Laboratorio de Física III Modulo II 2020

Universidad Tecnológica Centroamericana

Facultad de Ingeniería
Área Académica de Ciencias y Matemáticas
FIS-203: Física III

Ley de Coulomb y Potencial Electrostático

Guía #1 de Laboratorio

A. IDENTIFICAR EL SIGNO DE LAS CARGAS

OBJETIVO
1. Entender cómo se comportan cargas puntuales al interactuar entre sí.

TEORÍA RESUMIDA
Uno de los elementos fundamentales para la electrostática es la carga eléctrica. Hay dos
tipos de carga: positiva y negativa. Las cargas del mismo signo se repelen mutuamente; las
cargas de signo opuesto se atraen.

Ilustración 2. Interacción entre Ilustración 1. Interacción entre

objetos con la misma carga. objetos con cargas opuestas.

Toda la materia ordinaria que está presente en el universo está hecha de protones,
neutrones y electrones. Los protones positivos y los neutrones eléctricamente neutros se
encuentran en el núcleo de un átomo; los electrones negativos circulan alrededor de este
núcleo a distancias mucho mayores que el tamaño de éste.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Actividad A

Para realizar esta actividad ingrese al applet de Cargas. En el applet podemos observar seis
cargas, cinco con un signo desconocido y una con signo positivo.
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Ilustración 3. Applet de identificación de cargas.

1. La actividad consiste en determinar el signo de cada una de las 5 cargas

desconocidas mediante el uso de la carga que se conoce.
2. Se debe de tomar una captura de pantalla cada vez que determine el signo de una
carga.
3. Al determinar el signo de una carga se debe de apuntar en la hoja de datos
proporcionada

RESULTADOS
1. Presentar las 5 capturas que se tomaron al determinar el signo de cada carga.

CUESTIONARIO
1. Entre a Órbita del Electrón, averigüe y explique por qué la trayectoria del electrón
que Ud. coloca sobre la figura realiza una trayectoria elíptica (debe leer en el
volumen I de su libro de Física sobre trayectorias en el Sistema Solar: las ideas son
similares). ¿De qué depende de que el electrón caiga sobre el protón o quede
girando?
2. Las cargas de signo opuesto se atraen y cargas del mismo signo se repelen, haciendo
uso de este conocimiento podemos deducir la dirección de la fuerza que ejerce una
carga sobre otra, sin embargo, la Ley de Coulomb nos permite determinar tanto la
magnitud como la dirección de la fuerza eléctrica. Utilice esta ley para demostrar
que la dirección de la fuerza entre dos cargas iguales es de repulsión y en cargas
distintas es de atracción. (Nota: calcule la dirección de los vectores de fuerza sobre
cada partícula en el eje x)
3. Un globo es cargado negativamente al frotarlo, después se adhiere a la pared.
¿Significa que la pared tiene carga positiva? ¿Por qué el globo termina por caer?
4. Imagine que tiene dos esferas metálicas ligeras y que cada una de ellas cuelga de un
cordón de nailon aislante. Una de las esferas tiene carga neta negativa; en tanto que
la otra no tiene carga neta.

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a) Si las esferas están cerca una de otra, pero no se tocan:

i) se atraerán mutuamente
ii) se repelerán
iii) no ejercerán fuerza alguna sobre la otra
b) Ahora se permite que las esferas entren en contacto. Una vez que se tocan, las
dos esferas:
i) se atraerán
ii) se repelerán
iii) no ejercerán fuerza alguna sobre la otra

B. LEY DE COULOMB
OBJETIVO
1. Comprender la Ley de Coulomb, mediante métodos físicos y gráficos.

TEORÍA RESUMIDA
Coulomb encontró que la fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas puntuales
(cuerpos cargados cuyas dimensiones son despreciables comparadas con la distancia r que
las separa) es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
1 𝑞 𝑞′
𝐹=
4 𝜋 𝜀𝑜 𝑟 2
𝜀𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑖𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑐í𝑜
𝑞, 𝑞′ son las cargas

𝑟 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑠

Obsérvese que la ley de Coulomb tiene cierta similitud con la ley de la Gravitación Universal.

Esta fórmula nos proporciona la dirección y la magnitud de la fuerza que van a ejercer dos
cargas puntuales entre ellas.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para realizar esta actividad ingrese al applet de Ley de Coulomb.

En el applet observamos dos esferas con cargas y magnitudes iguales en una configuración
de péndulo. Aparte de tener la configuración de péndulo, el applet permite ver una gráfica
del ángulo en función de la carga si apretamos en el botón que dice “Gráfica”. Este applet
nos permite observar la carga que deben tener las esferas para mantener el valor de masa
y ángulo que nosotros introducimos. Este applet representa un modelo simplificado de
cómo funciona un electroscopio, el cual permite, a partir de las medidas que se toman de
las esferas, calcular la carga de estas.

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*Habilitar la función de “Comparar” en el applet para tener dos configuraciones de péndulos.

Ilustración 4. Applet, ley de Coulomb.

Actividad B.1

1. Según las tablas de toma de datos proporcionadas, vamos a mantener una masa
constante y vamos a variar únicamente el ángulo entre las cargas, anotando cada
valor resultante que se puede observar en la Gráfica.
2. Tomar capturas de pantalla de los datos que le pide el instructor, estas servirán
como evidencia que la actividad se realizó.

Actividad B.2

1. Según las tablas de toma de datos proporcionadas, vamos a mantener un ángulo

constante y vamos a variar únicamente la masa entre las cargas, anotando cada
valor resultante que se puede observar en la Gráfica.
2. Tomar capturas de pantalla de los datos que le pide el instructor, estas servirán
como evidencia que la actividad se realizó.

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CÁLCULOS
1. Usando análisis de fuerzas en una de las pelotas junto con la fórmula de Ley de
Coulomb, establezca una fórmula que permita encontrar la carga q de las pelotas en
función del ángulo θ, la longitud de la cuerda d, la masa m, la gravedad g y la
constante de Coulomb k.

Ilustración 5. Diagrama de análisis de fuerzas.

2. Complete las cuatro columnas de la hoja de datos que mencionan el valor calculado
de la carga.
3. Calcular la Fuerza Electrostática para ambas masas de la Actividad B.1 (Se puede
apoyar en el procedimiento del primer inciso de “Cálculos” para identificar la
fórmula para la fuerza electrostática).

RESULTADOS
1. Adjunte las capturas de pantalla.
2. Realice, con los datos calculados de la Actividad B.1, una gráfica del ángulo en
función de la carga, tanto para la masa de 30g como para la masa de 60g.
3. Describa, de manera breve, la relación entre el ángulo y la carga, apoyándose de la
gráfica.
4. Realice, con los datos calculados de la Actividad B.2, una gráfica de la masa en
función de la carga, tanto para el ángulo de 10° como para el ángulo de 40°.
5. Describa, de manera breve, la relación entre la masa y la carga, apoyándose de la
gráfica.
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6. Grafique la Fuerza electrostática en función de 𝑟 para ambas masas.

CUESTIONARIO
1. Explique mediante la curva de la gráfica Fe Vs (1/r), ¿por qué la forma de esta
demuestra la ley de Coulomb?
2. Suponga ángulo de 24° y 46° y una masa de 60g, calcule la tensión que soportan las
cuerdas.
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3. Para un valor de 80 gramos en la masa de las bolas y un ángulo pequeño escriba la

fórmula que relaciona ángulo vs. carga y haga la gráfica. (Pista: ¿a qué se aproxima
sen θ y tan θ cuando el ángulo es pequeño (θ < 10º)?
4. Explique las similitudes y diferencias entre la ley de la gravitación universal de
Newton y la Ley de Coulomb.

C. PÉNDULO DESCARGANDO UN CONDENSADOR

OBJETIVOS
1. Analizar el comportamiento de un péndulo entre las placas de un capacitor
conforme se carga una de las placas de este mismo.
2. Comprender la utilidad y funcionamiento de un electroscopio.

TEORÍA RESUMIDA
El principio de esta experiencia es de los dipolos, un dipolo eléctrico es un par de cargas
puntuales de igual magnitud y signos opuestos (una carga positiva +q y una carga negativa
-q) separadas por una distancia d.

En este caso tenemos un elemento (la esfera) en que un lado de este cargado
eléctricamente positivo y en otro lado eléctricamente negativo, que es lo que va a verse en
durante la experiencia.

El objeto que tenemos a la derecha es un electroscopio, instrumento que nos permite medir
cuanta carga tiene nuestro dipolo, que en este caso es la esfera.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para realizar esta actividad ingrese al applet de Péndulo.

En este applet vamos a trabajar con un condensador, un electroscopio y un generador de

Van de Graff. El condensador consiste en dos placas metálicas, una conectada al
electroscopio y la otra a tierra, el electroscopio comparte la carga con la placa y representa
esto en forma de una medición. El generador de Van de Graff tomará la función de nuestro
generador de carga.

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Ilustración 6. Applet, péndulo que descarga a un condensador

Actividad C

Para comenzar con la actividad se tiene que presionar el botón de “Nuevo”

1. Tomar captura de pantalla del estado inicial del péndulo.

2. Arrastrar la primera esfera cargada hacia la placa derecha y tomar captura de
pantalla del evento consiguiente.
3. Luego seguir agregando cargas hasta que el péndulo logre tocar la placa derecha e
inmediatamente tomar captura de lo que sucede en ese momento.
4. Esperar a que el péndulo termine de oscilar y tomar una captura de pantalla final.

RESULTADOS
1. Describa y explique los cuatro eventos que se observaron en la práctica y apoye esto
con las capturas de pantalla respectivas.

CUESTIONARIO
1. Por su cuenta, entre al applet e intente cargar la placa izquierda. ¿Qué sucede? ¿Por
qué sucede esto? (Investigue la función de tierra en un circuito.)
2. ¿Qué proceso se da en el electroscopio para que vaya cambiando la separación de
sus laminillas?

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D. CAMPO ELECTROSTÁTICO
OBJETIVOS
1. Mediante el uso de applets tener un mayor entendimiento del comportamiento de
diferentes distribuciones de carga en el espacio.
2. Entender como diferentes cargas generan líneas de campo y el comportamiento de
estas mismas.

TEORÍA RESUMIDA
Una línea de campo eléctrico se concibe como una recta o una curva imaginaria trazada a
través de una región del espacio, de modo que es tangente en cualquier punto de esta curva
imaginaria que esté en la dirección del vector del campo eléctrico en dicho punto.

Las líneas de campo proporcionan una representación gráfica de los campos eléctricos. En
cualquier punto sobre una línea de campo, la tangente a la línea está en dirección de ⃑⃑𝐸 en
ese punto. El número de líneas por unidad de área (perpendicular a su dirección) es
proporcional a la magnitud de ⃑⃑𝐸 en ese punto.

Ilustración 7. Líneas de campo eléctrico de tres distribuciones diferentes de carga.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para realizar esta actividad ingrese al applet de Campo Electrostático.

En el applet se pueden observar dos cuadros, ambas son maneras de representar el campo
electrostático de las cargas. El de la izquierda es una representación mediante flechas, las
cuales representan la dirección y magnitud del campo producido por las cargas mientras
que el de la derecha reemplaza estas flechas por una línea continua.
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Actividad D.1
Usando ambos cuadros, recree cómo interactúan dos cargas de signo opuesto, dos cargas
de signo (-) y dos cargas de signo (+).

Actividad D.2
Identifique los signos faltantes y recree las imágenes en el applet (tomando captura de
pantalla para cada una), usando el cuadro de la derecha.
D.2.1

D.2.2

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D.2.3

RESULTADOS
1. Adjunte las capturas de las configuraciones que realizó en la Actividad D.1.
2. Adjunte las capturas que tomó en la Actividad D.2 al recrear las configuraciones
mostradas.

CUESTIONARIO
1. ¿Pueden dos líneas de campo cortarse? ¿Por qué?
2. ¿Es posible que un campo eléctrico exista en un espacio vacío? Explique
3. Suponga que las líneas de campo eléctrico en una región del espacio son rectas. Si
una partícula cargada parte del reposo en esa región, ¿su trayectoria será una línea
de campo?
4. EXTRA: ¿En qué caso, a ó b, la fuerza de atracción electrostática entre los cuerpos
cargados sería mayor? Explique.

Ilustración 8. Efecto dieléctrico en la fuerza de atracción electrostática.

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Elaborado por: Víctor M. Samperi, Christian García

Orientados por: Otoniel Zavala
Versión: 2 mayo 2k20

BIBLIOGRAFÍA
Serway, R. A., & John W. Jewett, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería con Física
Moderna, Séptima edition. CENGAGE Learning.

Young, H. D., & Freedman, R. A. (2013). Física universitaria con física moderna volumen 2,
Décimo tercera edición. PEARSON.

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