Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
2020
Prof. Graciela Cianfagna
Cabe destacar que este desplazamiento del centro o eje que se va a ir dando
es propio a respuestas históricas de cambios de paradigmas en las formas de
interpretar el mundo. Sabemos que el hombre Moderno respondía a un
proyecto universal, Kant, en todas las esferas del quehacer humano: ciencia,
arte, política, ética. Todo regido por la razón y por un imperativo universal.
Recordemos que en la estética kantiana, que reinaba en la alta Modernidad,
S.XVIII S.XIX, lo bello era bello para todos y a la vez el gusto era
desinteresado. Este modelo cambia radicalmente en la posmodernidad y en
el arte contemporáneo. La teoría de la relatividad, que ya venía operando en
algunas vanguardias toma ímpetu y se instala en estos últimos períodos
dando lugar a la relatividad del gusto. Y a lo que hoy llamamos posestética.
Veremos que desde Giotto, pasando por Da Vinci, Miguel Ángel, Caravaggio,
Rembrandt, Fragonard, Gericault, Delacroix, David, Ingres Turner, Monet,
Corot, Van Gogh, Tolouse Lautrec, etc. Solo por citar algunos representantes
desde el gótico tardío, pasando por el renacimiento, el barroco, rococó,
neoclasicismo, romanticismo, realismo, impresionismo y posimpresionismo,
el modo de representación estuvo ligado a la mímesis, donde el hombre y su
contexto natural e histórico le daban identidad. Cada uno de estos
movimientos iban en busca de lo nuevo atravesado por pensamientos y
paradigmas de su época. Todos esto movimientos con sus estilos y
particularidades, compartían algo en común el hecho de estar atravesados
por una interpretación realista de la figura humana y su contexto. No
podemos hablar en estos siglos de cambios drásticos. Todo seguía bajo el
manto de la modernidad.
A pesar del carácter fragmentado de su obra sería un error pensar que así es
la realidad para él.
Según su lógica el mismo lienzo tendría que desaparecer. También tuvo que
ver la velocidad en la búsqueda de originalidad.
A principios de los 70 los críticos comenzaron a hablar del fin del arte
(Danto).
En este análisis de Danto, vemos rasgos de los postulados de Hegel cuando
sentenció que el arte había muerto. Danto lo retoma y dice: El arte no
murió lo que se acabó o llego a su fin fue el arte moderno, es decir la
representación mimética de la naturaleza y las cosas.
Este es alguien que crea o construye una obra con diversas cosas que están
ahí, el artista posmoderno es un bricoleur en el sentido de escoger
libremente de la tradición combinando elementos en un estilo PASTICHE a
diferencia del artista moderno, tiene un estilo único, éste toma de la
tradición y la cultura popular de las formas artísticas populares basadas en la
radio, la tv. El cine la mercadotecnia y hasta los comics.
Los temas del arte POSMODERNO se reflejan en otros campos
especialmente en la filosofía: en “La condición posmoderna” Lyotard dice
que existe una multiplicidad de narrativas. Científicas, religiosas, estéticas
etc. Sin que ninguna domine de forma hegemónica a otra es decir no hay
ningún metarrelato. Define al Posmodernismo como incredulidad hacia ellas.
En muchos sentidos el arte moderno iba de la mano de la filosofía moderna,
el genio Kantiano, el yo trascendental aislado en la pureza dio paso al arte
posmoderno. Abandonó la idea de un genio solitario creando obras con un
significado profundo y transcendental, es ahora simplemente el bricoleur esa
idea se manifiesta muy bien en la obra de Warhol que a través de la
reproducción mecánica podría producir tantas obras de arte en un solo día y
que Picasso podría hacer en toda una vida. En el caso de Warhol podemos
ver su arte como una sutil interrogación de la propia naturaleza del arte.
C
ONCEPTUAL.: lo importante no es el estado anímico producido por el
material utilizado sino las ideas o conceptos que los elementos de la obra
sucinta. Ej. Joseph kosuth “una y tres sillas”. Silla física, definición de silla y
foto. Esta obra no es hermosa, conceptualmente provocadora, la obra
interroga la naturaleza de la representación, se interesa por el concepto y su
representación.
Apunte de clase