República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación universitaria

Universidad nacional experimental simón rodríguez

La Grita-Táchira-Venezuela

Estrategia Libre

Participante:
Oscarlis Duque C.I.26534136
Facilitadora: Licda. Tracy Adrianza
Materia: Lenguaje y Comunicación
Sección: “C” Unidad: III
 Concepto Características Tipos
Ensayo Un ensayo es un texto escrito en  Es subjetivo  Crítico
El prosa; la principal diferencia a  Texto breve  Filosófico
distinguir es que del ensayo  Sin orden determinado  Bibliográfico
representa el punto de vista  Temas libres  Descriptivo
personal del autor, ya que éste  Va dirigido al público en general  Expositivo
expone su opinión personal sobre  La estructura  de Argumentación
un tema en particular, que puede o Introducción  Científico
ser filosófico, histórico o o Desarrollo  Literario
científico. o Conclusión
Resumen un texto de extensión variable,  El resumen contiene todas las  de libros
tendiendo siempre a lo breve, en ideas básicas del texto original  de prensa
el que se sintetiza o se abrevian  Presenta ideas relacionadas por  ejecutivo
las ideas de un texto de mayor enlaces como conjunciones,
tamaño y/o mayor complejidad. preposiciones o signos
Se estila que un resumen sea un  Se escribe con estilo propio sin
25% del tamaño del original. influencias del estilo del autor
original
 Es un texto más breve que el
original
 Respeta las normas básicas de
ortografía y redacción
Análisis Examen detallado de una cosa  desglosar o desplazar cada uno  Estructural
para conocer sus características o de los elementos que integran un  Exhaustivo
cualidades, o su estado, y extraer texto  Formal
conclusiones, que se realiza  reflexionar y captar el sentido o la  teórico o
separando o considerando por intención del que escribe conceptual
separado las partes que la  experimental
constituyen  cuantitativo
 cualitativo
 El Párrafo y su Estructura
EL PÁRRAFO El párrafo es una unidad de discurso que en un texto escrito expresara una idea o argumento o bien reproducirá las palabras de un
orador en un discurso. Se encuentra compuesto por un conjunto de oraciones que ostentan cierta unidad temática o aunque sin tenerla se
enuncian juntas. Es de fácil detección dentro de un texto por las siguientes características: comienza con una mayúscula y termina con un punto
y aparte y comprende varias oraciones, como dijimos, relacionadas sobre el mismo subtema, en tanto una de ellas solamente expresará la idea
principal
ESTRUCTURA DE UN PÁRRAFO
Su estructura es la siguiente: Una idea principal Una o más ideas secundarias La idea principal contiene la esencia del párrafo, sin ella no se
puede comprender el mensaje central que contiene cada uno. Las ideas secundarias amplían, complementan o reiteran la idea principal. Si se
eliminan del párrafo no afectan el sentido del mismo.
 TIPOS DE PÁRRAFOS
o Argumentativo: contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o afirma.
o Conceptual: en estos párrafos se especifica el pensamiento de algún autor o la definición de un término, que será utilizado a lo largo de
todo el texto, por lo que resulta imprescindible su comprensión. Estos párrafos, están presentes en textos científicos y técnicos.
o Cronológico: en esta clase de párrafo se expresa, en el orden en que sucedieron, una serie de acontecimientos.
o De enumeración: este párrafo está compuesto por una serie de características que aluden a un mismo hecho, objeto o sujeto y una frase
organizadora que permite comprender qué es lo que se está ordenando.
o Descriptivo: en este párrafo se describe, siguiendo un criterio lógico, un objeto, persona o acontecimiento.
o Explicativo: estos párrafos son útiles para ampliar o especificar la temática que está siendo tratada.
o Expositivo: en estos párrafos se presenta de manera ordenada una determinada información.
o Narrativo: en estos se presentan hechos o acciones ocurridas de manera ordenada.
o Comparativo: en este párrafo se presentan similitudes y diferencias entre dos o más objetos, sucesos, o cualquier fenómeno.

Tipos de Aprendizaje
Cuando pensamos en aprendizaje, lo primero que se nos viene a la mente son libros y personas que los leen, sin embargo, esta no es la única
forma de aprender. De hecho, se pueden adquirir conocimientos, de acuerdo a la ciencia, con al menos 13 tipos de formas diferentes, asociadas
a la forma de recepción y asimilación de la nueva idea. desengranamos uno a uno los distintos tipos de aprendizaje, más un extra de otras tres
que creemos interesante tener en cuenta. En los procesos de enseñanza y aprendizaje actuales, cada día surgen nuevas tendencias apoyadas en
herramientas tecnológicas y medios informáticos, que son de gran utilidad en la difusión y proceso de información, y por tanto, en los procesos
de formación. Dichas tecnologías presentan nuevas formas de aprender que ayudan a ofrecer una educación personalizada y de calidad.
1. Aprendizaje implícito: Este es generalmente no intencional y se obtiene como el resultado de la ejecución de ciertas conductas
automáticas, como al hablar, moverse, caminar. Aunque no lo notemos, estamos todo el tiempo siendo receptivos a nuevos
conocimientos y este es el tipo de aprendizaje que ocurre sin que nos demos cuenta.
2. Aprendizaje explícito: Aquí hay una intención y conciencia sobre el aprendizaje. Esta forma nos permite adquirir nueva información
relevante y requiere cierta atención y selectividad sobre lo que se está aprendiendo. En este tipo de aprendizaje, nuestro cerebro se
ejercita mucho.
3. Aprendizaje asociativo: Es un tipo de aprendizaje muy común, mediante el cual un sujeto aprende por la asociación entre dos estímulos
o ideas. Nuestra mente asocia determinados conceptos a otros, como también a ciertos estímulos externos o sucesos. El aprendizaje
asociativo requiere trabajo, pero es muy profundo y rico.
4. Aprendizaje no asociativo: Contrario al anterior, este tipo de aprendizaje es el que se da a través de un estímulo que cambia nuestra
respuesta por ser repetitivo y continuo. Es un tipo de aprendizaje que se relaciona a nuestra sensibilidad y las costumbres adquiridas.
5. Aprendizaje significativo: Es uno de los aprendizajes más enriquecedores, caracterizado por la recolección de información, la selección,
organización y el establecimiento de relaciones de ciertos conceptos nuevos con otros anteriores, como una forma de asociación.
6. Aprendizaje cooperativo: Muy utilizado en las aulas, este tipo de aprendizaje permite a cada estudiante aprender de forma cooperativa,
apoyándose tanto en su conocimiento, como en el de los demás. Se genera en grupos de no más de 5 personas que toman diferentes
roles y funciones.
7. Aprendizaje emocional:Se ha hablado mucho de este tipo de aprendizaje, porque permite gestionar las emociones de manera eficiente
en el proceso de aprendizaje. Esta forma aporta grandes beneficios a los estudiantes porque genera bienestar en ellos y mejora su
relacionamiento con los demás.
8. Aprendizaje observacional (o shadowing): La observación también es una forma de aprendizaje, indicada para los individuos más
visuales. Este tipo se basa en una situación modelo donde participa una persona que realiza una acción y da el ejemplo a otra, que
observa y aprende en el proceso.Una técnica muy usada basada en este aprendizaje, es el shadowing. Esto es usado en los procesos de
incorporación de nuevos trabajadores a la empresa: un trabajador, que recién ingresa, sigue a otro trabajador como una sombra
(shadow en inglés) y observa cuáles son las tareas a realizar y cómo se hacen.Esta misma técnica es utilizada para el aprendizaje de
idiomas. La estrategia consiste en escuchar una grabación de voz de la lengua que se está aprendiendo y repetir de manera simultánea y
en voz alta algunas de las frases que se oyen. La voz del aprendiz sigue como una sombra a la voz del hablante de la grabación, lo que
resulta muy efectivo para asimilar el idioma.
9. Aprendizaje experiencial: Es una de las mejores maneras de aprender y se basa en la experiencia. Los aprendices viven una situación o
suceso y aprenden a través de ella, mediante ensayo y error, guiándose por su percepción sobre lo sucedido y una reflexión sobre la
actitud tomada.
10. Aprendizaje por descubrimiento:Es también conocido como el aprendizaje activo, en donde las personas que aprenden participando de
manera constante, interactúan con quien les enseña y se cuestionan, buscan información, relacionan las nuevas ideas con conceptos ya
aprendidos y organizan cada idea de acuerdo a su mundo.
11. Aprendizaje memorísticoEs el tipo de aprendizaje que fija conceptos en el cerebro. No es recomendado para aprender ciertos temas que
requieren reflexión, pero suele utilizarse para memorizar cosas invariables como fechas y nombres, que pueden aprenderse mediante la
repetición.
12. Aprendizaje receptivo Es contrario al aprendizaje por descubrimiento. Este tipo es el aprendizaje que se comprende, se asimila y se
reproduce. En el aula, los estudiantes son receptores de forma pasiva y no participan en el proceso más que recibiendo información
desde el exterior.
13. Aprendizaje colaborativo Este es similar al cooperativo, con la diferencia del grado de libertad que tienen los aprendices en el proceso.
Mientras en el aprendizaje cooperativo los estudiantes eligen el tema, en el colaborativo el tema es dado por el docente a cargo y los
jóvenes eligen su propia metodología. Este aprendizaje es cada vez más usado en centros docentes. Se centra en potenciar las
capacidades de cada estudiante a partir del intercambio de conocimiento entre pares. Es decir, que trabajando de forma colectiva, cada
estudiante logre destacar por sus propias habilidades individuales.
o Desarrolla el sentido de la responsabilidad.
o Facilita la adaptación al trabajo en equipo.
o Permite desarrollar habilidades de liderazgo.
o Mejora la comunicación entre estudiantes.
o Genera compromiso con lo que se aprende.
o Mejora el autoestima de los estudiantes y fomenta su independencia.
o Involucra por igual a todos los alumnos.
o Fomenta la competencia.
14. Aprendizaje inmersivo Este tipo de aprendizaje elimina el modelo tradicional en el que los estudiantes se limitaban a oír al docente y lo
que este tenía para decir sobre un tema, para pasar a experimentarlo por sus propios medios. Gracias al avance de la tecnología, con una
serie de programas, aplicaciones y recursos electrónicos como gafas de realidad virtual o herramientas de impresión 3D, los estudiantes
pueden tener una experiencia más cercana con lo que aprenden.
15. Aprendizaje online o e-learning Al igual que en el anterior punto, gracias a la tecnología surge también este modelo de aprendizaje
autodidacta: el aprendizaje online o e-learning. Aunque no es del todo autodidacta, porque tienes a tu servicio una cantidad de
herramientas que hacen que sea más un aprendizaje colaborativo. Generalmente tiene apoyos de profesionales, así como lugares donde
realizar consultas a otros personas.
16. Aprendizaje social La “Teoría del Aprendizaje Social”, de Albert Bandura, propone que el aprendiz no es un individuo que aprende por
observar a los demás y repetir las acciones (idea con la que está de acuerdo); sino que también participa de forma activa en el proceso de
aprendizaje. Por esto, su teoría incluye aspectos del aprendizaje conductual (cómo influye el entorno) pero también del cognitivo, el que
plantea que los aspectos psicológicos influyen en las conductas. Señala que para que una persona aprenda algo deben darse tres
requisitos:
o Retención, ayudando a recordar lo observado
o Reproducción, habilidad para reproducir la conducta
o Motivación, para querer adoptar esa conducta.
Cada persona es diferente y por tanto, aprende de forma diferente. No todos nos tenemos una forma de aprender fija y única, sino que
existen ciertas predominancias e inclinaciones por unas u otras que pueden darse o no dependiendo de lo que se quiera aprender. Gracias a
ello dispones de todos estos tipos de aprendizaje, para usar el que más se ajuste a tus necesidades.
 Diferencias entre el aprendizaje presencial y el virtual
Rol del profesor ¡De El participante. ¡De Tiempo y espacio. ¡De fijo Material. ¡De Limitado a Métodos de enseñanza. ¡De la
transmisor a motivador! pasivo a activo! a flexible! Extenso! uniformidad a la multiplicidad!
Presencial el instructor es la única El aprendizaje se En la educación En la educación En la enseñanza presencial los
fuente de consulta desarrolla a través de presencial hay un horario presencial los contenidos participantes se ven obligados a
clases, tutorías y lugar establecido que están limitados a la adaptarse a la forma en la que
dirigidas, etc. debe respetarse para que comunicación verbal, no enseñanza el profesor, las
se produzca el verbal y escrita. limitaciones se basan en el nivel
conocimiento. de creatividad de este,
Virtual en los entornos En las capacitaciones La educación virtual representan una gran variedad de herramientas
virtuales los virtuales el asíncrona ofrece la herramienta de apoyo al didácticas que puedes utilizar
participantes pueden participante tiene la ventaja de ajustarse al proceso de aprendizaje, con la modalidad virtual. las
enriquecerse a través posibilidad de horario de los la disponibilidad de posibilidades metodológicas se
de diversas fuentes de convertirse en un participantes. No importa grabaciones sonoras, extienden: con la tecnología
conocimiento. personaje autónomo y si por algún motivo un imágenes, vídeos, correo educativa la limitación no es el
activo ya que por un estudiante no pueden electrónico, mensajería conocimiento sino la curiosidad.
lado puede tomar el reunirse en un aula interna, foros de
curso a su propio regular para aprender, la discusión y todo tipo de
ritmo, y por otro tecnología permite que la contenidos multimedia,
puede aportar el información esté son fuentes de
conocimiento accesible siempre. innovación y
adquirido en sus herramientas creativas
investigaciones en la que pueden ayudarte a
web por medio de su capturar la atención de
participación en las quienes quieres
actividades capacitar.
interactivas.