Objetivo de la Clase Actividad Indicador de Instrumento de Estrategia DUA

evaluación evaluación
APRENDEREMOS -Comentan en Grupos -Observación  Preguntas de
 secuencia lógica de directa en clases reflexión.
(OA1) Leen en voz alta: › diciendo las CUENTOS; inicio, -Leen de manera  Imágenes.
palabras sin error y de manera fluida, desarrollo y desenlace; fluida y en voz alta  Lectura
aunque ocasionalmente hagan lectura  conectores adecuados - Respeta signos de compartida.
silábica en palabras que desconocen › ¿QUE SON LOS puntuación.  Incorporar
respetando signos de puntuación Planificación semanal
- Describe a los
CONECTORES Y llamadas a
(punto, coma,
Asignatura: signos de
Lenguaje exclamación y
y Comunicación Nivel:
PARA 4to Básico
QUE SE USAN? personajes. Semestre: 1 Semana. 13 "mostrar
de mayo y
de interrogación)
Objetivo o propósito general de la Unidad: explicar su
El propósito de esta unidad es
(OA2) Comprender textos aplicando que los estudiantes
 desarrollen
Leen en voz sus
alta habilidades
Novela comunicativas
-Seleccionan a partir
diversos de la lectura, comprensión y producción
trabajo". oral
"Matilda” inquietudes
página 28 humanas textos  Ayuda visual
yestrategias de comprensión
escrita de textos narrativos y nolectora;
literarios que respondan (mitos, leyendas, documentales, películas y artículos
por ejemplo: relacionar la  Responden paginas 30- -Explican. (texto en la
informativos).
información Además,
del texto se busca
con reforzar
sus algunas31estrategias de comprensióninformación.
texto del estudiante lectora y desarrollar su capacidad de diálogo a través pizarra)
de discusiones
- Escriben secuencia
experiencias
sobre los textos leídos en clases. En escritura se espera
y conocimientos Ubicanque los estudiantes pongan en práctica el proceso de escritura con énfasis enLetra
palabras del texto
la revisión y
desconocidas en el texto de acciones grande.
releer
que lo queaprendiendo
continúen no fue comprendido
las reglas de ortografía para escribir
visualizar lo que describe el texto y las buscan en textos
un adecuados según las convenciones de la lengua.  Organizadores
diccionario. -Relacionan
recapitular gráficos
 Cambian final de la información
 Escuchan texto
formular preguntas sobre lo leído y novela "Matilda” y -Responden preguntas
"Matilda"
responderlas reescriben corrigiendo - Escriben cuento o
leyenda.  Subrayan
subrayar información relevante en un coherencia y ortografía palabras
texto  Utilizan conectores. desconocidas en
-Leen en voz alta
 Conversación guiada: la novela.
(OA4) Describen a los personajes -Subrayan palabras
releer extractos del
usando información explícita e desconocidas
cuento y comentar lo que
implícita del texto. - Recurren a
ahí sucede.
diccionarios
(OA12) Escriben una secuencia de  Ordenan de manera -Esperan y respetar
acciones que se suceden de manera lógica secuencias de turnos para hablar.
lógica. secuencia lógica de eventos; acciones inicio,
inicio, desarrollo y desenlace; desarrollo y cierre.
conectores adecuados; descripciones;  Seleccionan un
un lenguaje expresivo para desarrollar personaje que aparezcan
la acción. en el texto y realizan un
(OA10) Subrayan o anotan las dibujo describen al
palabras desconocidas que encuentran personaje
en los textos leídos y escuchados. (Características físicas y
Psicológicas) que eligen
› Recurren a diccionarios u otras y dibujan una escena del
fuentes para averiguar el significado cuento leído en la que
de las palabras aparezcan los o los