Nome: Ana Carolina Ramos Pires

RGM: 22446524

Atividade reflexiva I

O Brasil é um país multicultural, mas muitas vezes nas escolas não são
evidenciadas as diferentes culturas presentes no país e sim tornando o assunto
um tabu, em que os professores se esquivam para falar e quando questionados
pelos alunos não aproveitam a curiosidade para desenvolver o tema. A falta de
conhecimento sobre outras culturas pelo professor ou a visão restrita de
culturas diferentes pode ser um dos motivos para que um local em que são
formados cidadãos e deveria promover a discussão tenha tão pouco diálogo.

O vídeo apresentado trouxe diversos exemplos de como os professores

podem usar as diversas culturas para o ensino, uma das falas de uma
professora me chamou atenção e me fez refletir, eu preciso me ressignificar e
ajudar meus alunos a fazer o mesmo. Eu enquanto mulher negra tento trazer
para minhas aulas a diversidade cultural, mas ainda acho que falta muito para
melhorar.

Considerar que todos são iguais ou que partem do mesmo ponto na

aprendizagem já é uma maneira de desconsiderar a diversidade presente na
escola, Pian e Frigério (2004) destacam a importância das atividades e
formação de grupos composto por diferentes tipos de aluno

O trabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou

individualmente previamente planejadas ou de livre escolha por aluno
e/ou professor. Salientando, que diversificar não significa formar
grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade
existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento
de cada um. (Pian e Frigério, 2004, p.3).

Oportunizar aos alunos a troca de experiências é uma das diversas

maneiras que os professores podem utilizar para trabalhar a diversidade na
escola, sempre enfatizando que todos são diferentes e quando surgirem
dúvidas promover o debate e deixando o tabu de discutir religião, sexo, cor,
entre outros assuntos.
 Apesar da lei 10.639 já ser uma realidade a tantos anos, muitas escolas
têm trabalhos isolados e continuam ensinando a história pela ótica branca,
desconsiderando as outras influências (negra e indígena, por exemplo) tão
importante na história e no processo de ensino.

A equipe gestora pode oportunizar formações e discussões em horários

coletivos para apresentar culturas diferentes e dar espaço para os professores
trocarem experiências em relação ao tema. E a escola pode e deve incluir os
pais e comunidade em geral para agregar suas diferentes culturas no
aprendizado dos alunos.

Enfim, estamos todos aprendendo e devemos ser abertos para entender

e principalmente respeitar as diversas culturas que existem em nosso país,
possibilitando aos alunos um aprendizado único foca em ensinar os conteúdos,
mas também formar cidadãos críticos e que respeitam a todos.

Referências

CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho; DE OLIVEIRA MACENA, Janaina. A

diversidade cultural na formação e atuação de professores. Educação e
Fronteiras, v. 8, n. 22, p. 160-176, 2018.

PAIM, Eliane Rosário; FRIGÉRIO, Neide Aparecida. O desafio de trabalhar a

diversidade cultural na escola. UNIVEN Faculdades Integradas. Empresa
Capixaba de Ensino, Pesquisa e Extensão S/A SCP. sd, 2004.