SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: 52440457
Formación: Versión: 2
ELABORACIÓN DE
PRODUCTOS
ARTESANALES EN
CROCHET
Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto:

PLANEACIÓN
Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades empleadas
PATIO - equipo) durante el programa)
COMUNAL -LANA DE OVEJO O
LUIS -CARRUCHA FIQUE
EDUARDO -AGUJAS
CUELLAR -MOCHILA
Resultados de COMPETENCIA:
Aprendizaje ELBORAR PRODUCTO
-Solucionar ARTESANAL CON
inconvenientes AGUJAS, SEGÚN
presentados DISEÑO Y ORDEN DE
permitiendo el avance PRODUCCIÓN.
del pedido conforme a
los requerimientos de
la producción
artesanal.
-Disponer la materia
prima según diseño de
objeto artesanal.
-Adquirir materia prima
para el tejido por
crochet obedeciendo al
pedido definido según
diseño y orden de
producción.
-Utilizar las
herramientas y

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accesorios para el
tejido de crochet
cumpliendo con las
especificaciones
requeridas según
características del
producto.
-Evaluar el trabajo
realizado e introducir
acciones de
mejoramiento con base
en conceptos técnicos y
resultados de la
evaluación.
-Seleccionar los colores
de los hilos
corresponde según
solicitud del cliente.
-Dimensionar el
producto cumpliendo
con el requerimiento
definido según ficha.
-Pulir terminado y
acabado del tejido
corresponde al
requerimiento de
acuerdo al diseño
establecido.
-Obtener producto
acorde con la técnica
del tejido de crochet
solicitado.
-Aplicar aspectos de
higiene y seguridad
según normatividad
vigente.
Duración de la guía ( en
horas): 80

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2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido (a) a la formación en TEJIDO EN CROCHET DE MOCHILA ARHUACA .

El hilo de la mochila para la sabiduría arhuaca significa el tiempo, el cual se divide en positivo y
negativo, donde el tiempo positivo es el comienzo del día, es decir; de las 12:01 a.m. hasta antes
de mediodía 11:59 a.m y el tiempo negativo va desde las 12 del mediodía hasta las 12 de la
noche. Por esta razón, las actividades de los arhuacos tienen un ordenamiento en el tiempo para
mantener el equilibrio espiritual y material, así mismo, la Wati (Mujer arhuaca) prepara el hilo
que emplea en la mochila en las horas de la mañana, en el tiempo positivo, y así transmitir toda
esa gran energía de la madre naturaleza.
 
Hoy por hoy, de acuerdo a la tradición arhuaca el tejido que hace una niña por primera vez lo
debe llevar ante el Mamu' para que de el "permiso" y ella se comprometa a ser una buena
tejedora y pueda transmitir los conocimientos del "arte de tejer" a sus hijas. Del mismo modo,
cuando el hombre y la mujer arhuaca deciden unirse, ella elabora dos mochilas una para ella y
otra para el hombre, como símbolo de "amor de pareja", Cada puntada de una mochila
simboliza el pensamiento del quehacer diario de la mujer expresado en la magnificencia de la
madre naturaleza, por esto, para ella es motivo de orgullo y de respeto presentar la mochila ya
elaborada ante la familia y en señal de madurez ante su posible compañero.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

El Artesano es: "Persona que ejerce una actividad profesional creativa en torno de un oficio concreto
en un nivel preponderante manual y conforme a sus conocimientos y habilidades técnicas y artísticas.
Trabaja en forma autónoma, deriva su sustento principalmente de dicho trabajo y transforma en
bienes útiles su esfuerzo físico y mental".

La Artesanía es la actividad de transformación para la producción de bienes que se realiza a través de

las especialidades que circunscriben los oficios y que se llevan a cabo con predominio de la energía
humana de trabajo, física y mental, complementada, generalmente, con herramientas y máquinas
relativamente simples; condicionada por el medio ambiente físico (factor de delimitación del espacio)
y por el desarrollo histórico (factor de circunscripción sociocultural en el tiempo). Actividad con la que
se obtiene un resultado final individualizado (producto específico), que cumple una función utilitaria y
tiende a adquirir la categoría de obra de arte dentro de un marco cultural determinado al cual

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contribuye a caracterizar en cada momento de su historia.

La artesanía indígena es la producción de bienes útiles, rituales y estéticos, condicionada

directamente por el medio ambiente físico y social, que constituye expresión material de la cultura de
comunidades con unidad étnica y relativamente cerradas; realizada para satisfacer necesidades
sociales, en la cual se integran, como actividad práctica, los conceptos de arte y funcionalidad y se
materializa el conocimiento de la comunidad sobre el potencial de cada recurso del entorno
geográfico, conocimiento transmitido directamente a través de las generaciones.

 ¿Para usted como aprendiz, qué importancia tiene la artesanía en su vida?

 De las artesanías encontradas en su entorno, ¿Usted conoce las técnicas utilizadas para
elaborarlas?
 ¿Por qué es importante para usted aprender a elaborar mochilas arhuacas?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Teniendo en cuenta las herramientas y materiales utilizados para elaborar mochilas. Responda:

1. ¿Por qué es importante utilizar la carrucha y corchar para obtener una fibra apta para tejer?
2. ¿Qué tipos de agujas se utilizan para el tejido de las mochilas?
3. Menciones las fibras que se pueden utilizar para tejer mochilas en el tejido arhuaco.
4. Según su criterio, establezca entre lana de ovejo, algodón y fique con cual se obtiene mejores
resultados al momento de tejer las mochilas.
5. ¿Por qué es son importantes los diseños característicos de la etnia?

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad de Aprendizaje 1: HERRAMIENTAS PARA EL TEJIDO DE MOCHILAS

1. Observando la imagen y con la ayuda de la instructora, identificar las partes que componen la

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carrucha para aprender las técnicas de HILAR y CORCHAR.

2. A través de una cartelera, explique el procedimiento para armar la carrucha para obtener la fibra
apta para el tejido de la mochila arhuaca.
3. Establezca la importancia de la aguja punta roma o capotera para tejer la mochila arhuaca.

Actividad de Aprendizaje 2: TÉCNICA DE HILAR Y CORCHAR, PUNTADAS

1. Con la ayuda de fotografías facilitadas por la instructora, observar las técnicas de hilado y
corchado.
2. Luego de observar estas imágenes, si ayuda del docente proceda según su criterio a hilar y corchar.
3. Realizada esta actividad, la instructora guiará a cada aprendiz para realizar de forma correcta el
hilado y corchado de la fibra para tejer.
4. Observe las imágenes:

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Practique la posición que se debe adoptar tanto para tejer la mochila y elaborar la gasa.

Actividad de Aprendizaje 3: TEJIDO DE LA MOCHILA

MOCHILA ARHUACA

Para elaborar sus mochilas, los Arhuacos usan por lo menos 3 clases de tintes naturales:
el noura, castaño-naranja hecho de corteza vegetal; el uri, castaño-naranja oscuro
hecho de hojas de un árbol y el chani, amarillo, hecho del corazón de un arbusto. 

Estos tintes, junto con otros que si se consiguen en el mercado, son utilizados por las
mujeres para teñir la cabuya y para tejer las mochilas de cabuya más pequeñas. Para
preparar la cabuya, los hombres cortan las hojas de la planta de maguey o fique y las
colocan en una tabla plana y larga. 

Luego raspan la pulpa verde de la hoja y sólo dejan las fibras fuertes. Las mujeres lavan
y secan esta fibra y la hilan en cuerdas, madejas de hilo o lazos, con un huso casero
(caretía) suspendido en un marco de madera que tuerce con un lazo atado a la vara, en
forma de arco violín.

Las mujeres usan una puntada de cobija al tejer los tutu de algodón y lana. Comienzan

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tejiendo en pequeños círculos y añaden más puntadas a las hileras hasta que se alcance
el diámetro deseado. Siguen tejiendo sin aumentar las puntadas hasta alcanzar la
longitud requerida. 

La parte alta se termina con una puntada diferente, después de tejer a mano el
cargador para el hombro, de muchos aros de fibra, se cose este a la mochila. 

Teniendo en cuenta la lectura, reflexiones y responda las siguientes preguntas:

1. Viviendo usted en una zona urbana, ¿qué tipo de sustancia utilizaría para teñir la lana de
ovejo?
2. ¿Considera usted que utilizar algodón le quita originalidad a la mochila arhuaca?

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

De forma individual, cada aprendiz deberá elaborar una mochila sin importar su tamaño y mostrar a la
instructora el producto terminado teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Hilado y corchado de la lana de ovejo utilizando la carrucha.

Elaboración del plato o base de la mochilla.
Elaboración del diseño (según su gusto) de la etnia.
Tejido y resistencia de la gasa.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

 Conocimiento de cada

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una de las partes de las

herramientas utilizadas
para las técnicas de hilar  Aplicar las técnicas de  Lista de Chequeo
hilar y corchar para  Observación directa
y corchar.
 Dominio de la técnica de obtener la fibra de
tejido.
envolver y enrollar la
fibra para elaborar la  Manejar cada una de
las puntadas para tejer
mochila en crochet
(mochila arhuaca). mochila en crochet
(mochila arhuaca).
 Manejo de cada una de
las agujas utilizadas para
el tejido en crochet
(mochila arhuaca).
 Aplicación de las
puntadas y diseños de la
etnia para tejer la
mochila en crochet
(mochila arhuaca).

Evidencias de Producto:

 Manejo de la técnica de
hilar y corchar para
obtener una fibra apta
para el tejido de la
mochila en crochet
(mochila arhuaca).
 Aplicación de las
diferentes puntadas para
tejer la mochila en
crochet (mochila
arhuaca).
 Pulir el producto
terminado y elaborar la
gasa de la mochila en
crochet (mochila
arhuaca).

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
                 

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ARTESANO: Persona que ejercita un arte u oficio meramente mecánico. Modernamente para
referirse a quien hace por su cuenta objetos de uso doméstico imprimiéndoles un sello
personal, a diferencia del obrero fabril.

ARTESANIA: Arte y técnica de fabricar o elaborar objetos o productos a mano, con aparatos
sencillos y de manera tradicional.
LANA: Pelo de las ovejas y de otros animales, que se hila y sirve para tejer.
CARRUCHA: Herramienta de uso manual de madera que se utiliza para hilar y corchar la lana de
ovejo.
HILAR: Reducir a hilo el lino, cáñamo, lana, seda, algodón .
CORCHAR: Unir las filásticas de un cordón o los cordones de un cabo, torciéndolos uno
sobre otro.
MOCHILA ARHUACA: Esta se distingue básicamente porque cuenta con diseños
antropomórficos (figuras de animales con características y cualidades humanas),
zoomórficos (figuras con forma o estructura animal) y fisiomórficos (figuras con forma de
plantas o vegetales), como también letras. La mayoría de las mochilas de algodón o lana se
hacen con hilos de colores en fondo blanco o negro.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

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  http://www.artesaniasdecolombia.com.co/PortalAC/C_noticias/la-mochila-una-tradicion-
colombiana_4980
 http://www.artesaniasdecolombia.com.co:8080/PortalAC/C_sector/geometria-sagrada-de-los-
hilos-de-la-sierra_1335

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ADRIANA MARIA ARIAS ARIZA, Instructora Centro Agroempresarial y Acuícola, Fonseca, Regional
Guajira.

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