15 de Mayo Atípico.

LIC. ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR .

PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
LIC. ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
A LA OPINIÓN PÚBLICA.
A LAS MAESTRAS Y A LOS MAESTROS.

Quienes formamos la Asociación Civil Maestros por México levantamos la voz para
celebrar el Día del Maestro en condiciones sin precedente: con una pandemia en
expansión, las escuelas cerradas y al inicio de una crisis económica profunda. La
incertidumbre crece y el miedo al contagio provoca distorsiones en las actividades
de los mexicanos. Ante esta coyuntura los maestros estamos abocados a fortalecer
nuestro papel de líderes en las comunidades para fortalecer la confianza de las
personas y contribuir en las tareas que nos corresponden para retomar las
actividades educativas con seguridad para todos.

La grave crisis económica mundial originada por los desequilibrios del mercado
global llevar on al FMI a establecer un estimado de crecimiento a la baja
de 3.3% con efectos nocivos a la expectativa de crecimiento en nuestro país. A lo
que habría que agregar la pugna entre las potencias petroleras que inundaron el
mercado, provocando más incertidumbre económica para este 2020.

En este marco económico se da la llegada del coronavirus (covid-19)

que como secuela nos dejará una contracción económica estimada en
6%. Y ya con el confinamiento como medida sanitaria para evitar la expansión de la
pandemia estamos llegando a un 15 de mayo atípico. Con un servicio educativo
que se retomó bajo la estrategia de APREND E EN CASA, sin que el magisterio
conociera los datos duros del diagnóstico sobre el que se diseñó, pero que ya en
marcha choca brutalmente con la realidad que se vive en las
comunidades donde están asentadas nuestra escuelas.
 La situación actual ha desnudado las condiciones precarias de esos espacios
escolares en los que se hace grande a la Patria.

Hoy que las madres y padres de familia por el esfuerzo que realizan,
son más empáticos, nos han expresado que nuestra labor, no es cosa
sencilla. Educar requiere cariño a la profesión que engloba a muchas
otras, que suple a veces, hasta el amor filial, cuando no existe la figura
materna o paterna que un niño, una niña o un adolescente necesitan.

Othón Salazar, maestro mexicano y luchador social decía que “cada quien
siente orgullo de la profesión que ejer ce en la vida”, en este 15 de mayo
“Día del Maestro”, nos sentimos orgullosos de ser maestros, pero
doblemente orgullosos por tener la dicha de compartir con ustedes
esta vocación profesional y esa vocación progresista de cambio social.

Vivimos momentos de crisis en todos los sentidos. Y es en las crisis donde

surgen los verdaderos liderazgos, la transición que estamos viviendo ha
sacado los mejor de los trabajadores de la educación quienes sin temor
nos hemos hecho presentes haciendo oír nuestra voz, defendiendo
nuestro derecho de petición y de réplica, nuestro derecho a ser
escuchados y a recibir un trato igualitario como traba jadores y a
ejer cer nuestras garantías individuales sin limitaciones de ninguna
índole, por ello, este 15 de mayo celebramos el despertar de las
conciencias que cada día son más y se siguen sumando a este
movimiento.

Nuestro reconocimiento a las Maestras y Maestros de México, lo que son,

es lo que hace la diferencia, porque mientras haya convicción como la
suya, en México podemos seguir impulsando con esper anza la
transformación que tanta falta nos hace.

En Maestros Comprometidos Por México, hemos manifestado ya nuestra

posición para regresar a las aulas solo en condiciones de plena seguridad para los
niños, sus padres y los mentores. Y ahora nos manifestamos en pro de una política
pública emergente en materia educativa que considere los siguientes elementos:
1. La participación de los maestros en las decisiones relacionadas con el regreso a
las aulas de los niños y jóvenes, considerando siempre las condiciones
específicas de cada comunidad y utilizando pruebas sanitarias suficientes para
brindar certidumbre a las familias de los educandos y a los maestros.

2. La autorización de medidas emergentes para generar condiciones de

distanciamiento en las aulas, planeación de nuevos modelos de educación física
y uso de los tiempos de recreo. En todo caso las escuelas necesitan
urgentemente recursos para sufragar los gastos de sanitización, mejora de
baños, uso de antibacteriales y de mobiliario y equipo para dividir los grupos
más numerosos.

3. El uso de tecnologías para respaldo de la educación mediante acuerdos de uso

y contenidos en el que participen los auténticos maestros frente a grupo. Las
experiencias recientes muestran el riesgo de fracasar si no hay un ejercicio de
adaptación regional en la forma de uso y en los contenidos.

4. La autorización de un aumento de salario emergente de 25% para respaldar la

labor de los docentes, que recupere el poder adquisitivo perdido en los últimos
seis años, en donde los aumentos han estado por debajo del nivel inflacionario
real.

5. El uso de mecanismos financieros emergentes para obtener recursos

suficientes para mejorar y remodelar TODAS las instalaciones sanitarias de las
escuelas públicas de México, que en gran medida están en condiciones
deplorables.

6. Dejar de lado el corporativismo abriendo espacio para que los maestros frente a
grupo se expresen libremente sin las presiones que produce el contubernio de
las autoridades locales con quienes se ostentan como representantes
sindicales.

7. Emprender un programa auténtico de capacitación y mejora profesional de los

maestros de México que desarrolle sus habilidades en el uso de las nuevas
tecnologías, en el que se inviertan recursos suficientes para elevar la calidad
docente dejando a un lado las ineficientes cargas administrativas que restan
tiempo al trabajo directo con los niños y los jóvenes.
La mejor forma de festejar a los maestros de México es el trabajo eficaz en pro de
una educación de excelencia, lejos de toda consideración política y de mecanismos
de control gremial.

Las circunstancias nos colocan ante la oportunidad de dar un paso al frente en la

auténtica transformación de la educación en México, no la dejemos pasar. Los
maestros tenemos vocación, determinación y capacidad, exigimos que la autoridad
nos respalde en la voluntad de trabajar por un México mejor.

¡POR UN VERDA DERO ESTA DO DE DEREC HO!

¡CERO CORRUPCIÓN!

¡TRA NSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTA S!

¡NO A LA SIMULACIÓN!

POR LA EDUCACIÓN AL SERVI CIO DE PUEBLO

C OOR D INA C IÓN N AC ION A L D E M A ES TR OS C OM PR OM E TID OS PO R M ÉX IC O