Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5
Actividad de transferencia: Evaluación final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Política
curso
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ X 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia por desarrollar:

El estudiante comprende los fundamentos teóricos, epistémicos y

metodológicos de la Psicología Política que permita analizar los
fenómenos sociales, y la interacción con los procesos psicosociales con
relación en su accionar en determinados fenómenos sociopolíticos.
Temáticas a desarrollar:
Lecturas unidades 1, 2 y 3
Fase evaluación final

Actividades a desarrollar

A nivel individual el estudiante dará respuesta a una de las siguientes

preguntas problematizadoras (mínimo tres cuartillas) Cada estudiante
elegirá una pregunta, dos estudiantes deben elegir la misma pregunta,
para que al final todas las cuatro preguntas sean resueltas. Es
importante que las cuatro preguntas sean abordadas y debatidas en el
espacio del foro colaborativo.

Contexto. Teniendo en cuenta el resultado del plebiscito sobre

los acuerdos de paz de Colombia de 2016, desarrolle uno de los
siguientes puntos.

¿Cuáles fueron las modalidades y formas de participación política?

¿Cómo se adelantó los procesos de socialización política?

¿Qué factores orientaron la conducta de voto y la construcción de la

opinión pública?

¿De qué manera los medios de comunicación masiva ejercieron

influencia sobre los resultados?

En el espacio del foro colaborativo, cada estudiante realizará

debate/réplica a dos compañeros que han elegido dos preguntas
diferentes. En grupo y con base en el análisis y debate de las cuatro
(4) preguntas a nivel individual y en el entorno del foro colaborativo,
construirán una presentación PPT que recoja la respuesta y análisis de
cada pregunta sugerida. La presentación debe contener el análisis de
las cuatro preguntas, resultado de las respuestas individuales y
grupales.
Entornos
para su Foro evaluación final
desarrollo
Colaborativo.

El líder del grupo entregará en el entorno de evaluación y

seguimiento la presentación PPT y un documento en PDF,
en una carpeta comprimida, con los siguientes ítems:

 Portada
 Índice
 Desarrollo de las cuatro preguntas sugeridas
argumentadas con base en las lecturas
Productos sugeridas en el curso (mínimo tres cuartillas
a entregar por cada pregunta)
por el  Pantallazo del desarrollo de las preguntas
estudiant problematizadoras sugeridas en el debate
e grupal y el análisis de cada pregunta en
forma colectiva (foro colaborativo)
 Presentación PPT
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas (normas APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación
audiovisual propuesto en el Syllabus.
de
2. Preparación de los aportes individuales
actividades
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el
aportes individuales
desarrollo
4. Preparación de los productos requeridos.
del trabajo
5. Revisión de los productos
colaborativo
6. Ajustes de los productos construidos y con las
normas solicitadas en la guía.
Comunicador(a): Es un rol que deben desempeñar
todos los integrantes y dentro de sus funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los

foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a • Aportar ideas y participar en el proceso de
desarrollar construcción de los documentos requerido en los
por el ejercicios.
estudiante
dentro del
grupo Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
colaborativo cronograma de tiempo establecido y es responsable
de que el equipo realice el trabajo en el tiempo
pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicación interna con
los compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un
responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana deliberación y
dades para construcción colectiva de los proyectos y las tareas.
la 2. Exponer las dificultades técnicas, pedagógicas
producción mediante el correo interno del curso o la mensajería
 interna para una efectiva orientación de las
dificultades.
3. Recuerde que tomar apartados literales de un
texto y no citar al autor tipifica una conducta de
plagio. De acuerdo con las normas de la Universidad
dicha conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos
los productos escritos deben ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes
de del grupo participen de manera constante y
entregables constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
por los permanente en la construcción de los trabajos, evite
estudiantes los ingresos a última hora y faltando pocos días para
presentar los productos escritos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que se constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citar donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
actividad: individual
☒ colaborativ x
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Responde la
Responde la
pregunta
pregunta
¿Cuáles fueron
Modalida ¿Cuáles fueron
las
des y las modalidades
modalidades y No responde
formas y formas de
formas de la pregunta.
de participación 20
participación
participa política con
política sin
ción argumentos
argumentos
política teóricos?
teóricos?
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Responde la Responde la
pregunta por pregunta por
Procesos los procesos de los procesos de
de socialización socialización No presenta
socializac con base en sin base en 20
ión argumentos argumentos
política teóricos. teóricos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Conducta Responde la Responde la No presenta 20
de voto y pregunta ¿Qué pregunta ¿Qué
la factores factores
construcc orientaron la orientaron la
ión de la conducta de conducta de
opinión voto y la voto y la
pública construcción de construcción de
 la opinión la opinión
pública? Con pública? sin
argumentos argumentos
teóricos. teóricos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Responde la
Responde la
pregunta por
pregunta por
los medios de
los medios de
Medios comunicación No presenta
comunicación
de con base en
sin argumentos 20
comunica argumentos
teóricos.
ción teóricos.
(Hasta 0
(Hasta 20 (Hasta 10
puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
La
La presentación presentación
en PPT recoge en PPT recoge
el desarrollo de el desarrollo de
las cuatro (4) las (4)
preguntas en preguntas en
No presenta
Presenta forma individual forma
45
ción PPT y como individual, pero
resultado del no como
debate en resultado del
grupo. debate en
grupo.
(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125