Secuencia de ciencias naturales

Año:​ 4 grado

Objetivos:

Que los alumnos identifique los estados del agua

Que reconozca los cambios que suceden en ella, por medio del ciclo del agua

Contenidos conceptual​:

. Estados físicos (solido, líquido y gaseoso)

. Ciclo del agua

Contenido procedimental:

. Identificar los cambios físicos del agua

. Reconocer los pasos a realizar para transformar el agua de un estado a otro

Contenido actitudinal:

. Trabajo en equipo

. Aplicación de los conocimientos para la vida diaria

Inicio:

Se indagara sobre las ideas previas de los alumnos sobre el tema, como por ejemplo:

-¿ por qué llueve?

-¿Qué sucede cuando llueve?

-¿ qué pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover?

-¿A dónde se va esa agua que estaba en el suelo?

Cuando vuelva a llover, ¿caerá otra vez la misma agua en el mismo lugar

Se les mostrara a los alumnos un video

https://www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg

Desarrollo:

Se socializara los comentarios sobro lo observado y lo que ellos pensaban

En pequeños grupos realizaran las siguientes actividades propuestas para trabajar en el patio

Los integrantes del grupo se tomaran de la mano sentados en círculos y deberán oír la canción
para que con sus cuerpos interpreten cada verso

“son gotas de agua enlazadas, que forman un lago”

“el viento las balancea en olas tranquilas”

“el sol empieza a calentar cada vez más, de forma que empieza a atraer a las gotas hacia el cielo”

“se están convirtiendo en vapor de agua y el viento las lleva de acá para allá”

“arriba, en el cielo, la temperatura empieza a bajar y las gotitas sienten frio”

“por eso se van juntando cada vez más, y forman una gran nube que avanza por el cielo”

“De repente, se forma una tormenta eléctrica con rayos y truenos”

“comienza a llover”

“llueve cada vez más y las gotitas empiezan a caer del cielo”

“las gotitas se han convertido en un arroyo subterráneo que quiere buscar una salida hacia la
superficie”
“ De repente encuentra una salida y forma una fuente de agua que aflora de la superficie, y
enseguida se forma una cascada”

“cuando ya han pasado todas las gotas por el manantial se encuentran de nuevo en el lago”

Al terminar el juego se vuelve al aula

Se les dará una imagen en la que ellos deben explicar el ciclo del agua

Cierre:

Haciendo alusión al ciclo del agua se concientizara sobre el uso de este

Se les pedirá a los alumnos que hagan un afiche para el cuidado del agua que luego serán
colocados en las galerías de la escuela