TRABAJO DE INTEGRACIÓN GRADO 11

FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

NÚCLEO DESARROLLO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DESDE LA
PERSONA
Lic. PEDRO MONTERO DE LA CRUZ Lic. JORGE BELTRÁN
Lic. DATXEL GUERRERO
LOGROS
1. Identifica las leyes y principios generales de la hidromecánica.
2. Explica la diferencia entre calor y temperatura.
3. Explica la relación entre el volumen, la temperatura y la presión.
4. Explica las formas como se transmite el calor.
5. Comprende las leyes de la termodinámica.
6. Comprende y expresa en diferentes contextos ejemplos de aplicación de la vida cotidiana de la
ley de Boyle, Charles y Gay – Lussac.
7. Aplica las leyes de la termodinámica en la solución de problemas de la vida cotidiana.
8. Elaboración de presentaciones en PowerPoint insertando sonido, animaciones videos, tablas etc.
Apropiándose del proceso para enviar y recibir un archivo a través del correo electrónico.
9. Construye distintos tipos de textos, utilizando los medios de audiovisuales para explicar las leyes
de newton
El proyecto será realizado por grupos de 7 estudiantes máximo, cada grupo con la orientación de los
docentes del núcleo investigará los conceptos y buscará la forma como conectar éstos con ejemplos
de aplicación de la vida cotidiana, realizará un guión en PowerPoint, donde explicaran cada una de
las escenas que conforman al video, estas escenas deben dar respuestas a las preguntas de las
guías 11,12 y 13 de la página www.fisicaesmauxi,wetpaint.com, éste guión debe ser enviado al
correo de cada uno de los docentes del núcleo, pamonterod@hotmail.com,
datxel_guerrero@yahoo.com, jorbels@hotmail.com, después de recibir las observaciones de los
docentes y corregir los posibles errores que se presenten se comenzarán las respectivas
grabaciones.
Los temas quedan distribuidos de la siguiente manera:
Grupo 01: Concepto de presión, presión hidrostática, principio de Pascal, presión atmosférica.
Grupo 02: Diferencia entre calor y temperatura, calor específico, capacidad calorífica, equilibrio
térmico,
Grupo 03: Escalas de temperatura, punto de fusión, punto de ebullición, estados de la materia,

Grupo 04: dilatación térmica, leyes de la termodinámica, transmisión de calor.

Grupo 05: procesos termodinámicos, los gases, ley de Boyle, ley de Charles,

Grupo 06: Ley de Gay - Lussac, ley general de los gases ideales.
El trabajo final o entrega del video que no debe durar más de 15 minutos, irá acompañado de un
ensayo donde den muestra de lo nuevo que han aprendido, sus dificultades y el proceso para
realizarlo y será a más tardar el 5 de junio, en lo posible deben de invitar a los docentes en las
grabaciones de cada una de las escenas.

VALORACIÓN GENERAL PARA EVALUAR EL TRABAJO EN TODA SU DIMENSIÓN

 Las estudiantes deben demostrar un buen proceso de preparación, y una gran profundidad en
el desarrollo del tema.
 Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos y sobre
todo tener en cuenta la integración curricular.
 La participación debe ser pertinente, Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada
uno de los temas.
 Todas las estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas
relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo
 Se debe relacionar el conocimiento y la información al contexto global y específico del trema
desarrollado.
 Los conceptos físicos, químicos y matemáticos que se presentan deben estar bien
fundamentados. Muestran profundidad en cómo su conocimiento individual evoluciona a
través del proceso grupal y el grupo debe ser fundamental en el desarrollo del trabajo, así
como en la calidad de la interacción del grupo en la construcción del conocimiento.

NUCLEO DE PENSAMIENTO