UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: PROYECTO PARA TRABAJO DE TITULACIÓN

1.- DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: Dr. Manuel Lizardo Tusa Tusa PhD
ASIGNATURA: PROYECTO PARA TRABAJO DE TITULACIÓN.
CICLO: VI PARALELOS: A y B
HORAS SEMANALES: A7, B7
PERIODO ACADÉMICO: mayo - agosto 2020
SEMANA 2: DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2020

2. PRESENTACIÓN
Esta es una semana de descubrimiento, el tema y el problema del proyecto. La cultura
científica sugiere que cuando nos admiramos, nos asombramos, y en ese mismo
momento redactamos con nuestras propias palabras, eso que nos asombra, estamos
anidando en nuestra motivación, nuestro intelecto y el lenguaje, un tema de
investigación, en este caso en el campo de la psicología educativa y orientación.
Nos asombramos ¡qué inteligente!; ¡qué bondadoso!, ¡cómo pudieron gravar en tan
poco tiempo!, ¡que desmemoriado!; ¡cómo pudo pensar así!; ¡qué indelicado!, ¿qué
tan metido está en la droga!, … etc.
 A ejercitar entonces la capacidad de asombro. Determinado el tema, la planificación
del proyecto fluye como agua bajo el puente. Inmediatamente que nos asombramos
nos preguntamos ¿porque?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, ¿cuánto?, ¿Dónde?…, etc.,
es ese objeto que nos asombra, preguntas que son el origen de los problemas de
investigación.
3. OBJETIVO
Desarrollar el primer taller: Descubrimiento del tema problema del proyecto
para trabajo de titulación.
4. TRABAJO ÚNICO A PRESENTAR
a.- revisar el programa de estudios de la carrera y llenar la matriz que se
encuentra en el documento Talleres, indicando al margen derecho las
investigaciones realizadas, en cada ciclo, resaltando la que le causa asombro
y por tanto tiene la actitud de continuar con esa investigación.
b.-revisar con actitud exploratoria, los dos textos que se sugieren, llenar la
matriz que se adjunta y algún tema que le interesó como resultado de su
lectura (exploratoria).
INSTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. El acceso a la mente y la conducta
Duodécima edición
Dennis Coon y John O. Mitterer.
Editorial CENGAGE

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Anita Woolfolk
Editorial Pearson
MATRIZ que debe llenar para cada obra:

Bibliografía utilizando el estilo APA:

Tema de investigación que le haya

inspirado:

c.- revisar áreas psicológicas y temas de investigación en el texto Talleres,

señalando el área en la que desea realizar su investigación y algún tema de su
agrado.
d.- Construir el tema de su proyecto de investigación de tesis de grado (trabajo
de titulación)
h.- Elaborar una carátula, de su proyecto, que contenga:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
 FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN.
TEMA
Los mapas conceptuales como alternativa psicopedagógica para desarrollar las
habilidades de síntesis en el estudio de textos escolares en los estudiantes de
octavo grado de educación general básica, de la Escuela Marieta de Veintenilla
de la ciudad de Loja, periodo agosto 2020 – abril 2021.

Proyecto de Investigación de Tesis

previo a la obtención del Grado de
Licenciado (a) en Ciencias de
Educación, mención Psicología
Educativa y Orientación

AUTOR
NN
LOJA - ECUADOR
2020

Enviar en trabajo único al correo manuel.tusa@unl.edu.ec hasta el jueves 14 de mayo

de 2020.

4. MARCO CONCEPTUAL OPERATIVO

4.1 UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Es un ejercicio de planificación, siguiendo la lógica del método científico; ¿Cuál es esa
lógica?:

4.2 LÓGICA DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1. Descubrimiento del Tema – problema

2. Planteo del problema
3. Búsqueda de conocimientos, métodos, procedimientos, técnicas e instrumentos
de medición relevantes al problema.
4. Tentativa de una solución del problema con ayuda de los medios identificados
5. Invención de nuevas ideas (hipótesis, teorías, técnicas o nuevos datos)
6. Obtención de una solución (exacta o aproximada) del problema con la ayuda del
instrumental conceptual o empírico.
7. Investigación de las consecuencias de la solución obtenida. Si es una teoría
búsqueda de predicciones.
8. Puesta a prueba (contrastación o falsación) con la totalidad de la teoría o con la
información empírica.
9. Corrección de la hipótesis. Teorías, procedimientos, técnicas o instrumentos de
medición
10. Socialización y divulgación a través de libros y artículos científicos

4.3 PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO EN EL CONTEXTO DE LA LÓGICA DEL

MÉTODO CIENTÍFICO.

METODO CIENTÍFICO PROYECTO, SEGÚN Art. 135. UNL

Descubrimiento del Tema – problema Carátula
Tema
Problema
Planteo del problema Problemática
Problema principal
Problemas derivados
Hipótesis principal
hipótesis derivadas
Justificación
objetivos

Búsqueda de conocimientos , métodos, Marco teórico

procedimientos , técnicas e instrumentos
1. Teoría de la variable
de medición relevantes al problema
independiente
2. Teoría de la variable dependiente
3. Teoría de la variable
independiente incidiendo en la
variable dependiente.
Metodología
 Presupuesto
Cronograma
Bibliografía

Anexos.
Tentativa de una solución del problema
con ayuda de los medios identificados.

Invención de nuevas ideas (hipótesis,

teorías, técnicas o nuevos datos)

Obtención de una solución (exacta o

aproximada) del problema con la ayuda
del instrumental conceptual o empírico
Investigación de las consecuencias de la
solución obtenida. Si es una teoría
búsqueda de predicciones.

Puesta a prueba (contrastación o

falsación) con la totalidad de la teoría o
con la información empírica.

Corrección de la hipótesis. Teorías,

procedimientos, técnicas o instrumentos
de medición
.
Socialización y divulgación a través de
libros y artículos científicos

4.4 LA REDACCIÓN DEL TEMA DE PROYECTO PARA TRABAJO DE TITULACIÓN

En la Carrera DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN, se aprecian de

manera singular temas causa – efecto. Estos temas tienen tres componentes, a saber:
a) El objeto de investigación.- lo conforma la causa, que incide, en el efecto. La
causa también se denomina alternativa o propuesta de intervención o
tratamiento, y se representa simbólicamente por X, se puede manipular la
causa para lograr efectos esperados. El efecto se simboliza por Y, y se
denomina realidad, tal realidad es la que se quiere minimizar, disminuir o
potenciar, dependiendo de su naturaleza de la problemática.
 b) El lugar.- hace referencia al sitio: una institución, un colegio, una universidad,
un centro educativo, seleccionado para llevar a cabo la investigación.
c) El periodo de tiempo durante el cual la investigación tendrá aplicación, en
realidad el tiempo no es para el proyecto cuanto para su ejecución, es decir
para la realización de la tesis.
Con estos antecedentes el tema que selecciones debe tener la siguiente
forma. Veamos un modelo:

4.4 FORMA ESTRUCTURAL DEL TEMA DEL PROYECTO

X C
Los mapas conceptuales como alternativa psicopedagógica para desarrollar las
Y
habilidades de síntesis en el estudio de textos escolares en los estudiantes de
octavo grado de educación general básica, de la Escuela Marieta de Veintenilla
de la ciudad de Loja, periodo agosto 2020 – abril 2021.

4.4.1 SE PRESENTAN ALTERNATIVAS, CONECTORES, Y REALIDADES DE

INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLOGÍA, PUEDE ORIENTAR SU TEMA DE
INVESTIGACIÓN.

ALTERNATIVA, O CONECTOR: REALIDAD DEL CAMPO

DE ESTUDIO DE LA
PROPUESTA DE Para potenciar PSICOLOGÍA, LA
INTERVENCIÓN, O
Para disminuir PSICOLOGÍA
TRATAMIENTO EDUCATIVA Y
Para prevenir ORIENTACIÓN.
SE REPRESRENTA
Para mitigar SE REPRESENTA CON
CON
Para mejorar Y
X
Pueden ser : CAMPO DE ESTUDIO

Teorías: La mente, la conducta, el

comportamiento, el
Bandura
cerebro, el desarrollo
Piaget humano, sensación,
Vygotsky percepción, conciencia,
condicionamiento,
Ausubel
memoria, Cognición,
Erikson lenguaje, creatividad
Bandura Motivación y emoción
El constructivismo Género y sexualidad
humano de Novak Personalidad
La V heurística Salud, stress,
afrontamiento.
Los mapas conceptuales
Trastornos psicológicos.
Los esquemas de
Rosalin Driver Pensamiento e
influencias sociales
Pensamiento lateral.
Conducta pro social y
Estrategias antisocial
psicodidácticas
Psiquis y aprendizaje.
Los 6 sombreros
Muy Funes

Métodos para fomentar

conductas
integración grupal
Lectura emergente
Observación estructurada
Biorretroalimentación
Dirección interna y
externa
Metodología participativa
El proyecto de aula
La formación de las
acciones ,mentales
Estrategias positivas, que
aumentan la motivación
portafolio

Programas :
De reforzamiento
Educación sexual
antidrogas
Terapias:
Bailo terapia
Músico terapia
Arte terapia

Lugar de investigación Periodo