SILABUS DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2019

I.- DATOS INFORMATIVOS :

I.1 Modalidad / Nivel : Ed. Básica Regular
I.2 Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
I.3 Ciclo : VI - VII
I.4 Grado : 1°, 2°, 3°, 4° Y 5°
I.5 Sección : Única
I.6 Horas semanales : 2.Hrs.
I.7 Docente : Marlene Sivirichi A.

II.-JUSTIFICACIÓN :

El área de persona familia y relaciones humanas tiene como finalidad el desarrollo

personal del estudiante, el cual comprende aspectos físicos, intelectuales,
emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir el desarrollo de una
personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento
sobre su propio bienestar y el de los demás.
Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia,
compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida. De la misma
manera brinda oportunidad de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la igualdad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos
Humanos.

III.-TEMAS TRANSVERSALES:
- Educación para la convivencia y la paz.
- Defensoría escolar del niño y adolescente.
- Educación en valores.
- Educación para salud familiar.
- Educación intercultural.
- Educación y cultura ambiental.
- Educación para la igualdad de género.
- Alimentación integral de la niñez.
- Educación vial.

IV.-VALORES :
VALORES ACTITUDES INDICADORES
RESPETO -Respeta las normas de -Participa en la formulación
convivencia. de las normas de
-Respeta y valora la diversidad convivencia.
lingüística -Respeta los registros
lingüísticos de sus
compañeros.
RESPONSABILIDAD -Demuestra responsabilidad -Es paciente y constante en
en hacer sus tareas la entrega de sus tareas
-Asume responsabilidad en
el compromiso al elaborar
sus trabajos.
 TOLERANCIA -Se comunica asertivamente y
en forma democrática
CONCIENCIA AMBIENTAL -Se interesa por el uso creativo
del lenguaje y de otros códigos
de comunicación.
-Respeta los acuerdos de la
mayoría.
-Asume los fracasos como
una oportunidad de mejora.
-Participa en la elaboración
de afiches y otros, con
temas alusivos a la
conservación de su medio
ambiente.

V.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

GRADO 1° SECUNDARIA:

BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

- Personalidad e identidad.
I - Adolescencia y pubertad.
UNIDAD - Cambios físicos.
I
- Sexualidad.
BIMESTR
II - Desarrollo físico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.
E
UNIDAD - Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: roles.
- La autoestima.
III - Dialogo interior.
UNIDAD - La comunicación.
II - Vida familiar.
IV - Proyecto familiar.
BIMESTR UNIDAD - Comunicación en la familia.
E

BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

- Planificación del tiempo: horario personal.
V - Relajación – recreación.
UNIDAD Uso creativo del tiempo libre.
III
- Estrategias de atención
BIMESTR
VI - La memoria
E
UNIDAD - Trabajo cooperativo

- Vida saludable
VII - Alimentación saludable.
UNIDAD - Prevención de situaciones de riesgo: adicciones.
IV
- Solución de problemas
BIMESTR VIII - Pensamiento creativo
E UNIDAD - Pensamiento critico

GRADO 2° SECUNDARIA:
BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
- Adolescencia.
I - Cambios psicológicos.
I UNIDAD - Imagen corporal y autoestima.
BIMESTR
- Autoconocimiento.
E
II - Autoconcepto y sus componentes.
UNIDAD - Influencia de los otros en la identidad personal.
- Comportamiento sexual adolescente.
III - Relaciones afectivas.
II UNIDAD - Autorregulación.
BIMESTR - Ciclo de la vida familiar.
E IV - Comunicación en la familia.
UNIDAD - Violencia familiar.

BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

- Aprendizaje
III V - Estilos de aprendizaje.
BIMESTR UNIDAD - Inteligencia múltiples.
E
- Estrategias de aprendizaje.
VI - Organización de información.
UNIDAD - Expresión de la información.

- Riesgo y oportunidad.
IV VII - Resiliencia.
BIMESTR UNIDAD - Adicciones.
E
- Estilo de vida saludable.
VIII - Problemas alimenticios.
UNIDAD - La sexualidad como riego.

GRADO 3° SECUNDARIA:
BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
- Identidad personal.
I - Respeto a las diferencias.
UNIDAD - Relaciones interpersonales entre pares.
I - Autoconocimiento.
BIMESTR II - Autorregulación.
E UNIDAD - Dilemas morales.
- Familia y educación sexual.
III - Embarazo precoz.
UNIDAD - Enfermedades de transmisión sexual.
II - Ciclo de vida familiar.
IV - Familia y cultura.
BIMESTR UNIDAD - Valores en la familia.
E

BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

- Proyecto de vida
III V - La concentración
BIMESTR UNIDAD - Moda, música y deporte.
E
- Imaginación y lectura.
VI - Inteligencias múltiples.
UNIDAD - Orientación vocacional.

- Agresividad y violencia.
VII - La cultura de paz.
UNIDAD - Comportamiento de riesgo.
IV
BIMESTR - Derechos fundamentales
E VIII - Solución conflictos.
UNIDAD - La necesidad de cumplir las normas.

GRADO 4° y 5° SECUNDARIA:
BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
- Mi personalidad.
I - Autoafirmación.
UNIDAD
I - Construcción de la identidad.
BIMESTR II - Personas auténticas.
E UNIDAD - Persona autónoma.

- Estereotipos de género.
III - Toma de decisiones sobre mi sexualidad.
UNIDAD - Embarazo adolescente.
II - Familia y sociedad.
IV - Soporte familiar: factor protector.
BIMESTR UNIDAD - Paternidad responsable.
E

BIMESTRE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

- Metacognición.
V - Pensamiento creativo.
UNIDAD - La resiliencia.
III - Habilidades sociales.
BIMESTR
E - Proyecto de vida.
VI - Elección de una profesión u ocupación.
UNIDAD - Planificación del tiempo.
- Mitos y realidades acerca de las drogas.
IV VII - Abuso sexual.
BIMESTR UNIDAD - Contextos sociales saludables.
E
- Convivencia armoniosa.
VIII - Negociación y solución de problemas.
UNIDAD - Fuerza emocional.

IX.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Técnicas Técnicas cognitivas

Deductivo Diálogo Mapas conceptuales
Inductivo Dinámica grupal. Mapas semánticos.
Cooperativo Observaciones Mapas mentales

X.RECURSOS: Libros de consulta, diccionario módulos de Gramática, diccionarios, plumones

revistas, fotocopias etc.
Medios tecnológicos: Proyector multimedia, radio, TV. Visitas de estudio, representaciones
teatrales, actuaciones públicas, concursos exposiciones, entrevistas debates etc.

XI.EVALUACION: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes. Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o
formativa; también se utilizará la autoevaluación, evaluación y heteroevaluación
.
XII.BIBLIOGRAFIA:

Tablada de Lurín marzo del 2017