COMPRENSIÓN LECTORA

POLISEMIA Y HOMONIMIA

2do A 6 de Mayo de 2020

Lic. Juan Carlos Alcántara Cabello

Energía solar para el Perú

Responde a las preguntas tomando en cuenta las orientaciones del docente.

1. ¿Por dónde debe pasar la electricidad antes de estar lista
para ingresar a la red del Sistema Nacional de Energía
Interconectada?
a. Por el armario de corriente continua.
b. Por el armario de corriente alterna.
c. Por los transformadores.
d. Por los paneles fotovoltaicos.
2. Considerando el tamaño de los gráficos, la distribución del
espacio, el tamaño de las letras y los colores, ¿cuál es la
información más relevante en la infografía?
a. El funcionamiento de la energía solar.
b. La ubicación de las plantas de la energía solar.
c. La descripción de la estructura de la celda solar.
d. La inversión realizada en la energía solar.
3. ¿Qué se deduce al comparar los proyectos de Majes y
Repartición?
a. Arequipa se encuentra en el sur del territorio peruano.
b. El proyecto Repartición será más beneficioso que Majes.
c. La energía llegará a las casas a través de las torres de alta
tensión.
d. El funcionamiento de las plantas de energía solar es complejo.
4. ¿Para qué han sido añadidas a la infografía las ilustraciones
del mapa del Perú, de Arequipa y de la cancha de fútbol?
a. Para complementar la información escrita sobre la ubicación
y ayudar a la comprensión de la gran dimensión del área que
abarcan los paneles de silicio.
b. Para reemplazar la información escrita, evitando la lectura de
toda la infografía, y para hacerla más atractiva a los
seguidores del fútbol.
c. Para incentivar la imaginación del lector sobre las regiones
del país y sobre lo amplio del territorio que abarcan las
plantas de generadores fotovoltaicos.
d. Para ilustrar al lector sobre la importancia de la región
Arequipa y las dimensiones del lugar donde se encuentran
los paneles de silicio.
5. Consideras que este tipo de proyectos contribuyen con la
conservación del medioambiente, ¿por qué?

Energía solar en Arequipa 1

¿Cómo se obtiene energía eléctrica a través del sol? “Es muy fácil: solo
necesitamos del astro rey”, dice Enrique Barbudo, director general de expansión
internacional de T-Solar, la empresa española que recientemente ha instalado en
los desiertos arequipeños de La Joya y Majes dos plantas de energía fotovoltaica,
las primeras de su tipo en Latinoamérica.
Dotada de 133 660 paneles distribuidos en 206 hectáreas de desierto, el
funcionamiento de estas dos plantas es el siguiente: los rayos caen sobre los
paneles fotovoltaicos y estos concentran la energía para luego canalizarla por
líneas especiales hasta los transformadores. Una vez ahí, la energía es
convertida en corriente eléctrica que es enviada al Sistema Nacional de Energía
Interconectado, que abastece a todo el país. En su máxima capacidad, estas dos
plantas de energía generan 44 megavatios (Mw) al año; suficiente energía para
dar luz eléctrica a 80 000 ciudadanos, es decir, a una ciudad pequeña.
Antes de su instalación, la empresa española realizó estudios sobre los altos niveles de energía solar en Moquegua y Tacna. Sin embargo, se
decidieron por los desiertos mistianos debido a sus dos mil horas de sol al año y cielos despejados, que garantizan el acceso a la fuente natural.
Incluso en días nublados, los paneles pueden aprovechar la luz, aunque con una captación de un 20 % y 30 % de su producción.
Una de las principales características de la energía fotovoltaica es que no produce contaminación. La generación de corriente eléctrica mediante
radiación solar no emite gases invernadero ni residuos tóxicos. De acuerdo con un balance hecho por la empresa española T-Solar, la generación
de 245 gigavatios/hora (GWh) evita la emisión de 87 000 toneladas de CO2, que luego se almacena en la capa de ozono. La energía fotovoltaica
tampoco genera problemas de salud. Por eso, es ampliamente usada por los hospitales de países desarrollados de Europa. Asimismo, aunque
la expectativa de utilidad de las plantas de energía solar oscila entre 10 y 15 años, al ser instaladas con material prefabricado, su
desmantelamiento no produce impacto ambiental en el suelo.
Entre T-Solar y la generadora eléctrica de Arequipa (EGASA) existe la posibilidad de una alianza público-privada para desarrollar esta tecnología,
cuyas ventajas son tanto ambientales como sociales. T-Solar ya viene aportando un beneficio económico de 90 000 dólares anuales al Gobierno
Regional de Arequipa por las operaciones en Majes. Además, en La Joya, creó un fondo social cerca de la Oficina de Desarrollo Compañía de
Jesús con el fin de ejecutar acciones para la educación de la población de la zona.

1
Adaptado de Arequipa en la era solar, ya produce energía con el Sol. (8 de diciembre de 2012). La República. Recuperado de
<https://goo.gl/DwunK7>
Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones de tu docente.

1. Selecciona la afirmación que concuerda con la información 4. ¿Estás de acuerdo con el autor del texto cuando manifiesta
del texto. que la energía fotovoltaica no produce contaminación? ¿Por
a. La empresa francesa T-Solar ha instalado en Arequipa plantas qué?
de energía solar.
b. Las plantas solares fueron instaladas en los desiertos de La
Joya y Majes.
c. Estas plantas podrían en el futuro abastecer a todo el sur
peruano.
d. Arequipa fue elegida desde el inicio del proyecto gracias a sus
desiertos.

2. ¿Cuál es la síntesis del texto?

a. La empresa T-Solar ha puesto en funcionamiento en Arequipa
dos plantas solares que proveen de energía limpia y otros
beneficios a la región. 5. ¿Qué opinas sobre la labor que está realizando la empresa
b. El desierto arequipeño alberga dos plantas solares que están T-Solar al instalar en los desiertos arequipeños de La Joya y
generando beneficios económicos al gobierno regional. Majes dos plantas de energía fotovoltaica?
c. La energía fotovoltaica no emite gases invernadero ni residuos
tóxicos, por lo que es usada en países desarrollados.
d. La empresa española T-Solar está realizando una importante
labor en Arequipa, apoyando así la disminución de CO2 y la
economía de la región.

3. ¿En qué coinciden el segundo párrafo del texto “Energía

solar en Arequipa” y la lectura “Energía solar para el Perú”?
a. Comparan el funcionamiento de las plantas solares.
b. Explican el funcionamiento de las plantas solares.
c. Demuestran que las plantas solares son alternativas viables.
d. Revelan que existen beneficios en el uso de la energía solar.

METACOGNICIÓN. Reflexionen sobre sus aprendizajes mediante las siguientes preguntas

¿Que expectativas teniamos del texto? ¿Por que?

¿Consideras que el texto presentado logro su proposito comunicativo? .Por que?

¿Que opinas sobre los argumentos que se dan para sustentar las ideas en los textos?