Gobierno del Estado de México

Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Educación Secundaria General en el Valle de México
Escuela Secundaria General ES354-54 “Celedonio Flores Hernández”

""2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense"

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA (SEMANA 7)

PERÍODO: Del 18 al 22 de mayo de 2020

Profr. Ángel Alberto Gómez Ortega

ASIGNATURA: Matemáticas 1 EJE: Número, Álgebra y Variación

APRENDIZAJE ESPERADO:
 Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
ECUACIONES

Las ecuaciones sirven para plantear y resolver problemas cuando los procedimientos aritméticos se
dificultan.

Una ecuación lineal o de primer grado es una igualdad que involucra operaciones de variables elevadas a la
primera potencia, es decir, elevadas a uno y que éste no se escribe, ejemplo, 2x + 3 = 5 + 8

Para resolver un problema necesitamos primero representar el valor desconocido con una literal o incógnita
(se puede usar cualquier letra del alfabeto, las más usada es “x”.

Ejemplos de problemas y su planteamiento con una ecuación:

PROBLEMA Ecuación
Pienso un número. Cuando le sumo 13, obtengo 72. x + 13 = 72
¿Cuál es ese número?
Pienso un número. Cuando le resto 578 obtengo 470. x – 578 = 470
¿Cuál es ese número?
¿Cuál es el número que sumándole 75 nos resulta 193? x + 75 = 193

¿Cuál es el número que si lo multiplico por 3 y le resto 25 obtengo 5? 3x – 25 = 5

La mitad de un número más tres es igual a 8.

¿Cuál es ese número?

El modelo de la balanza para resolver ecuaciones:

Es un método que nos sirve para comprender la forma en que se resuelve una ecuación.
Ejemplos:
Problema 1: Resuelve por el método de la balanza la ecuación: x + 3 = 7
Se procede a los siguiente:

 Propiedades de las ecuaciones: Si sumamos la misma cantidad al primer miembro y segundo miembro
de una ecuación, la igualdad de mantiene, lo mismo si restamos, multiplicamos o dividimos.

Problema 2: Resuelve por el método de la balanza la ecuación: x + 4 = 8

x+4 = 8

Si eliminamos 4 cuadritos de cada lado, nos queda de la siguiente forma:

x+4–4=8–4

El resultado es: x=4

INDICACIONES: Resuelve correctamente las siguientes actividades, transcríbelas con bolígrafo negro y su
resolución con lápiz, hazlo en hojas blancas, nuevas o de reúso e incluso en hojas de cuadernos usados con hojas
disponibles.
SESIONES ACTIVIDADES Y/O EJERCICIOS A DESARROLLAR POR CADA SESIÓN DE TRABAJO EN CASA
Escribe la ecuación que se debe plantear para resolver cada uno de los problemas
SESIÓN 1 que aparecen en la tabla:

Problema Ecuación
Pienso un número. Cuando le sumo 15 obtengo 36.
¿Cuál es ese número?
Pienso un número. Cuando le sumo 378 obtengo 1,026.
¿Cuál es ese número?
Pienso un número. Cuando le resto 570 obtengo 425.
¿Cuál es ese número?

Escribe la ecuación que se debe plantear para resolver cada uno de los problemas
SESIÓN 2 que aparecen en la tabla:

Problema Ecuación
El triple de un número más 15 es igual 111.
¿Cuál es ese número?
Pienso un número. Cuando lo multiplico por 6 y le sumo
24 obtengo 114. ¿Cuál es ese número?
La mitad de un número más 21 es igual a 63.
¿Cuál es ese número?

Aplica el modelo de la balanza y resuelve la siguiente ecuación:

SESIÓN 3 x+7 = 12

Aplica el modelo de la balanza y resuelve la siguiente ecuación:

SESIÓN 4 x+6 = 10
 Aplica el modelo de la balanza y resuelve la siguiente ecuación:
SESIÓN 5 x+4+2 = 7+5

Forma de entrega: Fecha de entrega:

 Caratula con datos generales.  Al reanudar clases, dentro del
 Desarrollo de las actividades. horario correspondiente.
 Engrapado dentro de un folder.

Evaluación de lo aprendido:

 Limpieza y presentación…. 20%

 Procedimientos y orden…. 40%
 Resultados correctos………. 40%
TOTAL…………………………….. 100%

AVISO IMPORTANTE: Con la finalidad de contar con evidencias de tu trabajo, requiero envíes al siguiente número
de WhatsApp: 5521924155, imágenes claras de las actividades del 23 de marzo al 03 de abril (semana 1 y 2). No
envíes la imagen de la carátula, coloca en cada una de las páginas de tu trabajo (debes numerarlas), nombre,
apellido y grupo. El WhatsApp sólo es para recibir evidencias, si tienes alguna duda con respecto a las
actividades, hazlo por medio de la cuenta de correo que te proporcione. Tienes hasta las 23:59 horas del jueves
21 de mayo de 2020 para enviarlas, esto con la finalidad de que haya orden en la entrega. El viernes 22 de mayo
publicaré en los comentarios del blog lo relacionado con la siguiente entrega de evidencias. Conserva todas tus
actividades ordenadas en tu carpeta, ya que posteriormente tendrás que entregarla en la escuela cuando sea
pertinente. Lo anterior sólo aplica para 1° “B, C, D, y E”.

Nota: Las actividades de televisión educativa debes realizarlas en hojas blancas nuevas o de reúso e incluso en
hojas de cuadernos usados con hojas disponibles. No olvides colocar fecha, asignatura y tema. Engrápalas por
semana. Colócalas todas en un mismo folder.

Felicidades, por tu esfuerzo 