PARTICIPANTE:

Luz Del Alba Gómez Segura

FACILITADOR

Rafael Robles

MATRCULA

2018-01381

TEMA

Postulados de Bruner y Ausubel.

Fecha

22/2/2020
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:
1. Realiza un mapa conceptual donde expliques los postulados de Bruner
y Ausubel.
Postulados
Ausubel-
Receptivo
significativo
Ausebel dice lo siguiente: el
conocimiento verdadero solo
puede nacer cuando los nuevos
contenidos tienen un significado
a la luz de los conocimientos
que ya se tienen.
Existen condiciones para que
se de el aprendizaje
significativo:
- Significado lógico: la
información debe presentar
relación sustancial, llevar un
orden.
 -Significado psicológico: se
refiere a la disposición del
alumno para aprender, ej:
Motivacion.
Ausubel recomienda:
-Que la información se le presente al
alumno organizada de forma lógica..
-Utilizar ejemplos y explicar similitudes y
diferencias entre conceptos.
-Activar conocimientos previos.
- Emplear organizadores previos.
Clase o tipos de aprendizaje:
-Aprendizaje de
representaciones.
-Aprendizaje de proposiciones.
-Aprendizaje de conceptos.
Jerome Bruner-
Descubrimiento
significativo
Los alumnos hacen su propia
investigacion, formado ellos mismos los
conceptos y las soluciones a los
problemas existiendo una relación en la
información nueva y la ya existente.
Implicaciones:
-El maestro es un guía para la interacción.
 - El experto debe crear rutinas de interacción.·     
 - Proporcionar herramientas (lenguaje,
razonamiento.        
 -Conocimiento previos.   
- Que el alumno transfiera conocimientos y resuelva
problemas.·    
 - El material debe ser lógico para que el alumno lo
domine.        
  -La secuencia debe ser: enactivo, icónico o simbólico.·  
 -  La información debe estar organizada de lo general a lo
particular.
El alumno manipula la
información por medio de
estrategias en donde aprenderá
a aprender.
Actividades que propone Bruner para desarrollar el
andamiaje:
· Informar la meta al alumno  
 - Ayudar a comprender relaciones entre conceptos.·       
  -Tener interrogantes sobre los conceptos.     
   -Identificar el proceso que se lleva y en qué etapa
está.       
 - Demostrar estrategias.
2. Ponga ejemplos (mínimo 3) de situaciones donde se evidencien
factores que pueden obstaculizar la solución de problemas en el
aprendizaje.

El aprendizaje basado en problemas se encarga de fomentar el análisis y la

reflexión, y es por esto que los estudiantes construyen el conocimiento en vez
de ser simple receptores del mismo.

Ejemplos
1. La profesora pide que los alumnos de 9no grado resuelvan un problema
matemático muy complicado, Pedrito es un estudiante un poco rebelde
y le cuesta concentrarse, prefiere dormirse en vez de resolver lo que le
han asignado.

-En este caso, el factor que obstaculiza la solución de problemas en el

aprendizaje de Pedrito, es la falta de motivación.

2. A María le toca resolver un problema que le han planteado como trabajo

final, pero, María suele olvidar las cosas con facilidad, y en este caso no
recuerda los pasos a seguir para resolver dicho problema.

Factor que obstaculiza la solución de problema: La memoria de María.

3.Juana tiene 3 días para resolver una serie de problemas matemáticos,

los cuales son parte de su nota final, la misma decide hacerlo faltando 4
horas para empezar las clases y no logra concentrarse y siente que le
están saliendo mal, por lo tanto, no pudo lograr el objetivo.

-Factor: Dedicar poco tiempo a trabajar el problema.