Código:FO-GDC-03

Institución Educativa Dolores María Ucrós

Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

FECHA: abril 20 del 2.020 AREA: Ciencias Naturales- Biología GRADO: 9º. Ambas Jornadas
DOCENTES: JOSÉ CONSUEGRA , DELVIS LOPEZ Y JORGE ARENAS.
ESTANDAR:
 Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de
estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
 Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
DBA:
 Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la
herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE/CONTENIDO:
1. Genética. Generalidades.
2. ADN y ARN. Genes y cromosomas. El cariotipo humano.
3. Herencia. Concepto y generalidades.
4. Las leyes de la herencia de Mendel.
5. 5. Alelos múltiples, herencia poligénica y Pleitropía.

CONCEPTUALIZACION:

GENETICA Y HERENCIA (GENERALIDADES)

1. GENETICA
La genética es la rama de la ciencia que estudia la transmisión de aquello que llamamos caracteres hereditarios
(la sonrisa de tu madre, los ojos de tu abuela…) a las generaciones futuras. No es casualidad que la etimología
de la palabra «genética» derive del adjetivo griego genetikós, ‘que origina o genera’. Aunque la acepción
moderna tiene algo más de cien años, es indiscutible que desde el inicio de las civilizaciones el ser humano ya
conocía la influencia de la herencia de los caracteres de padres a hijos, y ya aprovechaba estos principios
genéticos para mejorar la producción de las cosechas o las características de los animales, mediante la
selección de los individuos con los caracteres deseados.

El gen es, por tanto, la unidad fundamental de la herencia en los organismos vivos. Pero ¿qué es exactamente
un gen y de qué está compuesto? Hoy sabemos que la información genética está contenida en una larga
molécula llamada ADN, que se copia y transmite a través de las generaciones. El ADN se encuentra en el
centro (núcleo) de cada una de las células. Los rasgos, así como todas las instrucciones para construir y hacer
funcionar a un organismo, están contenidos en el ADN. Estas instrucciones se encuentran en segmentos de
ADN llamados genes.

Considerado el padre de la genética, Gregor Mendel, en el año 1869, define el gen como un determinante
específico responsable de un fenotipo, una característica observable y medible en un organismo. Si bien sus
conclusiones eran acertadas, Mendel no tenía aún idea de que los genes fueran fragmentos de ADN, molécula
que se descubriría años más tarde.

Todos los organismos tienen muchos genes correspondientes a sus diferentes características biológicas,
algunas de las cuales son inmediatamente visibles, como el color de los ojos o el número de dedos, y algunas
no lo son, como el riesgo de padecer determinadas afecciones como la diabetes o las enfermedades
cardiovasculares.

Por lo tanto, las características que un individuo transmite de una generación a otra son llamadas
«caracteres», y dichas características están bajo el control de fragmentos de ADN llamados genes. La
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

constitución genética de un organismo se denomina genotipo, y las características visibles del mismo,
determinadas por el genotipo en interacción con el ambiente, forman el fenotipo.

Los genes que cada individuo posee determinan solo la posibilidad de presentar una característica fenotípica
particular; el modo en que esta capacidad potencial se manifiesta finalmente depende de varios factores: la
interacción con otros genes, la influencia del ambiente y otros eventos casuales que pueden ocurrir. Por
ejemplo, la estatura de una persona está controlada por numerosos genes, cuya expresión puede ser
modificada considerablemente por diversos factores (el tipo de alimentación, el efecto de las hormonas
durante la pubertad, etc.). La afirmación «esta chica es alta como su padre» no tiene una explicación genética
simple, en tanto que sus hábitos alimenticios interactúan con su potencial genético relativo a la altura.

El material genético dentro de una célula.

La figura muestra los cromosomas en el núcleo de una célula. Los
cromosomas están formados por ADN empaquetado gracias a la acción
de proteínas estructurales. Cada gen ocupa una posición específica
dentro de su cromosoma (un locus) y porta las instrucciones para cada
característica y función del cuerpo humano. Foto adaptada de Radio89,
Wikimedia Commons.

Hoy sabemos que la molécula de ADN es un código que puede ser copiado, descifrado y traducido en una
proteína usada para la construcción de las características de los individuos (caracteres). A la luz del
descubrimiento del ADN, hoy entendemos un gen como un fragmento de ADN, identificable en el genoma,
que codifica para crear una proteína, y que puede existir bajo formas ligeramente diversas llamadas alelos.

El ADN es una macromolécula (una molécula de grandes dimensiones) constituida por unidades más pequeñas
llamadas nucleótidos. Cada nucleótido está compuesto por una pentosa (un azúcar de cinco átomos de
carbono), una base nitrogenada y un grupo fosfato. Las bases nitrogenadas se dividen a su vez en dos
clases: las púricas (adenina y guanina) y las pirimidínicas (timina y citosina).

En 1953, James D. Watson y Francis C. Crick publicaron el modelo para describir la estructura química y física
de la molécula de ADN. Según este modelo, el ADN está formado por dos cadenas de polinucleótidos que se
enrollan entre sí en una hélice dextrógira (que gira en sentido horario). Para elaborar su modelo, Watson y
Crick utilizaron tres evidencias fundamentales:

1. Se sabía que la molécula de ADN estaba compuesta por bases, azúcares y grupos fosfato, unidos en
una cadena polinucleotídica.
2. Mediante tratamiento químico, Erwin Chargaff había hidrolizado el ADN de numerosos organismos,
cuantificando la cantidad de purinas y pirimidinas presentes. Sus estudios revelaron que el número
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

de purinas era igual al número de pirimidinas, que la cantidad de adenina (A) era igual a la de timina
(T), y la cantidad de guanina (G) igual a la de citosina (C). El estudio de diversos organismos vivos
siempre daba iguales cantidades de A/T y G/C.
3. Rosalind Franklin, trabajando con Maurice H. F. Wilkins, había aplicado técnicas de difracción de rayos
X sobre fibras aisladas de ADN, obteniendo información relevante sobre la estructura atómica de esta
molécula. Franklin interpretó el modelo de difracción indicando que el ADN tenía una estructura
helicoidal, y presentaba dos periodicidades distintas a lo largo del eje de la molécula.

Valiéndose de las evidencias anteriores, Watson y Crick desarrollaron el famoso modelo de la doble hélice
según el cual el ADN está formado por dos cadenas antiparalelas, enrolladas en sentido horario. El esqueleto
exterior estaría formado por azúcares (pentosas) y fosfatos, y las bases nitrogenadas quedarían en la parte
central, unidas con las bases de la cadena opuesta gracias a enlaces débiles (puentes de hidrógeno), por lo
que eran posibles solo dos tipos de uniones: A/T y G/C. Esta especificidad en el agrupamiento hace que la
secuencia de nucleótidos de una cadena estabilice a la secuencia de la otra.

Indudablemente, en 1963, en el podio para la entrega del Premio Nobel por el descubrimiento de la estructura
del ADN faltaba Rosalind Franklin. Fallecida prematuramente a la edad de 37 años debido a un tumor de
ovarios, esta científica había conducido todos los experimentos que permitieron fotografiar con rayos X la
estructura del ADN, cuya interpretación permitió deducir la estructura tridimensional del mismo.

Rosalind Franklin se tuvo que enfrentar a un ambiente hostil para las mujeres, que supuso un obstáculo para
emerger en el panorama internacional como científica, pero su fuerte espíritu de independencia y su
indiscutible inteligencia le permitieron imponerse de igual manera en la historia de la ciencia y llegar hasta
nosotros, que le debemos una revaloración histórica de su trabajo.

Según el modelo de Watson y Crick, la molécula de ADN está formada por dos cadenas de polinucleótidos
unidas por las parejas de bases A/T y G/T, formando una doble hélice. Imagen adaptada de Sponk,
Wikimedia Commons.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

Franklin tenía 33 años en febrero de 1953, cuando en su cuaderno de notas escribió que «el ADN está formado
por dos cadenas distintas»; dos semanas después, en el laboratorio de Cavendish de Cambridge, Crick y
Watson construían su modelo. Para ello, como vimos, estos científicos habían considerado los
descubrimientos de Franklin, pero estos nunca fueron publicados oficialmente. ¿Cómo los conocieron?

La razón se halla en Maurice Wilkins, que trabajaba con Franklin en el King’s College de Londres. Wilkins, sin
permiso de la científica, había mostrado a Crick y Watson en enero de 1953 una fotografía del ADN hecha por
Franklin. Lo que Wilkins no imaginaba era que esta información sería vital para que los dos científicos
dedujeran la estructura del ADN. Las dificultades a las que Franklin se enfrentó, unidas a una prematura
muerte que no le permitió recibir el reconocimiento justo, la han convertido en un icono
del movimiento feminista en el campo de la ciencia.

2. LOS ACIDOS NUCLEICOS: ADN o DNA Y ARN o RNA.

El ácido desoxirribonucleico o ADN es el componente

químico de los genes y de los cromosomas. Químicamente
está constituido de 4 bases nitrogenadas que son adenina,
timina, citosina y guanina, de una azúcar llamada
desoxirribosa y de un ácido inorgánico que corresponde al
ácido fosfórico. Tiene la capacidad de replicarse para
garantizar igual número de cromosomas a las nuevas
células que se originan por mitosis. En los cromosomas,
más concretamente en sus genes, está contenida la
información hereditaria del nuevo o los nuevos individuos.

El ácido ribonucleico o ARN está constituido de 4 bases

nitrogenadas, adenina, uracilo, guanina y citosina, de una
azúcar llamada ribosa y de un ácido inorgánico que
corresponde al ácido fosfórico.

Hay 3 tipos de ARN que son los siguientes:

a) ARN mensajero o ARNm el cual es sintetizado en el núcleo celular junto con el DNA y recibe la
información de los caracteres del nuevo individuo y elabora las proteínas para su construcción.
b) ARN de transferencia o ARNt que lleva la información a los ribosomas.
c) ARNA ribosomal o ARNr que elabora las proteínas del nuevo individuo de acuerdo a información
genética recibida. En el ser humano se calculan unos 4 millones de proteínas.

Las proteínas son compuestos orgánicos constituidos de combinaciones de unidades llamadas aminoácidos.
Estos a su vez, están constituidos básicamente de C, H, O. N, S y P.

Las enzimas (como la saliva), las hormonas y los componentes estructurales tales son los casos como la sangre,
la piel, los huesos, los músculos, etc., están constituidos de proteínas. Son ejemplos de proteínas, la queratina,
en el cabello; la melanina, pigmento que le da el color a la piel; la miosina, en las carnes; la hemoglobina, de
fórmula C3032H7816OS8F4, pigmento del color rojo a la sangre. Cada célula tiene centenares de proteínas y entre
las millares de especies, son diferentes. Es el componente estructural de las células y sirve también de
combustible. Los cromosomas son filamentos de ADN, con unidades llamadas genes, que tienen la capacidad
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

de autoduplicarse y están presente en el núcleo celular. Cada cromosoma tiene un punto central llamado
centrómero y uno o dos filamentos que se desprenden del centrómero que se llaman cromátidas.

El cariotipo humano tiene 46 cromosomas (23 pares) que muestran las características de cada individuo, así:
 En los varones: 22 pares autosómicos y un par sexual (XY).
 En las mujeres: 22 pares autosómicos y un par sexual (XX).

3. HERENCIA.
La herencia se refiere al conjunto de caracteres que transmiten los progenitores a sus descendientes ya sea
por vía sexual o asexual, siendo la primera la más compleja porque en ella se reúnen los caracteres de padre
y madrea. El primero en hacer ese estudio, hoy reconocido, fue el sacerdote francés Juan G. Mendel (1822-
24) quien hizo más de 10.000 experiencias con una gran variedad de vegetales. Las leyes de Mendel son
aplicables a todos los organismos, incluida la especie humana. Peo hay muchos casos en que no son aplicable
porque
a) existen 2 o más genes para un solo carácter fenómeno llamado polimería.
b) un gen puede producir 2 o más caracteres lo que se llama pleitropía.
c) hay entrecruzamientos de cromosomas.
d) existen mutaciones que son alteraciones de genes o cromosomas y pueden ser útiles o perjudiciales
al individuo que podría causarle la muerte.

GEN: Un trozo de ADN que contiene la información para que se manifieste un carácter. Equivale al término
de “factor hereditario” propuesto por Mendel en sus trabajos.

LOS ALELOS: Son manifestaciones diferentes de un mismo Gen. Por ejemplo:

Si el GEN es: Color de ojos
Los ALELOS podrían ser: Color de ojos claros
Color de ojos oscuros
EXPRESION DE LOS ALELOS: Como existen dos cromosomas homólogos, se combinan dos alelos para cada
carácter. Pueden ser diferentes o iguales.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

A cada GEN se le asigna una letra

Gen A: color de ojos

Y a cada ALELO del gen se le denomina de manera diferente

Bien AA o Aa

en función de las relaciones entre los alelos

ALELOS DOMINANTES Y RECESIVOS:

Cuando dos alelos van juntos en cromosomas homólogos, siempre se expresará uno de ellos que será el ALELO
DOMINANTE. El otro que no se manifiesta es el ALELO RECESIVO.
 Al alelo Dominante se le asigna la letra mayúscula del GEN: A
 Al alelo Recesivo se le asigna la letra minúscula del gen: a

GENOTIPO Y FENOTIPO

GENOTIPO: Es el conjunto de alelos que tiene un individuo para los diferentes caracteres.
FENOTIPO: La manifestación del genotipo. Es decir “el carácter que se manifiesta” .
Genotipo: Aa (Heterocigotico), AA (Homocigoto)
Fenotipo: Ojos oscuros
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

4. LAS LEYES DE MENDEL

 PRIMERA LEY: Ley de la uniformidad

Cuando se cruzan dos individuos (P) de raza pura ambos (homocigotos) para un determinado
carácter, todos los individuos de la primera generación son Heterocigotos (F1).

 SEGUNDA LEY: ley de la segregación o separación de los alelos

«Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se manifieste». El
cruce de dos individuos de la F1 (Aa) dará origen a una segunda generación filial en la cual
reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos los individuos de la F1 eran de fenotipo "A". Esto
hace presumir a Mendel que el carácter "a" no había desaparecido, sino que sólo había sido
"opacado" por el carácter "A" pero que, al reproducirse un individuo, cada carácter se segrega por
separado.
Se cruzó semillas de la primera generación (F1) del experimento anterior. Del cruce obtuvo semillas
amarillas y verdes.

Genotipo: AA, Aa, Aa, aa

Fenotipo: 3 amarillos y 1 verde
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

 TERCERA LEY: Herencia independiente de caracteres

“Cuando se cruzan dos caracteres distintos, cada uno de ellos se transmite siguiendo las leyes
anteriores con independencia de la presencia del otro carácter.”

En resumen, Mendel demostró que:

1. En la primera Ley, al realizar los cruces de dos razas puras, la primera generación filial resultarían
heterocigotos y dominantes.
2. Con la segunda ley, al cruzar unos ejemplares del resultado de la F1 observó que las
características que habían desaparecido en la primera generación, volvían a manifestarse en la
segunda generación.
3. En la tercera ley, se hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada
uno de ellos se transmite siguiendo de manera independiente las leyes anteriores, como si no
existiera presencia del otro carácter.

CUADRO DE PUNNETT
El cuadro de Punnett es un diagrama diseñado por Reginald Punnett y es usado por los biólogos para
determinar la probabilidad de que un producto tenga un genotipo particular. El cuadro de Punnett permite
observar cada combinación posible para expresar, los alelos dominantes (representados con letra mayúscula)
y recesivos (letra minúscula). La probabilidad de que el producto tenga el genotipo BB es de 25%, con Bb es
de 50% y con bb de 25%. Todos los genotipos son alelos, por lo tanto, todos son conocidos como un punnett
normal o adyacente.

Para los genes clásicos dominantes/recesivos, como los que determinan el color del pelo de una rata, siendo
B el pelo negro y b el pelo blanco, el alelo dominante eclipsará al recesivo.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

Ejemplo:
En las plantas de arvejas, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas (s). En un cruce genético de
dos plantas que son heterocigotas para el carácter "forma de la semilla", ¿qué fracción de los descendientes
deberían tener semillas lisas?

SOLUCIÓN
1. Dibuje una cuadricula de Punnett de 2x 2

2. Anote los alelos del padre en el lado izquierdo de la cuadricula de Punnett. Cada gameto tendrá uno de
los dos alelos del padre. En esta cruza en particular, la mitad de los gametos tendrá el alelo dominante
(S), y la otra mitad tendrá el alelo recesivo (s).
S

3. Anote los alelos de la madre arriba de la cuadricula de Punnett (en plantas a los alelos de la madre también
se le puede llamar padre 2). Para este padre 2 heterocigoto (Ss), la mitad de los gametos tendrá el alelo
dominante (S), y la otra mitad tendrá el alelo recesivo (s).

S s
S

4. Llene los cuadros para el padre. Llene cada cuadro con el alelo del Padre 1 en esa línea.
S s
S S S

s s s

5. Llene los cuadros para el padre 2. Llene cada cuadro con el alelo del Padre 2 en esa columna
S s
S SS Ss

s Ss ss

Interpretación de los resultados de una cuadro de Punnett

Ahora tenemos la información para predecir el resultado del cruce. Los genotipos en los cuatro tienen cada
uno, las mismas posibilidades de ocurrir entre los descendientes de este cruce. Ahora podemos tabular los
resultados.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

Genotipos que resultaron de este cruce monohíbrida (Ss x Ss)

 Cada uno de los cuadros proporciona un cuarto de probabilidad es decir un 25%. Por consiguiente
existe un 25% de probabilidad de que el hijo tenga genotipo SS (homocigoto dominante) su
fenotipo sería Liso.
S s
S SS

 Como puede observarse existe un 50% de probabilidad de que el genotipo del hijo sea Ss
(heterocigoto). Su fenotipo seria liso.
S s
S Ss

s Ss

 También existe un 25% de probabilidad de que el genotipo del hijo sea ss (homocigoto recesivo).
Su fenotipo seria rugoso.
S s
S

s ss

Al sumar los fenotipos de los cuatro cuadritos resusltantes se obtiene que:

 Si se habla de fenotipo el hijo tiene un 75% de probabilidad de ser liso y un 25% de probabilidad de
ser rugoso.
 Si se habla de genotipo el hijo tiene un 25% de probabilidad de ser homocigoto dominante (SS), un
50% de probabilidad de ser heterocigoto (Ss) y un 25% de probabilidad de ser (ss) homocigoto
recesivo.
La otra manera de presentar los resultados de este cruce monohibrido heterocigoto (Ss x Ss) es con una gráfica,
tal y como se puede ver abajo.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

ACTIVIDADES PLANTEADAS:
 Realizar en el cuaderno un glosario con todos los conceptos fundamentales (Gen, alelo,
homocigoto, heterocigoto, genotipo, fenotipo, locus, gen dominante, gen recesivo) alusivos al
tema y estudiarlos. Además, elaborar la síntesis de proteínas, utilizando los procesos de
replicación, transcripción y traducción.
 Desarrollar el taller anexo 1.
 Consultar diferentes tipos de recursos bibliográficos para complementar el aprendizaje.
RECURSOS DE APRENDIZAJE/RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

 Videos sugeridos
¿Qué es el ADN?
https://www.youtube.com/watch?v=8wUZZ03qGz8&list=PLfhEmscHOTKO0BdxzwSdkxpu1Mn
Xta3eK&index=12
De AND a proteínas
https://www.youtube.com/watch?v=gG7uCskUOrA
Replicación del ADN
https://www.youtube.com/watch?v=TNKWgcFPHqw
¿Qué son los genes?
https://www.youtube.com/watch?v=IV3NcRKsQco
Las leyes de Mendel, cuadro de Punnett paso a paso, explicación
https://www.youtube.com/watch?v=LXXK2l1pdv8
Ejercicios Leyes de Mendel y cuadro de Punnett
https://www.youtube.com/watch?v=_DViohu7BN4

 Página sugerida
Herencia biológica
https://www.ecured.cu/Herencia_biol%C3%B3gica
La genética en 100 preguntas
https://www.nowtilus.com/descargas/FragmentoGeneticaen100p.pdf

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
1. Comprende el modelo de la doble hélice del DNA y explica la trasmisión del material hereditario.
2. Resuelve ejercicios sobre cruce genético mediante la aplicación de las leyes de Mendel
3. Asume en forma seria y responsable el estudio de las ciencias naturales.
FECHA DE ENTREGAY DE RETROALIMIENTACION:
Entrega: 20 de Abril.
Retroalimentación: 8 de Mayo.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
 Consulta diferentes tipos de textos para complementar el aprendizaje
 El estudiante estará en capacidad de explicar convincentemente como al irse formando cada una
de las proteínas (órganos), formará el nuevo ser, a través de las órdenes del ADN y ejecutados
por el ARN.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

ANEXO 1

NOMBRE: ________________________________ CURSO: _____

PROFESOR: __________________________________

I. Marque la respuesta correcta:

1. La ceguera de los colores en los humanos es una:
A. Característica híbrida
B. Característica pura
C. Característica dominante
D. Característica relacionada con el sexo
2. Los gametos son puros para cada carácter porque contienen:
A. Un cromosoma de cada par
B. Dos pares de cromosomas
C. Un número haploide de cromosomas
D. el sexo de los cromosomas
3. Las células espermáticas determinan el sexo del nuevo ser porque contienen:
A. Dos cromosomas X
B. Dos cromosomas Y
C. El cromosoma X y el cromosoma Y
D. El cromosoma X o el cromosoma Y
4. El guisante fue apropiado para los experimentos de Mendel sobre la herencia porque:
A. Todos los guisantes del cultivo son parecidos
B. Poseen rasgos hereditarios simples y contrastantes
C. Se produce una nueva generación cada 2 semanas
D. Quería una planta en la que predominara la altura
5. ¿Cuál sería una secuencia del ADN?
A. CAGUC
B. UCAGU
C. ACTTG
D. CCGAC
6. No existe una raza pura en la especie humana debido a:
A. La endogamia
B. Leyes raciales
C. El aislamiento
D. El cruce
7. Cuando una banda de la molécula de ADN se ordena como adenina-guanina-timina-citocina, la otra
banda se ordena como sigue:
A. AGCT
B. CTGA
C. TACG
D. GAGG
8. No son leyes de la herencia:
A. Todo el genoma se manifiesta en el fenotipo
B. Los rasgos de un organismo están controlados por genes
C. Los organismos heredan genes en pares
D. Algunos genes son dominantes y otros son recesivos
9. Enfermedad hereditaria ligada al sexo, sólo la poseen los hombres:
A. Anemia
B. Fibrosis cística
C. Síndrome de Down
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

D. Hemofilia
10. Según el origen y evolución de los seres vivos, una de las causas para la separación en diferentes
especies es:
A. Mutaciones genéticas
B. Cruces entre individuos Heterocigotos
C. Cruces entre individuos homocigotos
D. Selección natural

II. A los conceptos verdaderos escríbales (V) y a los falsos la letra (F)
1. ( ) Las leyes de la herencia son condominancia y segregación
2. ( ) Un homocigoto es un individuo que tiene dos alelos iguales para un carácter
3. ( ) La unidad estructural del ADN se llama cromosoma
4. ( ) El ADN se diferencia del ARN por su azúcar y una base nitrogenada
5. ( ) Los rayos ultravioletas del sol son nocivos para los seres vivos

III. Observa a tus familiares, los que viven contigo, llena el siguiente cuadro y determina las frecuencias de
algunos caracteres, su dominancia y recesividad. realiza el siguiente proceso:
A. Para esto, se determinan primero los caracteres que se ven a observar puedes colocar los que
consideres necesarios fuera de los que están anotados.
B. Determinar el total de la muestra (o sea el total de familiares)
C. Realiza la observación correspondiente y va registrando los datos.
D. Sacar los porcentajes para cada carácter
IV. Realiza lo siguiente
A. Para cada uno de los caracteres observados, según los datos obtenidos: ¿Cuál es el carácter
dominante y el recesivo en cada caso?
B. ¿Cuál de los caracteres estudiados obtuvo el mayor porcentaje?, ¿Cuál el menor?
C. Explica los resultados.

CARACTERES Frecuencia Total %

Hombres Mujeres
Color de cabello 1a oscuro
1b claro
Estructura del cabello 2a lacio
2b ondulado
Lóbulos de la oreja 3a pegada
3b separada
Habilidad para enrollar la lengua 4a presente
4b ausente
Tamaño de los ojos 5a grandes
5b pequeños

V. Dibuja un cromosoma y señale sus partes.

VI. En cuanto a su estructura molecular ¿cuáles son los componente del RNA y DNA? ¿Cuáles son la función
de cada uno?
VII. Aplicando la segundo ley de Mendel resuelva los siguientes ejercicios empleando el cuadrado de PUNNETT
complementado con el análisis del fenotipo y genotipo que se deduce en cada aplicación:
A. Cruce de parejas: padre alto AA vs madre alta AA.
B. Pareja de personas, padre cromosomas sexuales XY vs madre cromosomas sexuales XX.
C. Cruce en 2 generaciones, caballo pardo PP con caballo negro pp..
D. Cruce en 2 generaciones, conejo blanco puro BB con conejo pardo bb.
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

VIII. Encuentra y resalta las siguientes palabras en la sopa de letras

GENES GAMETOS GENOTIPO
FENOTIPO CARACTER HEREDITARIO LEY DE SEGREGACION
HOMOCIGOTO ALELO DOMINANTE ALELO RECESIVO
GENERACION FILIAL HIBRIDO SEPARACION DE ALELOS

H R G E N E S R E T N A N I M O D O L E L A
O T S Y T O C T S Y T O T S Y T O T S Y T O
M H G U S O L E L A E D N O I C A R A P E S
O B G E N E R A C I O N F I L I A L H T B S
C S J R S N O S J R S N S J R S N S J R S N
I A R E A K P A R G A M E T O S K A R E A K
G D E G D L I D E G D L D E G D L D E G D L
O W T H W E T W T H W H I B R I D O T H W E
T Q I J Q J O Q I J Q J O P I T O N E G Q J
O U Y K U M N U Y K U M U Y K U M U Y K U M
C A R A C T E R H E R E D I T A R I O D O R
S P H S P U F P H S P U P H S P U P H S P U
V Y E V Y J A Y E O V I S E C E R O L E L A
B U W B U E D U W B U E U W B U E U W B U E
O T Q O T Q N O I C A G E R G E S E D Y E L

IX. Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas

Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad
1. Recorta los cromosomas de la hoja recortable.
2. Acomódalas en pares semejantes en forma descendente por su tamaño.
3. Sigue los criterios enunciados para ordenar cromosomas
4. Guíate en el cariotipo fotografiado de un varón normal.
5. Pégalos en la plantilla en blanco que dibujaras en tu cuaderno y separa los grupos.
6. Compara con tus compañeros el trabajo terminado y hagan una exposición de cariotipos.

INFORMACIÓN DE REFERENCIA:
En base a la localización del centrómero, los cromosomas se clasifican en:
Tienen el centrómero en la parte media de las cromátidas hermanas, los
Metacéntrico brazos son del mismo tamaño

Tienen los brazos de diferente longitud, los de arriba son más pequeños.
Submetacéntrico
El centrómero se encuentra cerca de uno de los extremos del cromosoma,
Acrocéntrico por lo que un par de brazos es mucho más largo que el otro par.

Consta de dos brazos ya que el centrómero está en uno de los extremos

Telocéntrico de los brazos

ORDEN POR GRUPO Y PARES

 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

Tomando en cuenta lo anterior los cromosomas se ordenan en grupos por pares se muestra en la tabla.

GRUPO Pares de cromosomas Características morfológicas

A 1-3 Metacéntricos grandes
B 4-5 Submetacéntricos grandes
C 6-12 y el cromosoma X Submetacéntricos medianos
D 13-15 Acrocéntricos medianos
E 16-18 Submetacéntricos cortos
F 19-20 Metacéntricos cortos
G 21-22 y el cromosoma Y Acrocéntrico muy pequeño. 21 y 22

CARIOTIPO DE UN VARON NORMAL

Utilizando el criterio anterior y auxiliándote de la figura, identifica los cromosomas en la fotografía del
cariotipo de un varón normal.

ORGANIZACIÓN DE UN CARIOTIPO
HOJA RECORTABLE CON CROMOSOMAS
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020
 Código:FO-GDC-03
Institución Educativa Dolores María Ucrós
Versión: 01
GUIA DE PARENDIZAJE AUTONOMO BIOLOGIA 9° Fecha: 19/03/2020

INFORMACION ADICIONAL

ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES TENER EN CUENTA:

 Los genes se localizan en los cromosomas
 A principio del siglo XX se propuso el nombre de gen en lugar de factor hereditario, propuesto por
Mendel, para denominar las unidades de la herencia.
 Un determinado gen puede presentar varias alternativas o formas alélicas que llevan informaciones
diferentes para un carácter correspondiente. Por ejemplo, el gen que determina el color de ojos,
puede presentar un alelo que determina ojos oscuros y otro alelo que determina ojos claros.
 Un gen es un trozo de ADN que contiene la información necesaria para construir una determinada
proteína, que a la vez controla la manifestación de un determinado carácter.
 Cada individuo lleva dos alelos para cada carácter, uno del padre y otro de la madre.
 Si un individuo lleva los dos alelos para un carácter iguales, decimos que el individuo es homocigoto
o puro para dicho carácter.
 Si un individuo lleva los dos alelos diferentes para un determinado carácter, decimos que es
heterocigoto o híbrido para dicho carácter.
 En la meiosis cada gameto recibe uno de cada padre uno de los cromosomas de cada pareja de
homólogos.
 Hay algunos caracteres cuya manifestación se debe a un sólo par de alelos como el caso del albinismo.
 Hay caracteres que dependen de varios genes como es el caso de la estatura o el color de la piel.
 Todo organismo recibe para cada carácter dos genes, uno del padre y otro de la madre. Por lo tanto,
posee dos dotaciones de genes homólogos
 La distribución de los genes maternos y paternos en el hijo se hace completamente al azar.

RESUMEN: Recuerda lo más importante.

 El ADN se considera la molécula de la herencia porque lleva la información de cómo es y debe
funcionar un organismo. Además, es capaz de formar copias idénticas por el proceso de REPLICACIÓN
o AUTODUPLICACIÓN.
 La información almacenada en el ADN, pasa a unas moléculas intermediarias (ARN) por el proceso de
TRANSCRIPCIÓN. En una segunda fase, la información por un proceso de TRADUCCIÓN dará origen a
las proteínas, que controlan todas las características de un ser vivo.
 Un gen es un trozo de ADN que contiene información para la síntesis de una proteína.
 Los genes se encuentran alineados a lo largo del cromosoma, tal como nos dice la teoría cromosómica
de la herencia.
 Las distintas manifestaciones de un gen, se llaman alelos. Así podemos decir que el gen que controla
el color de las semillas del guisante tiene dos alelos: alelo amarillo y alelo verde. Los cromosomas se
encuentran formando parejas de cromosomas homólogos, por lo que poseemos siempre dos alelos
para cada carácter (uno procede del padre y otro de la madre)
 Mendel trabajó con "razas puras" de plantas y dedujo unas leyes que sirven para ver cómo se
transmiten los caracteres.
 La 1ª ley de Mendel se llama ley de la uniformidad porque cuando se cruzan razas puras, toda la F1
es igual (uniforme)
 Según la 2ª ley, los dos alelos de un mismo carácter se separan y no irán juntos nunca a un mismo
gameto; ley de la segregación.
 La 3ª ley llamada "ley de la independencia", nos dice que los genes que determinan distintos
caracteres se heredan independientemente. Los alelos pueden ser dominantes, (herencia
dominante); recesivos (herencia recesiva) o equipotentes (herencia intermedia)