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Encuentro de experiencias Metodología para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas

significativas en el área de en Educación Infantil y Primaria
matemáticas
Durante los últimos años están proliferando, en las aulas de Infantil y Primaria, métodos de enseñanza
de las matemáticas que prometen buenos resultados y pretenden facilitar la labor de los maestros a
través de recursos pautados, listos para usar. La mayoría de estos métodos se contraponen a la
llamada “enseñanza tradicional”, de forma que se caracterizan por tener una apariencia innovadora.
Sin embargo, tras la mayoría de estos métodos aparentemente novedosos, hay metodologías de
enseñanza con largo recorrido en la didáctica de la matemática que son de gran utilidad para
transformar las prácticas educativas.

http://www.seduca.gov.co/sala-de- Imagen tomada de https://concepto.de/pedagogia/

prensa/archivo-de-prensa
El papel del docente en la Estilos de aprendizaje
Maestros de distintas regiones de Colombia enseñanza de las matemáticas.
comparten con otros sus iniciativas pedagógicas
en torno a la enseñanza de las matemáticas en
contexto.

Los encuentros están dirigidos a maestros con

experiencia, docentes en formación, estudiantes
de últimos grados y directivos docentes del sector
oficial del territorio nacional, interesado en la
enseñanza de las matemáticas y vinculado con
instituciones educativas públicas de cada uno de
los municipios no certificados que cuentan con
parque o ciudadela educativa.
Se trata de una oportunidad para conocer y
aprender de las experiencias de otros, fortalecer
saberes, construir redes y proponer ideas para el
mejoramiento de las prácticas educativas bajo la
pregunta ¿cómo enseñar matemáticas en la vida
cotidiana?
D’Amore. (2008) dice: “lo que aleja a los
estudiantes de la matemática no es ella misma en
sí, sino la forma como esta se les presenta”
La función de profesor no sólo requiere de
conocimientos, sino de estrategias para darlo a
conocer. Un profesional que trabaja en ambientes
variados a los que debe adaptarse, dotado de los
conocimientos disciplinares y elementos que le
permitan diseñar, desarrollar y evaluar conceptos
propios de su campo de acción.
Para Smith, R. M. (1988), los estilos de aprendizaje son “los
modos característicos por los que un individuo procesa la
información, siente y se comporta en las situaciones de
aprendizaje”
Es de gran importancia apuntar al mejoramiento
de la calidad educativa partiendo desde el
conocimiento de la diversidad de los alumnos en
su proceso de aprender. Las investigaciones
cognitivas han demostrado que las personas
piensan de manera distinta, captan la información,
la procesan, la almacenan y la recuperan de forma
diferente.

El constructivismo en la enseñanza de las matemáticas

Normativa estatal
Estándares básicos de competencias en Matemáticas

El Gobierno nacional se
https://www.slideshare.net/fdorb/memo-caricaturas/2 propuso la tarea de adelantar una Revolución Educativa y la fijó como la primera
Otros temas de interés de sus herramientas de equidad social, con el pleno convencimiento de que la
educación es el camino para garantizar la paz, asegurar la igualdad de
Constructivismo
Social de Vygotsky oportunidades y contribuir al desarrollo del país. De esta manera, incluyó como
Constructivismo
“El aprendizaje del alumno Humano “Ausubel”. ejes de su plan de acción, el aumento de cobertura, el mejoramiento de la calidad
mejora cuando el trabajo “Aprender es sinónimo de de la educación y mayores niveles de eficiencia en el sector.
se hace en forma comprender” https://www.mineducacion.gov.co
colaborativa”