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I. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿ ?
II. INTRODUCCIÓN
Mesocosmos significa, literalmente, “mundo medio” en latín. Estos ecosistemas permiten medir directamente
parámetros ecológicos que afecten a la dinámica de las poblaciones, a la biodiversidad, a los ciclos de
nutrientes y de energía, a cómo responde la comunidad a los cambios en las especies más sensibles. Sobre
todo, estas instalaciones constituyen la única forma de estudiar los efectos indirectos, es decir, los que
resultan de las interacciones entre las diferentes especies en los ecosistemas; por ejemplo, la recuperación
de una especie afectada puede verse condicionada como consecuencia de que otra ha ocupado su nicho
ecológico, y esto es algo que sólo se puede ver en un mesocosmos. (Tenorio,(s.f.))
El objetivo de la presenta práctica es construir un pequeño ecosistema cerrado y sostenible (mesocosmos)
terrestre, con materiales caseros en el contexto de la actual pandemia.
III. HIPÓTESIS:
“
“
IV. METODOLOGÍA
4.1. Materiales:
4.1.1. Material biológico: el material y sus cantidades están como propuesta, según tu factibilidad
y/o proactividad puedes variarlo.
2 Kg de tierra negra, u otra alternativa.
½ Kg de carbón vegetal (pulverizado) (opcional)
½ Kg de humus.
Agua, 1 L aproximadamente.
Mínimo semillas dos especies vegetales: también deberás evaluar la cantidad de especies según
el recipiente que vas a utilizar para contener tu mesocosmos.
Nota: Se recomienda que sean especies que tengan un tiempo de germinación corto,
como quinua, frejol, entre otros.
Organismos descomponedores:
Nota: debido a la política del Bachillerato Internacional, no se puede incluir animales
como lombrices de tierra, chanchitos de humedad u otros. Por ello sólo se puede contar
como organismos descomponedores a las bacterias propias de la tierra. Así que la tierra
que vas a utilizar ya viene con bacterias descomponedoras.
4.1.2. Material de vidrio
1 recipiente transparente con capacidad de 3 a 5 litros (aproximadamente), con tapa. En caso no
contases con un recipiente de vidrio lo suficientemente grande, puedes utilizar uno de plástico
transparente, pero debes considerar que el cierre si debe ser hermético.(nada entra, nada sale)
4.1.3. Instrumentos o equipos
1 termómetro (Es opcional)
4.1.4. Otros materiales
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.
AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA
DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
DIRECCION: CARRETERA PANAMERICANA SUR KM 1305. CELULAR DIRECCION GRAL.
“Año de la Universalización de la Salud”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
½ Kg de gravilla (es opcional)
Cinta adhesiva
Libreta de campo
V. ANALISIS DE RESULTADOS
VI. CONCLUSIONES:
Organización del Bachillerato Internacional (s.f.). Directrices sobre el uso de animales en los Colegios del
Mundo del IB. http://dpbiologia.weebly.com/uploads/2/1/5/5/21553524/07_pol%C3%ADtica_experimentaci
%C3%B3n_animal
_ibo.pdf
Antolín, F., Calderón, R., Castro, J., Fariza, I., Frutos, R., Gil, L., Martínez, J., Micó, A., Ruiz, J., Rodríguez, C.,
San José, N., Sobrado, C., Tovar, J., Vergara, M. (2014). 75 Experimentos en el aula. Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
https://semanadelaciencia.fundaciondescubre.es/files/2013/06/75_experimentos_en_aula.pdf
Recursos didácticos
VIDEOS:
MESOCOSMOS BI
https://www.youtube.com/watch?v=sgI-x5Zh6rQ
Anexo 1
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Tenorio, G. (s.f.). Especies, comunidades y ecosistemas.
http://dpbiologia.weebly.com/41-especies-comunidades-y-ecosistemas.html
“Año de la Universalización de la Salud”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
Anexo 02
12
15
18
21
24
27
30
NOTA: DE SER POSIBLE MIDA LA TEMPERATURA, SI NO TIENE COMO HACERLO DEJE CASILLERO EN BLANCO
EL MONITOREO ES POR 30 DÍAS
Para el caso de las observaciones, puedes usar las abreviaturas que están indicadas en el cuadro
siguiente.
POSIBLES OBSERVACIONES:
LEYENDA:
C Condensación aparece
a
C Condensación desaparece
d
P Plantas aparecen
a
P Plantas desaparecen
d
A Animales aparecen
a
A Animales desaparecen
d
M Moho aparece
a
M Moho desaparece
d
B Burbujas de gas
g
Escapan gases
E
g del
mesocosmos
D Descomposición parcial
p
D Descomposición total
t
C Cambio ubicación
u
P Planta crece
c
C Cianobacterias aparecen
ia
Descomposición
D
p prácticamente
t total
R Raíces aparecen
a
H Hojas se doblan hacia
d abajo
C Cambio ubicación
u
A Aparecen verruguitas
v
A Agua cambia
c
E Esquejes de una
s planta sobreviven
[FUENTE:https://sites.google.com/a/iesrosachacel.org/portafolio-bi-ologia-david-rosa/evidencias/practica-
problemacrearunmesocosmossustentable]
ANEXO 03
Apellidos y nombres:
ANEXO 06
Apellidos y nombres:
de solución
tecnológica
Evalúa y
comunica el
funcionamie
nto y los
impactos de
su
alternativa
de
solución
tecnológi
ca