Se exploró el área socio-emocional de Dylan a través de su evolución gráfica (PBL,

Familia y Figura Humana), una sesión de juego y observación clínica ante los cuales se
encontraron indicadores de frustración intelectual, introversión, dificultad para adaptarse al
entorno, dificultad con la comunicación social, inhibición emocional, percepción
amenazante de los demás, tensión emocional, ansiedad, control frágil de los conflictos,
inseguridad y sobrevigilancia. Esto se pudo observar claramente en su interacción durante
las sesiones de evaluación ya que a lo largo de ellas se mostró muy tímido y pasivo hacia
las actividades, siguiendo las instrucciones que se le daban, sin hacer preguntas ni
actuando de forma espontánea, interactuando con el evaluador si esté iniciaba
conversaciones o hacía preguntas.

Esto también concuerda con lo referido por los padres acerca de sus habilidades sociales
y su desenvolvimiento en su entorno inmediato.

Otros indicadores encontrados se refirieron a necesidad de atención, conflicto con la

figura femenina, poca libertad para actuar, percepción de ser presionado por figuras de
autoridad y pobres recursos yoicos.

Pareciese que Dylan presenta una necesidad de mostrarse, ser reconocido, y querer
enfrentarse al entorno, sin embargo, considera que éste, representado por sus figuras de
autoridad (abuelo materno, la madre, el entrenador de béisbol) es altamente demandante
y desborda sus recursos, por lo que presenta dificultades para adaptarse adecuadamente,
sintiéndose tenso, ansioso e inseguro; encerrándose en sí mismo, tornándose tímido y
retraído.

Destaca que no posee recursos propios para hacerle frente a la angustia, por lo que
recurre al padre, como figura primaria de apego, el cual se encuentra idealizado por él en
sus producciones gráficas.

Es desconfiado y suspicaz ante los otros, evitando oír o atender a sus críticas. Ante la
frustración se torna hostil y distante. Presenta apego inseguro.

En cuanto a su dinámica familiar resalta el vínculo hostil y distante que mantiene con la
madre, en contraposición con el vínculo cercano y cálido que sostiene con el padre.
También percibe que este vínculo tan estrecho se ve amenazado por la madre, que es
capaz de distanciarlos. Se ubica en el plano racional, identificando cada uno de los
miembros de la familia con su dibujo, evade el conflicto que experimenta con su familia,
esto se aprecia cuando señalan que están en una foto navideña (utiliza el placage).

Llama la atención que se repiten indicadores asociados con impulsividad, acting out y
agresividad, sin embargo, no muestra ningún indicio de estas conductas a lo largo de la
evaluación ni es referido por los padres. Es posible que estos indicadores en sus pruebas
proyectivas estén más asociados a una leve alteración en la psicomotricidad fina que al
área socio afectiva.

Dentro de las fortalezas de Dylan se observa que se trata de un niño amable y educado,
agradable al trato y que se muestra empático hacia otros. Además de esto, se manifiesta,
tanto en el colegio como en casa, como un niño poco conflictivo con el que se puede
trabajar sin dificultad. Otra de sus fortalezas, pese al motivo de consulta es su capacidad
de concentración, la cual puede mantener por períodos adecuados de tiempo una vez
comprendidas las instrucciones.