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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Cocina


 Código del Programa de Formación: 635503
 Nombre del Proyecto: Aplicación de técnicas y procedimientos de cocina en establecimientos gastronómicos.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: 4. Disponer los recursos para la preparación de alimentos.

 Competencia: 240202501 Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 534073 – 03 Participar en intercambios conversacionales básicos en forma oral
y escrita en inglés en diferentes situaciones sociales tanto en la cotidianidad como en experiencias.
 Duración de la guía: 25 horas (21 horas de trabajo directo + 4 horas de trabajo independiente)

2. PRESENTACION
Estimado aprendiz,
Es un placer para mí compartir este espacio de interacción, en el cual aprenderemos la importancia de
comunicarnos en una lengua extranjera a través de actividades didácticas que nos orientarán en el desarrollo
durante esta guía. En primer lugar, usted aprenderá el uso de las preposiciones de lugar para reconocer la
posición de un objeto frente a un punto de referencia y podrá reconocer vocabulario empleado para dar
y recibir direcciones. Igualmente se trabajará vocabulario necesario para realizar actividades como ir de
compras, describir actividades que se están realizando en este momento o que se estuvieron realizando
en un periodo de tiempo determinado en el pasado.
Recuerde que cuenta con la asesoría directa de su instructor de inglés, como también el trabajo colaborativo
que se desarrolle a lo largo de la formación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión inicial.

1. Observar el video titulado “NIVEL DE INGLES”


https://www.youtube.com/watch?v=Pm28d_0J3zg

2. De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas:


a. ¿Por qué cree usted que es importante conocer y manejar una lengua extranjera?
b. ¿En qué situaciones cree usted que se necesita tener conocimiento del inglés?
c. ¿Qué haría usted si fuera uno de los chicos del video?
d. ¿Cómo reaccionaría si un extranjero le pide indicaciones para ir de un lugar a otro?
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos previos:

ACTIVIDAD 1:

1. Desarrollar la siguiente sopa de letras y al frente de cada palabra colocar su significado


en inglés:

=Alrededor
TO=Cerrar o cerca
=Oriente
===Largo
==Norte
=Pequeño o corto
=Girar
=Esquina
==lejos
==Cerca
==sobre
==hacia al sur
=occidente
=al lado
izquierda

próxima o lado
=derecha
=detenerse

Actividades de apropiación:

Actividades cognitivas

ACTIVIDAD 1: Identificar el vocabulario y estructuras que se usan para describir la ubicación de un


lugar, objeto o residencia.

 SUBACTIVIDAD 1:
Revice la siguiente imagen y atienda a las indicaciones dadas por la instructora en cuanto al
vocabulario para dar direcciones.
1.
 SUBACTIVIDAD 2
Preste atención al siguiente mapa y siga las indicaciones de la instructora para desplazarse de un lugar
a otro.

 SUBACTIVIDAD 3
Observe las diapositivas mostradas por la instructora en las que se evidencian las diferentes formas
de dar y recibir indicaciones para saber la ubicación de un lugar y las preposiciones de lugar.
 SUBACTIVIDAD 4
Preste atención a la presentación dada por la instructora acerca de los sustantivos contables e
incontables y la moneda americana.

enny

Nickel

Dime
10¢

Quarter
25¢
Half-
Dollar
50¢

Silver
Dollar
$1

Golden
Dollar
$1

$1

$5

$10
$20

$50

$100

 SUBACTIVIDAD 5
Preste atención a la presentación dada por la instructora acerca del presente progresivo.

Actividad procedimental

ACTIVIDAD 1: Realizar intercambios sencillos en una conversación con estructuras que determinan
la ubicación de un lugar.

 SUB-ACTIVIDAD 1
Lea los siguientes diálogos y organícelos.
4 4
1 1
3 3
2 6
2
5

 SUB-ACTIVIDAD 2
Complete las siguientes oraciones haciendo uso de las preposiciones de lugar ya trabajadas.

on
1.there is a ball on the armchair
1.there is a doll on the sofa 2. There is an umbrella on the floor
2. there is a ball on the table 3. There is a picture on the wall
3. there is a cat under the armchair 4. there is an apple on the bed

4.There is an apple under the table 5. there is a bike on the floor


5. there is a dog under the table 6. there is a vase on the table
6. there is an umbrella on the sofa 7. there is a flower on the sofa
7. there is a picture on the wall 8. There is a chair on the table
8.there is a vase on the table 9. there is a lamp on the sofa and the armchair
9. there is a robot on the floor 10. There is a robot on the bed
10. there is a car under the armchair 11. There is a mouse on the chair
12.there is a window on the sofa
13. there is a flower on the vase
 SUB- ACTIVIDAD 3
Complete las siguientes oraciones con la preposición ON si se indica solamente el nombre de la calle
o avenida y con la preposición AT si se indica la dirección específica.

1. The library is on Main street


2. The bank is at 10561 victory boulevard
3. Mr. .and Mrs. Johnson live at 249689th street
4. There is a gas station on Catalina avenue
5. The supermarket is at 4 th Avenue
6. The hair salon is on beach boulevard
7. I live at 8594 palm street
 SUB- ACTIVIDAD 4
Observe el mapa del barrio y responda las siguientes preguntas:
 SUB- ACTIVIDAD 5
Teniendo en cuenta el anterior mapa responda las siguientes preguntas completando la información con
el vocabulario dado.

1.on 3.at 5. On the corner of


2. between 4. A cross from

 SUB- ACTIVIDAD 6
De acuerdo al mapa de Downtown Carsonville responda las siguientes preguntas indicando como
llegar de un lugar a otro según las indicaciones dadas y termine indicando la posición del lugar de
destino haciendo uso de 3 o más preposiciones. Tenga en cuenta el ejemplo dado y la explicación de
este ejercicio dado por la intructora.
 SUB- ACTIVIDAD 7
Lea la información dada en las siguientes oraciones y complete el mapa del centro comercial,
ubicando el nombre de cada tienda o lugar en la casilla que corresponda.
 SUB- ACTIVIDAD 8
Complete la siguiente información teniendo en cuenta la esructira del presente progresivo o
contínuo en sus formas afirmativa, negative e interrogative.
 SUB- ACTIVIDAD 9
Complete el siguiente taller teniendo en cuenta la explicación dada por la instructora en
cuanto a sustantivos contables e incontables.
Actividad valorativa:
Comunicarse de manera cordial y respetuosa en el ambiente de formación con sus compañeros e
instructor.

Actividad de Transferencia del conocimiento:

SUB- ACTIVIDAD 1
FORO: Siga las indicaciones dadas a continuación y realice el dibujo que se describe. Suba la imagen con el
dibujo en la plataforma.

Follow the instructions to design a classroom and then upload your drawing to see how artistic you are :)
-There is a board on the wall
-There is a desk in front of the board
-There is a chair between the desk and the board.
-There is a teacher next to the desk on the right.
-There are 2 books on the desk,on the left side. One book is on the other.
-There is an apple on the books.
-There are two groups of stars on the board. each group has 3 stars.

Good luck!!
SUB- ACTIVIDAD 2

FORO: Responda la siguiente pregunta en el foro de la plataforma haciendo uso de sustantivos contables y no
contables:

How much food do you have in this moment in your house?


E.G. I have 2 pounds of potatoes…

SUB- ACTIVIDAD 3

FORO: Responda la siguiente pregunta en el foro de la plataforma haciendo uso del presente progresivo o
continuo:

What are you doing in the quaratine? Which activities aren’t you doing because of the
quarantine?
E.G. I am working online.
I am not taking buses everyday.

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de aprendizaje,


MATERIALES REQUERIDOS: Hojas papel, mapas, video, diapositivas, Televisor,
computador y tablero.
MATERIALES DE APOYO A LA FORMACIÓN:

 Video: NIVEL DE INGLÉS


 Sopa de letras
 Cuadro/imagen: giving directions.
 Diapositivas: PREPOSITIONS OF PLACE
 Diapositivas: “giving directions”
 Mapa/plano de una ciudad.
 Dialogo, giving directions.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos


de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
n/a -Sostiene conversaciones
con vocabulario básico y
Evidencias de Desempeño: técnico aprendido.
TECNICA: Observación
Una presentacion oral en donde se
envidencie el uso del vocabulario y -Brinda información acerca directa.
expresiones correspondientes a la de objetos y sus INSTRUMENTO: Lista
ubicación de lugares en inglés características. de chequeo de
desempeño.
Evidencias de Producto: -Emplea la estructura
n/a básica del inglés
(sujeto+verbo+complement
o) en la elaboración de
textos cortos orales y
escritos que contienen
descripción u opinión
acerca de un sitio turístico
de interés de su región
utilizando vocabulario y
gramática básica acorde
con nivel principiante.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Turn: Girar.
Left: Izquierda
Right: Derecha
Straight: Derecho
Go: Ir o avanzar
Blocks: Cuadras
Near = Cerca/ al lado
Between = Entre (2 objetos)
Close to = Muy cerca de
Opposite = Enfrente de (cara a cara)
Far = Lejos
Next to = Al lado de
Behind = Detrás de
On = Sobre
In front of = Delante de
Under = Debajo
Go straight = Ve recto
Turn right/Go right = Gira a la derecha
Turn left/Go left = Gira a la izquierda
Cross the road = Cruza la carretera
Go along the main road, street, avenue... = Continúa por la carretera principal
Take/turn the first right = Toma la primera a la derecha
Go through = atraviesa
At the corner = en la esquina
Keep going until you reach = Continúa hasta que llegues a...

5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Molinsky, S.J. Bliss, B. & Hill, R.E. (2005) Word by word picture dictionary. New York: Longman. New Headway
Beginner, 1998. Second Edition. CEF Level group name : Basic User Level : A1 - Basic or Breakthrough.
Biblioteca CEGAFE- Tunja

http://www.eslprintables.com/
https://www.youtube.com/watch?v=GLxJj1vyEmc
https://www.teacherspayteachers.com/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO


Nombre Cargo Dependencia Fecha

Instructor
Autor
Zaida Rojas área de CEGAFE
(es)
inglés
Asesora
Revisó: Melida Jimenez CEGAFE
Pedagógica

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fec Razón del


a ha Cambio
Autor Martha Araque Instructora Bilingüísmo Abril Formación Virtual
(es) 14
2020