Clase:

Estadísticas

Tarea:

Grupal “Grupo #10”

Catedrático:

Licenciado: JOSE ALBERTO FAJARDO TEJEDA

Alumno:

Yeniffer Elizabeth raudales torres 201710040166

Sindy ivett galo andino 200660220007

Yuri carolina mejía Meléndez 201610010217

Scarleth yossira andino motiño 202010010043

El Progreso, Yoro 04 marzo, 2020

 Descripción de datos
Ejercicios
1. Una empresa de transporte en Tegucigalpa está rediseñando los tiempos
de salidas y llegadas de sus autobuses. En particular se tiene el problema
de determinar el tiempo de recorrido entre dos ciudades; los tiempos son
los indicados en la siguiente tabla:
# Tiempo en minutos # de Autobuses Frecuencia Acumulada Xm fXm
1 20-24 140 140 22 3080
2 25-29 180 320 27 4860
3 30-34 250 570 32 8000
4 35-39 280 850 37 10360
5 40-44 220 1070 42 9240
6 45-49 150 1220 47 7050
7 50-54 120 1340 52 6240
1340 48830

a. La media aritmética:
∑ = 120+140+150+180+220+250+280 = 1,340

M= ∑ 48830 = 36.44

∑ 1340

b. La mediana:
Me=LI+⌈ ∑ ⌉ = 35+ [1340 - 570] 5 =
2
280
Me= 36.78

c. La Moda:
Mo= LI+⌈ ⌉ = 35+ [ 30 ] 4=

30+60

Mo= 36.33
 2. Con el objeto de estudiarlas características físicas de las personas de una
ciudad se toma una muestra y se midió la estatura, en la siguiente
distribución de frecuencias , se resumen los resultados:

# Estaturas (Metros) # de Personas Frecuencias Acumuladas Xm fXm

1 1.40-1.44 6 6 1.42 8.52
2 1.45-1.49 7 13 1.47 10.29
3 1.50-1.54 10 23 1.52 15.2
4 1.55-1.59 12 35 1.57 18.84
5 1.60-1.64 10 45 1.62 16.2
6 1.65-1.69 9 54 1.67 15.03
54 84.08

a. La media aritmética:
∑ = 6+7+10+12+10+9 = 54
M=∑ =84.08 = 1.56

∑ 54

b. La mediana:
Me= LI+⌈ ∑ ⌉ 1.55+ [54 – 23] 5 = 3.22

12

3. Con la distribución de frecuencias que se muestra a continuación se pide:

# Estatura (metros) # de Personas Frecuencia Acumulada Xm fXm

1 1.40-1.44 2 2 1.42 2.84
2 1.45-1.49 7 9 1.47 10.29
3 1.50-1.54 9 18 1.52 13.68
18 26.81

a. La media aritmética:
∑ = 2+7+9= 18
M= ∑ = 26.81 = 1.49
∑ 18

b. La mediana:
Me= LI+⌈ ∑ ⌉ =1.50+ [18 – 9] 5 = 1.50
2
9
 c. La moda:
Mo= LI+⌈ ⌉ 1.50+ [ 2 ] 0.05 = 1.53
2+1

d. La desviación típica:
X= 2+7+9 = 6
3

( ) ( ) ( ) ( )
S= √ = √ = 5.2

Solución de Ejercicio 9 de la página 52.

9 ). - Con las siguientes variables elabore:

1. Una tabla de distribución,
2. Calcule el ancho de clase y
3. El número de clase. Después
4. Construya un histograma de frecuencias,
5. Construya un polígono de frecuencias,
6. Grafique una ojiva menor que.
7. Con la misma tabla de distribución el grupo calcular:
 la media, mediana y
 moda para datos agrupados.
 Ejercicio de la página 57.
1). Tabla de Distribución de Datos Agrupados.

Cálculos:
Frecuencia %
a. 36/264 =0.1363 =0.14*100=14%
b. 33/264=0.125=0.13*100=13%
c. 27/264=0.1022=0.10*100=10%
d. 21/264=0.0795=0.07*100=7%
e. 28/264=0.1060=0.11*100=11%
f. 31/264=0.1174=0.12*100=12%
g. 33/264=0.125=0.12*100=12%
h. 29/264=0.1098=0.11*100=11%
i. 22/264=0.0833=0.08*100=8%
j. 4/264=0.0151=0.02*100=2%

Punto Medio:
Fórmula:
Xm = Li + Ls
2

a. 1+11/2=6
b. 12+22/2=17
c. 23+33/2=23
d. 34+44/2=39
e. 45+55/2=50
f. 56+66/2=61
g. 67+77/2=72
h. 78+88/2=83
i. 89+99/2=94
j. 100+110/2=105
2). Encuentre el Número de Clases:
Según fórmula de Sturges.

M= 1+3.3 log N

m= 1+3.3 log 264 = 8.9912 = 9 Número de Clases

3). Calcule el Ancho de Clase:

Rango= Xmin – Xmax

Xmin= 1
Xmax= 100

R=1-100
R=99

Ancho= Rango = 99 = 11 Ancho de la clase

m 9

4). y 5) . Construya un histograma de Frecuencia y Polígono de

Frecuencia:

300 Histograma y Poligono de Frecuencia

250

200

150 Histograma de
Frecuencias
100

50

0
6 17 28 39 50 61 72 83 94 105
6). Grafique una Ojiva Menor que:

Que porcentaje de los datos mayor que:

0.05= 14%+13%+10%+7%+11%+12%+12%+11%+8%+2%=100%
11.5 = 13%+10%+7%+11%+12%+12%+11%+8%+2%=86%
22.5= 10%+7%+11%+12%+12%+11%+8%+2%=73%
33.5= 7%+11%+12%+12%+11%+8%+2%= 63 %
44.5=11%+12%+12%+11%+8%+2%=56%
55.5=12%+12%+11%+8%+2%=45%
66.5=12%+11%+8%+2%=33%
77.5=11%+8%+2%=21%
88.5=8%+2%=10%
99.5=2%
110.5=0.00%

7). Calcule la Media para los datos agrupados:

Media

∑mi=1fi=f1+f2+f3+...+f10=36+33+27+...+4=264

U=∑mi=1fiXmi∑mi=1fi=∑10i=1fiXmi(N)=f1Xm+f2Xm2+f3Xm3+...+fmXmm=36+33+27+...+4=
264
Por lo tanto:

U=∑mi=1fiXmi∑mi=1fi=∑10i=1fiXmi264=12,914264=48.9166
U=∑10i=1fiXmi∑10i=1fi=f(1)+f(2)=∑∞i=0f(i)(0)i!xi

8). Calcule la mediana para datos agrupados:

fórmula:
Me=LI+⌈n2−∑fi⌉fme(C)

La posición: n+1 = 264+1 = 132.5

2 2
Dado que:
Me=X
LI= 45
n=264
∑fi=117Lasumadefrecuencias
fme=28
C=11 Ancho de la clase.

Por lo tanto decimos:

Me=LI+⌈n2−∑fi⌉fme(C)=45+⌈2642−117⌉2811=50.8928LaMediana

9). Calcular la Moda para datos agrupados:

Fórmula:
Mo=LI+⌈(𝛻1)(𝛻1+𝛻2)⌉(C)

Dado que:
Mo=X
LI= 45
1=28−21=7
𝛻

2=28−31=3
𝛻

C = 11 el Ancho de la clase modal

Mo= 45+ ⌈(7)(7+3)⌉(11)=52.7LaModa
 Ejercicio de la Página 57
Instrucciones: Con los datos de la siguiente tabla calcule:

A. . La media
B. . La mediana
C. . La moda
D. . La desviación.

Punto medio:
Xm= LSi +LIi
2

a. . LSi +Lii = 119+100 =109.5

2 2
b. .139+120 =129.5
2
c. .159+140 =149.5
2
d. . 179+160 = 169.5
2
e. 199+180 = 189.5
2

A).La Media:
∑mi=1fi=f1+f2+f3+...+f10=24+45+67+44+31=211

U=∑mi=1fiXmi∑5i=1fi=∑5i=1fiXmi211=31,804.5211=150.73EslaMedia
 B). Calcule la Mediana:

fórmula:
Me=LI+⌈n2−∑fi⌉ (C)
fme
La posición: n+1 = 211+1 = 106 Es la posición
2 2
Dado que:
Me=X
LI= 140
n=211
∑fi=69Lasumadefrecuencias
fme=67
C=20 Ancho de la clase.

Me=LI+⌈n2−∑fi⌉ (C)=140+⌈2112−69⌉20=150.8955Lbs.eslaMediana

fme 67

C). Calcule la Moda:

Mo=LI+⌈(𝛻1)⌉ (C)
(𝛻1+𝛻2)

Mo=X
LI= 140
𝛻1=67−45=22

𝛻2=67−44=23

C = 20 el Ancho de la clase moda

Mo= 140+ ⌈ (22) ⌉ (20)=149.7777Lbs.eslaModa
(22+23)

D). Calcule la Desviación:

La media= 42.2

X=∑ni=1Xi
n

X=∑5i=1Xi = (24+45+67+44+31) =42.2→EslaMedia

5 5
 Resumen del Capitulo #2

Teoría de probabilidades

La teoría de la probabilidad es una herramienta matemática que establece un

conjunto de reglas o principios útiles para calcular la ocurrencia o no ocurrencia de
fenómenos aleatorios y procesos estocásticos. En otras palabras, la teoría de la
probabilidad está compuesta por todos los conocimientos relativos al concepto de
probabilidad. Se trata de un concepto, en esencia, matemático. Así mismo, la
probabilidad como rama de las matemáticas constituye un instrumento para la
estadística. Conviene destacar que probabilidad y estadística no son la misma
cosa. Son dos conceptos relacionados pero diferentes. Al final de este artículo,
explicaremos la diferencia entre estos dos términos. Está formada por un conjunto
de técnicas que nos permiten asignar un número a la posibilidad de que un evento
ocurra.

Enfoques de probabilidad

En este punto se mencionaran cuatro tipos de enfoques:

 Enfoque clásico, a priori o de Laplace,

 Enfoque empírico, frecuencia o a posteriori.
 Enfoque matemático, axiomático o de Kolmogorov.

Enfoque clásico, a priori o de Laplace:

Este enfoque define la probabilidad como un número, determinado de la siguiente

forma: P(A)= (n(A))/(n(S))

Dónde:

S = Cardinal del espacio maestral S del experimento.

N(A) = Cardinal del evento A.

La aplicación de este enfoque supone las siguientes condiciones:

Trabaja con espacios muéstrales finitos.

Los puntos de S deben ser igualmente importantes, esto es, igual peso específico.

Enfoque empírico, frecuencia o a posteriori:

El enfoque empírico utiliza la frecuencia relativa como una aproximación al valor

de la probabilidad de un evento, esto se refiere a un valor empírico de la
probabilidad de ocurrencia del evento, la cual es un valor teórico resultante de un
cálculo matemático.

Es conveniente por lo tanto tener, presente el concepto de frecuencia, como la

cantidad de veces que ocurre un evento en un determinado periodo. Ahora bien,
las frecuencias pueden ser absolutas o relativas:

Frecuencia absoluta: Es el número de veces que se presenta un evento

determinado en un experimento.

Frecuencia relativa: Es la fracción o porción de veces que se presenta un evento

determinado en un experimento.

La frecuencia relativa para un evento A esta dada por:

fA: (frecuencia absoluta)/(número de ejecuciones del experimento)= (Número de

veces que ocurre A)/(Numero de ensayos)

fA: nA/n

P(A) = lim(n->inf) nA/n

Come se puede observar en la expresión anterior, la frecuencia relativa tiende a la

probabilidad de ocurrencia del evento en el límite, es decir cuando el experimento
se ejecuta un gran número de veces.

Enfoque matemático, axiomático o de Kolmogorov:

Este enfoque se presenta por medio de tres axiomas, los cuales son la
fundamentación d toda la teoría de probabilidad.

Axioma 1: 0 < = P(A) < = 1

Esto indica que la probabilidad de ocurrencia de un evento es un número, el cual

debe oscilar siempre entre 0 y 1, sin contradecir la definición dada por Laplace en
el enfoque clásico.

El extremo superior representa la certeza absoluta de la no ocurrencia del evento,

mientras que el inferior representa la certeza absoluta de la no ocurrencia del
evento. Cualquier otro valor entre 0 y 1 indica incertidumbre acerca de la
ocurrencia del evento.

Axioma 2:

P(S) = 1 P( ø ) = 0
P(S) representa la probabilidad de ocurrencia de algún resultado cuando se realiza
un experimento aleatorio, y de acuerdo con el axioma 1, esta probabilidad debe
ser 1. En consecuencia, la probabilidad del evento vacío debe ser 0.

Axioma 3: Si A y B son eventos mutuamente excluyentes, entonces la probabilidad

de su unión es la suma de sus probabilidades individuales.

P(A U B) = P(A) + P(B)

La expresión anterior es generalizable a más de dos eventos, así:

P(A1 U A2 U A3 U … U An ) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + … + P(An)

Reglas de probabilidad

1. REGLA GENERAL PARA EVENTOS NO MUTUAMENTE EXCLUYENTES

Si A y B son dos eventos no mutuamente excluyentes (eventos interesantes), es

decir, de modo que ocurra A o bien B o ambos a la vez (al mismo tiempo),
entonces se aplica la siguiente regla para calcular dicha probabilidad:

En donde:

El conectivo lógico "o" corresponde a la "unión" en la teoría de conjuntos (o =)

El conectivo "y" corresponde a la "intersección" en la teoría de conjuntos (y =)

El espacio muestral (S) corresponde al conjunto universo en la teoría de conjuntos

2. REGLA PARTICULAR O ESPECIAL PARA EVENTOS MUTUAMENTE

EXCLUYENTES
En donde:
El conectivo lógico "o" corresponde a la "unión" en la teoría de conjuntos (o =)
El espacio muestral (S) corresponde al conjunto universo en la teoría de
conjuntos
3. REGLA GENERAL PARA EVENTOS DEPENDIENTES
Si A y B son dos eventos dependientes, es decir, si la ocurrencia de A afecta la
probabilidad de ocurrencia de B, entonces, dicha probabilidad de calcula
empleando la siguiente regla:

Nota:
La probabilidad del evento B, calculada bajo la suposición de que el evento A ha
ocurrido, se denomina probabilidad condicional de B, dado A, y se denota por P
(B/A).

4. REGLA PARTICULAR O ESPECIAL PARA EVENTOS INDEPENDIENTES

Si A y B son dos eventos independientes, es decir, si el conocimiento de la

incidencia de uno de ellos no tiene efecto en la probabilidad de ocurrencia del otro,
Entonces, para calcular la probabilidad de dichos eventos se aplica la siguiente
regla:
Variable1 Variable2 Categoría 1 Categoría 2 Categoría m total
Categoría 1 F1,1 F1,2 F1,m ∑i=1nf1,m

Categoría 2 F2,1 F2,2 F2,m ∑i=1nf2,m

Categoría n Fn,1 Fn,1 Fn,m ∑i=1nfn,m

Total ∑i=1nf1,1 ∑i=1nf1,2 ∑i=1nfn,m ∑i01n∑i=1nfi,j

Técnicas de conteo
Las técnicas de conteo son una serie de métodos de probabilidad para contar el
número posible de arreglos dentro de un conjunto o varios conjuntos de objetos.
Estas se usan cuando realizar las cuentas de forma manual se convierte en algo
complicado debido a la gran cantidad de objetos y/o variables. Por ejemplo, es
muy sencillo la solución a este problema: imagínate que tu jefe te pide que
cuentes los últimos productos que han llegado en la última hora. En este caso
podrías ir y contar uno a uno los productos.
El principio multiplicativo, junto con el aditivo, son básicos para entender el
funcionamiento de las técnicas de conteo. En el caso del multiplicativo, consiste en
lo siguiente:
Imaginemos una actividad que conlleva un número concreto de pasos (el total lo
marcamos como “r”), donde el primer paso puede hacerse de N1 formas, el
segundo paso de N2, y el paso “r” de Nr formas. En este caso, la actividad podría
realizarse del número de formas resultante de esta operación: N1 x N2 x……….x 
Nr formas

Es por ello que este principio se llama multiplicativo, e implica que todos y cada
uno de los pasos que se necesitan para llevar a cabo la actividad deben de
realizarse uno tras otro.

Ejercicios Prácticos
Ejercicio #1
La siguiente tabla muestra la distribución de 502 estudiantes considerando el
género y las carreras técnicas que cursan en la universidad:
genero Ing. Civil Ing. Ing. Ing. Total
mecánica eléctrica química
Masculino 76 44 35 107 262
Femenino 40 30 30 140 240
 116 74 65 247 502

Si se escoge una persona al azar,

Cuál es la probabilidad de que estudie ing. Civil?
R// usando la formula de probabilidad “p=c/n”
C=116
N= 502
Entonces P= 116/502= 0.23%
Hay una probabilidad de 0.23%

Cuál es la probabilidad de que sea mujer?

R// usando la fórmula de probabilidad “p=c/n”
C=40
N= 502
Entonces P= 240/502= 0.47%
Hay una probabilidad de 0.47%

Cuál es la probabilidad de que sea hombre y estudie ing. química?

R: usando la fórmula de probabilidad “p=c/n”
C=107
N= 502
Entonces P= 107/502= 0.21%
Hay una probabilidad de 0.21%

Cuál es la probabilidad de que estudie ing. electrónica?

R= usando la fórmula de probabilidad “p=c/n”
C=65
N= 502
Entonces P= 65/502= 0.12%
Hay una probabilidad de 0.12%

Cuál es la probabilidad de que estudie mecánica o química?

R// usando la fórmula de probabilidad “p=c/n”
C1=74 C2= 247
N= 502 N=502
Entonces P1= 74/502= 0.14% P2=247/502= 0.49%
Se suman las 2 probabilidades
P1+P2= (74/502)+(247/502)=0.63%
Hay una probabilidad de 0.63%

Ejercicio #2.

Se Tomó una muestra de personas que asisten a un centro comercial de

Tegucigalpa, y se consultó sobre la edad y las preferencias de compra,
encontrando lo siguientes resultados:
 Artículos Del:
Edad(años)
Hogar Deportivos Ropa Entretenimiento Total
20-24 12 40 79 60 191
25-29 24 25 45 50 144
30-34 15 20 56 30 121
>35 40 12 40 25 117
Total 91 97 220 165 573

Si se selecciona una persona a lazar, calcule:

A) Probabilidad de tener la edad entre 20-24 años.

P= 191/573 = 0.33
La probabilidad de Tener entre 20-24 años es de 0.33.

B) La probabilidad de preferir artículos del hogar.

P= 91/573=0.16
La probabilidad de preferir artículos del hogar es de un 0.16

C) La probabilidad de tener entre 30-34 años y preferir artículos de

entretenimiento.

P (30-34años n Ae)= 30/573= 0.05

La probabilidad de tener entre 30-34 años y preferir artículos de entretenimiento es
de un 0.05

D) La probabilidad de preferir artículos ropa o de entretenimiento.

P(Ar u Ae)= P(Ar) + P (Ae) – P( Ar n Ae) = 220/573 + 165/573 -0
= 385/573 = 0.67
la probabilidad de preferir artículos ropa o de entretenimiento es de 0.67

E) Si se seleccionan 3 personas al azar, ¿Cuál es la probabilidad de que las tres

sean mayores de 35?
P= 117/573 * 116/572 * 115/571 = 2.73
La probabilidad de que las 3 sean mayores de 35 es de un 2.73

Ejercicio #10
Se Realizó una encuesta en las ciudades de Tegucigalpa, San pedro Sula y la
ceiba, con el objetivo de conocer el tipo de programas de televisión que les gusta
ver, la pregunta formulada fue: ¿Qué tipo de programa de televisión prefiere:
drama, aventura, documental o comedia? La respuesta se resume en la siguiente
tabla.
 Tipo de Ciudades
Programa
Tegucigalpa San Pedro Sula La Ceiba Total
Drama 60 100 80 240
Aventura 30 30 30 90
Documental 30 40 50 120
Comedia 40 70 40 150
Total 160 240 200 600

Si se escoge una persona al azar,

a. ¿Cuál es la Probabilidad de que resida en Tegucigalpa y prefiera el
drama?
P ( Rt n Dra) = 60/600= 0.1
La probabilidad de que resida en Tegucigalpa y prefiera el drama es de
0.1.

b. ¿Cuál es la probabilidad de que Viva en San Pedro Sula?

P (vSps)= 240/600= 0.4
La probabilidad que resida en Sps. Es de 0.4

c. ¿Cuál es la probabilidad de que no prefiera documental ni comedia?

P ( Vsps n Ncm) = 30/573= 0.052
La probabilidad de que no prefiera documental ni comedia es de un
0.052
d. ¿Cuál es la probabilidad de que viva en Sps y prefiera la comedia?
P ( Vsps n Gcmd) = 70/600= 0.12
La probabilidad de que viva en Sps y le guste la comedia es de un 0.12

e. ¿Cuál es la probabilidad de que viva en La Ceiba y prefiera la

aventura?
P(Vceiba n Aventura) = 30/600= 0.05
La probabilidad de que viva en La Ceiba y prefiere la aventura 0.05

f. Si prefiere el drama, ¿Cuál es la probabilidad de que sea de La

Ceiba?
P (La ceiba / drama ) = P (Cb n Drm / P /drm) = 80/600 / 240/600=
80/240 = 0.33.
La probabilidad es de un 0.33 de la ceiba.

g. Si se seleccionan dos personas para regalarles una película

dramática, ¿Cuál es la probabilidad de que ambos sean de Tegucigalpa?
 P= 160/600 * 159/599= 0.07
La probabilidad de que ambos sean de Tegucigalpa es 0.07.

Ejercicio #12
En un estudio realizado en la ciudad de San Pedro Sula, se consultó sobre la
construcción de una planta de tratamiento de aguas residuales, encontrando lo
siguiente:

Acepta la Construccion
Reside en :
Si No Sabe No Total
Zona Norte 98 121 203 422
Cenro Historico 45 44 305 394
Zona Sur 72 89 444 605
Total 215 254 952 1421

a. ¿Cuál es la probabilidad de aceptar la construcción?

P(s)= 215/1421= 0.15
La probabilidad de aceptar la construcción es de un 0.15

b. ¿Cuál es la probabilidad de que viva en la zona Sur?

P(zs)= 72/1421= 0.05
La probabilidad es de un 0.05 de que viva en la zona Sur.
c. ¿Cuál es la probabilidad de vivir en la zona norte y no querer la
construcción?
P= (zn u N) = P(zn)+P(n) – P
P= 98/1421 + 952/1421 -0
P= 0.74
En un es la probabilidad de vivir en la zona norte y no querer la
construcción.

d. Dado que no quiere la construcción, ¿Cuál es la probabilidad de vivir en el

Centro histórico?
P= (ch) = 44/1421 = 0.03
La probabilidad de vivir en el Centro Histórico es de un 0.03

e. ¿Cuál es la probabilidad de vivir en la zona norte o no estar de acuerdo con

la construcción?
P = ( zn u nc ) = p(zn+P/ns)-P
P= 98/1421 + 254/1421-0
P= 0.25
La probabilidad es de un 0.25 de vivir en la Zona norte o no estar de
acuerdo con la construcción.