6.
En la Grecia antigua no existió un poder centralizado,
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Evaluación final 3 periodos - Filosofía
Nombre: _______________________
Grado 11
1). Cuando en un país se presenta una crisis, los ciudadanos
asumen diferentes posiciones frente a los problemas que
genera la crisis. Por lo general, las personas asumen
posiciones personales cuyo objetivo central es conservar su
vida y patrimonio. Sin embargo, las crisis necesitan sujetos
activos para que:
a. se informen sobre aspectos económicos y políticos.
b. critiquen abiertamente todas las decisiones del
gobierno.
c. promuevan acciones de protesta constantemente.
d. negocien con el gobierno las políticas económicas
2. Un estado, aparte del territorio y de su estructura
organizativa, requiere fundamentalmente de sus habitantes,
en especial porque:
a. dispone de sus recursos e impuestos para
sostenerse.
b. necesita mano de obra para desempeñar
actividades.
c. genera autor reconocimiento.
d. urge de grupos que cumplan las leyes que el impone
3. El Estado que es la organización del poder político y
económico busca en cada uno de estos campos ofrecer a los
ciudadanos condiciones dignas para vivir. Así por ejemplo,
cuando el Estado protege a los habitantes de un pueblo
ubicado en lugares poco accesibles, de una posible incursión
guerrillera o paramilitar y además fomenta la organización
de los habitantes para utilizar adecuadamente el agua, está
buscando:
a. bienestar general de los ciudadanos y la defensa y
promoción de los derechos humanos.
b.  la defensa y la promoción de los derechos
humanos y el correcto aprovechamiento de los
recursos.
c. la justa distribución de bienes y servicios y el
correcto aprovechamiento de los recursos
d.  el correcto aprovechamiento de los recursos y el
bienestar general de los ciudadanos.
4. En una democracia quienes deben gobernar los destinos
de una nación son:
a. un grupo de líderes educados.
b.  los representantes elegidos por voto popular
c. un grupo de líderes religiosos.
d. un grupo de tecnócratas.
5.  En los últimos años el ejercicio de la política se
transformó en un negocio. Esto lo podemos constatar en el
enorme índice de corrupción que contrasta con el bajo nivel
de ejecución de políticas que beneficien a los ciudadanos.
De las siguientes situaciones cuál corresponde al ejercicio de
la política:
a. los ciudadanos que se organizan para impedir la
privatización de un espacio público
b.  el ministro que utiliza el cargo público para darle
trabajo a familiares o amigos
c. los concejales que votan un presupuesto que
favorece intereses de particulares.
d. el alcalde que otorga en concesión la construcción
de una carretera a un familiar.
como se pudo constatar con las ciudades estado. Una razón
que impidió la consolidación de un poder único fue
a. la ausencia de un símbolo común que los uniera
como un sólo pueblo
b. . el relieve escarpado que dificultaba la
comunicación entre regiones
c. la formación de una confederación que fortaleció
los regionalismos
d. la ausencia de un dios único que legitimara el poder
. ¡Cuán digno de alabanza es un príncipe cuando mantiene la
fe que ha jurado, cuando vive de un modo íntegro y cuando
no usa de doblez en su conducta! No hay quien no
comprenda esta verdad, y, sin embargo, la experiencia de
nuestros días muestra que varios príncipes, desdeñando la
buena fe y empleando la astucia para reducir a su voluntad
el espíritu de los hombres, realizaron grandes empresas, y
acabaron por triunfar de los que procedieron en todo con
lealtad. Es necesario que el príncipe sepa que dispone, para
defenderse, de dos recursos: la ley y la fuerza. El primero es
propio de hombres, y el segundo corresponde
esencialmente a los animales. Pero como a menudo no
basta el primero es preciso recurrir al segundo. Le es, por
ende, indispensable a un príncipe hacer buen uso de uno y
de otro, ya simultánea, ya sucesivamente. (…)
Cuando un príncipe dotado de prudencia advierte que su
fidelidad a las promesas redunda en su perjuicio, y que los
motivos que le determinaron a hacerlas no existen ya, ni
puede, ni siquiera debe guardarlas, a no ser que consienta
en perderse. Y obsérvese que, si todos los hombres fuesen
buenos, este precepto sería detestable. Pero, como son
malos, y no observarían su fe respecto del príncipe, si de
incumplirla se presentara la ocasión, tampoco el príncipe
está obligado a cumplir la suya, si a ello se viese forzado. (…)
Pero es menester saber encubrir ese proceder artificioso y
ser hábil en disimular y en fingir.
Los hombres son tan simples, y se sujetan a la necesidad en
tanto grado, que el que engaña con arte halla siempre gente
que se deje engañar. (
No hace falta que un príncipe posea todas las virtudes de
que antes hice mención, pero conviene que aparente
poseerlas. Hasta me atrevo a decir que, si las posee
realmente, y las practica de continuo, le serán perniciosas a
veces, mientras que, aun no poseyéndolas de hecho, pero
aparentando poseerlas, le serán siempre provechosas.
Puede aparecer manso, humano, fiel, leal, y aun serlo. Pero
le es menester conservar su corazón en tan exacto acuerdo
con su inteligencia que, en caso preciso, sepa variar en
sentido contrario. Un príncipe, y especialmente uno nuevo,
que quiera mantenerse en su trono, ha de comprender que
no le es posible observar con perfecta integridad lo que
hace mirar a los hombres como virtuosos, puesto que con
frecuencia, para mantener el orden en su Estado, se ve
forzado a obrar contra su palabra, contra las virtudes
humanitarias o caritativas y hasta contra su religión. Su
espíritu ha de estar dispuesto a tomar el giro que los vientos
y las variaciones de la fortuna exijan de
él, y, como expuse más arriba, a no apartarse del bien,
mientras pueda, pero también a saber obrar en el mal,
cuando no queda otro recurso. (…) Dedíquese, pues, el
príncipe a superar siempre las dificultades y a conservar su
Estado. Si logra con acierto su fin se tendrán por honrosos
los medios conducentes a mismo, pues el vulgo se paga
únicamente de exterioridades y se deja seducir por el éxito.
Fuente: Maquiavelo, Nicolás (2004): El Príncipe. Capítulo
XVII
7. Explique a quién se refiere el autor cuando habla del
“Príncipe”.
 8. Describa las características que debe tener un
gobernante de acuerdo al texto
9. . Según Maquiavelo, el Príncipe debe perseguir
como principal objetivo servir a los fines del Estado.
10. Describa dos medios que ayudarán al gobernante a
conseguir esta meta
b. el concepto de belleza es relativo porque se aplica a
todo objeto sin excepción
c. los hombres atribuyen calificativos a los objetos sin
conocer su significado
d. es el observador quien define la belleza de un
objeto

11 . Hobbes sostiene que la libertad significa ausencia

absoluta de impedimentos externos al hombre que
entorpecen el desarrollo de su poder. Sin embargo, ésta
debe ser controlada y limitada por el Estado, porque ella
permite que las pasiones como el miedo y la desconfianza
conduzcan al hombre a la guerra y por lo tanto, a terminar
con su vida. De esta forma, los hombres deciden que su
libertad sea coartada por el Estado, porqué  

a. ellos confían en que el Estado les librará de una muerte

violenta  
b. la libertad absoluta impide que ellos vivan con
tranquilidad y gocen de sus bienes  
c. la libertad hace que se vean entre sí como obstáculos para
desarrollar su poder  
d. el origen de la lucha es la libertad y el de la paz es la
limitación mediante normas

12 Según Hobbes, el hombre es esencialmente antisocial,

pues está guiado por sus pasiones, entre las cuales reina el
egoísmo. Ello lo lleva a utilizar todos los medios posibles
para lograr lo que desea, es decir, la continuidad de
su movimiento vital, o lo que es lo mismo, la conservación
de su existencia. Por esta razón, el hombre se ve obligado
a buscar una solución al estado de guerra que le es natural,
optando por  

a. dirigirse por medio de la fe para lograr fines comunes  

b. crear una sociedad en donde exista un solo poder que
dirija a todos hacia fines comunes  
c. elaborar leyes y castigos más radicales y eficientes  
d. renunciar cada uno de los individuos a su derecho natural
que les impide obrar por consenso  

13. Para Platón la belleza es la manifestación del bien y el

estímulo para que el hombre recuerde las ideas y se
entregue a su contemplación. Para Aristóteles, en cambio, la
belleza se muestra en el orden, la simetría y la armonía
entre las partes. La comparación de estas dos teorías puede
ayudar a concluir que

a. Platón y Aristóteles, aunque son contemporáneos,

pensaron lo estético de manera distinta.
b. el concepto de belleza para los pensadores
grecorromanos es un concepto divergente.
c. la belleza para Platón y Aristóteles viene a significar
lo mismo en su sentido general.
d. Platón y Aristóteles, a pesar de sus concepciones
distintas sobre el mundo, concibieron la belleza
como algo exclusivo de la divinidad.
14. En la Grecia clásica, cuando alguien calificaba algo de
“bello”, Sócrates buscaba precisión sobre la definición de
belleza de su interlocutor. Aunque el interlocutor solía
poner ejemplos que ilustraran el concepto de belleza, a
Sócrates le interesaba llegar al significado de lo "bello", a la
esencia o forma de la belleza; a aquello que tenían en
común todas las cosas que llamamos bellas. De lo anterior
se deduce que para Sócrates
a. la belleza de un objeto se relaciona con la esencia
del mismo
 a. Un método filosófico
b. La razón
c. Una verdad científica
d. El conocimiento filosófico
7. En la teoría de conocimiento, la noción de “arjé” se
refiere fundamentalmente a
INSTITUTO TÉCNICO HERMANO MIGUEL a. la ley vigente en la ciudad
Evaluación final 3 periodos - Filosofía b. la ley natural
Nombre: _______________________ c. el principio último de todas las cosas
Grado 10 d. la dimensión fenoménica de la realidad
8. En la filosofía kantiana está presente
1. la comprensión de las acciones humanas en su contexto
histórico y social, fuera del cual pierden su significado; al a. el racionalismo y el empirismo
mismo tiempo, se señala la dificultad de tal tarea, al poner b. la Ilustración y la razón
de manifiesto la heterogeneidad entre el significado c. El marxismo y la fenomenología
(matizado por las creencias, tradiciones, prejuicios y valores, d. La hermenéutica y la filosofía
etc.) que pueda tener el "mismo" hecho para el investigador 9. método de investigación del inconsciente del sujeto por
y para la época investigada, la anterior definición se refiere a medio de la asociación libre, interpreta los sueños y los
que método filosófico. actos fallidos. Esta definición se refiere a un método
a. La fenomenología investigativo conocido como:
b. El marxismo a. metafísica
c. La hermenéutica b. psicoanálisis
d. El racionalismo  c. teología
2. Kant llama condiciones ..... a las condiciones universales y d. psicología
necesarias del conocimiento 10. Según Platón, la matemática

a. a priori a. es conocimiento estricto, es decir universal y

necesario
b. empíricas b. no es un conocimiento absolutamente radical y
c. fácticas reflexivo
d. Racionales c. Ambas
d. ninguna de las anteriores
3.la sustancia es ante todo sujeto, lo que tiene su ser en sí, y 11. Nietzsche ofrece un modelo interpretativo de las
no en otro, sirviendo por lo tanto de sustrato en el que experiencias vitales, metafórico, que subraya el carácter
"inhiren" o se instalan los accidentes, las formas de ser que desigual, cualitativo y caótico de las fuerzas que constituyen
no son sujeto, sino que se dan en un sujeto (en la al mundo y consecuentemente el carácter caótico del
sustancia)., para Aristóteles la sustancia era una expresión universo mismo, Para Nietzsche, un signo de la realidad de
del realismo ya que representaba algo es
a. lo idealista y espiritual a. el hecho de que permanezca idéntico a sí mismo a
b. lo materialista y sensible través del cambio
c. lo sensible y esencia b. su racionalidad
d. lo esencial y espiritual c. el hecho de que cambie
d. ninguna de las anteriores
12. Para Nietzsche, las matemáticas
4. Para Marx, la lucha de lo dualista en la filosofía era una
pérdida de tiempo, ante esto evito defender: a. son un instrumento adecuado para describir los
cambios en la realidad
a. el idealismo b. se refieren a un mundo ideal y absoluto situado
b. el espiritualismo fuera del tiempo y el espacio
c. el materialismo c. son invenciones humanas
d. ninguna de las anteriores d. Son un regalo de dios
5. ¿Una ley de naturaleza (lex naturalis) es un precepto o 13. El existencialismo, como doctrina de la libertad, acaba
regla general encontrada por la razón, por la cual se le otorgando, la primacía en el mundo humano.
prohíbe al hombre hacer aquello que sea destructivo para
su vida, o que le arrebate los medios de preservar la a. al presente
misma, según esta idea las leyes naturales son externas al b. al pasado
hombre? c. al futuro
d. ninguna de las anteriores
a. Si por que defienden la vida, todo aquello que
atente contra la protección de es 14. la existencia es el modo de ser propio y característico del
b. No por que prohíben comportamientos ser humano, que es entendido como pura libertad de
dsrtyctivos contra la vida elección. Esta idea establece que la verdad no es una
c. Si porque son creadas desde afuera del experiencia:
hombre
d. No porque atentan contra las leyes físicas a. objetiva
b. real
6. Una serie de reglas ciertas y fáciles, tales que todo aquel c. subjetiva
que las observe exactamente no tome nunca a algo falso por d. personal
verdadero, y, sin gasto alguno de esfuerzo mental, sino por
incrementar su conocimiento paso a paso, llegue a una 15. la forma en que se comprende, organiza y utiliza la
verdadera comprensión de todas aquellas cosas que no información recibida a través de los sentidos es estudiada
sobrepasen su capacidad", para Descartes esta sería la por:
definición de
a. el psicoanalis
 b. el racionalismo
c. la psiquiatría
d. la psicología
16. En la filosofía kantiana está presente
a. el racionalismo y el empirismo
b. la Ilustración y la razón
c. El marxismo y la fenomenología
d. La hermenéutica y la filosofía
17. la comprensión de las acciones humanas en su contexto
histórico y social, fuera del cual pierden su significado; al
mismo tiempo, se señala la dificultad de tal tarea, al poner
de manifiesto la heterogeneidad entre el significado
(matizado por las creencias, tradiciones, prejuicios y valores,
etc) que pueda tener el "mismo" hecho para el investigador
y para la época investigada, la anterior definición se refiere a
que método filosófico.
a. La fenomenología
b. El marxismo
c. La hermenéutica
d. El racionalismo  del sujeto, de ser “conciencia de algo”; por esto mismo
18. La epistemología Del griego "episteme", traducido al
latín por "scientia", etimológicamente significa
"conocimiento verdadero", búsqueda de la verdad absoluta, experimentado como tal, etc. el concepto de algo, para la
conocimiento basado en razones sólidas, este tipo de
conocimiento podría referirse a
a. La ciencia
b. La religión
c. La filosofía
d. El empirismo
19. Según Kant, la metafísica es
a. consecuencia de prejuicios que podrán superarse
con el tiempo
b. consecuencia de la tendencia espontánea de la
Razón hacia lo incondicionado
c. el conocimiento de los primeros principios, al que
se llega mediante un uso cuidadoso de la razón
d. ninguna de las anteriores
a. a priori
b. empíricas
c. fácticas
d. racionales
23. Para explicar el cambio, es preciso preguntarse por el
fundamento del cambio, que es lo que no cambia. El
movimiento es manifestación de la naturaleza de los entes
en desarrollo, La Física de Aristóteles aplica esta
definición, para lograr esto, tiene como objeto de estudio
a. el ente material y móvil pero no el sensible
b. el ente material, móvil y sensible
c. los aspectos puramente matemáticos del ente
material, móvil y sensible
d. ninguna de las anteriores
24. El punto de partida de la fenomenología es el
descubrimiento de la “intencionalidad de la conciencia”,
se entiende por intencionalidad la característica o
propiedad fundamental, originaria y primaria de todo acto
tampoco se puede pensar “algo”, hablar de “algo”, tener
experiencia de “algo”, etc., sin que este “algo” sea distinto
del ser pensado como tal, designado como tal,
fenomenología se podría considerar como un idea básica
del entendimiento?
a. Si por que la idea debe preceder a la experiencia.
b. No porque, el algo no existe por sí solo, debe
poseer una conciencia propia.
c. Si, por que el algo, no posee conocimiento por si
mismo, debe ser planteado como una idea
práctica.
d. No porque el algo solo existe en la medida que
alguien sea consciente de ella.
RESPUESTAS:

20.“Si la intuición tuviera que regirse por la naturaleza de

los objetos, no veo cómo podría conocerse algo a priori
sobre esa naturaleza. Si, en cambio, es el objeto (en
cuanto objeto de los sentidos) el que se rige por la
naturaleza de nuestra facultad de intuición, puedo
representarme fácilmente tal posibilidad”. ¿Qué entiende
Kant por intuición?
a. La captación directa de las esencias de las cosas.
b. El modo mediante el cual el conocimiento se
refiere inmediatamente a un objeto.
c. Estar seguro de que va a ocurrir algo, y que luego
eso ocurra.
d. La captación de la naturaleza.

21. pára Marx la infraescrtrutura, es el factor fundamental

del proceso histórico y determina el desarrollo y cambio
social; dicho de otro modo, cuando cambia la
infraestructura, cambia el conjunto de la sociedad (las
relaciones sociales, el poder, las instituciones y el resto de
elementos de la supraestructura), según esta definición la
infraestructura, controla el dearrollo.
a. De las estructuras éticas y sociales
b. Del sector de la investigación económica
c. De las formas de producción
d. De las verdades científicas
22. Kant llama condiciones ..... a las condiciones universales
y necesarias del conocimiento

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Evaluación final 3 periodos - Sociales
Nombre: _______________________
Grado 9
1. Identifica el concepto de nacionalismo a principios del siglo
XIX:
a. Ideología que se refiere a la inclinación de los países
por enaltecer sus orígenes, fortalecía su consolidación
como países
b. Pensamiento que defendía la libertad de los individuos
para ejercer la vida política y organizar la economía
c. Forma de organización en la que los trabajadores de
una misma actividad formaban una sociedad de ahorro
para apoyarse entre ellos mismos
d. También llamado Tercer Estado y que incluía a
comerciantes, artesanos y trabajadores entre otros
2. el fascismo como forma de gobierno apareció después de la
primera guerra mundial, cuál de las siguientes no es una de sus
principales características.
a. Dominación de los medios de comunicación
b. Adoctrinamiento religioso
c. Elección y adoración de varios lideres
d. Aplicación de las leyes con igualdad
3. el fascismo como forma de gobierno se extendió por toda
europea principalmente en dos naciones, Quien fueron líderes
fascistas:
a) Adolf Hitler y Sandro Pertini
b) Sandro Pertini y Benito Mussolini
c) Benito Mussolini y Adolf Hitler
d) Ninguno de los anteriores.
4. cuáles eran los enemigos de Alemania durante la segunda
guerra mundial.
a. Francia, Polonia y EEUU
b. Inglaterra, Italia y EEUU
c. Japón, Rusia y EEUU
d. Inglaterra, EEUU y Rusia
5. ¿Cuál fue el motivo de la entrada de estados unidos a la 2
guerra mundial?
a. apoyar a los aliados debido a que estaban perdiendo la
guerra ante Alemania
b. Idear un ataque conjunto sobre la Europa ocupada por
Alemania
c. defender sus intereses luego de ser atacados por Japón
en el Océano Pacifico
d. Apoyar con armamentos más modernos a los aliados
para que superen a los alemanes y japoneses
6. Uno de los conflictos bélicos más destacados de la Guerra Fría
fue la Guerra de Corea en la década de 1950, en la que Estados
Unidos participó directamente con soldados y armamentos. En
este contexto, una década después, Estados Unidos participó de
la misma manera en el conflicto conocido como:
a. Guerra del Golfo.
b. Independencia de Argelia
c. Guerra de Vietnam.
d. Guerra de Corea.
6 La caída del muro de Berlín representa el final de un período
de enfrentamiento ideológico entre EE.UU. y la URSS que se
extendió por el mundo. Este período histórico del siglo XX se
conoce como:
a. Guerra Fría.
b. Guerra de corea
c. Globalización.
d. Segunda Guerra Mundial.
7. En el ámbito de la Guerra Fría se produjo la división del
mundo en dos zonas de influencia, liderada una de ellas por
EE.UU. y la otra por la URSS. Esta última potencia
impuso su dominio sobre la Europa del Este, siendo una de las
consecuencias fundamentales de ello la división de Alemania en
dos Estados. La Alemania dividida se reunificó en 1990 y entre
los hechos que contribuyeron a ello, el de mayor simbolismo
fue:
a. la conformación de la Unión Europea.
b. el establecimiento del puente aéreo a Berlín.
c. la caída del Muro de Berlín.
d. el fin del mundo multipolar
8. La disolución de la Unión Soviética en 1991 generó un
cambio en los equilibrios de poder en el Mundo,
consolidándose algunos países como nuevos polos de poder
por su relevancia política y su explosivo crecimiento
económico. Entre ellos se puede destacar a:
a. Australia.
b. Italia.
c. Sudáfrica.
d. China.
9. Importante dirigente de la Unión Soviética, asumió el
poder en 1985 y llevó a cabo las reformas de la Perestroika
(reestructuración) y de la Glasnost (transparencia) lo que
contribuyó a la generación de importantes cambios
políticos, económicos y sociales para la URSS. Este personaje
es:
a. José Stalin.
b. Nikita Kruschov.
c. Leonidas Breznev.
d. Mihail Gorbachov.
10 El mundo bipolar, liderado por las dos superpotencias no
sólo expresó tensiones o distensiones, no sólo fue guerras o
espionajes, sino que fue también una contraposición de
valores de ideas e ideologías. Ambos se vieron enfrentados
indirectamente en varios conflictos, en este período, entre
ellos podemos mencionar:
a. Guerra Árabe – Israelí
b. Guerra de Corea
c. Dictadura de Vietnam
d. Dictaduras latinoamericanas
11. -”El enemigo es el sistema comunista en sí: implacable,
insaciable, infatigable en su pugna por dominar el mundo...
esta no es una lucha sólo por la supremacía armamentística.
También es una lucha por la supremacía entre dos
ideologías opuestas: la libertad bajo un Dios, y una tiranía
atea”. (Walker en Historia del siglo XX. Eric Hobsbawm). Del
texto se desprenden los 45 años del periodo denominado:
a. Imperialismo
b. Guerra del Golfo
c. Guerra Fría
d. Guerra de Vietnam
12 “Aunque el ideal terrenal del socialismo y el comunismo
se haya derrumbado, los problemas que este ideal intentaba
resolver permanecen: se trata de la descarada utilización
social del desmesurado poder del dinero, que muchas veces
dirige el curso de los acontecimientos. Y si la lección global
del siglo XX no produce una seria reflexión, el inmenso
torbellino rojo puede repetirse de principio a fin”.
(Alexander Solzhenitsyn, en New York Times, 28 de
noviembre de 1993, en Historia del Siglo XX, Eric Sociales:__________________________________________
Hobsbawm). _________________________________________________
_________________________________________________
La reflexión de Solzhenitsyn acerca del socialismo y del
_________________________________________________
comunismo es:
_________________________________________________
1. El capitalismo imperante puede llevar a que crezca _______________________________
la brecha entre ricos y pobres.
2. Puede producirse un descontento generalizado con
este sistema, lo cual conllevará a resurgir los Respuestas:
sistemas socialistas y comunistas.
3. Los problemas que acusaban estos sistemas no han
sido resueltos por el capitalismo.

Responde:

a. Sólo I
b. Sólo II
c. Sólo III
d. II y III
e. I, II y III

13 Completa los puntos cardinales.

14 Coloca un nombre al mapa.
15 Coloca una estrella azul en Estados Unidos y una
estrella roja en U.R.S.S.
16 Pinta de color Azul 4 países aliados de Estados
Unidos.
17 Pinta de color Rojo 4 países aliados de U.R.S.S.

18. Razones de la guerra fria

Economomicas:____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________________

Politicas:__________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________

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Evaluación final 3 periodos - Sociales
Nombre: _______________________
Grado 8
1. Thomas Jefferson, George Washington, Benjamín
Franklin, John Adams y Patrick Henry son importantes en
el proceso de independencia de Estados Unidos porqué:
a. fomentaron la libertad de esclavos en los estados
sureños.
b. propiciaron el motín de Boston y otras revueltas
de los colonos
c. divulgaron en América Hispánica las ideas de la
revolución.
d. iniciaron la consolidación y creación de un nuevo
Estado.
2. ¿Para qué sirve la educación según los ilustrados? Antes
de la independencia.
a. Para aprender a criticar de una manera racional el
pasado.
b. Para aprender a sobrevivir en un mundo malvado
y competitivo.
c. Para mejorar la naturaleza humana.
d. Para reunir las bases de conocimiento suficientes
para seguir aprendiendo.
3. ¿Cuál de los siguientes recursos no defiende la
ilustración para reformar la política y la
sociedad en el siglo XVIII?
a. Racionalizar los impuestos para que no
empobrezcan aún más al pueblo llano.
b. Creación de un sistema parlamentario que limite
los poderes del rey.
c. Liberalizar la economía.
d. Eliminar los privilegios de la burguesía.
4. Tras lograr la independencia de Estados Unidos se da
inicio a un proceso de:
a. expansión y colonización hacia el oeste.
b. expansión y colonización hacia el sur.
c. expansión y colonización hacia el norte.
d. expansión y colonización hacia Europa.
5. ¿Cuál de las siguientes no es una de las ideas principales
de la ilustración??
a. Defensa de la libertad del individuo.
b. Teoría de la democracia.
c. Crítica del antiguo régimen.
d. Defensa del rey
6. Las reformas borbónicas son un antecedente a los
movimientos de independencia en América Hispánica
debido a que:
a. los intereses de los indígenas y esclavos se vieron
favorecidos con reformas.
b. los intereses económicos y políticos de los
criollos se vieron afectados.
c. los intereses políticos de los virreyes se vieron
restringidos y afectados.
d. los intereses económicos de los oligarcas y
terratenientes se vieron afectados.
7. Al culminar los procesos de independencia en América,
las instituciones políticas coloniales, en términos generales,
mantuvieron su estructura por años. En el territorio de la
Nueva Granada, a mediados del siglo XIX, se inició un
acelerado proceso de modernización del Estado, buscando
terminar con las prácticas e instituciones coloniales, tales
como el monopolio sobre el tabaco y los resguardos. De
estas reformas se deduce que
a. la independencia produjo escasos cambios y
reestructuraciones en el Estado
b. las estructuras de la sociedad colonial eran
inapropiadas para el nuevo Estado republicano
c. las reformas en el Estado eran necesarias para
optimizar su funcionamiento
d. el Estado se convirtió en una estructura más eficaz
a partir de la segunda mitad del siglo XIX
8. Los ejércitos han sido la base de las conquistas de los
Imperios, así como de la defensa de pueblos o comunidades
que se sienten agredidas. Es decir, una fuerza armada sirve
tanto para la defensa como para el ataque, para lo cual se
requiere dentro de las mismas una estructura de mando y
organización, además de disciplina que garanticen el
cumplimiento de las órdenes. Luego de la independencia de
España, las antiguas colonias necesitaron ejércitos
especialmente para
a. contrarrestar el predominio militar de los Estados
Unidos en Latinoamérica.
b. rechazar los ataques de piratas a los puertos del
Caribe.
c. repeler un posible ataque del imperio español que
quería recuperar sus colonias.
d. garantizar la soberanía y autonomía territorial, en el
interior y en las fronteras
9. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países de
América Latina al negro y al indio se les marginó
socialmente: no podían acceder con facilidad a la educación,
ocupaban los últimos lugares en sitios públicos, eran
mirados como menores de edad en términos políticos, etc.
Este tipo de discriminación partía del criterio según el cual
a. el color de la piel determina la calidad de la persona.
b. todos los seres humanos son iguales.
c. los negros e indios no tienen inteligencia.
d. la riqueza determina la calidad de la persona.
10. A finales del siglo XIX, en la mayoría de los países de
América Latina se conformaron dos partidos, que aunque
recibieron diferentes nombres podemos designarlos como
liberal y conservador. Una diferencia que marcó estas dos
tendencias políticas fue
a. la defensa de la soberanía nacional.
b. su posición frente a las clases populares.
c. su posición frente a la Iglesia católica.
d. la defensa de la democracia igualitaria.
11. A causa de las guerras de independencia y de la pobreza
consecuente a ellas, los países latinoamericanos, con una
economía basada en la explotación rudimentaria de la
tierra, en la que apenas se comenzaba a comprar máquinas,
enfrentaban entonces con mucho atraso las consecuencias
de la Revolución Industrial que se había iniciado hacía medio
siglo en Inglaterra. El libre comercio entre estos países y d. insatisfacción frente a los representantes de la
Europa se limitó al intercambio de metales preciosos y corona Española.
productos agrícolas. Por lo anterior se puede deducir que la
16. El sistema latifundista en América Latina tuvo una
Revolución Industrial influyó en América Latina, porque
estrecha relación con la expansión del capital europeo,
a. la libertad comercial benefició el intercambio de porque buena parte de su producción se orientó a satisfacer
productos entre diferentes países las necesidades de materias primas que demandó la
b. impulsó el interés por la industrialización y la Revolución Industrial europea. Lo anterior implicó que
adquisición de nuevas tecnologías
c. la actividad agropecuaria aumentó la producción a. se hicieran grandes inversiones en actividades
agropecuarias.
con la implementación de mejores instrumentos
d. los avances tecnológicos posibilitaron nuevos y b. arrebataran a los indígenas buena parte de sus
tierras.
mejores intercambios comerciales
c. los terratenientes devolvieran tierras a los
12. "Tengo sobre mi corazón la insurrección de América. No indígenas.
son los pobres indios los que la promueven; son los d. la Iglesia donara tierras para impulsar la actividad
españoles criollos, que no pelean por sacudir un yugo...sino agrícola
por arrebatar un mando que envidian a la metrópoli". La
frase anterior destaca como móvil de la independencia 17. Durante el grito de la independencia se inició un
periodo de lucha entre los criollos de diferentes regiones
americana
sobre la manera, como debía organizarse el nuevo gobierno
a. las difíciles condiciones en las que se encontraban independiente. Este periodo se conoce con el nombre de la
los indígenas americanos, víctimas de maltratos, primera república o patria boba. se inició un periodo de:
abusos y pesadas cargas fiscales.
b. la discriminación cultural de la que se sentían a) Amistad b) Luchas
víctimas los criollos c) Guerra d) Juego
c. el poder despótico que ejercía el rey sobre sus
súbditos. 18. defina que son los partidos liberal y
d. el deseo de poder que embargaba a las élites conservador:______________________________________
criollas _________________________________________________
_________________________________________________
13. el sistema de gobierno que está bajo el control de una _________________________________________________
sola persona, quien gobierna por que hereda el poder. Esta _________________________________________________
forma de gobierno se define como: _________________________________________________
a. democracia _________________________________________________
__________________________
b. monarquía
c. monarquía parlamentaria 19. defina que es independencia:
d. monarquía absoluta _________________________________________________
14. En el período posterior al proceso de independencia _________________________________________________
surgieron en América Latina líderes que buscaron controlar ________________________________________
el poder a partir de sus reglones Estos caudillos surgidos de 20. defina que son las reformas
la guerra, generalmente provenientes del campo, borbónicas:_______________________________________
aprovechaban la oportunidad de mejorar su fortuna _________________________________________________
personal y expandir su radio de influencia, representando _________________________________________________
los intereses de familias o regiones para así controlar más _________________________________________________
cargos e incrementar sus haciendas. Sin embargo, la figura _________________________________________________
del caudillo: fue Importante en la medida que _________________________________________________
a. fue una alternativa de cohesión social que _________________________________________________
respondía a intereses nacionales. __________________________
b. la sociedad estaba fragmentada social y Respuestas:
políticamente y había diferentes ideales de nación.
c. concretó en las sociedades latinoamericanas los
ideales de democracia y justicia.
d. el pueblo apoyó al caudillo para constituir
realmente una nación.
15. El grito de los Comuneros: "viva el Rey, abajo el mal
gobierno", puede interpretarse como exteriorización de
a. manifestación de una autonomía política y
económica.
b. el deseo de dar muerte al rey y a todos sus
representantes en América.
c. descontento por los impuestos.
 6. institución local y administrativa de la Corona de
España(Castilla) creada a finales del siglo xv para el gobierno
de sus posesiones en América, se denomina:
a. Sala de la real audiencia
b. Oidores reales
c. Virreinato
d. Colonia española
7. Completa el cuadro sobre la administración colonial
INSTITUTO TÉCNICO HERMANO MIGUEL española.
Evaluación final 3 periodos - Sociales
Nombre: _______________________
Grado 7

1.  Mercader y explorador florentino que descubrió que las

tierras halladas por Colón correspondían a un nuevo
mundo:

a. Marco Polo
b. Américo Vespucio
c. Américo colon
d. Pierre de Aylli

2. institución que se estableció en 1503. Fue creada para

fomentar y regular el comercio y la navegación con los 8. Cristóbal Colón:
territorios españoles en ultramar. a. Fue un navegante Genovés
a. Mita b. Quiso navegar al oeste para llegar a la India
b. Casa de las indias c. Pensaba que la Tierra era redonda
c. Casa de contratación d. Todas las anteriores
d. Capitanía general 9. Al no tener la función legislativa, el rey tiene el papel de
3. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países de garantizar el funcionamiento normal de las instituciones,
América Latina al negro y al indio se les marginó este de tipo de gobierno se denomina:
socialmente: no podían acceder con facilidad a la educación, a. Monarquía parlamentaria
ocupaban los últimos lugares en sitios públicos, eran
b. Monarquía legislativa
mirados como menores de edad en términos políticos, etc.
c. Monarquía electiva
Este tipo de discriminación no partía del criterio según el
cual d. Monarquía institucional

a. 10. En el transcurso de la centuria, el crecimiento de la

el color de la piel determina la calidad de la persona.
b. todos los seres humanos son iguales. producción industrial y el mejoramiento de los medios de
c. los negros e indios no tienen inteligencia. transporte llevó a las potencias europeas a posicionarse en
d. el norte de África y a penetrar en regiones del continente
la riqueza determina la calidad de la persona blanca.
que habían permanecido fuera de su dominio, en busca de
4. ¿Cuál era el principal objetivo del conquistador español?
mercados para sus productos, materias primas y territorio.
a. Conseguir riquezas, ascender socialmente y Las exploraciones europeas al interior del continente entre
mantener el espíritu evangelizado 1795 y 1854 descubrieron al mundo las principales
b. Promover la religión católico características de estas regiones, este proceso inicia:
c. Conocer nuevas tierras y ampliar sus horizontes,
porque eran aventureros a. La conquista europea de África
d. Buscar mujeres para casarse, porque en la conquista b. Las colonias europeas de África
no había mujeres españolas c. El tráfico de esclavos africanos.
d. Descubrimiento del interior de África.
5. ¿Qué características tenían las empresas de conquista?
11. ¿Cómo se justificó el absolutismo al gobernar que
a. Eran una sociedad de hombres de negocios y
conquistadores que estaban autorizados por la poseían de los reyes?
corona a. Derecho romano
b. Eran barcos grandes que tenían oficinas y todo lo b. Derecho divino
necesario para llegar a América
c. Herencia.
c. Eran capitulaciones mixtas de los reyes y los
d. Dinastías
financistas privados
d. Ninguna de las anteriores 12. modernización cultural como resultado del progreso y
de la difusión de las nuevas “Ideas” y de los nuevos
conocimientos científicos, lo que llevó al intento España. Este sistema de intercambio exclusivo recibió el
de transformar las caducas estructuras del Antiguo nombre de:
Régimen, esta definición corresponde a:
a. Casa de Contratación.
a. Modernización b. Mercantilismo.
b. Ilustración c. Flotas y galeones.
c. Nuevo régimen d. Monopolio comercial.
d. Progreso social
17. Ubique donde se encontraban las colonias españolas en
13. . La Encomienda fue la institución que, a principios
del siglo XVI en el Nuevo Mundo, generó entre otras una
forma de pago que la Corona española otorgó a los
capitanes de la conquista. En ella se le entregaban cierto
número de indígenas a un español, para que trabajaran
a su servicio sin remuneración y por tiempo indefinido
en la labranza de los campos, labores de minas y
construcción de caminos. El encomendero español, a
cambio debía proteger e instruir en la fe católica a los
indígenas. En esta medida se entiende que esta
institución buscaría

a. obligar al conquistador a desarrollar algunas

medidas de protección a los indígenas
b. armonizar hasta la perfección las relaciones América.
existentes entre los indígenas y los españoles
c. hacer sentir en los indígenas la gratitud hacia
Dios por la mejora de su situación 18. Defina el siguiente concepto conquista de
d. organizar un régimen de trabajo sobre la base america:__________________________________________
de la explotación de esclavos. _________________________________________________
13. Los cabildos fueron organismos institucionales _________________________________________________
fundados en las colonias españolas en América _________________________________________________
desde inicios del siglo XVI. Estaban constituidos por __________________________________
vecinos elegidos entre los habitantes y de este
modo se gobernaban las ciudades. Generalmente se 19. explique culés eran las principales características de la
componía de dos alcaldes, seis regidores y varios reforma
oficiales. Sin embargo, con el tiempo la adjudicación borbónica.________________________________________
de los cargos se concentró en un pequeño grupo de _________________________________________________
las élites, constituyéndose en oligarquías. Este _________________________________________________
carácter oligárquico que tomó por lo general el _________________________________________________
cabildo, generaría con el tiempo principalmente que _________________________________________________
a. las políticas implementadas beneficiaran a _________________________________________________
toda la ciudad _________________________________________________
b. las mejoras locales se enfocarán en las __________________________
zonas de vivienda de las élites 20. explique cómo era la división social durante la colonia :
c. el tesoro público se usará para invertir en _________________________________________________
sus negocios privados. _________________________________________________
d. los cargos administrativos se hicieran _________________________________________________
vitalicios y hereditarios _________________________________________________
15. ¿A qué virreinato creado el siglo XVII pertenecieron los _________________________________________________
actuales territorios de Colombia y Venezuela en el período _________________________________________________
colonial? _________________________________________________
_________________________
a. Nueva Granada.
b. Perú. Respuestas:
c. Nueva España.
d. Capitanía de Venezuela.

16. La Corona española impuso una estricta dependencia

económica con sus colonias. Solo España podía vender sus
productos a América y esta última sus materias primas a

INSTITUTO TÉCNICO HERMANO MIGUEL
Evaluación final 3 periodos - Sociales
Nombre: _______________________
Grado 6
1. Una ruta alterna empleada por los paleoasiáticos para su
acceso a tierras americanas habría sido siguiendo el:
a. Istmo de Beringia
b. Estrecho de Behring.
c. Archipiélago de las filipinas
d. Cabo de Hornos.
2- Señala cuáles son las culturas más
Importantes de Mesoamérica
a. Mayas, Olmecas, Zapotecas
b. Toltecas, Teotihuacanos, Chichimecas
c. Chichimecas E Incas
d. Tarascos Y Chichimecas
.3. ¿Cuál fue una de las máximas ofrendas a los dioses, que los
mesoamericanos hacían en sus rituales religiosos?
a. Joyas
b. Flores
c. Templos
d. Sacrificios humanos
4. Lee el siguiente texto y responde ¿La expansión del imperio
inca relata? Los Incas del Cuzco, comenzaron a conquistar cada
vez más territorio, que terminó formando la unidad política más
grande de la América pre hispánico. Esta unidad la lograron
aplicando principios andinos milenarios como el de la
reciprocidad. Los incas usaron diversas estrategias de anexión
territorial, una de ellas era la conquista militar, pero no la única;
la acumulación y distribución de productos diversos, el prestigio
religioso, social y cultural, las alianzas, etc., fueron otros
métodos de conquista. La consolidación de las conquistas,
parece ser que se basaron en el justo equilibrio de los factores
que intervenían en la misma. Muchas de las costumbres del
hombre peruano, provienen de esta larga tradición cultural
andina
a. Que el pueblo Inca lograba su expansión por medio de
las guerras y la masacre de los pueblos que iba
conquistando.
b. Los incas utilizaban diversas estrategias para la
expansión territorial, tales como la expansión
territorial, distribución de productos, la religión, lo
social y cultura y por último las alianzas.
c. Los incas no se expandieron por que fueron atacados
por los aztecas y exterminados.
d. Ninguna de las anteriores.
5. Los mayas se caracterizaron por ser muy avanzados en:
a. Matemáticas
b. Arqueología
c. Teología
d. Economía
6. En la Grecia antigua no existió un poder centralizado, como se
pudo constatar con las ciudades estado. Una razón que impidió
la consolidación de un poder único fue
a. la ausencia de un símbolo común que los uniera como
un sólo pueblo
b. el relieve escarpado que dificultaba la comunicación
entre regiones
c. la formación de una confederación que fortaleció los
regionalismos
d. la ausencia de un dios único que legitimara el poder.
7. Como fue la religión de los romanos. Explique su respuesta.
8. ¿Cómo fue la religión de los incas? Explique su respuesta.
9. ¿Qué ciencias se desarrollaban en el imperio azteca?
10. elabore un mapa conceptual sobre las tres civilizaciones de
américa. (ubicación, definición, características)
11. cuáles son las tres teorías sobre el poblamiento de América.
12. Defina los siguientes términos.
a. Sedentarismo
b, Teocracia.
c. democracia
d. Migración.
e. monarquía
13. elabore un mapa conceptual sobre la antigua roma.
(ubicación, características y personajes)
14. En la política Romana ¿Quiénes conformaban el grupo social
con privilegios como el derecho al voto?
a. Los Patricios
b. Los plebeyos
c. Los esclavos
d. Los ricos
15. Durante los últimos años del imperio romano, la crisis
política y económica dio lugar a la formación de alianza con
pueblos barbaros, se fueron estableciendo reinos con
características propias retomando de los romanos aspectos
institucionales sin desconocer el poder de los reyes y se
formaron unidades de cultura definida como: la árabe, la
bizantina, la carolingia y la mongol con características diferentes
a los componentes originales. Las alianzas entre el decadente
imperio romano y los barbaros, permitieron:
a. Establecer en Roma un poder militar ajeno del interés
imperial.
b. Garantizar una paz duradera entre los grupos sociales
en conflicto.
c. Una nueva conformación geopolítica y cultural en el
mundo antiguo.
d. El desmembramiento de occidente y la aparición de
nuevos ejércitos.
16. Cuando se iniciaron las invasiones bárbaras el imperio
romano poseía una buena organización política y administrativa
en contraste con la mentalidad de los germanos, pueblos con
costumbres salvajes y primitivas que llegaron a formar parte del
ejército romano, aprendieron el latín y adoptaron algunas
costumbres para sus pueblos. Esta confrontación cultural entre
germanos y romanos:
a. Contribuyo a la romanización de los barbaros.
b. Rompió con las tradiciones políticas germanas.
c. Fusiono las normas administrativas de los imperios.
d. Origino enfrentamientos en toda Europa.
17.Los germanos eran:
a. Pueblos con características semi nómadas que vivían en
aldeas aisladas de escaso desarrollo urbanístico.
b. Eran pueblos guerreros unidos a su jefe por fidelidad
personal
c. La base de su organización social fue el clan
d. Basaron su economía en la domesticación de animales
y adoptaron de los romanos otras actividades como: la
agricultura y el comercio, la moneda, la arboricultura y
la vinicultura.