Taller historia de la Ingeniería en Colombia Y reforma de la Universidad 1935

Consecuencias.

El actual presente de la universidad colombiana, ha sido el resultado, en gran parte de la

Reforma moderna de la Universidad hecha en el Gobierno de Alfonso López Pumarejo en
el año de 1935.

En este sentido, les invito para que reflexionemos sobre la educación y la profesión que
hacemos, con el fin de que valoremos el presente que somos, no obstante las grandes
problemáticas de orden de cobertura, de calidad, de presupuesto, pero también de
actitudes individuales y de compromisos, para ser sujetos históricos hoy, en este presente
tan complicado del 2020.

1. Caractericen y analicen qué era la educación de Colombia hasta la reforma de 1935. Para
desarrollar este punto expliquen qué concepción de educación se tenía en Colombia, qué finalidades
tenía esa educación, por qué se impartía, cómo se impartía, quienes accedían a esa educación y cómo
era la educación universitaria hasta el año de 1935, qué mentalidad era la que dominaba y/o
gobernaba para que la educación no fuera crítica (liberal), Qué fue y qué significó, para América Latina,
el manifiesto de Córdoba (argentina 1918), NOTA: les adjunto unos breves apartes de ese manifiesto
para que lo utilicen).

Educación en Colombia antes de la reforma de 1935.

El sistema educativo en Colombia estaba fundamentado en la educación moral y religiosa,

es decir, los profesores basaban sus enseñanzas en un estrecho dogmático, manteniendo a
los estudios universitarios lejos de la ciencia y de las disciplinas modernas y limitándose a
los estudios una especie de rutina y sumisión ante las creencias religiosas de la época.

La educación en el país se debía impartir por los preceptos de la iglesia católica, la cual a
su vez la orientaría y la supervisaría. La educación básicamente se regía por el contenido
de viejos libros sin dar opciones a nuevas tecnologías.

Las personas que accedían a la educación eran las personas pertenecientes al partido del
gobierno, es decir, el partido conservador que estaba ligado a la religión católica, lo que se
podría reducir a que solo las personas adineradas podían acceder a la educación.

La educación universitaria hasta el año 1935 se considera como “estudios clásicos, severos
y prácticos”. La mentalidad que dominaba y/o gobernaba para que la educación no fuera
crítica (liberal) era una mentalidad basada en las creencias de la iglesia católica.