INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO

BELLO ANTIOQUIA NIT 811038220- No. DANE 105088002829

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ÁREA: Economía y Ciencias

FECHA: 21 de abril a 1 de
PERIODO: II GRADO: 11° IHS: 2 Políticas
agosto de 2014

DOCENTE: Cristina Andrea Henao Monsalve

ASIGNATURA: Economía y Ciencias Políticas


RESESTANDA

ÑOSDESEMPE
NCIASCOMPETE
Reconozco el impacto de la Explicar las causas y los 1. Establece relaciones entre el
globalización sobre las efectos de la globalización impacto de la globalización en
distintas economías y Realizar conclusiones a diversos lugares del mundo
reconozco diferentes partir de la información con el impacto que produce en
reacciones ante este recolectada sobre el período Colombia
INDICADORES DE DESEMPEÑO

DEBILIDADES RECOMENDACIONES
FORTALEZAS

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1.1 Indica los pro y los contra que

1.1 Se le dificulta indicar los pro y los
tiene para Colombia el fenómeno
contra que tiene para Colombia el
de la globalización, los TLC, los
fenómeno de la globalización, los
procesos de integración
TLC, los procesos de integración
1.2 Emite juicios de valor
1.2 Se le dificulta emitir juicios de
ponderados con respecto a las
valor ponderados con respecto a
ventajas y desventajas que traen
las ventajas y desventajas que
para Colombia la aplicación de 1. Elaborar los talleres en la clase
traen para Colombia la aplicación
los diversos modelos de 2. Realizar lecturas relacionados
de los diversos modelos de
desarrollo económico con los temas tratados, previos
desarrollo económico
1.3 Agrupa las ventajas y desventajas a la clase
1.3 Agrupa las ventajas y desventajas
de los TLC, los procesos de 3. Consultar la página del curso
de los TLC, los procesos de
integración, globalización y la 4. Llegar puntualmente al aula
integración, globalización y la
aplicación de los diversos 5. Participar activamente de las
aplicación de los diversos
modelos económicos en el país actividades propuestas
modelos económicos en el país
(NEE) 6. Presentar oportunamente las
(NEE)
2.1 Explica cómo se presenta la excusas en caso de ausencia y
2.1 Se le dificulta explicar cómo se
recesión dentro del ciclo económico ponerse al día con las
presenta la recesión dentro del ciclo
y establece medidas de actividades pendientes en el
económico y establece medidas de
estabilización o de tipo estructural tiempo establecido por el
estabilización o de tipo estructural para
para solucionar la recesión manual de convivencia
solucionar la recesión
para estimular el crecimiento 7. Leer artículos de prensa de las
para estimular el crecimiento económico
económico secciones económicas y
3.1 Se le dificulta identificar las causas y
3.1 Identifica las causas y políticas
consecuencias asociados al período de
consecuencias asociados al período 8. Ver y escuchar noticieros
la Violencia colombiana
de la Violencia colombiana nacionales, regionales e
3.2 Se le dificulta utilizar fuentes de
3.2 Utiliza fuentes de información internacionales.
información primaria y secundaria para
primaria y secundaria para evaluar
evaluar aspectos y vivencias del período
aspectos y vivencias del período de
de la violencia en Colombia
la violencia en Colombia
3.3 Se le dificulta construir síntesis de
3.3 Construye síntesis de períodos
períodos históricos señalando
históricos señalando características,
características, actores, tensiones y
actores, tensiones y espacios
espacios utilizando diversas fuentes de
utilizando diversas fuentes de
consulta (NEE)
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DESACTIVIDA
1. Ciclos económicos Explicaciones magistrales
2. Estrategias de crecimiento económico  Lectura de Textos
3. Crisis Asiática  Solución de Talleres
CONOCIM

4. Crisis Griega  Lectura de gráficas

5. El Frente Nacional  Visitas virtuales

1. Se trabajará en grupo durante las clases Autoevaluación

METODOLOGÍA

2. Se realizará un quiz tipo ICFES por tópicos. Solución de talleres

EVALUACIÓN
Según los estándares Evaluación escrita
3. Se realizará una prueba tipo saber de 10 Participación en clase y puntualidad
preguntas al final del período Exposiciones
4. Se realizará una investigación sobre el Entrevistas
período de la violencia. Análisis de videos, fotografías y obras de arte
5. Se realizará análisis de textos y preguntas Resultados en las pruebas ICFES SABER y Simulacros
tipo
Video ICFES
Bean Martes de Prueba
 Ramírez, Fernando. Sociales para pensar 11, Bogotá,
Televisor
RECURSOS

Editorioal Norma. 2011

Mapa Político del mundo  Galindo, Luis Eduardo. Nueva Economía y Política II,

BIBLIOGRAFÍA
Fotocopias Bogotá, Editorial Santillana, 2010
Artículos de prensa  Melo, Vladimir. Zona Activa 11, Editorial Norma, 2010
Biblio banco  Acosta, Fabián. Economía y Política 2, Editorial Norma,
2007
 Reina, Mauricio. El dinero y la política monetaria, CEP-
Banco de la República Luis Ángel Arango
 Reina, Mauricio. La globalización económica, CEP –
Banco de la República Luis Ángel Arango
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
1. Se realizarán correcciones de los talleres y evaluaciones
2. Se pegan las evaluaciones en el cuaderno y se realizan correcciones
3. A través de la página del curso se reforzarán temas de las clases con apoyo de videos, fotografías y documentos
4. Se brindarán asesorías personalizadas en los descansos
5. La prueba final del período servirá para evaluar todos los temas vistos durante el período y será una medida para
mejorar, si el estudiante alcanza la suficiencia

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6. Se informará por escrito al acudiente cuando el estudiante presente dificultades disciplinarias y/o académica
7. Se da un plazo de ocho días para mejorar la nota y alcanzar las competencias propuestas.

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