FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

TAREA 4 – GEOMETRÍA

Presentado a:
HUGO HERNANDO DIAZ
Director de Curso

Entregado por:
MAYERLI ROJAS AHUMADA
CC. 1119887118

Grupo: 200612 _99

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONONÓMICAS Y DE
NEGOCIOS - ECACEN
ABRIL 2020
CUMARAL (META)
 INTRODUCCIÓN

Teorema de Pitágoras puedo decir que está considerado como el primer matemático puro de toda
la Historia y ayudó de manera sólida al desarrollo de áreas científicas como es el caso de las
citadas Matemáticas, pero también de la geometría, la aritmética, la astronomía y la música. Y
todas gracias tanto a su citado teorema como a otros importantes descubrimientos como la
significación funcional de los números o la inconmensurabilidad de los lados y de la diagonal de
lo que es el cuadrado.

En concreto, se puede decir que el denominado teorema de Pitágoras señala que el cuadrado de

la hipotenusa, en los triángulos rectángulos, es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos. Para comprender esta sentencia, hay que tener en cuenta que un triángulo que se
identifica como rectángulo es aquel que posee un ángulo recto (es decir, que mide 90º), que la
hipotenusa consiste en el lado de más longitud de dicha figura (y opuesto al ángulo recto) y que
los catetos se caracterizan por ser los dos lados menores del triángulo recto.

La geometría plana y del espacio corresponde a la respuesta al problema de la medida de objetos

de una dimensión, dos dimensiones y tres dimensiones que reconocemos como longitud, área y
volumen.

El siguiente trabajo consta de un taller de Geometría, el cual contiene subtemas como el teorema
de Pitágoras, geometría plana y del espacio donde se halla el áreas, volúmenes y longitud según
el ejercicio. Así como la comprobación de los ejercicios por medio de gráficas utilizando la
herramienta de GeoGebra.
Ejercicio 1. Teorema de Pitágoras.

Íte Teorema de Pitágoras

m
1. La medida del lado faltante utilizando el teorema de Pitágoras:

b)

Figura 2. Datos asignados en el triángulo con la variable (a) faltante. Autoría

Hallar la Hipotenusa : Aplicando el Teoremade Pitagoras ;

El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos
c 2=a2+ b2

c 2=¿ √ c 2 √ ¿ ¿ ¿
c= √ 49 mt +25 mt
c= √ 74 mt 2
c=8,60 mt
Medidas de la Hipotenusa es de 8,60 mt

2. La altura reglamentaria de una cancha de tejo desde el piso hasta el techo es de

18,44 m y la distancia desde el punto donde se hace la persona que lanza el tejo es
de 11,4 m.

 ¿Qué distancia recorre el tejo que se lanza desde el punto del lanzador y se estrella en
el punto superior del tablero?
 Aplicando el teorema de Pitagoras donde la altura de la pista será el cateto opuesto y la
distancia desde el punto de lanzamiento del tejo será el cateto adyacente.

x 2=a 2+b 2

x 2=¿√ x 2 √ ¿ ¿ ¿
x=√ 340,033 m+129,96 m
x=√ 469,99 m2
x=21,67 m .

Rta: El tejo recorre una distancia de 21,67 m. desde el punto del lanzador al punto
superior del tablero, “aplicando el Teorema de Pitágoras”.

 Proceso con elementos gráficos.

Ejercicio 2. Geometría plana.

1. Un mecánico de moto, envió a fabricar la tapa del tanque de combustible de forma circular, el
diámetro de la tapa es de 3,4 Centímetros, sin embargo, en un extremo necesita un área
 cuadrada para ajustar la tapa y que este no se caiga, como se ilustra en la siguiente figura:

Figura 6. Circulo que incluye el área sombreada de un cuadrado. Autoría

De acuerdo al siguiente problema,

 ¿Cuál es el área total del cuadrado que esta sombreado?

Entonces:

Areaal cuadrado segun el resultadodela diagonal

A=l∗l
1,7 cm∗1,7 cm
A=
2

2,89 cm
A=
2

A=1,44 cm2

Rta: el área total del cuadrado sombreado es 1,44 cm2

Entonces:

Lado del Cuadrado segun la diagonal

x 2+ y 2=z 2
 x 2+ x2 =(1,7 cm)2

2 x2 =(1,7 cm)2

2 (1,7 cm)2
x=
2

2 2,89 cm2
x=
2
x 2=1,44

√ x 2=√1,44 cm2
x=√ 1,44 cm

x=1,2 cmlado del cuadrado

 ¿Cuál es su perímetro?
Perimetro ( P )=l∗4=4 l
P=4 ( 1,2 )=4,8 cm
P=4,8 cm.

Rta: el Perímetro del cuadrado es 4,8 cm

 Diagrama utilizando Geogebra.

2. Un triángulo equilátero cuyo lado mide 24 cm, divide el mismo en dos triángulos iguales, por
lo tanto, la base del triángulo (que mide 24 cm) quedará dividida en dos segmentos iguales de
12 cm. como se muestra en la siguiente figura:
Figura 7. Triángulo equilátero para calcular el área. Autoría
- Calcule el área del triángulo equilátero.

Para hallar el área del triángulo equilátero se procede a calcular primero la altura de este, por
medio del teorema de Pitágoras como se demostrará a continuación.

c 2=a2+ b2
c=24 cm=a=12 cm=b=?
¿¿
¿ 576 c m2 =b2 +144 c m2
¿ 576 c m2 −144 cm 2
¿ 432 c m2=b2
√ 432 c m2= √b 2
b=20,78 cm.
20,78 cm . AlturaCateto

- Área del triángulo rectángulo.

a+c 12∗20,78 24,936
b= b= = =124,68 c m2
2 2 2
- Área del Angulo Equilátero.
2 ( 12,468 c m 2 )=24,936 c m 2 Area total

- Evidencia, proceso en el editor de ecuaciones Geogebra.

Ejercicio 3. Geometría del espacio.

1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la circunferencia de su base, si la altura

mide 42cm.

- ¿Cuál es el volumen del cilindro?

h=42 cm
P=2∗π∗r
p
r=
2π
42 cm
r=
2∗( 3.1416 )
42 cm
r= =6,68 cm
6.2832
Radio=6,68 cm

Entonces:
v=π∗r 2∗h

¿ π∗¿
v=π∗44,62 c m 2∗42cm
v=5.887,48 cm3
Volumen del cilindro es :5.887,84 cm3

- ¿Cuál es el área total del cilindro?

A=2 π∗r∗(h+r )

A=2∗( π )∗ ( 6,68 cm)∗( 42 cm+6,68 cm )

A=( 6.2832∗6,68 cm )∗ ( 42 cm+ 6,68 cm )
A=41.971 cm∗48,68 cm
A=2.043,14 c m2

Area del cilindro es :2.043,14 cm2

- Desarrolle el cilindro utilizando Geogebra y evidencia con pantallazos.

2. Para una fiesta, Emilce ha hecho 21 gorros de forma cónica con cartón.

- ¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del de la pirámide son 17 cm de

radio y 28cm de generatriz?
Figura 8. Representación de un cono con el valor de radio y generatriz. Autoría

Entonces:
Datos:
r =17 cm
g=28 cm

AL=π∗r∗g
AL=( π∗17 cm∗28 cm )
AL=1495,40 cm2
¿ ( 1495,40 cm2 )∗( 21 )
¿ 31.403,4 cm2

Rta: Emilce utilizo 31.403,4 cm2 de cartón

3. ¿Cuántas baldosas cuadradas de 42 cm de lado se necesitan para recubrir las caras de una
piscina de 21 m de largo por 10 m de ancho y de 5 m de profundidad?

Datos:
Largo=21 m
Ancho=10 m
Profundidad=5 m

Entonces:

Teniendo en cuenta que una piscina tiene 5

caras las cuales;

P=5 m 2 áreas de L∗P

A=10 m2 áreas de A∗P
L=21 mun área de L∗A
P=2 ( 21 m∗5 m )=210 m 2
A=2 ( 10 m∗5 m )=100 m 2
L=21 m∗10 m=210 m 2
PAL=210 m2 +100 m 2+ 210 m2
¿ 520 m 2
Areatotal picsina 520 m2

Conversión de los 42cm de baldosa a Metros ( m )

1 m100 cm

x 42 cm

42 cm∗1 m
x =0,42 m
100 cm

A=0,42 m∗0,42 m=0,1764 m 2

Areade la baldosalado x lado0,1764 m2

Aplico regla de tres simples para calcular las baldosas requeridas

0,1764 m 2 1baldosa

520 m2 x

520 m 2∗1 baldosa

x =2.947,84
0,1764 m2

Rta: Se necesitan 2.948 baldosas para cubrir las cinco ( 5 ) caras de la piscina.

- Representa el diagrama en Geogebra

Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

El estudiante después de desarrollar los ejercicios anteriores y de estudiar las temáticas de la

unidad, cada estudiante resolverá el siguiente problema aplicado:

 Karol, es egresada del programa de Regencia de Farmacia de la UNAD y desea ubicar

una droguería en el centro de la ciudad de Tunja, ella compra una bodega con las
siguientes dimensiones para cada una: 27 m de largo, 18 m de ancho y 4,2 m de alto,
Karol realiza un pedido de cajas de acetaminofén y quiere almacenar las cajas teniendo
las siguientes dimensiones: 14 dm de largo, 9 dm de ancho y 7 dm de alto.

- ¿Cuantas cajas podrá almacenar en la bodega?

Dimensiones de la bodega
Largo= 27 m.
Ancho= 18 m.
Alto= 4,2 m
Debemos hallar el volumen de la bodega, para determinar cuántos metros cúbicos en total tiene, y
así lograr determinar el espacio para luego calcular el número de cajas de acetaminofén que
caben en la misma.
 Volumen de la bodega:
v=largo∗ancho∗altura
v=27 m∗18 m∗4,2 m

v=1.814,4 m 3
V. Bod =1 .814 , 4 m 3

- Grafica de la Bodega

Dimensiones de las cajas de Acetaminofén

Largo: 14 dm
Ancho: 9 dm
Alto: 7 dm

Entonces:
Para calcular el volumen de las cajas de acetaminofén debemos primero pasar los dm
(Decímetro) (unidad de medida) que nos da el ejercicio a m (Metros), para así lograr el desarrollo
del ejercicio.
 10 dm 1m 10 dm 1m

14 dm X 9 dm X

14 dm∗1 m 9 dm∗1 m
x= =1.4 m x= =0.9 m
10 dm 10 dm

L = 1.4 m A: 0.9 m
10 dm 1m

7 dm X

7 d m∗1 m
x= =0.7 m
10 d m

A = 0.7m

Volumen cajas de Acetaminofén.

v=largo∗ancho∗altura
v=1.4 m∗0.9m∗0.7 m

v=0.882 m3
V. Acetaminofén = 0.882 m 3
Entonces:
Una vez hallado el volumen de las cajas de acetaminofén y de la bodega continuo a calcular
¿cuantas cajas de Acetaminofén Karol puede guardar dentro de esta bodega? Usando regla de tres
simples.

Calculo de las cajas de Acetaminofén que caben en la bodega

0.882 m 3 1 Caja de Acetaminofén

1.814,4 m3 x

1.814,4 m3∗1 Caja Aceptaminofen

x= =2.057
0.882 m 3
Rta: Karol puede almacenar en la bodega un total de 2.057 cajas de Acetaminofén.
Desarrollo de la figura con Geogebra

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ejercicio1 http://youtu.be/ZKMKyE3c9hE?
Mayerli Rojas Teorema de hd=1
Pitágoras
 CONCLUSIONES

 Con el desarrollo del presente trabajo puedo concluir que la geometría hace parte de nuestras
vidas cotidianas, pues sin importar el contexto directa o indirectamente esta tiene su presencia y
nos facilita aplicar su uso en pro de solución de problemas de medición, espacio, volumen,
estructuras entre otras.

 La geometría es para nosotros una herramienta que nos permite la edición de estructuras sólidas,
como lo son planas, tridimensionales, además de ser de gran valor en la solución de problemas
en más matemáticas.

 Con el desarrollo de este tipo de ejercicios podemos aprender y reforzar nuestro conocimiento.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Iquenes, M. (2007). Compendio de Geometría. (pp.4 – 24),(pp.32–46).Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=10179679&tm=1489089059361

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.5–24). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=15&docID=11125852&tm=1489088891195

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.137– 156). Recuperado de https://ebookcentral-

proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=4183562&ppg=15

Moreno, Y. (2016). Geometría. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11603

Díaz, H. (2018). Geometría espacial. [Archivo de video]. Recuperado

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Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.111–138). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Rich, B. (2009). Geometría. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10479442&ppg=8
Ferragina, R. (2012). Geogebra entra al aula de matemática. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
pp=20&docID=10832329&tm=1493134238732