Fichas/de apoyo

ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA
Educación/
Socioemocional
 PRESENTACIÓN

Estimados estudiantes, padres y madres de familia:

Con motivo de la contingencia sanitaria que enfrenta nuestro país, se hace necesario que los estudiantes y sus familias cuenten con
orientaciones para el trabajo autónomo en relación a los aprendizajes esperados fundamentales. Por lo anterior, la Secretaría de
Educación de Zacatecas ha diseñado –con la valiosa colaboración de un grupo de asesores técnico pedagógicos de la EntidadE una serie
de fichas para el aprendizaje en casa. La intención es ofrecer recursos complementarios a los que proponga cada docente, con un
mínimo de requerimientos de apoyo y con afán de contribuir a la sana convivencia en los hogares.
Las fichas incluyen actividades sencillas y divertidas y que pueden llevarse a cabo en familia. Los materiales requeridos son de fácil
acceso y no implican gasto. Están pensadas para trabajarse cada día, inicialmente del 20 de abril al 14 de mayo. En ellas se describe de
manera sencilla y concisa lo que se debe hacer para favorecer el aprendizaje, sin que ello demande explicaciones complejas ni
condiciones que impliquen salir de casa. El desarrollo en general requiere de una a dos horas de trabajo, por lo que se recomienda se
apeguen a un horario matutino regular, que propicie en los estudiantes la adquisición de hábitos y valores como la responsabilidad y la
autorregulación.
Para su elaboración se consideran los intereses de los alumnos, a la vez de que en ciertos momentos solicita la participación de la
familia. De igual manera, se complementan con otros recursos que el propio docente pueda proporcionar a distancia y la programación
en televisión abierta ofrecida por la Secretaría de Educación Pública.
Esperamos contribuir al logro de los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio y a enfrentar con éxito el reto
social que demanda superar la pandemia por COVIDE19 sin dejar de aprender.

La familia es un excelente espacio para convivir y aprender.

 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Yo,organizo,mis,juguetes

RealizaSporSsíSmismoSaccionesS
deScuidadoSpersonal,SseShaceS
cargoSdeSsusSpertenenciasSyS
respetaSlasSdeSlosSdemás.
1.SBuscaStodosSlosSjuguetesSqueStienesSenStuScasa.S
2.SJúntalosStodosSySpiensaSenSlaSmejorSmaneraSdeSorganizarlos.SPorSejemploSporStamaño,SporS
colores,SsegúnSelStipoSdeSjugueteSqueSsea.SSPideSaStuSmamá,ShermanosSmayoresSoSpapáSqueSteS
ayude.S
3.SColócalosSenScajas,Sbotes,SbolsasSoSmesas.S
4.SRepiteSlaSmismaSacciónStodosSlosSdíasSdespuésSdeSutilizarlos.SSSiStienesShermanos,SinvítalosSaS
queShaganSloSmismoSparaSqueSsuScasaSyShabitaciónSestéSlimpiaSySordenada.S

• MisSjuguetes.
• BotesSoScajasSparaS
guardarlos.
• MesaSparaSacomodarlos.
• HojaSdeScuaderno.
• Colores.

• DibujaScomoSseSvenStusSjuguetesSordenadosSySguardaStuStrabajoSenStuScarpeta.S
ASqueStodosSlosSdíasSdeboS • PuedesSguardarSalgunosSjuguetesSparaSdonarSaSotrosSniñosSqueSnoStenganSalguno.S
guardarSmisSjuguetesSdespuésS
deSutilizarlos.

IdeasSdeScómoSorganizarSmisSjuguetes.: • PuedesSpedirSayudaSaStuSmamá,SpapáSoSaShermanosSmayores.
https://www.youtube.com/watch?v=9zux5gJcTLw
CanciónSparaSguardarSjuguetes:S
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:: Lo,que,más,me,gusta,de,mí

ReconoceSySexpresaS
característicasSpersonales:SsuS
nombre,ScómoSesSfísicamente,S
quéSleSgusta,SquéSnoSleSgusta.
• ObjetoSparaSdibujar.
• HojasSdeSpapel.
• Colores.
A identificar mis cualidades y
cómo soy físicamente, a
reconocer qué me gusta de
los demás y a platicar con
mamá y papá.
• ParticipaciónSactivaSdeSunSadultoSSparaSprepararSelSmaterialSSSyScuestionarSalSSniñoS(a).S
1. Elige un espacio de casa donde un adulto pueda dibujar tu silueta con un objeto en el
suelo, luego, escríbele tu nombre y dibuja los detalles como tus ojos, cabello, orejas,
zapatos, etc.
2. Un adulto lee las siguientes preguntas y el estudiante responde cada una.
¿Qué es lo que más te gusta de ti? ¿Qué es lo que no te gusta?
¿De qué color son tus ojos?
¿De qué color es tu piel? ¿Eres grande o pequeño?
3. Piensa un momento antes de responder y si es posible obsérvate en un espejo.
4. Después, invita a los integrantes de tu familia a ver la silueta para que le escriban o digan
frases de motivación sobre lo que les gusta de tu persona, pregúntales:
¿Qué te gusta de mí?
*Por ejemplo: si les gusta que eres alegre, el color de tu cabello, cuando cantas, etc.)
5. Haz un dibujo de cada persona que te acompañó y al terminar ahora es tu turno de
decirles qué es lo que más te gusta de ellos ¿Cómo es físicamente? ¿Qué te gusta de él o
ella? ¿En qué se parece a tí?
6. Al terminar agradece con un abrazo a quienes te acompañaron en la actividad
¡LoShazShechoSexcelente!S

Leer en familia el cuento “Yo siempre te querré” de • PideSaSunSadultoSqueSteScuenteSunScuentoSySluegoSplatiquenSS

HANS WILHELM sobreSlaShistoria.
https://www.youtube.com/watch?v=egoGEuaG_wQ
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,¿Cómo,se,hacen,las,tortillas?

ConvivoSyStrabajoSconS
1. Platica con tu mamá o abuela, cómo harían para tener tortillas si no hubiera donde
distintasSpersonas.
comprarlas.

2. Pide que te digan que ingredientes se necesitan para hacer tortillas y dibújalos o escríbelos
en la hoja que se te sugiere o en tu libreta.

3. Busca junto con tu mamá esos ingredientes para que le ayudes a hacer tortillas. Para esto,
necesitas seguir las instrucciones que te vaya a dar, recuerda que hay cosas que no puedes
hacer tú, ejemplo: acercarte donde hay fuego.
• HarinaSdeSmaízSoSmaíz.
• Agua. 4. Una vez hechas las tortillas, ahora sí a disfrutarlas y comerlas en familia.
• Estufa.
• Recipientes. .S
• UnScomal.
• AnexoSdeSlaSactividadS
“recetaSdeSmasa”.

AStrabajarSenSequipoSySconvivirS
enSfamilia.

P a r a s a b e r S m á s La$Tortilla,$un$manjar$para$todos Recuerda,que,hay,cosas,que,pueden,poner,en,riesgo,tu,salud.,Para,
Autores: JoséSManuelSCrespoSFraga hacer,esta,actividad,debes,contar,siempre,con,la,supervisión,de,un,
Editores: EditorialSEverest adulto
Año,de,publicación: 2007
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Divirtámonos,jugando

Pa r t i c i p a r , y , c o l a b o ra r ,
con,los,demás,de, 1. PreguntaSaSStusS fam iliare s s o bre S qué S j ue go s S le s S divie rte S re alizar.
fo r m a , p a c í f i c a , y ,
respetuosa. 2 . Co nve rs a S co nS e l l o s S pa ra S ve rS que S j ue go s S s e S j uga ba nS a nte ri o rm e nte .
3 . J ugaránS papás S e S hij o s S aS lo s S s iguie nte s S j ue go s S (s o nS s o lo S algunas S pro pue stas ).
4 . Ca rre ra S de S co sta l e s S (ca da S i nte gra nte S de S l a S fa m i l i a S s e S co l o ca ra S de ntro S de S unS
co sta l S e S i nte nta rá S l l e ga rS pri m e ro S a S una S m eta S previ a m e nte S e sta bl e c i da).
5 . E sti ra S yS afl o j a S (s e S fo rm a rá nS 2 S e qui po s S co nS l o s S i nte gra nte s S de S l a S fa m i l i a ; S l o s S
• CostalesS c ua l e s S s uj eta ra nS de S ca da S ex tre m o S una S s o ga S que S te ndrá S co l o ca do S unS pa ñue l o S a l S
• SogaSSoScuerda
• PañueloSoSunStrozoSdeStela c e ntro, S e l S o bj eti vo S e s S ve rS c uá l S e qui po S e s S m á s S fue rte S a l S m o m e nto S de S j a l a r).S S
• GisSoSalgoSconSqueStrazarS
6 . J ugarS a S l a s S e s co ndi das .
enSelSpiso.
• TesoroS(cualquierSobjeto). 7 . Be be l e c he .
• Sillas,SbocinaSySmúsica.
8 . Bus ca rS e l S te s o ro .
9 . J ue go S de S las S s illas .
A interactuar y convivir en 1 0 .Co nge l a do s S (Se S fo rm a rá nS 2 S e qui po s ; S uno S e stá S de ntro S de S unS c írc ulo S yS e lS o tro S
familia a través de
fue ra ; S co ns i ste S e nS que S e l S e qui po S de S de ntro S s a l ga S pa ra S s e rS co rrete a do s S
relaciones socioEafectivas.
“co nge lado s ”S po rS lo s S de S fue ra)S .S

https://rejuega.com/juegoEaprendizaje/juegosEfamilia/25E
juegosEparaEdivertirseEen familia/ P i d e a u n ad ult o q u e te e n s e ñ e S a S d o b l a r S l a S r o p a .
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Cuidado,de,las,plantas,que,hay,en,casa

ColaboraSenSdiferentesS
actividadesSySproponeSideasS 1.SBuscaSsiShaySplantasSenStuScasaSySobsérvalas.S¿SeSparecen?,S¿enSquéSsonSdiferentes?
paraSelStrabajo.

2.EPregunta a algún familiar si saben el nombre de esas plantas y pide que te ayuden a
escribirlos en unas hojitas para que las pegues en la maceta que corresponde y las puedas
identificar.

3.EPregunta a un adulto, cómo se deben cuidar las plantas y en cuáles de estos cuidados
puedes ayudar.
• PlantasSqueShaySenScasa.
4.EDiseña con tus papás un rol para que cada día le toque a alguien cuidar de ellas. Puedes
• HojasSdeSpapel. hacer un cuadro como el siguiente.
• Lápiz.
• Maceta.S
• TierraSdeSjardín.
Rol,para,cuidar,las,plantas
Lunes Miércoles Viernes
AScolaborarSconSmiSfamiliaSenS Regar plantas.
trabajosSdeScasaSySaScuidarSdeSlaS
naturaleza.
QuitarShojasS
secas.

ElScuidadoSdelSjardínSunaStareaSfácilS:SinstruccionesSprácticasSparaSelScuidadoSdeSlasS
plantas. P i d e a u n ad ult o q u e te i n f o r m e y p a r t i c i p e e n e l
Autores: LotharSDenkewitz cuidado de la planta..
Editores: Everest
Año,de,publicación: 2000
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,La#historia#de juego#de#mis#papás

Convivo,y,juego,con,distintas,
personas.

1. PreguntaSaStusSpapásSoSaSalgúnSotroSfamiliarSaSquéSjugabanScuandoSeranSniños.

2. PideSqueSteSdiganScualSeraSsuSfavoritoSySqueSteSdiganScomoSseSjuegaSySqueSseSnecesita.

3. JuegaSenSfamiliaSvariasSvecesSalSjuegoSoSjuegosSqueSdecidan.

4. CuandoSterminenSdeSjugarScomentaSconStusSpapásSqueSfueSloSqueSmásSteSgustóSdeSlaS
• Juegos,de,los,que,jugaban,tus, actividadSyScómoSteSsentisteSalSrealizarla.S
papás.
• Libreta. 5. DibújaloSoSescríbeloSenStuSlibreta.
• Colores.
• Lápiz.

Conocí,nuevos,juegos,y,a,través,
de,ellos,conviví,con,mi,familia.

Juegos$tradicionales,$patrimonio$cultural$inmaterial$de$la$humanidad$
una$revisión$a$través$de$la$pintura P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a realizarSelS juego .
Autores: Rafael$Carmona$Ruiz
Localización: EmásF:$revista$digital$de$educación$física
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL: Cómo, vivo,la, pandemia,del,COVID Y19

AprenderSaSregularSlasS
emociones.

1.SEnSunSespacioStranquiloSdeSlaScasaScomentaSaStuSmamáS,SpapáSoSambosSS¿QuéSSsabesSsobreSlaSenfermedadS
COVIDE19?SS¿quéSteShaSparecidoSmásSagradableSalSquedarseSenScasa?S¿quéSteShaSparecidoSmásSdifícilSoS
desagradable?

2.SExpresaStusSsentimientosSyStusSideasStalScomoSlasSpercibes.

• HojasSdeSpapel.
• Colores. 3.SEnSfamiliaSreflejarSenSunaShojaSdeSpapel,SaccionesSparaSprotecciónScontraSelSvirusSasíScomoSalgunasSformasS
paraSvivirSenScasaSmásSalegresSenSSestaSetapa.

4.SPegarSlaShojaSenSunSlugarSvisibleSdeSlaScasa.S
*SEscucharSatentaSySrespetuosamenteSlasSideasSySSexpresarleSconSunaSmuestraSdeScariñoSSloSSmuchoSqueSSloSoS

E x p re s o S m i s S o p i n i o n e s S y S laSSquierenSySapoyarleSconSalgunaSmotivaciónSenSesoSqueSleSpareceSdifícilSoSdesagradable.
s e nt i m i e nt o s S s o b re S
situacionesSsociales.

PuedenSinvestigarSmásSsobreSelStemaSen: PreguntaSaStusSpadresSloSqueSnoSentiendasSsobreSloSqueS
https://www.youtube.com/watch?v=PlpVBvFvlnU escuchasSenSdiferentesSmediosSenSrelaciónSalStemaSdelS
COVIDE19
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juguemos,con,reglas

AprenderSaS
regularSSsusS
emociones.
1.SJuegaSenSfamiliaSunSjuegoSSdeStuSSpreferenciaSSqueSimpliqueSganarSoSperder.

2.SExpresaSlasSreglas.

3.SJugarSySrespetarSlasSmismas.

• LosSrecursosS 4.SAlSfinalSdelSjuego,SexpresaSaStuSfamiliaS¿CómoSteSsentisteSalSjugar?
necesariosSqueSseS
cuentenSySelijanSdeS *Apoyarle si es necesario, comentando que lo más importante al jugar en
laScasaSparaSelS
juegoSpropuesto. familia es el disfrute de hacerlo conviviendo sanamente.

PropongoS
acuerdosSparaSlaS
convivencia.

Puedes indagarSmásSformasSdeSdivertirseSpreguntandoSaS
PideSayudaScuandoSenSalgúnSjuegoSpropuestoS
padresSoSllamandoSporSteléfonoSaSabuelosSsobreSlosSjuegosS
porSalgúnSotroSmiembroSdeSlaSfamiliaSteSseaS
queSellosSdisfrutabanScuandoSeranSpequeños.SIndagaSenS
difícilSdominarlo.
:https://www.youtube.com/watch?v=THzoWaYShWE
 CONVIVENCIA SA N A : , E l a b o ra , u n , m a p a , y … , u b í cate !

1.SSConverseSconSelSalumnoSacercaSdeSlosSespaciosSqueShaySenSsuScasa,SparaSquéSsirveScadaSunoSdeSellos,S
ASidentificarSlosSespaciosS
pregúnteleSScuálSdeSlosSespaciosSdeScasaSesSenSelSqueSmásSdisfrutaSestarSySporSqué?
deSmiScasaSySreflexionarS
comoSseSocupanSySlaS 2..SDibujaSunSplanoSdeSlaScasa.
utilidadSqueSnosSdan.
3..SSRecorreScadaSespacioSdeStuScasaSySobservarSdondeSseSencuentraScadaSmiembroSdeSlaSfamiliaSySquéS
actividadSrealiza.
4..SUnaSvezSterminadoSelSrecorrido,ScomentaSloSqueSobservaste.
5..SAhora,SutilizaráSlosScoloresSySmarcarSenStuSplanoSquéSáreasSdeSlaScasaSestánSocupadasSySporSquién.
• HojasS. 6..SConSbaseSenSloSqueShayaSdibujadoSenSelSplano,SreflexionaráSbrevementeSSsobreSlosSusosSdeSlosSespaciosS
• LápicesSdeScolores.
deScasa,SconsiderandoSsiSesSjustaSySequitativaSlaSdistribuciónSobservada.
7..S¿CuálesScreesSquéSsonSlosSlugaresSenScomúnS,SlosSqueScasiSnoSsonSutilizadosSySlosSqueSmásSseSutilizan?
8..SParaSconcluir,SvasSaShacerSSunSplanSdeSconvivenciaSfamiliarSdondeSseShagaSunaSactividadSenSconjunto.SenS
elSlugarSmásSconcurridoSporSlosSintegrantesSdeSlaSfamiliaSySotraSenSelSmenosSconcurrido.
Ejemplos:S
ASidentificarSlaSubicaciónSyS
• JuegoSdeSmesa.
laSimportanciaSdeSconvivirS
enScadaSespacio. • VerSunaSpelícula.
• ElaborarSunaSplatillo.

P u e d e n b u s c a r e n familia a l g ú n proyecto par a reutilizarSS P u e d e s iniciar u n a c a m p a ñ a c o n losSm ie m b r osSd e St u S

actividadesSdivertidasSenSfamiliaSsinSsalirSdeScasa fam iliaSpar aSor g aniz ar Su n aSse m an aSd e Sac t ivid ad e sS
d ive r t idasSe nSfam iliaSalSin t e r ior Sd e St u Sc asa.
 C O N V I V E N C I A , SA N A :,Diferencias,que,construyen

ASmejorarSlaSconvivenciaSaS
travésSdeSlaScomprensiónSySlaS
toleranciaShaciaSlasSdiferentesS
opiniones.
1. PlaticaSsobreSScadaSunoSdeSlosSmiembrosSSqueSintegranStuSSfamilia,SquéSesSloSqueSteSSagradaS
deSellos,SSySSporSqué,SSsiShaySalgoSqueSteSdesagradeSySporSqué,SquéStipoSdeSactividadesSSteS
gustaSrealizarSconScadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeStuSfamiliaSyScómoSteSsientesSanteSlaS
situaciónSemergenteSdeS:SquédateSenScasa?

2. PídeleSaSalgúnSmiembroSdeStuSfamiliaSqueSteScomenteSSsobreSSalgunasScosasSqueSleSgustanSoS
disgustanSdeStuSSfamilia.

3. AhoraSSenStuScuaderno,SdibujaSSloSqueSmásSvalorasSSySapreciasSdeStuSfamiliaSSySSexplícaloSdeS
maneraSverbal.
Cuaderno,SlápicesSoScolores.
4. AyúdaloSaSllegarSaSlaSconclusiónSdeSqueSexisteSdiversidadSSenScadaSfamiliaSySdebemosSS
valorarSlaSformaSdeSserSdeScadaSunoSSaStravésSdeSlaSprácticaSdeSlaStolerancia.

ConvivirSsanamente

CuandoSsientasSalgoSqueSteSdesagradaSpracticaS
RealizaSunaSentrevistaSaSalgunosS
respirarSprofundamente
integrantesSdeSlaSfamiliaSsobreSquéSesSlaS
Tolerancia
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,¿Cómo,se,hacen,las,tortillas?

ConvivirSyStrabajarSconS
distintasSpersonas. 1.SPlaticaSconStuSmamáSoSabuelitaSsobreScómoSleSharíanSparaSelaborarStortillasSsiSnoShubieraS
dondeScomprarlas.

2.SPideSqueSteSdiganSquéSingredientesSseSnecesitanSparaSprepararSlasStortillasSySdibújalosSoS
escríbelosSenSlaShojaSqueSseSteSsugiereSoSenStuSlibreta.S

HarinaSdeSmaíz,Sagua,Sestufa,S
recipientes,SunScomal;SySlaS 3.SBuscaSjuntoSconStuSmamáSesosSingredientesSparaSqueSleSayudesSaShacerStortillas.SSSSSS
ayudaSdeSunSadulto. ParaSesto,SnecesitasSseguirSlasSinstruccionesSqueSteSvayaSaSdar.SPorqueSrecuerdaSqueS
AnexoSdeSlaSactividadS“recetaS hayScosasSqueSnoSpuedesShacerStú,Scomo:SacercarteSdondeShaySfuego.S
deSmasa”SdelSálbumSdeS
preescolar.

4.SunaSvezShechasSlasStortillas,SahoraSsíSaSdisfrutarlasSyScomerlasSenSfamilia.
AStrabajarSenSequipoSySconvivirS
enSfamilia.

P a r a s a b e r S m á s La$Tortilla,$un$manjar$para$todos RecuerdaSqueShayScosasSqueSpuedenSponerSenSriesgoStuSsalud.SParaS
Autores: JoséSManuelSCrespoSFraga hacerSestaSactividadSdebesScontarSsiempreSconSlaSsupervisiónSdeSunS
Editores: EditorialSEverest adulto,
Año,de,publicación: 2007
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Divirtámonos,jugando
Pa r t i c i p a r S y S
c o l a b o ra r S c o n S l o s S
d e m á s S d e S fo r m a S
pacificaSyS
re s p e t u o s a .
• Costales.S
• SogaSSoScuerda
• PañueloSoSunStrozoSdeS
tela.
• GisSoSalgoSconSqueStrazarS
enSelSpiso.
• Tesoro(cualquierSobjeto).
• Sillas,SbocinaSySmúsica.
ASinteractuarSyS
convivirSenSfamiliaSaS
travésSdeSrelacionesS
socioEafectivas.
https://rejuega.com/juegoEaprendizaje/juegosEfamilia/25E
juegosEparaEdivertirseEen familia/
1. Pregunta a tus fam iliare s s o bre qué j ue go s l e s divie rte re alizar.
2 . Co nve rs a co n e l l o s para ve r que j ue go s s e j uga ba n a nte ri o rm e nte .
3 . J ugarán papás e hij o s a l o s s iguie nte s j ue go s (s o n s o lo a l guna s pro pue stas ).
4 . Ca rre ra de co sta l e s (ca da i nte gra nte de l a fam ilia s e co l o ca rá de ntro de un
co sta l e i nte nta rá l l e ga r prim e ro a una m eta previam e nte e stabl e c i da ).
5 . E sti ra y afl o j a (s e fo rm a rá n 2 e qui po s co n l o s i nte gra nte s de l a fam ilia ; l o s
c ua l e s s uj etarán de ca da ex tre m o una s o ga que te ndrá co l o ca do un pañue lo a l
c e ntro, e l o bj eti vo e s ve r c uá l e qui po e s m á s fue rte a l m o m e nto de j a l a r).
6 . J ugar a l a s e s co ndi das .
7 . Be be l e c he .
8 . Bus ca r e l te s o ro .
9 . J ue go de l a s s illas .
1 0 . Co nge l a do s (Se fo rm a rá n 2 e qui po s ; uno e stá de ntro de ho m e y e l o tro fue ra;
co ns i ste e n que e l e qui po de de ntro s alga para s e r co rrete a do s “co nge lado s ”
po r l o s de fue ra).
P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e j u g a r .
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Cuidado,de,las,plantas,que,hay,en,casa

ColaborarSenSdiferentesS
actividadesSySproponerSideasS 1.F Busca$si$hay$plantas$en$tu$casa$y$obsérvalas$¿se$parecen?,$¿en$qué$son$diferentes?
paraStrabajar.

2.EPreguntaSaSalgúnSfamiliarSsiSsabenSelSnombreSdeSesasSplantasSySpideSqueSteSayudenSaS
escribirlosSenSunasShojasSdeSpapelSparaSqueSleSlasSpeguesSenSlaSmacetaSqueScorrespondeS
ySlasSpuedasSSidentificar.

3.EInvestigaScómoSseSdebenScuidarSlasSplantasSySenScuálesSdeSestosScuidadosSpuedesS
ayudar.

PlantasSqueShaySenScasa,S 4.EDiseñaSconStusSpapásSunSrolSparaSqueScadaSdíaSleStoqueSaSalguienScuidarSdeSellas.S
cuaderno,Slápiz,SmacetaSyS PuedesShacerSunScuadroScomoSelSsiguiente:
tierraSdeSjardín.

Rol,para,cuidar,las,plantas

Cuidados Lunes Miércoles Viernes

AScolaborarSconSmiSfamiliaSenS Regar plantas

trabajosSdeScasaSySaScuidarSdeSlaS
naturaleza. QuitarShojasSsecas

ElScuidadoSdelSjardínSunaStareaSfácilS:SinstruccionesSprácticasSparaSelScuidadoSdeSlasS
plantas. P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a buscar plantas.
Autores: LotharSDenkewitz
Editores: Everest
Año,de,publicación: 2000
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,la#historia#de#juego#de#mis#papás

ConvivirSySjuegar conSdistintasS
personas.

1 . Pregunta$a$tus$papás$o$a$algún$otro$familiar$a$qué$jugaban$cuando$eran$niños.

2.$Pide$que$te$digan$cuál$era$su$favorito$y$que$te$digan$cómo$se$juega$y$qué$se$
necesita.

3.Juega$en$familia$varias$veces$al$juego$o$juegos$que$decidan.
Juegos$de$los$que$jugaban$
tus$papás.

4.$Cuando$terminen$de$jugar$comenta$con$tus$papás$que$fue$lo$que$mas$te$gustó$de$la$
actividad$y$cómo$te$sentiste$al$realizarla.$Dibújalo$o$escríbelo$en$tu$libreta.

ConocíSnuevosSjuegosSySaStravésS
deSellosSconvivíSconSmiSfamilia.

Juegos$tradicionales,$patrimonio$cultural$inmaterial$de$la$humanidad$
una$revisión$a$través$de$la$pintura P i d e a u n ad ult o t e S p l a t i q u e S l a S f o r m a S d e S j u g a r S o t r o s S
Autores: Rafael$Carmona$Ruiz juegos.
Localización: EmásF:$revista$digital$de$educación$física
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juegos,tradicionales

ExpresarSSloSqueSmeSgusta,SyS
loSqueSmeSdisgusta. 1.
a) DialogaSSSconStuSfamiliaSparaSrecordarSlosSjuegosStradicionalesSqueSseSutilizabanS
cuandoSeranSpequeños,SinvolucrandoSaSSlosSabuelos,Spadres,Shermanos.
b) ConSayudaSdeSunSadultoSSelaboraSunSjuegoStradicional,SinvitaSaStuSfamiliaSSaSS
practicarlo.
c) ElaboraSunSdibujoSdelSjuegoStradicionalSSqueSmásSSutilizaron.

JuegosStradicionales 2. CarreraSdeScostales.
Libreta. a) RealizaSunaScompetenciaSSconStuSfamiliaS.
Crayones. b) DistribuyeSlosSespacios,SconSdistanciasScortas.
CostalesS(SseSpuedeSsuplirSconS c) CadaSintegranteSseScolocaSunScostalSS
otroSmaterial). d) AlSpronunciarS1,2,3;SsalenSlosSparticipantes.
e) GanaSelSSqueSllegueSmásSrápido.
.

¿QuéSjuegoStradicionalSSesSelS
favoritoSdeSmiSfamilia?
¿SonSlosSmismosSaSlosSqueSjuegoS
yo?

P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S P i d e a u n ad ult o te c o m p a r t a S o t r o s S j u e g o s .
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx
 Educación,Socioemocional:, ¡Tengo,miedo!.

ReconocerSsituacionesSqueS
generanSmiedoS,Salegría,S 1.
angustia.
• CuentaSSunScuentoSinfantilSSS“ElSmonstroSdebajoSdeSlaScama”(SpuedeSserS
inventado).
• DialogaSSSconStuSfamiliaSSloSqueSteSdaSmiedo.

2.SElaboraSunSdibujoS sobreSSunSniñoSasustadoSSsinScabello.

! ConSSunSpopoteScolocaSpinturaSencimaSdeSsuScabezaSSdeSformaSdeSgotero.
! ConSlaSayudaSdeSunSpopoteSsoplaSaSlaSpinturaSSdeSmaneraSqueSseSformeSelS
CuadernoS cabelloSdelSniño.S
PinturaSSlíquida.
Popote.
TirasSdeSpapel. 3.

• EnSunaShojaSdeSmáquinaSScortaSlasSsiguientesSmedidasS:15cmSdeSlargoSSporS3cmSdeS
anchoS
• DoblarSelSpapelSaSlaSmitadS.
• DoblaScadaSunoSdeSlosSladosShaciaSelScentroSSySseSrealizaráSdeSlaSmismaSmaneraSporS
ExpresarSmisSemocionesSanteS elSotroSlado
unaSsituación.
• RecortaSenSformaSdeSovaloS,SluegoSSdesdoblarasS(formadoSunSgusano)
• ConSunSpopoteSScomenzarasSaSsoplarSaSSelSgusano.S
• PuedesSjugarSaSlasScarreras.
.

P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S P i d e a u n ad ult o or ie n t e Se n Se lSd ob lad oSd e Sp ape l.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Retrato,familiar

ExpresarScaracterísticasSdeSmiS
familia,SquéSlesSgusta,SquéSnoS 1.S
lesSgustaSaSquéSjuegan,SquéS • EnStuSlibroSmiSálbumSSdeS3° observaSlasSSpág.S18E19
hacenS. • IdentificaSSlasSfamilias.
• ElaboraSunSdibujoSdeStuSfamiliaSSySdeStuShogar.
• ¿QuéShacen?
• ¿QuéSjuegan?

• HojasSblancas. 2.S
• Libreta. • ConSayudaSdeStuSfamiliaSSelaboraSunSSárbolSgenealógico:
• Colores. • UtilizandoSSrecortesSSdeSfotos.
• LibroSmiSálbumS3° pág..S18E • MuéstraloSSSySShablaSsobreSStuSdibujo.S
19. .

HablarSsobreSmiSfamilia.

P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S P i d e a u n ad ult o t e S c u e n t e S s o b r e S l a s S p e r s o n a s S d e S l a S
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx familiaSqueSnoSestánSenScasa.
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Retrato,Familiar

ExpresaSr característicasSdeS
suSfamilia,SqueSlesSgusta,SquéS 1.S
noSlesSgustaS,aSquéSjuegan,S • EnStuSlibroSmiSálbumSSdeS3° observaSlasSSpág.S18E19
quéShacenS. • IdentificaSSlasSfamilias.
• RealizaSunSdibujoSdeStuSfamiliaSSySdeStuShogar.
• ¿QuéShacen?
• ¿QuéSjuegan?

• HojasSblancas. 2.S
• Libreta. • ConSayudaSdeStuSfamiliaSSrealizaSunSSárbolSgenealógico:
• Colores. • UtilizandoSSrecortesSSdeSfotos.
• LibroSmiSálbumS3° pág..S18E19 • MuéstraloSSSySShablaSsobreSStuSdibujo.S

¿ExpresarSsentimientosShaciaSmiS
familia.

P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver y e s c u c h a r S S

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx e n y o u t u b e el video del cuento.
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Espejito,,espejito,

ReconocerSySexpresarS
característicasSpersonales:SsuS
nombre,ScómoSesS
físicamente,SqueSleSgustaSqueS
noSleSgustaS,SqueSseSleSfacilitaS
ySqueSseSleSdificulta.

1.SJugaránSlosSintegrantesSdeSlaSfamilia.

2.SSeSveránSenSunSespejo.
• Hojas.
3.SEnSsuScuadernoSdibujaráScómoSsonScadaSintegranteSdeSlaSfamilia.
• Colores.
• Espejo.
4.SAlSterminarSsuSdibujoSplaticaranSqueSlesSgustaSySqueSlesSdisgusta.

AprendíSaSreconocerSSmisS
característicasSSpersonales.

P i d e a t u f a m i l i a te a c o m p a ñ e a realizar esta actividad.

 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Características,de,mi,personalidad

IdentificarScaracterísticasS
deSmiSpersona LaSpapaScaliente
1. HasSunScírculoSconStuSfamiliaSySjuegaSaSlaSpapaScalienteS(laScualSseráSlaSpelota,Sobjeto,SoSinclusoS
unaSpapaSdeSlaSdespensa).

2. LaSpapa,SpasaráSporSturnosSentreStúSyStúSfamiliaSenScirculo,SSmientrasStúSoSalguienSmásSrecita:SlaS
papaSseSquema,SlaSpapaSseSquema,SlaSpapaSseSquema…

3. EnSdeterminadoSmomentoSdeberáSdecir:SlaSpapaSseSquemó,SySelSintegranteSdeSStuSfamiliaSqueSlaS
UnaSpelotaSpequeñaSoSunS tengaSdeberáShablarSsobreSloSsiguiente:
objeto,SqueSStúSelijas.
¿QuéSesSloSqueSmasSmeSgustaShacer?

¿QuéSmeSponeStriste?

¿QuéSmeSponeSfeliz?

IdentificoS ¿QuéShaceSqueSmeSsientaSenojado?
característicasSdeSmiS
personalidad

BuscaSenStuSálbumSfamiliarSdeSfotos,SalgunaSfotografíaSdondeS SiSseSteSdificultaSrecitarSlaSfrase,SpideSaSunSadultoSqueSteSayudeSparaS
identifiquesSotrosSrasgosSdeStúSpersona llevarSunSritmo.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones
DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones

Reconoce e identifica
las emociones en sí
mismo y los demás.
1.E Realiza con ayuda de papá y mamá observar con detenimiento fotografías
familiares, hacer hincapié en las expresiones faciales y corporales de los
miembros de la familia que aparecen en las imágenes.

2.E Cuestionar al niño sobre las emociones que manifestó en las fotografías en las
que esté aparezca; así como realizar inferencias o suposiciones de las
expresiones de alegría, tristeza y enojo que se observan en otros familiares.
Fotografías.

3.E En caso de que el familiar se encuentre realizando la actividad avalar o denegar

las suposiciones realizadas por el niño o el resto de la familia; así como dar a
conocer sus motivos.

4.E Realiza en familia un collage de imágenes de revistas, libros y folletos. Donde

IdentificarSlasSemocionesS plasmen las situaciones que les generen alegría, tristeza, enojo etc.
queSexperimentanSlosS
diferentesSmiembrosSdeS
miSfamilia.

VerSelSvideoScuentoSelSmonstruoSdeScoloresS Reconocer las emociones es importante, cada mañana en familia darse

https://www.youtube.com/watch?v=SEPTa20NNrI los buenos días, y preguntarse ¿Cómo estas? Con la intención de
identificar las emociones y estados de ánimo.
 EXPLORACIÓN,Y,COMPRENSIÓN,DEL,MUNDO,NATURAL,Y,SOCIAL:,Todos,somos,necesarios
DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones

ConocerSSlasSactividadesSS
deSsuSfamiliaSySsuSaporteS
aSlaSlocalidad.

1. InvitaSaStuSfamiliaSaSjugarSySconocerSmásSdeStuSentorno.
2. sentadosSenSunSespacioScómodo,SplaticaremosSdeSlosSdiferentesStrabajosSqueSrealizamosSlasS
personasSenSnuestroSentorno
3. BuscaSjuntoSconStuSfamiliaSenSrevistasSoSlibrosSalgunasSimágenesSdeSpersonasSrealizandoSalgúnS
trabajoSySconversenSsobreSlasSaccionesSqueSrealizanS¿cómoSSnosSayudanSaSvivirSmejor?SyS¿quéS
• Cuaderno. pasaríaSsiSnoSloShicieran?.
• RevistasSoSlibrosS 4. RecortaSySpegaSesasSimágenesSenStuScuaderno.
.recortables.
• Resistol. ¿QuéSteSgustaríaSserScuandoSseasSgrande?
• Tijeras.

LosSdiferentesSrolesSdeS
miSfamiliaSenSlaS
sociedad.

PideSaSunSadulto,SqueSteSapoyeSenSlaSbúsquedaSdeSimágenes.
https://www.youtube.com/watch?v=KD8VULTZWWE
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones
DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Respeto,de,reglas

opone acuerdos
a la convivencia
l juego. ElStesoro

1.Elige un objeto entre los miembros de la familia para esconder dentro de casa. (puede ser un juguete
o algo que le guste al niño como por ejemplo una golosina)

2.EAcuerda las reglas del juego de manera oral y escrita (el niño puede realizar dibujos) donde se
Un objeto para especifique lo siguiente:
esconder.(previa
mente acordado • Delimita de los espacios donde se podrá esconder el objeto.
por todos). • Solo un participante esconderá el objeto y el resto de la familia lo tendrá que buscar.
Lápiz . • Acuerda un número para contar mientras se esconde el objeto en los espacios de la casa
Papel. seleccionados y al termino comenzar la búsqueda.
• Gana el miembro de la familia que encuentre primero el objeto escondido.

3.E Repite la actividad varias veces, así como cambiar de roles según se decida.

Respeto las
eglas del juego.

Elaborar un reglamento entre los miembros de la familia donde quede plasmado de

manera escrita y con imagen dos reglas a seguir dentro de un espacio determinado
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ en casa (por ejemplo en la cocina: recoger el plato de la mesa y colocar la silla en su
lugar).
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Relaciones,afectivas,

onocerSloS
portanteS
eSsoySparaS
familia.
SoySimportanteS

1. TodosSlosSintegrantesSdeStuSfamiliaSanotaránSenSunaShojaSdeSpapel,SporSquéSeresSimportanteSparaS
ellos.
2. DoblaránSlaShojitaSySlaScolocaránSenSlaScaja
3. DespuésSseSreuniránStodos.
4. TúS,irásSsacandoSunoSporSunoSlosSpapelitosSdeSlaScajaSalSazar,SySalgúnSmiembroSdeStúSfamiliaSunS
aScaja,ShojasS adultoSoShermanitoSmayorSqueSsepaSleer,SteSleeráSporquéSeresSimportanteSparaSélSoSellaSdeS
papel,SlápizSoS acuerdoSaSloSqueScadaSquienSanotóSenSsuShoja.
ma. 5. DilesSaStusSfamiliaresSqueSSanotenScosasSpositivas,SconSafectoSySamor,SdeStalSmaneraSqueSsepasSloS
importanteSqueSeres.

ificarS
ivamenteSloS
ignificoSparaS
resSqueridos.

eSalguienSdeStuSfamiliaSteSnarreSalgunaSanécdotaSdivertidaSqueS PideSaSunSadultoSqueSteSayudeSaScomprenderSsiSalgoSdeSloSqueS
eronScontigo. escribieronSnoSentendiste.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL,:,Construcción,de,la,personalidad,

AsumirS
responsabilidadesS MisSresponsabilidades
queStengoSenScasa.
1. PlaticaSconStuSfamiliaSaScercaSdeSlasSactividadesSqueScadaSquienSrealizaSenScasa,SoSdeSlasS
cualesSsomosSresponsables,SporSejemplo,Smamá,ShaceSlaScomida,SlavaSropa,SvaStrabajar ySasíS
porScadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeScasa.

TúSdeberásScomentarS:

• UnaShojaSdeSpape " ¿CuálesSsonSmisSresponsabilidades?

• Lápiz " ¿LasSrealizoSaSdiario?
• Calendario. " ¿QuéSpasaSsiSnoSloShago?

EnScasoSdeSqueSnoStengasSresponsabilidadesSenScasa,SacuerdaSalgunasSconStúSfamilia,SsiSgustas,S
loSpuedesSdibujarSenSunaShojaSdeSpapelSyScolocarlaSenSunSlugarSqueSteSpermitaSrecordarStuS
responsabilidadSdiaria,SoSbienSenSlosSdíasSqueSteScorrespondeSrealizarlaSenSunScalendario

SerSresponsableSdeS
actividadesS
mportantes.

PideSaSunSadultoSqueSteSasigneSunaSresponsabilidadSsencillaSeS
https://www.youtube.com/watch?v=njzg7gBa7s8 importante.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Características,de,mi,personalidad

IdentificarScaracterísticasS
deSmiSpersona. LaSpapaScaliente
HasSunScírculoSconStuSfamiliaSySjuegaSaSLa#papa#caliente (laScualSseráSlaSpelota,Sobjeto,SoSinclusoSunaS
papaSdeSlaSdespensa).

LaSpapa,SpasaráSporSturnosSentreStúSyStúSfamiliaSenScírculo,SSmientrasStúSoSalguienSmásSrecita:S“laS
papaSseSquema,SlaSpapaSseSquema,SlaSpapaSseSquema…”

EnSdeterminadoSmomentoSdeberáSdecir:SlaSpapaSseSquemó,SySelSintegranteSdeSStúSfamiliaSoStúSqueSlaS
tengaSdeberáShablarSsobreSloSsiguiente:
UnaSpelotaSpequeñaSoSunS
objeto,SqueSStúSelijas.
¿QuéSesSloSqueSmasSmeSgustaShacer?

¿QuéSmeSponeStriste?

¿QuéSmeSponeSfeliz?

IdentificoS ¿QuéShaceSqueSmeSsientaSenojado?
característicasSdeSmiS
personalidad.

BuscaSenStuSálbumSfamiliarSdeSfotos,SalgunaSfotografíaSdondeS SiSseSteSdificultaSrecitarSlaSfrase,SpideSaSunSadultoSqueSteSayudeS
identifiquesSotrosSrasgosSdeStúSpersona paraSllevarSunSritmo
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones
DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones

Reconoce e identifica
las emociones en sí
mismo y los demás.
1.E Realiza con ayuda de papá y mamá observar con detenimiento fotografías
familiares, hacer hincapié en las expresiones faciales y corporales de los miembros de
la familia que aparecen en las imágenes.

2.E Cuestionar al niño sobre las emociones que manifestó en las fotografías en las
que esté aparezca; así como realizar inferencias o suposiciones de las expresiones de
alegría, tristeza, enojo , etc. Que se detecten en otros familiares.
FotografíasS
familiares.
3.E En caso de que el familiar se encuentre realizando la actividad avalar o denegar
las suposiciones realizadas por el niño o el resto de la familia; así como dar a conocer
sus motivos.

4.E Realiza en familia un collage de imágenes de revistas, libros y folletos. Donde

LasSemocionesSqueS plasmen las situaciones que les generen alegría, tristeza, enojo etc.
experimentanSlosS
diferentesSmiembrosSdeS
miSfamilia.

VerSelSvideoScuentoSelSmonstruoSdeScoloresS Reconocer las emociones es importante, cada mañana en

https://www.youtube.com/watch?v=SEPTa20NNrI familia darse los buenos días, y preguntarse ¿Cómo estas? Con
la intención de identificar las emociones y estados de ánimo.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones
EXPLORACIÓN,Y,COMPRENSIÓN,DEL,MUNDO,NATURAL,Y,SOCIAL:,Todos,somos,necesarios

ConoceSSlasSactividadesSS
deSsuSfamiliaSySsuSaporteS
aSlaSlocalidad.

1. InvitaSaStuSfamiliaSaSjugarSySconocerSmásSdeStuSentorno.
2. SentadosSenSunSespacioScómodo,SplaticaremosSdeSlosSdiferentesStrabajosSqueSrealizamosSlasS
personasSenSnuestroSentorno
3. BuscaSjuntoSconStuSfamiliaSenSrevistasSoSlibrosSalgunasSimágenesSdeSpersonasSrealizandoSalgúnS
trabajoSySconversenSsobreSlasSaccionesSqueSrealizanS¿cómoSSnosSayudanSaSvivirSmejor?SyS¿quéS
Cuaderno pasaríaSsiSnoSloShicieran?.
RevistasSoSlibrosS 4. RecortaSySpegaSesasSimágenesSenStuScuaderno.
recortables 5. ComentaSconStuSfamilia:S¿QuéSteSgustaríaSserScuandoSseasSgrande?
Resistol
Tijeras

LosSdiferentesSrolesSdeS
miSfamiliaSenSlaS
sociedad.

https://www.youtube.com/watch?v=KD8VULTZWWE PideSaSunSadulto,SqueSteSapoyeSenSlaSbúsquedaSdeSimágenes.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones
DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Respeto,de,reglas

Propone acuerdos
para la convivencia
y el juego. ELSTESORO

1.Elige un objeto entre los miembros de la familia para esconder dentro de casa. (puede ser un juguete
o algo que le guste al niño como por ejemplo una golosina)

2.EAcuerda las reglas del juego de manera oral y escrita (el niño puede realizar dibujos) donde se
Un objeto para especifique lo siguiente:
esconder
(previamente • Delimita de los espacios donde se podrá esconder el objeto.
acordado por • Solo un participante esconderá el objeto y el resto de la familia lo tendrá que buscar.
todos). • Acuerda un número para contar mientras se esconde el objeto en los espacios de la casa
Lápiz seleccionados y al termino comenzar la búsqueda.
Papel • Gana el miembro de la familia que encuentre primero el objeto escondido.

3.E Repite la actividad varias veces, así como cambiar de roles según se decida.

RespetoSlasS
reglasSdelSjuego

Elaborar un reglamento entre los miembros de la familia donde quede plasmado

de manera escrita y con imagen dos reglas a seguir dentro de un espacio
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ determinado en casa (por ejemplo en la cocina: recoger el plato de la mesa y
colocar la silla en su lugar).
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Relaciones,afectivas,

LoSimportanteS
queSsoySparaS
miSfamilia.
SoySimportanteS

1.TodosSlosSintegrantesSdeStuSfamiliaSanotaránSenSunaShojaSdeSpapel,SporqueSeresSimportanteSparaS
ellos.
2.DoblaránSlaShojitaSySlaScolocaránSenSlaScaja
DespuésSseSreuniránStodos.
3.STúS,irásSsacandoSunoSporSunoSlosSpapelitosSdeSlaScajaSalSazar,SySalgúnSmiembroSdeStúSfamiliaSunS
UnaScaja,ShojasS adultoSoShermanitoSmayorSqueSsepaSleer,SteSleeráSporquéSeresSimportanteSparaSélSoSellaSdeSacuerdoSaS
deSpapel,SlápizSoS loSqueScadaSquienSanotóSenSsuShoja.
pluma 4.SDilesSaStusSfamiliaresSqueSSanotenScosasSpositivas,SconSafectoSySamor,SdeStalSmaneraSqueSsepasSloS
importanteSqueSeresS

IdentificarS
afectivamenteSloS
queSsignificoSparaS
miSseresSqueridos.

QueSalguienSdeStuSfamiliaSteSnarreSalgunaSanécdotaSdivertidaSqueS PideSaSunSadultoSqueSteSayudeSaScomprenderSsiSalgoSdeSloS
vivieronScontigo. queSescribieronSnoSentendiste.
 DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL,:,Construcción,de,la,personalidad,

ResponsabilidadesS
queStengoSenScasa.
MisSresponsabilidades

PlaticaSconStúSfamiliaSaScercaSdeSlasSactividadesSqueScadaSquienSrealizaSenScasa,SoSdeSlasScualesS
somosSresponsables,SporSejemplo,Smamá,ShaceSlaScomida,SlavaSropa,SvaStrabajar,Setc.SySasíSporS
cadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeScasa.
TúSdeberásScomentarS:

" ¿CuálesSsonSmisSresponsabilidades?
UnaShojaSdeSpapelSyS " ¿LasSrealizoSaSdiario?
lápiz " ¿QuéSpasaSsiSnoSloShago?
Calendario
EnScasoSdeSqueSnoStengasSresponsabilidadesSenScasa,SacuerdaSalgunasSconStúSfamilia,SsiSgustas,S
loSpuedesSdibujarSenSunaShojaSdeSpapelSyScolocarlaSenSunSlugarSqueSteSpermitaSrecordarStuS
responsabilidadSdiaria,SoSbienSenSlosSdíasSqueSteScorrespondeSrealizarlaSenSunScalendario

SoySresponsableSdeS
actividadesS
importantes.

PideSaSunSadultoSqueSteSasigneSunaSresponsabilidadSsencillaSeS
https://www.youtube.com/watch?v=njzg7gBa7s8 importante.
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:,ARTES
TEMA:,Masa para,modelar

¿Qué voySSaprender? Actividades

Usa recursosSdeSlasSartesSvisualesSenS 1.S.SPideSayudaSaSunSadultoSparaSreunirSlosSingredientesSqueSnecesitas:

creacionesSpropias.S E UnaStazaSdeSharina
E 2ScucharadasSdeSaceiteSdeScocina
E PizcaSdeSSal
E Agua
E ColoranteSdeScocinaS(paraSgelatina)SoSpinturaS(algunasSgotasSparaSdarleScolorSaSlaSmasa)
¿QuéSnecesito? 2.SInstrucciones:
EnSunSplatoSvacíaSlaSharina,SagregaSlaSsalSqueStomesSconSdosSdedosS(pizca),SpideSayudaSaSunS
adultoSparaSqueSagregueS2ScucharadasSdeSaceiteSdeScocinaSmientrasStúSamasasSconStusS
(Con ayudaSdeSmamá) manos.SAgreguenSunSchorritoSdeSaguaSparaSqueSseSlogreShacerSlaSmasa.SPuedesShacerS
Harina
variasSmezclasSparaSobtenerSmasasSdeSdiferentesScoloresSySjugarSconSellas.
AceiteSdeScocina
3.SJuegasSySaprendes:
Sal
UsaSlaSmasaSparaSdarScolorSaSunSdibujo
AguaS
UsaStuScreatividadSySsobreSunScartónSinventaSunSdibujoSconStusSmasas.
ColoranteSdeScocinaSoSpinturaS. MoldeaSconStusSmanosSaStusSpersonajesSfavoritos,ScreaStusSpropiosSjuguetes.
¿QuéSaprendí?

Crear masa,SaSmodelarSconSellaSyScrearS
personajes.S
Para seguirSaprendiendo NecesitarásSayuda

ParaSsaberSmás,SlasShabilidadesSbásicasSparaSaprenderS PideSaSunSadultoSqueSteSapoyeSparaScontarSconSlosSrecursosSySteS
https://www.understood.org/esEmx/learningEthinkingE acompañeSmientrasSmezclasSlosSingredientes.S
differences/signs
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL
Tema:,“CONOCIENDO,MIS,EMOCIONES”

¿Qué voySSaprender? Actividades

EConocerSSSlasSemociones,SSenSespecialS
atenciónSaSlaSalegría.
¿QuéSnecesito?
EImagen,ScuadroSdeSunaSpintura,Sdibujo,ShojasS
deSrehusó,Slápices,ScrayolasSoScolores,S
¿QuéSaprendí?
ConocerSalgunasSdeSmisSemociones
1.EInvita al pequeño (a) a sentarse en algún lugar cómodo de la casa realizando diferentes
movimientos con su cuerpo permítale de ser posible que él o ella proponga, respiren
profundamente por la nariz y exhalen poco a poco por la boca, para relajar las manos
actúen como si estuvieran exprimiendo naranjas o limones, repitan esta acción cinco
veces.
2.EPida al niño (a) que cierre sus ojos y se imagine un lugar con flores de colores
hermosos, que existe un sol resplandeciente, un arcoíris, pájaros, mariposas de distintos
colores, etc.
3.E Deje que también participe en cosas agradables que se pueden imaginar.
4.EPida al pequeño(a) que poco a poco abra sus ojos y comente la emoción que sintió con
la actividad.
5.EInvite al niño (a) que elija alguna imagen, cuadro de alguna pintura o dibujo de casa
para comentar que observa en ella y por que la eligió.
6.EPidaSalSniñoS(a)SySaSlosSfamiliaresSdeScasaSSqueSrealiceSunSdibujoSSsobreSalgoSqueSseaSdeS
suSagradoSdeSmaneraSlibreSsinSolvidarSponerSunStitulo.
7.EComentenSSloSqueSrealizaronSSySlaSemociónSqueSrepresentaSsuSdibujo.S
8.EElijaSunSlugarSdeSlaSScasaSparaSrealizarSunaSexposiciónSdeSlosSdibujosSrealizadosS
anteriormente.

Para seguirSaprendiendo NecesitarásSayuda

PlatiquenSanécdotasSfamiliaresSqueSlesSrecuerdanSmomentosSdeS PideSayudaSaSunSadultoSparaSqueSteSapoyeSaSrealizarSlosS
alegríaSySfelicidad.S movimientosSdeSrelajaciónSySteSproporcioneSlosSmaterialesSparaS
realizarStuSdibujo.
 CAMPO,DE,FORMACIÓN: EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL
TEMA: Las,reglas,de,mi,casa.,

¿Qué voySSaprender? Actividades

EProponer acuerdosSparaSSconvivirSyStrabajarSenS 1. Dialoga conSunSadultoSsobreScualesSsonSySenSquéSconsistenSlasSnormasSestablecidasSenSlaS

casa. casa,SporSejemploSmantenerSenSordenSlasScosas,StratarseSconSrespeto,ScolaborarSenSlasS
actividadesSdiarias,SrespetarSlasSpertenenciasSdeScadaSquien,Setc.
2. Reflexiona sobreSlasSconsecuenciasSde no cumplirSconSlosSacuerdosSySnormasSenScasaSyS
laSescuela.S
¿QuéSnecesito? 3. PiensaSS¿quéSpasaSsiSalguienStomaStusSpertenenciasSsinSpreguntarte?,S¿cómoSteSsientes?,S
¿esScorrectoStomarSlasScosasSdeSotros?,S¿cómoScreesSqueSseSsientenSlosSdemás?S¿cómoS
teSsientesScuandoSalguienSteSmolesta?S
EHojasSblancasS 4. ReflexionaSSanteSalgunasSsituacionesSdeSconflictoSenStuScasa,SSporSejemplo:SdecirSpalabrasS
E plumonesS queSlastiman,StomarSlasScosasSsinSpreguntar,Spegar.Sempujar,SnoSpermitirleSjugar,Setc.
5. PropónSsolucionesSySalgunasSSaccionesS paraSllevarSaScabo,SpideSaSunSadultoSqueSlasS
anótelasSenSunaShojaSaSmaneraSdeSlista.
6. Coloca laSlistaSdeSaccionesSSenSunSlugarSvisibleSparaSrecordarlasScadaSvezSqueSseaS
¿QuéSaprendí? necesario.SS

E ASrespetarSlos acuerdosSen míScasaSySconvivir

sanamente.

Para seguirSaprendiendo NecesitarásSayuda

ActividadesSdidácticasSparaSpreescolar,SSEPSModeloSeducativo,S PideSayudaSaSunSadultoSparaSteSparaSqueSteSorienteScómoSmanejarSelS
ProgramaSEscuelasSdeSTiempoSCompleto. controlSdeStusSSemocionesSSparaSSconvivirSmejor.
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:,,Educación,Socioemocional
Tema:,Apoyo,a,mi,familia,

¿Qué voySSaprender? Actividades

A identificarSquienSocupaSayudaSySayudar.S 1. InviteSa suShijoSaSqueSobserveSloSqueSustedShace,SenScualquierSlugarSdeSlaScasa.

¿QuéSnecesito?
Observar aSpapáSySaSmamáSenSloSqueShacen.
ReunirseSconSlaSfamiliaSparaSplaticar.S
2. InvíteloSaSqueSlaSayude.
3. PlatiqueSconSelSpapáSoSabueloSdelSniñoS(siSvivenSconSusted)SqueSloSinvitenSaSobservarSloS
queShacenSySqueSloSmotivenSaSqueSlosSapoye.
4. SiStieneSunShijoSmenor,SpidaSaSsuShijoSqueSloScuideSunSpoco,SevitandoSzonasSdeSriesgoSyS
siempreSyScuandoSustedSestéSalScuidado.S
5. ProcureSreunirSaSlaSfamiliaSySplaticarSsobreSlasScosasSqueShacen
6. PregunteS¿quiénSocupaSmásSayuda?S¿quéShaceSesaSpersonaSqueSocupaSmasSayuda?
7. DirigiéndoseSaSsuShijoS(a)SpregunteS¿cómoSpuedesStuSapoyarSaSesaSpersona?S
8. TomenSunSacuerdoScomoSfamiliaSparaSapoyarseSmutuamente.SRecuerdeSelSejemploSesS
elSqueSimpactaSenSlosShijosS.S

¿QuéSaprendí?

ASapoyarSaSlosSmiembros deSmiSfamilia.S

Para seguirSaprendiendo NecesitaráSayuda

BusquenSenSlosSlibrosSdeStextoSdeSprimaria, oScuentosSqueSpudieranS DeStodaSlaSfamilia.

tener,ShistoriasSsobreSayudarSaSlosSdemás.S
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:,ARTES
TEMA:,Masa para,modelar
Multigrado,

¿Qué voy,,aprender? Actividades

Usa recursosSdeSlasSartesSvisualesSenS 1.S.SPideSayudaSaSunSadultoSparaSreunirSlosSingredientesSqueSnecesitas:

creacionesSpropias.S E UnaStazaSdeSharina
E 2ScucharadasSdeSaceiteSdeScocina
E PizcaSdeSSal
E Agua
E ColoranteSdeScocinaS(paraSgelatina)SoSpinturaS(algunasSgotasSparaSdarleScolorSaSlaSmasa)
¿Qué,necesito? 2.SInstrucciones:
EnSunSplatoSvacíaSlaSharina,SagregaSlaSsalSqueStomesSconSdosSdedosS(pizca),SpideSayudaSaSunS
adultoSparaSqueSagregueS2ScucharadasSdeSaceiteSdeScocinaSmientrasStúSamasasSconStusS
(Con ayudaSdeSmamá) manos.SAgreguenSunSchorritoSdeSaguaSparaSqueSseSlogreShacerSlaSmasa.SPuedesShacerS
Harina
variasSmezclasSparaSobtenerSmasasSdeSdiferentesScoloresSySjugarSconSellas.
AceiteSdeScocina
3.SJuegasSySaprendes:
Sal
UsaSlaSmasaSparaSdarScolorSaSunSdibujo
AguaS
UsaStuScreatividadSySsobreSunScartónSinventaSunSdibujoSconStusSmasas.
ColoranteSdeScocinaSoSpinturaS. MoldeaSconStusSmanosSaStusSpersonajesSfavoritos,ScreaStusSpropiosSjuguetes.
¿Qué,aprendí?

Crear masa,SaSmodelarSconSellaSyScrearS
personajes.S
Para seguir,aprendiendo Necesitarás,ayuda

ParaSsaberSmás,SlasShabilidadesSbásicasSparaSaprenderS PideSaSunSadultoSqueSteSapoyeSparaScontarSconSlosSrecursosSySteS
https://www.understood.org/esEmx/learningEthinkingE acompañeSmientrasSmezclasSlosSingredientes.S
differences/signs
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL
Tema:,“CONOCIENDO,MIS,EMOCIONES”
1º.,Grado

¿Qué voy,,aprender? Actividades

EConocerSSSlasSemociones,SSenSespecialS
atenciónSaSlaSalegría.
¿Qué,necesito?
EImagen,ScuadroSdeSunaSpintura,Sdibujo,ShojasS
deSrehusó,Slápices,ScrayolasSoScolores,S
¿Qué,aprendí?
ConocerSalgunasSdeSmisSemociones
1.EInvita al pequeño (a) a sentarse en algún lugar cómodo de la casa realizando diferentes
movimientos con su cuerpo permítale de ser posible que él o ella proponga, respiren
profundamente por la nariz y exhalen poco a poco por la boca, para relajar las manos
actúen como si estuvieran exprimiendo naranjas o limones, repitan esta acción cinco
veces.
2.EPida al niño (a) que cierre sus ojos y se imagine un lugar con flores de colores
hermosos, que existe un sol resplandeciente, un arcoíris, pájaros, mariposas de distintos
colores, etc.
3.E Deje que también participe en cosas agradables que se pueden imaginar.
4.EPida al pequeño(a) que poco a poco abra sus ojos y comente la emoción que sintió con
la actividad.
5.EInvite al niño (a) que elija alguna imagen, cuadro de alguna pintura o dibujo de casa
para comentar que observa en ella y por que la eligió.
6.EPidaSalSniñoS(a)SySaSlosSfamiliaresSdeScasaSSqueSrealiceSunSdibujoSSsobreSalgoSqueSseaSdeS
suSagradoSdeSmaneraSlibreSsinSolvidarSponerSunStitulo.
7.EComentenSSloSqueSrealizaronSSySlaSemociónSqueSrepresentaSsuSdibujo.S
8.EElijaSunSlugarSdeSlaSScasaSparaSrealizarSunaSexposiciónSdeSlosSdibujosSrealizadosS
anteriormente.

Para seguir,aprendiendo Necesitarás,ayuda

PlatiquenSanécdotasSfamiliaresSqueSlesSrecuerdanSmomentosSdeS PideSayudaSaSunSadultoSparaSqueSteSapoyeSaSrealizarSlosS
alegríaSySfelicidad.S movimientosSdeSrelajaciónSySteSproporcioneSlosSmaterialesSparaS
realizarStuSdibujo.
 CAMPO,DE,FORMACIÓN: EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL
TEMA: Las,reglas,de,mi,casa.,

¿Qué voy,,aprender? Actividades

EProponer acuerdosSparaSSconvivirSyStrabajarSenS 1. Dialoga conSunSadultoSsobreScualesSsonSySenSquéSconsistenSlasSnormasSestablecidasSenSlaS

casa. casa,SporSejemploSmantenerSenSordenSlasScosas,StratarseSconSrespeto,ScolaborarSenSlasS
actividadesSdiarias,SrespetarSlasSpertenenciasSdeScadaSquien,Setc.
2. Reflexiona sobreSlasSconsecuenciasSde no cumplirSconSlosSacuerdosSySnormasSenScasaSyS
laSescuela.S
¿Qué,necesito? 3. PiensaSS¿quéSpasaSsiSalguienStomaStusSpertenenciasSsinSpreguntarte?,S¿cómoSteSsientes?,S
¿esScorrectoStomarSlasScosasSdeSotros?,S¿cómoScreesSqueSseSsientenSlosSdemás?S¿cómoS
teSsientesScuandoSalguienSteSmolesta?S
EHojasSblancasS 4. ReflexionaSSanteSalgunasSsituacionesSdeSconflictoSenStuScasa,SSporSejemplo:SdecirSpalabrasS
E plumonesS queSlastiman,StomarSlasScosasSsinSpreguntar,Spegar.Sempujar,SnoSpermitirleSjugar,Setc.
5. PropónSsolucionesSySalgunasSSaccionesS paraSllevarSaScabo,SpideSaSunSadultoSqueSlasS
anótelasSenSunaShojaSaSmaneraSdeSlista.
6. Coloca laSlistaSdeSaccionesSSenSunSlugarSvisibleSparaSrecordarlasScadaSvezSqueSseaS
¿Qué,aprendí? necesario.SS

E ASrespetarSlos acuerdosSen míScasaSySconvivir

sanamente.

Para seguir,aprendiendo Necesitarás,ayuda

ActividadesSdidácticasSparaSpreescolar,SSEPSModeloSeducativo,S PideSayudaSaSunSadultoSparaSteSparaSqueSteSorienteScómoSmanejarSelS
ProgramaSEscuelasSdeSTiempoSCompleto. controlSdeStusSSemocionesSSparaSSconvivirSmejor.
 CAMPO,DE,FORMACIÓN:,,Educación,Socioemocional
Tema:,Apoyo,a,mi,familia,
3º.,Grado,

¿Qué voy,,aprender? Actividades

A identificarSquienSocupaSayudaSySayudar.S 1. InviteSa suShijoSaSqueSobserveSloSqueSustedShace,SenScualquierSlugarSdeSlaScasa.

¿Qué,necesito?
Observar aSpapáSySaSmamáSenSloSqueShacen.
ReunirseSconSlaSfamiliaSparaSplaticar.S
2. InvíteloSaSqueSlaSayude.
3. PlatiqueSconSelSpapáSoSabueloSdelSniñoS(siSvivenSconSusted)SqueSloSinvitenSaSobservarSloS
queShacenSySqueSloSmotivenSaSqueSlosSapoye.
4. SiStieneSunShijoSmenor,SpidaSaSsuShijoSqueSloScuideSunSpoco,SevitandoSzonasSdeSriesgoSyS
siempreSyScuandoSustedSestéSalScuidado.S
5. ProcureSreunirSaSlaSfamiliaSySplaticarSsobreSlasScosasSqueShacen
6. PregunteS¿quiénSocupaSmásSayuda?S¿quéShaceSesaSpersonaSqueSocupaSmasSayuda?
7. DirigiéndoseSaSsuShijoS(a)SpregunteS¿cómoSpuedesStuSapoyarSaSesaSpersona?S
8. TomenSunSacuerdoScomoSfamiliaSparaSapoyarseSmutuamente.SRecuerdeSelSejemploSesS
elSqueSimpactaSenSlosShijosS.S

¿Qué,aprendí?

ASapoyarSaSlosSmiembros deSmiSfamilia.S

Para seguir,aprendiendo Necesitará,ayuda

BusquenSenSlosSlibrosSdeStextoSdeSprimaria, oScuentosSqueSpudieranS DeStodaSlaSfamilia.

tener,ShistoriasSsobreSayudarSaSlosSdemás.S
 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juego,con,mi,familia.

ASdialogarSparaSsolucionarS
conflictosSSSySponerseSdeS 1. Piíele a alguien de tu familia que te cuente un cuento.
acuerdoSparaSrealizarS
2. Escoge el personaje que mas te haya gustado e invita a los integrantes de tu familia para
actividadesSenSequipo.
que te ayuden a dramatizar el cuento, coméntales que deben escoger también un
personaje.
3. Invita a los integrantes de tu familia a jugar a la loteria.
4. Invita a los integrantes de tu familia a jugar el serpientes y escaleras siguiendo las reglas
del juego

1. unScuento.
2. Loteria
3. Juego deSlaSoca
4. Juego delSserpientesSyS
escaleras

ASdialogarSparaSorganizarSunaS
actividadSSySaSrespetarSlasSreglasSS
yStrabajarSenSequipo

EInvestigarSactividadesSqueSseSpuedanSrealizarSenSequipoS
ySSponerseSdeSacuerdoSparaSrealizarlas 1. Puedes pedir ayuda a tu mamá o papá o a hermanos
DIRECTORIO
Dra.SGemaSAlejandrinaSMercadoSSánchez
SecretariaSdeSEducaciónSdeSZacatecas

Mtro.SDanielSRodríguezSLemus
SubsecretarioSAcadémico

Mtra.SMa.SDoloresSSandovalSOrdaz
DirectoraSGeneralSdeSFortalecimientoS
Docente

Mtro.SRaúlSMartínezSBañuelos
DirectorSdeSFortalecimientoSEducativo