Caracol – Los Ríos – Ecuador

10 de Agosto y Buenaventura Burgos

AMIE 12H00155
AÑO LECTIVO 2020-2021

UNIDAD EDUCATIVA “CARACOL”

ACTIVIDAD DOCENTE
1. DATOS GENERALES
Semana Del 4 al 8 de 2020 Fecha de la 04/05/2020
Actividad
NOMBRE DEL Rubén Darío Gaibor EJE DE LABOR DOCENTE
DOCENTE Mestanza
b. Pedagogía y didáctica
ACTIVIDAD REVISAR EL CURRÍCULO DE SU ÁREA Y GRADO O CURSO
REALICE UN RESUMEN (MAPA CONCEPTUAL, PÁRRAFO, PUNTEO DE IDEAS,
LLUVIA DE IDEAS, ETC.) QUE LE PERMITA IDENTIFICAR LAS IDEAS CENTRALES.

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE

CONTENIDOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para I.CS.4.1.1. Explica la importancia de
entender nuestro pasado y nuestra identidad y para comprender cómo la historia para la comprensión del
1 Origen de la Tierra y del origen de la humanidad, del trabajo

1
influyen en el mundo en que vivimos.
CURRICULO DE ESTUDIOS SOCIALES DE OCTAVO E.G.B.
CS.4.1.2. Describir el origen de la humanidad en África y su difusión a los cinco como factor fundamental de la
hombre evolución y desarrollo de una
continentes, con base en el trabajo y su capacidad de adaptación a diversos
Los seres humanos en el espacio (16 - sociedad, el papel de la mujer en la
ambientes y situaciones climáticas.
25) invención de la agricultura y la
CS.4.2.1. Examinar el proceso de formación de la Tierra, la gestación de los influencia de la agricultura y de la
•La formación de la tierra
continentes y las sucesivas eras geológicas. escritura en las formas de vida y
•La formación de los continentes
CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para organización social de los pueblos.
•La Tierra hoy
entender nuestro pasado y nuestra identidad y para comprender cómo (I.2.)
Historia e identidad (26 - 33) I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y
influyen en el mundo en que vivimos.
•La historia, una ciencia relación entre el origen de los
CS.4.1.2. Describir el origen de la humanidad en África y su difusión a los cinco
•Desastres causados por eventos primeros pobladores de América, la
continentes, con base en el trabajo y su capacidad de adaptación a diversos
naturales formación de grandes civilizaciones,
ambientes y situaciones climáticas. el desarrollo de las culturas andinas,
•Origen de la humanidad
CS.4.2.7. Describir las características fundamentales de América del Norte, el origen y desarrollo del Imperio
La convivencia (35 - 42)
América Central y América del Sur: relieves, hidrografía, climas, demografía y incaI.CS.4.2.2.
y la estructura organizativa
Examina del
las motivaciones
•La cultura
principales indicadores de calidad de vida. Tahuantinsuyo,
de los europeosdestacando el
para buscar nuevas
legado
rutasmaterial y cultural
marítimas, indígena
su llegada a la India
(I.2.)y el “descubrimiento” de América….
I.CS.4.3.1. Examina los orígenes de
CS.4.1.3. Discutir la influencia de la agricultura y la escritura en las formas la conciencia humanista y el
de vida y de organización social de la humanidad. cristianismo, y la influencia de las
32Los antiguos imperios I.CS.4.2.1. Compara los Imperios
La agricultura y la de Oriente CS.4.1.4. Reconocer el trabajo como factor fundamental de la evolución y culturas mediterráneas
esclavistas
en el…
I.CS.4.3.2. de
CS.4.1.5. la Antigüedad en el
Historia e identidad (78 – 99) desarrollo deIdentificar
una sociedad, los grandes Imperiosenesclavistas
y su influencia de la Antigüedad
la construcción de la cultura Relaciona los cambios
escritura
Las civilizaciones de Oriente (78) en el Oriente Medio, destacando
material y simbólica de la humanidad. el rol de la agricultura, la escritura y
Oriente
producidos Medio
en lascon el Imperio
cruzadas y el fin
romano, los Imperios asiáticos (Chinaa
Historia e identidad del medioevo con la transición
Mesopotamia (80) (48 - 51) los ejércitos.
CS.4.2.2. Localizar y describir los océanos y mares del mundo, sus e unaIndia), reconociendo que las
•Surgimiento de la agricultura sociedad feudal europea en
Egipto (85) CS.4.1.6. Analizar
movimientos y efectosy enapreciar
la vidaeldel
surgimiento
planeta. y desarrollo de los grandes estructuras
función de… de desigualdad…
Los seresy humanos
Hebreos en el espacio (52 -
fenicios (90) Imperios
CS.4.2.3. asiáticos,
Describir los especialmente
diversos climasdedel China e India.
planeta con sus características, I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones
.CS.4.3.3. Explica el avance del
64) (92)
China variaciones
CS.4.3.2.eDiscutir
influencia en la población
las características, mundial, destacando
complejidades posibles
y posibilidades de decapitalismo,
los europeos el para buscar nuevas
crecimiento de la
•Océanos rutas marítimas,manufacturera,
su llegada a la India
India (96) y mares desastres
CS.4.1.7.naturales
la “culturaExplicar ylasus
nacional” correspondientes
naturaleza
ecuatoriana. planesmediterráneas,
de las culturas de contingencia.especial- mente producción la
y independencia
el “descubrimiento” de delos
•Laseres
atmósfera América, los
Los humanos en el espacio (101 - 105) CS.4.1.4. Reconocer
la griega, con énfasis el trabajo como factor
en su influencia en elfundamental
pensamientodefilosófico
la evolución
y y Estados
mecanismos
•El clima
Lectura de mapas y planos (78) Unidos… de gobierno y extracción
desarrollo de una sociedad, y su influencia en la construcción de la cultura
democrático. de riquezas del Imperio colonial
Laconvivencia
La convivencia(106(70 -–72)
108) material y simbólica
CS.4.1.8. de laelhumanidad.
Caracterizar Imperio romano, su expansión en el Mediterráneo, sus español en América, y su relación…
•Desastres causados por eventos CS.4.2.2. Localizar ye institucionales
rasgos esclavistas describir los eocéanos
influencia y ulterior.
mares del mundo, sus I.CS.4.3.2. Relaciona los cambios
naturales
4. Los continentes movimientos y efectos
CS.4.1.9. Analizar en la vida dely planeta.
el surgimiento difusión conflictiva del cristianismo en el producidos en las cruzadas y el fin del
•La cartografía CS.4.2.3.
espacioDescribir los diversos
mediterráneo romanoclimas
y luegodelenplaneta
Europa.con sus características, medioevo I.CS.4.1.1.
con la transición Explicaa una la
•Complejidades y posibilidades sociedad feudal europea
importancia deenla función
historia
Historia e identidad (118 – 131) de la variaciones e influencia
CS.4.2.6. Comparar en la población
la extensión mundial,generales
y características destacando
de losposibles
continentes
cultura(118)
nacional de potenciar parael entendimiento
la comprensióndedel la
Grecia desastres naturales y sus
desde perspectivas correspondientes
geográficas, planeseconómicas,
demográficas, de contingencia.
etc. diversidad religiosa.
origen de(J.3., I.2.)
la humanidad…
Roma (124) CS.4.2.4. Reconocer
CS.4.3.3. Identificarel el
significado
origen, lasconceptual
expresiones de yCartografía y examinar
manifestaciones de la los
cultura I.CS.4.3.3. I.CS.4.1.2.
Explica el Analiza
avance del la
Los seres humanos en el espacio (132 – 137) diversos
popularinstrumentos
ecuatoriana como y recursos
componente cartográficos,
esencial de lasus características
cultura nacional capitalismo,evolución
el crecimiento
y relacióndeentrela
Características de los continentes (132) específicas
CS.4.3.4.yReconocer
su utilidadlapara los estudios dedesde
interculturalidad Geografía y otras
el análisis deciencias.
las diferentes producción el origenmanufacturera,
de los primeros la
Calidad de vida en los continentes (137) CS.4.3.1. Apreciar las
manifestaciones culturas ydel
culturales la Ecuador a partir
construcción del del estudio
Ecuador de su
como origen,
unidad en la independencia de los Estados
pobladores Unidos
de América…
4.4 La convivencia (139 – 142) localización y rasgos más destacados. y el sentido de las revoluciones
diversidad. europeas de fines del siglo XVIII y XIX,
El Estado y la multiculturalidad (139)
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5. Edad Media y feudalismo I.CS.4.6.1. Explica el proceso

Historia e identidad (148 – 153) formativo de la Tierra, la
La edad media (148) gestación de los continentes y
El feudalismo (152) sus características generales…
Feudo (153) CS.4.1.11. Caracterizar el surgimiento del islam en Arabia y su difusión al norte I.CS.4.6.2. Aplica diversos
El islam y Occidente (158) de África y otros lugares del viejo continente. instrumentos y recursos
cartográficos para describir las
El feudalismo (152) CS.4.1.12. Identificar la estructura de la sociedad feudal europea, sus características fundamentales
Feudo (153) condiciones de explotación interna y los grupos sociales enfrentados. de África, Europa, Asia y
Los seres humanos en el espacio (154 – 179) CS.4.2.5. Describir las características fundamentales de África, Europa, Asia Oceanía…
Africa (164) y Oceanía: relieves, hidrografía, climas, demografía y principales indicadores I.CS.4.6.3. Explica las
Europa (172) características fundamentales
de calidad de vida.
La convivencia (181 – 186)
CS.4.3.5. Examinar el concepto “interculturalidad” y posibles acciones
Comunicación social (181El Estado y la
concretas
multiculturalidad (139)
de practicarlo en la escuela y otros espacios locales más cercanos
I.CS.4.6.1. Explica el proceso
formativo de la Tierra, la
gestación de los continentes y
sus características generales, las
6. Edad Media y Renacimiento CS.4.1.13. Destacar los cambios producidos con las cruzadas y el fin del eras geológicas, océanos,
medioevo y sus consecuencias. mares, movimientos y climas…
Historia e identidad (192 – 199)
CS.4.1.14. Resumir el origen y desarrollo de la conciencia humanista que I.CS.4.6.2. Aplica diversos
El final de la Edad Media y el Renacimiento instrumentos y recursos
(192) influyó en una nueva visión de las personas y el mundo.
cartográficos para describir las
El renacimiento (198) CS.4.3.6. Determinar el papel político y social de los medios de comunicación características fundamentales
Los seres humanos en el espacio (200 – 217) en el Ecuador, y la forma en que cumplen su misión. de África, Europa, Asia y
Asia (200) - Oceanía (208) - Antártida (216) CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre expresión mediante prácticas Oceanía…
La convivencia (219 – 222) cotidianas, (I.1., I.2.) I.CS.4.6.3. Explica las
en la perspectiva de construir consensos y acuerdos colectivos. características fundamentales
El respeto a la libre expresión (219)
de América del Norte, Central,
ACTIVIDAD DOCENTE del Caribe y del Sur, destacando
algunos rasgos geográficos más
1. DATOS GENERALES relevantes…

Semana Del 4 al 8 de 2020 Fecha de la 04/05/2020

Actividad
NOMBRE DEL Rubén Darío Gaibor EJE DE LABOR DOCENTE
DOCENTE Mestanza
b. Pedagogía y didáctica
ACTIVIDAD *Lea la presentación sobre las definiciones de pedagogía y didáctica
*Elaborar un cuadro comparativo entre ambas disciplinas identificando
semejanzas y diferencias.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

PEDAGOGOGÍA DIDÁCTICA
 Conjunto de saberes que se ocupan  Disciplina científica pedagógica que
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UNIDAD EDUCATIVA “CARACOL”
de la educación como fenómeno
social y humano
 La pedagogía es el arte de educar
 La categoría general son cuestiones
universales de la investigación de la
educación.
 La categoría específica se relaciona
con las realidades históricas del
conocimiento. Pedag.
Evolut./Diferencial/ Educ. especial,
de adultos, tercera edad.
tiene como objeto el estudio del
proceso enseñanza –aprendizaje
 La didáctica es el arte de enseñar
 Es parte de la pedagogía que se
ocupa de los métodos de
enseñanza para efectivizar las
teorías educativas.
 Acto didáctico donde intervienen:
Docente-alumno-contenido-
contexto y estrategias
metodológicas