FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE LA INVESTIGACION Unidad 2 - Fase 3 - Análisis

INTEGRANTE:
KEYLLY ANDREA ARAIAS GARZON

COD:
1059917459

GRUPO:
150001_499

TUTORA:
FIORELLA ROCIO LAMMOGLIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
EL BORDO CAUCA
2020

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 Tabla de contenidos
 

Identificación del Problema de investigación………………………………………………………...3

Pregunta de investigación…………………………………………………………………………4
Objetivos………………………………………………………………………….....5
 Justificación…………………………………………………………………………6
 Bibliografía…………………………………………………………………………..7

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IDENTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Porque no, mujeres y hombres no tienen las mismas oportunidades en el ámbito laboral. Ni sus
oportunidades, ni su situación laboral, ni su capacidad adquisitiva son en términos generales las
mismas. Y esto tiene consecuencias negativas importantes para las féminas en su día a día, en lo
que respecta a sus vidas, tanto las laborales como las personales.
También tiene consecuencias negativas para las empresas, en términos de desaprovechamiento
de talento.
También dedica muchos esfuerzos para conseguir que está igualdad sea real. De hecho, su
principal objetivo es que tanto hombres como mujeres puedan acceder, de forma igualitaria, a
trabajos bien remunerados, productivos y en un contexto seguro de libertad y dignidad humana. La
igualdad es una de sus líneas de trabajo.
Esta diferencia es un claro reflejo de la discriminación que sufren muchas mujeres.
Las causas que llevan a ello suelen ser bastante complejas, pero a la larga de se intenta que la
diferencia salarial entre hombres y mujeres se vaya reduciendo hasta desaparecer. Hasta ahora,
se calcula que la diferencia entre ambos puede llegar hasta el 16%, además, las
responsabilidades familiares en muchos casos ni se contemplan.
En otros casos, como es la mujer quien normalmente deja de trabajar a tiempo completo por el
cuidado de hijos, a la larga cotiza menos, por lo que es más habitual ver más mujeres que
hombres en situación de pobreza en la tercera edad.

La socialización de género y la desaprobación social evitan que las mujeres desarrollen su fuerza,
lo que les lleva a pensar que no pueden alcanzarla.
Asimismo, sufren en algunos casos distintas formas de discriminación por razón de género, acoso
por razón de género o sexual por parte de directores de centros educativos, profesores, otros
estudiantes, jefes o compañeros de trabajo.
La socialización de género de los varones supone que estos creen en buena parte su propia
identidad en oposición al género femenino y, al igual que las mujeres, en torno a la profesión que
desempeñan. Por consiguiente, en algunos casos perciben que su identidad masculina se
tambalea y se muestran renuentes, o incluso ofensivos y violentos, cuando las mujeres acceden a
espacios que consideran de su uso exclusivo, a sectores u ocupaciones masculinizadas.

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PREGUNNTA DE INVESTIGACION

¿Existe igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito laboral?

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OBJETIVO GENERALES
 
 Establecer acciones afirmativas institucionales que coadyuven a eliminar las desigualdades
basadas en el sexo y a erradicar la discriminación entre mujeres y hombres en la
Secretaría; que  motive la mejora en las relaciones laborales y en la calidad de los servicios
públicos que se prestan.
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS  

 Propiciar una comunicación incluyente libre de estereotipos y discriminación.

 Promover una cultura de igualdad laboral entre mujeres y hombres.
 Proponer crear o adicionar ordenamientos jurídicos y normatividad interna con perspectiva
de género

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 JUSTIFICACIÓN

 En nuestras sociedades existen históricamente muchas más ocupaciones masculinizadas que
ocupaciones feminizadas, por lo que las mujeres tienen menos opciones para elegir.
Las trabajadoras se concentran de manera importante en sectores como la educación y la
sanidad, habiéndose prácticamente estancado sus porcentajes de acceso a sectores
masculinizados en las últimas décadas. Así, es destacable la infrarrepresentación de las mujeres
en muchos sectores productivos y  ocupaciones En el día a día de hoy.
Por ejemplo, en España la tasa de ocupación femenina era de un 26,1% en el sector de industria
manufacturera y un 8,61% en la construcción en 2015. Asimismo, las mujeres se encuentran con
muchas más barreras cuando acceden a ocupaciones masculinizadas (discriminación por razón
de género; acoso por razón de género o sexual; etc.), que les dificultan mantener el empleo y
promocionar, que los varones que acceden a ocupaciones feminizadas.

El acceso a un puesto de trabajo en muchos sectores productivos en nuestro país no se realiza

por lo general a través de procesos de selección de personal formales, sino a través de contactos
realizados dentro de redes informales. 
Los seleccionadores de personal no cuentan en muchas ocasiones con formación en recursos
humanos, ni con la objetividad para evitar la influencia de prejuicios que suponga el respeto al
principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y varones al que obliga la legislación.
Muchos empleadores o seleccionadores de personal tienden a descartar a quienes consideran
que no encajan con la ocupación de acuerdo con determinados estereotipos sociales y a contratar
a personas similares demográficamente a sí mismos y a la plantilla existente por distintas razones:
los prejuicios de género; la consideración de que los puestos de trabajo están sexuados; la
concepción de que de esta manera el grupo de trabajo no perderá cohesión, etc.
Todo esto perjudica de manera importante a las mujeres, les expropia la posibilidad de optar a
determinados empleos en igualdad de condiciones.

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 BIBLIOGRAFIA

https://www.agorarsc.org/las-mujeres-en-mundos-de-hombres-existe-igualdad-de-oportunidades-
entre-mujeres-y-hombres-en-el-ambito-laboral/

Fresno, C. C. (2019). Metodología de la investigación: Así de fácil. Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edspub&AN=edp19971494&lang=es%2ces&site=eds-live&scope=site

Torres, A. G. (s.f.). Pasos del proceso de investigación [OVA] Recuperado

de http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa23/pasos_proceso_investigacion/index.htm