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¿ES EL AVANCE TECNOLÓGICO UN ALIADO O UN ENEMIGO DE LAS FORMAS

DE COMUNICACIÓN?

DIEGO FERNEY GUARIN RICO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN I

BOGOTA

2020
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RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO

¿COMO AFECTA LA TECNOLOGÍA A LA

TITULO COMUNICACIÓN?

SALINAS SALINAS
AUTOR DANIELAMEZCUA
FERNÁNDEZ ALEJANDRO
ALBERTOVÁZQUEZ
ROBLEDO CARLOS

EDICION 042014.pdf

FECHA 28/08/2019

PALABRAS CLAVES Nuevas tecnologías

Impacto nuevas tecnologías

DESCRIPCION Taller de investigación

Lacomunicacion.html
Tecnologías comunicación/nuevas
Tecnologias-comunicacion.shtml
Interpersonal.htm
FUENTE O %20comunicacion%20interpersonal.htm
BIBLIOGRAFIA POR EL Como-el-bigdata-esta-cambiando-el-mundo
AUTOR (Revista)
De-latecnologia-en-nuestra-comunicacion-
1661.html(Revista)
Comunicación/aplicacion-tecnologia-
comunicacion.shtml

De acuerdo al taller de investigación que busca

identificar Como afecta la tecnología a la
comunicación se puede realizar un viaje por la
evolución de los comienzos del ser humano y el
CONTENIDO avance de la tecnología. Antiguamente los correos se
enviaban con mensajeros a pie y esto podía demorar
semanas o meses en llegar, al ver esto el hombre
quiso evolucionar para facilitarnos la vida,
inventando computadores que pudieran ayudar a
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sintetizar lo que necesitábamos, desde ese momento

se empezaron a crear ideas para facilitar estos
contenidos. Es así que llego la tecnología digital
donde cientos de personas pudieron informarse
rápidamente de los acontecimientos nacionales e
internacionales, la internet sirvió para acortar
distancias y poder comunicarse entre diferentes
lugares, dando opiniones, pensamientos y mensajes
que llegaran en más corto tiempo diferente a lo que se
hacía en la antigüedad, con una eficacia igual o mejor
que la de los telegramas.
En la última década
los sistemas de medios de comunicación masivas y
de educación han sufrido cambios debido
al desarrollo y la difusión de  nuevas tecnologías
de información y
las comunicaciones por Internet liderando.
La enorme avalancha de recursos informativos que
dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que
muchas investigaciones coincidieron al pronosticar
cambios radicales en las instituciones (Hasta se ha
llegado a predecir la desaparición de las aulas y los
maestros tradicionales).
Ahora, con cierta visión hacia el futuro, se puede
afirmar que falta un largo trecho por recorrer para
lograr una conexión convenientemente entre
el sistema educativo y las tecnologías de información
y comunicación.
la relación entre las Tecnologías, el Internet y los
medios de comunicación  en las instituciones
educativas, en los últimos años, diferenciando,
básicamente, tres etapas:
- Fascinación y adquisición de los primeros
equipos informáticos
- Aulas de informática fueron conectadas  a Internet.
-Integrar la informática en el diseño curricular.
Con esto se intenta transmitir el por qué es
importante pensar en las TICs como medio
de enseñanza,  que ha ayudado a pensar así y como el
desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos
enfoques en las teorías sobre la enseñanza y
el aprendizaje  usando las nuevas tecnologías de la
información  y la comunicación como medio para tal
fin.
Hasta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas
las políticas públicas y
Decisiones de centros educativos relacionados con
el desarrollo de la sociedad de la información en el
sistema educativo, se fundamentaban en
cuánto hardware había por alumno, o por escuela. Los
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equipos tecnológicos y sus softwares

complementarios son la infraestructura mínima para
empezar a trabajar.
La realidad es que en este campo aún queda
mucho por hacer. En demasiadas escuelas, institutos
superiores y universidades la computadora se
encuentra encerrada en la oficina del/la directora/a de
escuela o en la sala de profesores. Aún quedan
muchos centros escolares sin conexión a Internet o
con un sistema tan rudimentario que casi sale más a
cuenta trasladarse a pie para conseguir la información
buscada, si eso no va, no tiene sentido hablar de
videoconferencias, aulas virtuales y tele formación.
Sin dejar de insistir en la importancia de los
equipos informáticos y tecnológicos, la clave del
momento actual radica en los contenidos y
los servicios a los que docentes, estudiantes y
familiares puedan acceder. Es decir una Info
estructura, ya que las tecnologías son útiles pero no
bastan. Son cada vez más una condición necesaria
para la renovación educativa, pero no son una
condición suficiente.

Una de las realidades que caracterizan las últimas

décadas y sobre la que existe un acuerdo en cuanto a
su repercusión en el futuro de nuestra sociedad es la
incorporación de las Nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación (NTIC). Su
presencia en diferentes ámbitos de nuestra vida es
cada vez más evidente: enviar un correo electrónico,
comprar artículos en Internet, mantener un chat, la
televisión vía satélite o consultar el mercado bursátil
desde el teléfono móvil, por ejemplo, son acciones
cada vez más habituales e incorporadas a nuestra
sociedad. Esta incorporación -que ha sido masiva y
paralela al desarrollo de las tecnologías de la
información- nos plantea diferentes interrogantes:
¿Qué consecuencias tendrá la incorporación de estas
nuevas tecnologías en nuestras sociedades?, ¿Qué
transformaciones originará?; y, más específicamente,
¿Cómo va a afectar a la educación?. Las
consecuencias de esta incorporación dependerán
fundamentalmente del uso que hagamos de estas
tecnologías. Las predicciones, propias de la ciencia-
ficción, quedan descartadas. La hipótesis de un
cambio radical parece poco factible a corto plazo. La
realidad nos demuestra que seremos los usuarios los
que determinemos las aportaciones reales de estas
tecnologías. Su utilidad real para aportar algo más, su
facilidad de uso y su carácter de realidad tangible
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darán lugar a su utilización masiva o no. La respuesta

a la última pregunta planteada (¿Cómo va a afectar a
la educación?) se presenta como una idea inicial en
esta investigación. Se plantea la interacción como el
elemento clave, necesario e indispensable, para
conseguir comprender mejor los cambios que la
introducción de las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación puede originar y
está originando en el mundo educativo. Interacción
entendida como una acción o influencia mutua o
recíproca, un proceso social a través del cual los
individuos y los grupos se estimulan y relacionan los
unos con los otros. La interacción así definida se
plantea como fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde la concepción
constructivista de educación que inspira esta tesis,
como un elemento clave en el acto didáctico que se
desarrolla en los procesos de enseñanza –
aprendizaje.

METOLOGIA Investigación social

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la

Comunicación han evolucionado espectacularmente
en los últimos años, debidas especialmente a su
capacidad de interconexión a través de la Red. Esta
nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la
organización de la enseñanza y el proceso de
CONCLUSIONES aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a
este nuevo potencial y la adecuada utilización
didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. 
Se han de conocer los límites y los peligros que las
nuevas tecnologías plantean a la educación y
reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que
surge de esta tecnología y sus consecuencias

DIEGO FERNEY GUARIN RICO

AUTOR (ES) DEL RAE