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ARQUITETURA E URBANISMO
PROJETO DE PESQUISA
SALTO
2020
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Sumário
1 Resumo .....................................................................................................................................3
2 Introdução e Justificativa ..........................................................................................................4
3 Objetivos .................................................................................................................................10
4 Objetivos específicos ...............................................................................................................10
5 Cronograma .............................................................................................................................12
6 Referencias ..............................................................................................................................13
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1 RESUMO
O seguinte trabalho de projeto de pesquisa tem por objetivo apresentar o que é vulnerabilidade
social, suas causas, consequências e soluções, fala sobre estudos já realizados, e discorre sobre
a importância do tratamento da saúde mental, em locais onde a vulnerabilidade social é a
realidade dos moradores, apresenta também a fundação SEADE, que disponibiliza dados sobre
os municípios do estado de São Paulo, sendo uma importante ferramenta, de uso público, para
ajudar a identificar onde deve ter projetos de intervenção e ajuda sociais para mudar a realidade
desses grupos, traz também a apresentação do projeto de um Centro Comunitário de apoio a
famílias em situação de vulnerabilidade social, o local escolhido são 2 terrenos frente a frente
localizados entre os bairros jardim Marilia e jardim Santa Cruz. O projeto atuará em 3
seguimentos, são eles: Cultural, Oficinas pedagógicas e Saúde, a ideia é unir elementos básicos
para a formação dessas pessoas, em um único espaço, colocando projetos sociais da prefeitura
já existentes, projetos sociais novos de entidades que estão dispostas a contribuir para o
desenvolvimento humano e unido a tudo isso, assistência na área da saúde, o principal exemplo
e fonte de inspiração para a ideia atual é o SESC Pompéia, local, esse que deu um novo uso
para uma fábrica antiga, unindo cultura e laser entre outros serviços.
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2 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA
Vulnerabilidade, não é o mesmo que pobreza, mas está inclusa em seu contexto, ser
pobre é quando não se tem as necessidades básicas para a sobrevivência atendida,
(KAZTMAN,1999). Essas necessidades básicas são: moradia, saneamento básico, acesso à
educação e a saúde, com todos essas necessidades não sendo atendidas, aumenta a
possibilidade de estar exposto a violência, causada pelo meio em que vive.
Carolina Moser, é na América Latina a responsável pelo desenvolvimento sistemático do
estudo de Vulnerabilidade Social, Moser fala sobre todo o entorno das pessoas que estão em
condições de vulnerabilidade, não se limitando somente a renda e posses dessas pessoas, mas
também a capacidade de resolver situações de crise.
De acordo com a UNESCO, o estudo sobre vulnerabilidade social é uma importante
ferramenta para entender a situação dos jovens, especialmente aqueles das camadas populares,
e sua relação com a violência, já que as estatísticas apresentam uma realidade muito menos
promissora, para esses jovens.
A violência que um cidadão sofre seja ela física ou moral, deixam sequelas psicológicas
e emocionais nas pessoas, independente de classe social, porém os mais atingidos são as
pessoas que se encontram em locais cuja situação de vulnerabilidade social é maior.
A fundação SEADE, desenvolveu o IVPS “Índice de Vulnerabilidade Social”, para com o
auxílio do IPRS “Índice de Responsabilidade Social”, ter a oferecer uma ferramenta de melhor
gestão pública, dessa forma conseguindo uma análise melhor da concentração de pobreza, e
assim mapear as áreas que mais precisam de ajuda, a base desse índice são estudos sobre a
pobreza, e seus legados, usando como apoio autores, como Rubens Kaztman, Carolina Moser,
Robert Castel, entre outros, em seu mapeamento de dados, o SEADE, usa fatores determinantes
da situação de vulnerabilidade social (escolaridade, saúde, arranjo familiar, possibilidades de
inserção no mercado de trabalho, acesso a bens e serviços públicos).
realidade dessas pessoas; existem diversos estudos que mostram a forte tendência de pessoas
que vivem em condições precárias, e estão expostas a conflitos familiares (em geral violência de
todos os tipos), a desenvolverem problemas psicológicos, além da propensão a se envolverem
em situações ilícitas, principalmente o uso de drogas, hoje é comum ver psicólogos trabalhando
em centros de ajuda a comunidade, na chamada psicologia social, essa por sua vez olha todo o
contexto de vida da pessoa, trabalhando principalmente na prevenção de traumas psicológicos.
Sabe-se que o sofrimento e traumas psíquicos atingem todas as classes sociais, porém quando
se está exposto a condições de vulnerabilidade social, os efeitos desses traumas têm um impacto
diferenciado, devido muitas vezes a falta de oportunidade de tratamento, agravando ainda mais
o problema, transferindo as consequências do trauma para toda a família, e assim crianças e
jovens crescem em um meio sem estrutura familiar, e consequentemente novas famílias se
formam sem planejamento e acometidas da mesma falta de estrutura, o que se torna um ciclo
vicioso.
Segundo pesquisa realizada por (CASTRO e ABRAMOVAY, 2002), em seu artigo, os
jovens do Brasil, principalmente os da periferia praticamente não tem acesso a equipamentos
culturais, um grande percentual das cidades brasileiras não tem museu, cinema, teatro, casa de
espetáculo, ou até mesmo bibliotecas públicas, e quando os tem, a distribuição desses
equipamentos culturais, não ocorrem de forma a facilitar o acesso de jovens de comunidades
carentes, em sua maioria esses jovens, buscam laser em suas próprias comunidades, porém
com acesso limitado a cultura, o que fica a disposição desses jovens, é reunirem-se para escutar
música, jogar bola em campos improvisados, e beber, isso em sua maioria das vezes em suas
comunidades, devido à grande descriminação sofrida, por sua classe social e raça, estão
segregados da sociedade, sem o benefício de usufruir dos poucos equipamentos culturais que a
cidade oferece.
A falta de acesso a esses canais culturais, deixam essas pessoas mais suscetíveis a
prática de ações ilícitas, abrindo uma porta imensa para o tráfico, e outros delitos, dando
continuidade ao ciclo vicioso já mencionado, onde famílias desestruturadas, dão origem a novas
família desestruturadas, e a situação de vulnerabilidade social se mantem presente nessas
áreas.
Os índices de abandono da escola, nessas áreas são altos e a falta de qualificação
profissional apenas uma consequência, pessoas marginalizadas, pelo local onde moram, pela
falta de oportunidade, e por uma sociedade marcada por pré conceitos, que julgam e não
permitem a inserção de determinados grupos na sociedade, vivendo de forma excluída.
O acesso à cultura e educação tem o poder de mudar essa realidade, para isso faltam
locais e programas sociais destinados a fazer esse trabalho, existem sim entidades filantrópicas
com trabalhos voluntários de inclusão desses grupos, existem ainda ações governamentais de
ajuda a pessoas que se encontram nessa situação, porem a demanda é maior do que a
capacidade de ajuda desses centros.
Na cidade de Salto existem algumas entidades assistencialistas, nas imediações do
jardim Marilia e Jardim Santa Cruz, temos a Associação casa da criança de Salto, atende
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Legenda:
Grupo 1: Baixíssima vulnerabilidade
Grupo 2: Vulnerabilidade muito baixa
Grupo 3: Vulnerabilidade baixa
Grupo 4: Vulnerabilidade média - setores urbanos
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Idade média das pessoas responsáveis 43,5 42,59 39,87 49,08 53,166
Através dos levantamentos feitos pelo SEADE, fica claro a carência e necessidade de
ajuda que determinados setores do município precisam, apesar de já haver entidades que atuem
na área, a demanda é maior que a ajuda oferecida, fica apenas uma dúvida, o que os cidadãos
podem fazer para ajudar, o que o poder público pode e deve fazer para ajudar?.
O acesso à cultura, educação e saúde é direito de todos, mas nem todos tem esse
acesso, algo precisa acontecer, para mudar a realidade desse grupo, trazer uma nova
expectativa de vida, tirá-los dessa classificação de alta vulnerabilidade.
Outro fato da vida, em grupos de alta vulnerabilidade é a falta de emprego, muitos são
os motivos, entre eles, os principais são: fata de escolaridade (ensino médio incompleto, falta de
cursos profissionalizantes), falta de conhecimento em informática, falta de experiencia,
discriminação pelo local onde moram, preconceito racial e falta de oportunidade para pessoas
com histórico de antecedentes criminais.
Visitando os locais mais afetados pela vulnerabilidade, é perceptível a enorme
quantidade de pessoas desempregadas e o grande potencial que o próprio local oferece, com
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diversos vazios urbanos, locais que poderiam abrigar projetos educacionais e sociais. O
município é uma estância turística, oferecendo diversos pontos turísticos, o município ainda
conta com o curso de Turismo oferecido pelo Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio
– CEUNSP, o que pode gerar uma parceria com entidades assistencialistas em formação básica
de guias turísticos na cidade de Salto, a exemplo da Irlanda e Barcelona onde estudantes de
Turismo em parceria com agencias de turismos, criaram projeto social para colocar moradores
de rua como guias turísticos.
O acesso à cultura, assim como a educação e saúde é parte fundamental para o
desenvolvimento do ser humano, na esfera social, uma forma de mudar a realidade dessas
pessoas, é introduzir centros comunitários em espaços estrategicamente localizados, para
atendimento a toda a região.
No desenvolvimento do projeto, a pesquisa realizada, para a ideia inicial de um centro
cultural, esclareceu a urgência da necessidade de ajuda em todos os sentidos, que esse grupo
de pessoas precisa, isso fez com que o projeto se tornasse algo muito além do centro cultural, a
vontade de fazer algo que realmente faça a diferença na vida dessas pessoas, sejam crianças,
jovens ou adultos, que possa trazer uma perspectiva de vida melhor, e poder sair das estáticas
e índices de criminalidade, não ser mais considerado um produto de meio em que vive, devido à
falta de oportunidade
3 OBJETIVO
4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Oficinas pedagógicas, para crianças e jovens, tem o objetivo de fortalecer o vínculo da criança e
do jovem com e escola, despertando o interesse pela educação, através não só de aulas
convencionais, mas também dinâmicas que tornem atrativo a ideia de estudar, trabalhando com
o lado lúdico da criança.
• Reforço escolar,
• Aulas de informática e
• Aulas de idiomas
Oficinas pedagógicas para jovens e adultos: cursos profissionalizantes, voltados para diversas
áreas de atuação, o foco principal, e mostrar a esses adultos e jovens uma gama de
possibilidades de trabalho que podem ser desenvolvidos por eles, que a oferta do mercado de
trabalho existe, precisa apenas de especialização em algumas determinadas áreas, o município
que tem a nomenclatura de estância turística, isso é um ponto a ser trabalhado em conjunto com
instituições privadas e públicas, com o intuito de explorar essa possibilidade de turismo pela
cidade, aumentando a demanda de turistas que visitam o município, e gerando mais empregos.
• Corte e costura,
• Estética feminina e masculina,
• Agricultura urbana (horta comunitária),
• Recicláveis,
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5 CRONOGRAMA
6 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
KAZTMAN, R. et al, Una década de desarrollo social en América Latina, 1990-1999 CEPAL –
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Montevideo, 1999.
MALDONADO, M. et al, Metodologia IVPS Versão 2010, SEADE – Fundação Sistema Estadual de
Análise de Dados, São Paulo, Brasil, 2013 disponível em:
http://ipvs.seade.gov.br/view/pdf/ipvs/metodologia.pdf. Acesso em 13/03/2020
SPITZCOVSKY, D. Agência emprega moradores em situação de rua para atuar como guias de
turismo, 2015. Disponível em: https://thegreenestpost.com/agencia-emprega-moradores-em-
situacao-de-rua-para-atuar-como-guias-de-turismo/.Acesso em 14/03/2020
Estudante transforma
moradores de ru