ideas. Se basó
en que los grupos de tormenta de ideas son especialmente eficaces en cuando las ideas de un miembro del
equipo son desarrolladas por los demás.
Describe un ejemplo de la aplicación de este método 635

El método 635 nos ayuda en:
• Generar ideas sobre las causas de un problema o sus soluciones.
• Dirigir la atención del grupo de trabajo hacia los elementos significativos de los problemas o soluciones a
tratar.
• Generar ideas para el desarrollo de nuevos productos y servicios, o en cualquier otra materia donde se
necesite la expresión creativa.
¿Cómo se puede relacionar esta técnica con el análisis morfológico?
El análisis morfológico es una técnica combinatoria de ideación creativa consistente en descomponer un

concepto o problema en sus elementos esenciales o estructuras básicas. Con sus rasgos o atributos se
construye una matriz que nos permitirá multiplicar las relaciones entre tales partes. Así pues, en su forma
5
más básica, el Análisis Morfológico no es más que la generación de ideas por medio de una matriz.
Mientras que el método 635 consiste en que Seis personas, se reúnen alrededor de una mesa para generar
ideas relativas a un tema previamente planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco. Tres ideas,
son las que tendrá que escribir cada participante en su hoja, de manera concisa y breve ya que sólo dispone
de cinco minutos para escribirlas; una vez transcurridos, cada uno pasará su hoja al compañero de al lado y
se repetirá el proceso de escribir tres nuevas ideas en otros cinco minutos, después de haber leído las ideas
de los participantes anteriores, que servirán a su vez como fuente de nueva inspiración. Al completar el ciclo
de seis intervenciones de cinco minutos, en el que se habrán hecho circular todas las hojas, ordenadamente
y una sola vez para cada uno de los participantes, se podrá disponer de dieciocho ideas en cada hoja, lo que
puede suponer ciento ocho ideas en sólo media hora. Habrá algunas de repetidas, sobre todo al principio de
cada hoja y unas cuantas absurdas.
Menciona otra técnica de creatividad que pueda utilizarse con el método 635
Otra técnica de creatividad es:
SCAMPER
Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas
S: ¿Sustituir?
C: ¿Combinar?
A: ¿Adaptar?
M: ¿Modificar?
P: ¿Utilizarlo para otros usos?
E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?
R: ¿Reordenar?
¿Cómo aplicaremos el método 635 en nuestro proyecto integrador?
Para aplicar este método primero nos reuniremos entre los integrantes del equipo de forma virtual, ya que,
por el momento, es imposible vernos, lo primero que vamos a hacer es identificar un problema en el cual
podemos solucionar, la forma correcta para aplicar el método sería aportar tres ideas, escribiéndolas por
privado y repitiendo el proceso, pero ahora con la inspiración de la pregunta que formuló un compañero.
Este proceso se va a repetir seis veces de tal forma que al final quedarán 9 preguntas y de esta manera,
obtenemos un numero de combinaciones muy alto en media hora, y así podemos darle solución al problema,
en el caso de nuestro proyecto integrador sobre los popotes ecológicos, la problemática es ¿Cuánto es el
presupuesto de la inversión que necesitamos hacer y por qué?
La respuesta pertenece al próximo trabajo, en el cual ya abordaremos cantidades de dinero.
Conclusión
Este método Como cualquier otro método de técnica creativa, puede ser utilizado en gran variedad de
situaciones, por ejemplo:
• Generación de ideas. Se pueden generar cerca de 108 ideas en menos de una hora.
• Buscar soluciones a problemas. 6
• Encontrar nuevas maneras de obtener productos, sistemas y procesos.
• En procesos de construcción de equipos y redes. Para que se conozcan las competencias de todos los
miembros del grupo a la hora de trabajar juntos. • Mejorar la comunicación dentro del equipo o de la
empresa.
• Animar a los miembros del equipo a generar ideas y soluciones, ya que la fuente de la idea se puede
identificar fácilmente.
Este modelo es una técnica para mejorar nuestra capacidad creativa muy dinámica en la que el aporte de
ideas de valor es muy grande. 6 personas, 3 ideas por persona cada 5 minutos = 108 ideas en 30 min.
FO-205P11000-14
Nombre y número de control: (5) Ramirez Pérez Fernando 203137017

Evidencia de aprendizaje: (10) Caso practico
INTRODUCCION
En este trabajo trataremos mediante el método ABP vamos a ver cómo podemos rescatar a una
empresa en tiempos de crisis y veremos que el método es muy útil en estos casos catastróficos. En
primer lugar, haremos un análisis de la importancia actual de los recursos humanos, y su fundamental
aporte al éxito de la empresa. Importancia que como veremos está fundamentada en la necesidad
creciente de conocimientos, las nuevas competencias requeridas para competir con la máxima calidad
y eficiencia en el mercado moderno. A esto debe agregarse el sentido de la empresa, una visión
compartida por todos y un conjunto de valores, utilizados como medios o caminos para alcanzar esa
misión, ese ideal propuesto desde la empresa hacia su personal y directivos, como de estos hacia la
empresa en un rol de construcción y participación.
Los tiempos han cambiado y hoy las visiones diferentes enriquecen el proceso de decisión, es por ello
que surge en tiempos modernos la figura del trabajo en equipo, de la cual también reseñamos su
importancia crucial y los modelos actuales de malajemente rescatan la figura del coach de fútbol como
aquel ser capaz de formar, acompañar y guiar a su equipo, a lo largo del tiempo, para obtener los
mejores resultados.
Presiones de costos, aumento de competencia, cambios en la demanda, crecimientos acelerados,
nuevas tecnologías y una economía global cambiante son sólo algunos ejemplos de los retos a los
que toda empresa actual se enfrenta y que ponen a prueba su permanencia en el mercado.
Cuando una empresa se encuentra en apuros, su principal enemigo es el tiempo. Es importante que
quienes la manejan, sepan identificar con rapidez las adversidades, para poder actuar y realizar los
cambios necesarios lo antes posible. En mi experiencia creo que durante la crisis es mejor tener el
80% de las estrategias correctas, pero 100% implementadas; que tener la estrategia 100% correcta y
no del todo implementada.
Una empresa se topa con una situación de crisis usualmente por la combinación de múltiples factores
que interactúan negativamente entre ellos, factores internos y externos, los cuales se pueden resumir
en cuatro grandes dimensiones (1) Falta de liquidez y crisis de capital de trabajo, (2) Inhabilidad para
cumplir con obligaciones financieras o de mantener indicadores financieros razonables, (3) Industria o
sector económico amenazado por fuerzas externas imposibles de resolver y (4) Temas laborales o
gerenciales que provocan un organización disfuncional.
EJEMPLO DE EMPRESA EN CRISIS
Thomas Cook
La quiebra de la agencia de viajes de Reino Unido, que era la más antigua del mundo, fue una de las
más relevantes del año. Si bien no tuvo un impacto muy grande en México, su caída dejó a cientos de
miles de turistas varados por todo el mundo, quienes tuvieron que recibir asistencia de su gobierno y
embajadas para volver a casa. Para repatriar a sus ciudadanos, el gobierno británico tuvo que
desembolsar unos 112 millones de euros. (Reuters) La quiebra de la empresa, a la que se le atribuye
la creación de los paquetes turísticos, afectó a los 21 mil empleados con los que contaba en 16 países.
Además, significó el cese de operaciones de diversas filiales y sus cuatro aerolíneas. La misma se dio
en un contexto en el que el ascenso del internet y las aerolíneas de bajo costo habían afectado su
negocio.
SOLUCION
Ante tal catástrofe, ¿Qué podemos hacer?
1. Comunicar en forma frecuente, abierta, honesta y directa sobre la situación, a todos los dueños
y colaboradores claves, sin exagerar y mostrando los hechos sin juzgar. Buscar interacción
frecuente con la Junta Directiva y la Asamblea de Accionistas.
2. Enfocarse obsesivamente y con fanatismo en el efectivo, la generación y el cuidado del mismo.
No mirar solamente el saldo de caja; sino también tener muy claras y actualizadas las
proyecciones de flujo de efectivo.
3. Desarrollar una historia de cambio cautivadora; incluso si la decisión es cerrar la empresa o
cesar operaciones. La clave es comunicar un mensaje simple y directo; nada de medidas
complicadas o razones financieras que nadie presta intención.
4. Actuar con urgencia.
5. Lograr y buscar ganancias rápidas, historias de éxito que se puedan publicar a todos los
colaboradores e incentivar su participación.
6. Reemplazar uno o dos ejecutivos líderes claves que estuvieron en el negocio justo antes de la
situación de crisis; no porque sean los culpables, sino porque a veces es muy difícil
convencerlos de que hay que cambiar.
7. Retener el talento de las personas que tienen el conocimiento histórico de lo que ha pasado y
aquellos que usualmente están en el segundo o tercer nivel de liderazgo que muy
probablemente ya advirtieron hace tiempo que se avecinaba una crisis.
8. Organizar una Fuerza de Tareas, un grupo ejecutivo con capacidad de decisión que actúe al
unísono.
9. Mantener la integridad de las acciones y decisiones; asumiendo con responsabilidad los temas
legales, laborales, fiscales, ambientales, y fundamentalmente el respeto por las personas.
10. Cuidar el cuerpo, el corazón y la mente; situaciones extraordinarias crean tensiones físicas y
psicológicas en las personas que afectan la imaginación y la capacidad de tomar decisiones.
Cuando el umbral de la crisis ha pasado y el negocio está volviendo a la normalidad, o la tormenta se
ha desarrollado por completo y no hay nada más que hacer, hay una tendencia a querer seguir
adelante sin mirar el pasado, con el ánimo de superar el trauma que ha ocurrido, retomar el ritmo típico
de negocio y dejar atrás la crisis.
Pero, al hacer esto, nos olvidamos de aprovechar oportunidades de aprendizaje y aprender detalles
que permitirán a la organización hacer mejor las cosas la próxima vez que suceda una crisis.
Aprovechando que la memoria está fresca se debe realizar un examen de lo que pasó. El tiempo
invertido en hacer ajustes a los planes y prácticas actuales, se paga cuando se produzca la próxima
crisis o cuando si se tiene suerte y la evaluación fue bien hecha a veces es posible evitar la próxima
crisis.
CONCLUSION
Todas las organizaciones e instituciones, en algún momento, enfrentan crisis, es decir, procesos que
se salen de la normalidad institucional, procesos que son totalmente diferentes al desarrollo “normal”
de la organización.
Una crisis es, por definición, un proceso agudo que implica un cambio importante en el desarrollo de
procesos de todo tipo. Hablar de crisis implica que hay una ruptura del equilibrio “normal” o de la
cotidianeidad; se está frente a una situación dificultosa y complicada.
Desde el punto de vista de la investigación, la cuestión radica en saber si las crisis obedecen a un
cierto tipo de patrón, o tienen características que las hagan seguir determinado flujo de eventos, en
cuyo caso se puede inferir que, una vez que las crisis se desencadenan, puedan ser comprendidas y
enfrentadas, con base en esquemas y estructuras conceptuales bien definidos y precisos, de donde
se derivarían soluciones integrales, resolviendo los problemas de raíz. Es decir, las crisis son, no sólo
previsibles, sino resolubles y manejables.
Las respuestas que dieron fueron claras y contundentes en una dirección: si existe un manejo teórico-
práctico de las crisis y está basado en una serie de conocimientos y principios objetivos que se encierra
en lo que se da a conocer en esta investigación como gestión de la crisis que, además, persigue
cumplir un fin específico: proteger la imagen, la reputación y/o la gestión económica de la empresa o
institución. Esto puede ser determinante para permitir a exitosas firmas internacionales operar con
ganancias.
Una clara definición y conceptualización de la crisis, las ideas centrales acerca del manejo de una
crisis, incluyendo los aspectos relacionados con el manejo de la comunicación como parte importante
de esa gestión de la crisis; por cierto, esto es llevado a una importante aplicación práctica: el plan de
comunicación para la crisis. Se terminó este conjunto de ideas con dos señalamientos importantes: los
referentes a los profesionales destacados en la materia y el gran problema para el avance de esta
esfera del conocimiento, el de la falta de apertura de casi todo tipo de organización acerca de
proporcionar datos de su situación especialmente en lo que concierne a las crisis que enfrentan o han
enfrenta.

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DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

ALUMNO: RAMIREZ PEREZ FERNANDO

DOCENTE: M. EN A.C.P. MONICA BELEM BERNAL PÉREZ

Puntuación 1ª oportunidad 2ª oportunidad

División: (1) INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

Alumno(s): (5) Ramirez Pérez Fernando 203137017 Grupo: (6) 661-M

Criterios de evaluación: (10)

Puntuación Obtenida 100

Ramirez Pérez Fernando 203137017

Fecha de entrega: (6) 15/04/2020

Indicador de alcance: (9)

MATRIZ DE TRES VÍAS

CASOS DE EXITO ESTRATEGIAS DE LAS CUALIDADES DE LOS

La estrategia de la empresa Jeff Bezos tuvo como

La estrategia de bic fue Marcel Bich tuvo la visión de

Nombre y número de control: (5) Ramírez Pérez Fernando 203137017

Indicador de alcance: (9)

Evidencia de aprendizaje: (10) Aplicación del taller al proyecto innovador

Nombre de mi proyecto integrador: “Popotes ecológicos”

Técnica Aplicada: “Asociación de ideas”

Descripción de la problemática o área de mejora:

Los pasos que seguimos de la asociación de ideas son los siguientes:

Indicador de alcance: (9) C.

ESTA ES LA FORMA QUE TENDRAN LAS CARTULINAS

Materiales que se van a necesitar:

Post it de colores para las

Marcador para pizarrón

¿Cuál es el lugar más frío de la tierra?

¿Cuál es el río más largo del mundo?

¿Cómo se llama la Reina del Reino Unido?

¿En qué continente está Ecuador?

¿Qué cantidad de huesos en el cuerpo humano?

¿Cuándo acabó la II Guerra Mundial?

La II Guerra Mundial finalizó en 1945.

¿Quién es el autor del Quijote?

¿Quién pintó “la última cena”?

El autor de esta magnífica pintura fue Leonardo da Vinci.

La torre de Pisa es una torre inclinada que se encuentra en Italia.

¿Qué son los humanos: omnívoros, herbívoros o carnívoros?

¿Cómo se denomina el resultado de la multiplicación?

El resultado de la multiplicación se llama producto.

¿Cuál es el océano más grande?

¿Qué año llegó Cristóbal Colón a América?

La fecha en la Cristóbal Colón llegó a América es en 1492.

¿Quién es el famoso Rey de Rock en los Estados Unidos?

¿Cuál es el país más grande del mundo?

¿Dónde se encuentra la famosa Torre Eiffel?

Esta estructura se encuentra en París, Francia.

¿Qué deporte practicaba Michael Jordan?

Michael Jordan es considerado el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos.

Este famoso conflicto bélico se inició en 1939.

¿Cuál es tercer planeta en el sistema solar?

¿Qué país tiene forma de bota?

El país que tiene forma de bota es Italia.

¿Cuál es la moneda del Reino Unido?

¿Cuál es país más poblado de la Tierra?

El país más poblado de la Tierra es China

¿En qué lugar del cuerpo se produce la insulina?

¿Qué rama de la Biología estudia los animales?

¿Cuántas patas tiene la araña?

El número de patas de las arañas es 8.

¿Cuál es el nombre de la lengua oficial en china?